實(shí)用的三年級(jí)作文錦集七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)作文 篇1
今年的“六一”兒童節(jié)，我們學(xué)校因?yàn)樽屛覀冞^好自己的節(jié)日，老師提早幫我們渡過了一個(gè)愉快的兒童節(jié)。老師特意帶我們步行到了育才中學(xué)觀看了精彩的節(jié)目。那天我們個(gè)個(gè)都穿得整整齊齊，個(gè)個(gè)都興高采烈的來到了育才中學(xué)。剛到大禮堂都議論紛紛。大約過了十分鐘，大家終于安靜下來。精彩的節(jié)目馬上開始了，第一個(gè)節(jié)目是我們學(xué)校的器樂合唱，個(gè)個(gè)都表演得很出色。給我留下印象最深的是我們班李儀，她們跳的舞蹈，每個(gè)都跳得很好，個(gè)個(gè)動(dòng)作都很到位，所以她給我們班班爭光了呢！得了一個(gè)二等獎(jiǎng)。
那天真開心呀！
三年級(jí)作文 篇2
星期天，小欣、小聰和小云一起來我家玩。媽媽接到個(gè)電話，對(duì)我說：“郡郡，在家跟同學(xué)玩�！眿寢屪吡�，我們玩了一會(huì)兒，覺得肚子好餓，可是媽媽還沒回來，怎么辦呢？有了，前幾天我不是從媽那兒學(xué)了西紅柿煮雞蛋？今天，我終于可以在朋友面前好好表現(xiàn)一番。
于是我走進(jìn)廚房，先把西紅柿清洗干凈，切成一片一片的，放進(jìn)盤子里。再從冰箱里拿出幾個(gè)雞蛋，敲破蛋殼，把雞蛋倒入碗中攪拌。打開煤氣爐，把鍋加熱，放少許油，再倒入攪拌好的雞蛋，雞蛋煎熟盛進(jìn)盤子中。然后把西紅柿倒入鍋中，煮到差不多熟的時(shí)候，將煎好雞蛋放入鍋中一起煮熟，最后加入鹽和雞精，這樣西紅柿煮雞蛋就做好了。
我把香噴噴的西紅柿煮雞蛋端到餐桌上，我們四個(gè)迫不及待地吃起來，吃著自己親手做的西紅柿煮雞蛋，覺得特別特別好吃，心里甜滋滋的。
三年級(jí)作文 篇3
我們?nèi)祟愔还灿幸粋�(gè)地球，生存環(huán)境、環(huán)境保護(hù)現(xiàn)在正在越來越引起人們的關(guān)注。 假如我是環(huán)保局局長，我首先就要致力于讓水更清的工作。在這方面我要“軟硬兼施”：“軟”的就是大力搞好宣傳工作，利用電視、廣播、報(bào)紙等宣傳媒體大力宣傳環(huán)保問題的重要性，并提出具體的保護(hù)措施以及對(duì)污染水資源的罰款措施；在先“軟”之后，在讓大家先了解重要性及具體措施之后，則要采取“硬”的措施了，我要安排具體的執(zhí)行人員，定時(shí)及不定時(shí)地進(jìn)行嚴(yán)格檢查，對(duì)違反者則“執(zhí)法必嚴(yán)”。
假如我是環(huán)保局局長，我還會(huì)考慮污水治理工作。我會(huì)在縣城建一個(gè)特大的利用污水的沼氣加工廠。這工廠將所有要進(jìn)入河道的污水集中起來，進(jìn)行綜合治理，將產(chǎn)生的沼氣運(yùn)用在全縣的發(fā)電、供熱等方面，從而達(dá)到化廢為寶的目的。
假如我是環(huán)保局局長，我還要致力于讓天更藍(lán)的工作，我要控制有毒氣體的排放。在這方面，我首先要學(xué)習(xí)北京在奧運(yùn)期間采取的辦法，一是劃定城區(qū)通道，規(guī)定一些車輛在特定時(shí)間段不允許進(jìn)入城區(qū)通道，從而減少人口密集的城區(qū)的廢氣污染；二是提倡車輛用環(huán)保汽油，并用些經(jīng)濟(jì)激勵(lì)手段鼓勵(lì)用車戶自覺主動(dòng)地使用環(huán)保汽油，以減少廢氣的排放。另外，我還要規(guī)定人口密集的城區(qū)四周十公里內(nèi)堅(jiān)決不能建有廢氣排放的工廠，已經(jīng)辦了的，要限定期限要求他們做好整改工作，要有廢氣治理的切實(shí)措施，如不達(dá)標(biāo)，堅(jiān)決搬遷或者關(guān)閉。
假如我是環(huán)保局局長，我還會(huì)積極抓好綠化工作。這方面有兩大方面的工作：其一是大力抓好城市綠化，要在路旁、河邊及寬闊的路中央栽種綠化林，既能美觀市容，又能提高城區(qū)空氣質(zhì)量；其二是大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綠化工作，有目的有計(jì)劃進(jìn)行植樹造林工作，要禁止亂砍亂伐，要以法來保證綠化工作的順利進(jìn)行。
總之，假如我是環(huán)保局局長，我會(huì)盡力讓我所管轄的地方的水更清，天更藍(lán)，山更綠，我會(huì)盡力讓我所管轄地區(qū)的老百姓有一個(gè)較好的生活環(huán)境。
三年級(jí)作文 篇4
秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。
田野里，金黃的稻子、火紅的高粱都成熟了，潔白的棉花也綻開了燦爛的笑臉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一塊五彩繽紛的地毯鋪在田野上。一陣風(fēng)吹來，田野仿佛是一片彩色的海洋，飄起的棉花就像成千上萬片雪花在空中飛舞。
果園里，一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果壓彎了樹枝，你擠我碰，爭著向人們露出笑臉，黃色的鴨梨仿佛一盞盞黃色的燈籠，靜靜地掛在樹枝上。葡萄架上的葡萄有的像珍珠，有的像瑪瑙。
大人們正歡天喜地地收割、摘果。一袋袋稻谷、一筐筐水果正不停地從田野里、果園里裝上車運(yùn)向遠(yuǎn)方，大人們忙得不可開交，連貓咪的爪子都想借來幫忙了。一群群孩子圍在大人身邊，興高采烈地幫忙把果子裝進(jìn)筐里。有幾個(gè)小朋友累得滿頭大汗，就坐在樹下休息，順便嘗嘗剛摘下的果子。
小動(dòng)物們也忙碌起來了。螞蟻忙著把掉在地上的`稻谷、花生往家里搬，山腳下的幾只狐貍正在挖樹洞。樹林里的松鼠，把松果藏到樹洞里，為過冬做準(zhǔn)備。天空中，一排排大雁正飛往南方。
秋天不僅是一個(gè)歡樂、忙碌的季節(jié)，更是一個(gè)豐收的季節(jié)。
三年級(jí)作文 篇5
家是每個(gè)孩子成長的搖籃行文順暢輕松是每個(gè)孩子棲身的港灣。我就有一個(gè)溫馨、幸福、和氣的家。我愛我家,給初中老師寫一封信。
我愛我家，一個(gè)幸福暖和的家。爸爸媽媽對(duì)我百般的心疼，使我深深地領(lǐng)會(huì)到了家中的溫暖,挖毛筍。每逢放學(xué)回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜,測(cè)驗(yàn)后的感觸，爸爸坐在我的一旁,在星星的那一頭，陪我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不會(huì)的題，爸爸便會(huì)耐煩地給我講授，媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)甚是關(guān)懷，她怕我學(xué)習(xí)累著，努力想措施為我增強(qiáng)養(yǎng)分。天天凌晨都給我煮一杯熱牛奶，還老是調(diào)方的給我做菜。
我愛我家，一個(gè)和睦快活的家,時(shí)光好似。在我家里，總是充斥了祥和的氛圍，咱們一家三口總是跟睦相處,金泉湖奏鳴曲。爸爸媽媽的情感十分好，簡直不吵架,觀《千手觀音》，爸爸談話很風(fēng)趣,那一幕對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我是一個(gè)很懂事的不率性的孩子，不惹爸爸媽媽賭氣,我的幻想。假如我測(cè)驗(yàn)獲得了好成就,落花跟大雁，爸爸媽媽就會(huì)為我慶賀一番,寂寞很吵 我很寧靜，帶我去吃我最愛吃的冰點(diǎn)，每次我都是先給爸爸媽媽斟上一杯酒，由于我深知,咀嚼母愛，我成績的取得，除了有老師的功績外，也離不開爸爸媽媽對(duì)我的培育。
三年級(jí)作文 篇6
尊敬的趙老師，我一直有許多心里話想和您說，但又不敢與您當(dāng)面交談，這一次就讓我以作文的方式把我的心里話告訴您吧。
記得我剛剛走進(jìn)這個(gè)陌生的學(xué)校時(shí)，我就像一只很不自由的小鳥，總想不受約束地自由的飛。為此，給我?guī)砹撕芏嗬蠋煹呐u(píng)。而每當(dāng)您遇到我違反紀(jì)律時(shí)，總是耐心地說服、教育，給了我戰(zhàn)勝自己的勇氣。記得有一段時(shí)間上課精力不集中，做作業(yè)的速度明顯減慢，您把我叫到辦公室談心，先肯定我是一個(gè)最棒的孩子，相信我一定能做到最好。您的話時(shí)常鞭策著我，鼓勵(lì)著我，給我更多的自信。您不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也關(guān)愛我。有一次我在上課時(shí)突然肚子一陣疼痛，只見您走下講臺(tái)，朝我的位置走來，關(guān)切地詢問著我的病情，伸手摸摸我的腦門，讓我趴在桌子上。是您及時(shí)地通知了我的媽媽，我的病才得到了盡快治療。
老師，您對(duì)我的愛猶如一把神奇的金鑰匙，使我不斷努力向上，再向上，向著最后的目標(biāo)沖刺！
在課堂上您是嚴(yán)肅的老師，在課間您是溫柔的慈母。是您給我傳授知識(shí)，是您教會(huì)我做人的道理。您的愛是偉大的，是無私的。正是因?yàn)橛辛四膼�，我才能夠茁壯成長。
老師，我真誠的對(duì)您說聲：老師，謝謝您！
三年級(jí)作文 篇7
“這是誰的垃圾？”
今天大家正在上作文課，忽然，老師嚴(yán)肅地問。正在做筆記的我抬起頭，順著老師手指的方向一看：只見在我的桌腿邊，有一個(gè)刺目的紙團(tuán)，在整潔的教室里顯得是那么不和諧。
我心里正疑惑，老師對(duì)我說：“是你的垃圾嗎？徐文靜？”“不是，不是，我從來都不帶紙�！蔽疫B忙擺手為自己辯解。“那是你的嗎？王波�！崩蠋熮D(zhuǎn)身對(duì)我們的王波說，“我都沒有這種紙！”王波漲紅了臉�！拔夷転樗髯C，她從來不帶這種紙�！迸赃叺纳晖逶捔�。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，往后走了幾步，“盧嘉昊，那是你的嗎？”“什么呀？它離我這么遠(yuǎn)，怎么可能是我扔的呢？”盧嘉昊無辜地說。
“那是誰的呢？”老師微笑著問。
“是你的吧？”
“才不是呢�！�
“我來的時(shí)候就看到了�！�
同學(xué)們議論紛紛，我的心里也打了一個(gè)大大的問號(hào)，猜測(cè)著可能是誰丟的。
正在同學(xué)們七嘴八舌議論的時(shí)候，一個(gè)瘦小的身影出現(xiàn)了，只見他快速撿起那團(tuán)紙，扔進(jìn)了垃圾桶。同學(xué)們愣住了，我仔細(xì)一看：原來是我們班平時(shí)很不起眼的王曉同學(xué)。
正在我驚訝的時(shí)候，一直微笑著的老師開口了：“這團(tuán)紙其實(shí)是我故意放的�！薄鞍。 蓖瑢W(xué)們發(fā)出了驚訝的叫聲。“我只是想看看，有沒有同學(xué)能撿起不屬于自己的垃圾。我們班的王曉同學(xué)做的真棒！大家把掌聲給她。”熱烈的掌聲中，王曉不好意思地低下了頭。接著，老師給我們講了一個(gè)“路要拾遺”的故事，說的是在哥本哈根這個(gè)城市，城市之所以美麗干凈，就是因?yàn)槿藗兌寄茏杂X撿起腳下的垃圾，不管是誰丟的。老師的故事講完了，同學(xué)們都慚愧地低下了頭。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，課堂又恢復(fù)了平靜，我的心情卻久久不能平靜，我怎么就沒能撿起那團(tuán)垃圾呢？
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