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    高考作文400字

    時(shí)間:2021-05-28 08:02:46 高考 我要投稿

    【精選】高考作文400字五篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的高考作文400字7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精選】高考作文400字五篇

    高考作文400字 篇1

      生命誠(chéng)可貴,愛(ài)價(jià)更高。若為自由故,兩者皆可拋。

      自由是什么?

      鳥兒說(shuō):“離開(kāi)鳥籠,飛向天空,自由飛翔,這就是自由!

      學(xué)生說(shuō):“沒(méi)有考試,沒(méi)有作業(yè),沒(méi)有老師、父母的拘束,這就是自由!

      彈指一揮間,我從幼稚走向成熟,已不再是個(gè)不懂事的孩子了,殊不知,自由也漸漸離我遠(yuǎn)去。

      小升初時(shí),本以為考上重點(diǎn)初中,就能輕松點(diǎn),可現(xiàn)實(shí)呢?上了初中,面對(duì)學(xué)校嚴(yán)格的管理,老師嚴(yán)厲的管教,父母期待的目光,面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),壓力不知不覺(jué)大了起來(lái)。學(xué)校為了能在中考名聲遠(yuǎn)揚(yáng),老師為了讓學(xué)生在中考有理想的成績(jī),給我們布置了“山”大的作業(yè)。經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試,一次又一次的排名,一堆又一堆的作業(yè),我們已經(jīng)傷痕累累,叫苦連天,老師不但不理解我們,還下了一道又一道的“圣旨”。

      翻開(kāi)每天被安排得滿滿的計(jì)劃表,自由分配的時(shí)間幾乎沒(méi)有了,被拋到了九霄云外。每天都在學(xué)習(xí)中度過(guò),真是“學(xué)習(xí)燒不盡,煩惱吹又生!”

      給我一點(diǎn)自由,我要去與伙伴們?nèi)ァ隘偼妗保唤o我一點(diǎn)自由,我要躺在碧綠的草原上,感受微風(fēng)吹過(guò)的氣息;給我一點(diǎn)自由,我要……

      我真想高聲吶喊:“成長(zhǎng)也需要自由!”擁有自由,小樹定會(huì)成長(zhǎng)的更高更強(qiáng)壯!自由就是萬(wàn)里晴空翱翔的海鷗,自由就是藍(lán)天飄動(dòng)的朵朵白云,自由就是無(wú)憂無(wú)慮的一只小鳥。

    高考作文400字 篇2

      1、富其家者資之國(guó),富其國(guó)者資之天下,欲富天下,則資之天地!醢彩(宋)

      2、善理財(cái)者,不加賦而國(guó)用足!醢彩(宋)

      3、用于國(guó)有節(jié),取于民有制。——蘇軾(宋)

      4、善于富國(guó)者,必先理民之財(cái),而為國(guó)理財(cái)者次之!駷F(明)

      5、為國(guó)者,取之民而藏之官,出之官而散之天下。——邱濬(明)

      6、夫天下財(cái)雖有限,散之則如沙,而機(jī)關(guān)滯;聚之則成團(tuán),而魄力雄。——黃興(漢)

      7、金錢往往成為真正情義的障礙物!u韜奮

      8、科學(xué)規(guī)律的本身是客觀真理,是不會(huì)陳舊的。人們運(yùn)用這些規(guī)律的方式和作出的相應(yīng)設(shè)計(jì)方案,卻是日新月異的。——王竹溪

      9、科學(xué)的真正的、合法的目標(biāo)說(shuō)來(lái)不外是這樣:把新的發(fā)現(xiàn)和新的力量惠贈(zèng)給人類生活!喔

      10、科學(xué)、科學(xué)知識(shí)總是假設(shè)的:它是猜想的知識(shí)?茖W(xué)的方法是批評(píng)的方法:尋求和消滅錯(cuò)誤并服務(wù)于真理的方法。——卡爾·波普爾

      11、科學(xué)精神在于尋求事實(shí),尋求真理!m

      12、科學(xué)需要一個(gè)人的全部生命!熨

      13、科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天,已是綜合的、大規(guī)模的、集體的事業(yè)!醴蕉

      14、科學(xué)知識(shí)的積累是科學(xué)發(fā)展的必要前提,至于最后由誰(shuí)來(lái)總其大成,也許帶有偶然的、幸運(yùn)的彩。——談家楨

    高考作文400字 篇3

      看過(guò)很多勵(lì)志的視頻書籍,所有故事里的成長(zhǎng)過(guò)程大不相同,卻又大都相似,因?yàn)樵谒械墓适吕铮瑤缀醵加幸欢位璋档,沒(méi)有人理解,或是感覺(jué)快要撐不下去了的日子。

      因?yàn)槟嵌位璋档娜兆樱屇愀軌蚩辞宄磉叺娜,誰(shuí)才是能夠真正陪你共同進(jìn)退的人,而不只是在嘴上說(shuō)說(shuō)而已。因?yàn)槟嵌位璋档娜兆樱屇銓W(xué)會(huì)了跟自己獨(dú)處,能夠聽(tīng)到自己內(nèi)心的力量,同時(shí)能夠知道自己到底可以有多強(qiáng)大的毅力與堅(jiān)持。每段默默無(wú)聞,暗自努力的日子都應(yīng)該去感恩,因?yàn)樗粌H是對(duì)你的考驗(yàn),也是給你的機(jī)會(huì),讓你能夠成為更好的自己。

      不信你看,大導(dǎo)演李安在成名之前也是默默無(wú)聞,每天窩在家里瘋狂的看電影,寫劇本,做研究,因?yàn)樗碾娪皦?mèng),因?yàn)樗膱?zhí)著的堅(jiān)持,那段日子甚至沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源,要靠妻子賺錢養(yǎng)家,可是李安并沒(méi)有因?yàn)榇嗳醯淖宰鹦亩獮榱瞬衩子望}放棄自己的夢(mèng)想,他知道自己可以,他一直都知道。還好妻子也很支持他,還不斷的鼓勵(lì)安慰他,最好的支持不只是單純的嘴上說(shuō)說(shuō)而已,而是我默默站在你的身后,讓你知道有我陪你,夢(mèng)想不會(huì)孤單。

      所幸,他成功了,而且終于贏得了世人的認(rèn)可,當(dāng)他捧著那座奧斯卡小金人的時(shí)候,我想,他之前所有的等待和迷茫的時(shí)光都已是值得.

    高考作文400字 篇4

      上一次我考了一百分,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)吻,好開(kāi)心的,媽媽讓我再接再厲,要一直考滿分;第二次,我得了98,差了兩分,媽媽應(yīng)該還會(huì)給我一個(gè)吻的,想想就開(kāi)心呢,可是,媽媽打了我一巴掌,問(wèn)我為什么考的這么差,平時(shí)學(xué)的東西都去哪兒了,我好傷心。

      我的同桌,上一次考了55,被他的媽媽打了一巴掌,而這一次他只考了61,他的媽媽卻給了她一個(gè)吻作為獎(jiǎng)勵(lì),我考的比他高,為什么會(huì)被打。那天我去同桌家玩,我問(wèn)起阿姨這件事,阿姨告訴我,因?yàn)閺?5到61,進(jìn)步了六分,應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)的;丶液笪腋嬖V媽媽,媽媽讓我不要再和他玩,這種不思進(jìn)取的小孩會(huì)帶壞我,可是我不明白,我覺(jué)得我的.同桌很好。

      成績(jī)的高低真的有那么重要嗎?有的時(shí)候我很想這樣問(wèn)媽媽,可是我怕,她會(huì)罵我沒(méi)出息的。

      如果說(shuō)100=獎(jiǎng)勵(lì),55=懲罰的話,那么為什么98=懲罰,61=獎(jiǎng)勵(lì)?雖然僅僅是4個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字,100與98,55與61這兩組相差不大數(shù)字體現(xiàn)出來(lái)的效果卻區(qū)別如此之大。從根本上來(lái)說(shuō),這充分體現(xiàn)了做父母的‘’望子成龍,望女成鳳‘’的美好愿望,只要做子女的有少許退步,做父母的都會(huì)傷心,只要子女有少許進(jìn)步,父母都會(huì)開(kāi)心。

    高考作文400字 篇5

      每個(gè)人都在展示著自己的形象:文明自律的,粗俗放任的;勇于進(jìn)取的,畏縮不前的;朝氣蓬勃的,萎靡不振的……

      請(qǐng)以形象為話題寫一篇文章。立意自定,文體不限,題目自擬,不少于800字。

      [提示]

      從題目所供材料看,一方面具有提示作用,幫助理解題意和打開(kāi)思路;一方面具有限制作用,比如:形象一詞不能當(dāng)形容詞看待,要從社會(huì)角度看待形象。

      在考慮怎樣立意時(shí),一定要注意眼觀現(xiàn)實(shí),保證文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,要盡量貼近身邊的實(shí)際,使自己有話可說(shuō),文章內(nèi)容充實(shí)。立意還要新穎。怎樣做到立意新穎呢?要多角度審視話題。怎樣多角度審視話題呢?可以運(yùn)用以問(wèn)領(lǐng)想的方法,例如:當(dāng)今社會(huì)為什么要提出形象的問(wèn)題?我們應(yīng)該以什么形象立世?什么是不好的形象?怎樣樹立良好的形象?等等。也可以用組詞的方法,例如:正面形象反面形象,個(gè)人形象集體形象,世界形象時(shí)代形象,令人喜愛(ài)的形象令人厭惡的形象,都市人的新形象朝氣蓬勃的形象,等等。

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