有關(guān)小學(xué)二年級(jí)作文合集七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛快地跑向操場(chǎng)，操場(chǎng)頓時(shí)沸騰了。
操場(chǎng)上，有的同學(xué)踢足球；有的同學(xué)在踢毽子；那毽子如小鳥(niǎo)一樣在天空上下飛翔著；有的同學(xué)再扔沙包，沙包如子彈一樣；有的在跳繩，跳繩的人隨著繩子上下擺動(dòng)，像是一只蝴蝶在翩翩起舞。
最有趣的就屬“老鷹捉小雞”了�！袄销棥毕袷莾瓷褚粯訌堁牢枳Φ�?fù)湎螂u群，“母雞”左抵右擋，拼命地保護(hù)著“雞寶寶”。盡管老鷹使出渾身解數(shù)，但是，也抓不到一只“雞寶寶”，累得趴在地上大口大口地喘氣。
叮鈴鈴，上課了，同學(xué)們迅速地跑向教室，課間活動(dòng)真是豐富多彩。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
早上，太陽(yáng)公公剛一起床，小貓就來(lái)到小河邊釣魚(yú)。不一會(huì)兒，他便釣到了一條又大又肥的魚(yú)。他高興的跳了起來(lái)，準(zhǔn)備做一鍋鮮美的魚(yú)湯喝。他把魚(yú)放在樹(shù)樁上，開(kāi)始生火燒水。
正在這個(gè)時(shí)候，一只賊頭賊腦的狐貍溜了過(guò)來(lái)，“哇，好大一條魚(yú)�。〔挥脛趧�(dòng)就能吃上一頓豐盛的美餐，嘻嘻。”想到這兒，狐貍的口水都流了下來(lái)。它慢慢地走過(guò)去，悄悄抱起魚(yú)就飛快地逃走了。
小貓燒好了水，準(zhǔn)備拿魚(yú)下鍋時(shí)，卻忽然發(fā)現(xiàn)魚(yú)不見(jiàn)了。小貓奇怪地想：“咦，魚(yú)難道自己長(zhǎng)腿跑了嗎？”
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
白龍馬口述，爸爸打印今天，我和爺爺、奶奶去逛花鳥(niǎo)市場(chǎng)。我們來(lái)到梅家山花鳥(niǎo)市場(chǎng)，看到了許多五顏六色的金魚(yú)，還有許多漂亮美麗的小鳥(niǎo)—黑油油的八哥、灰色的畫(huà)眉、綠色的鸚鵡……
我們來(lái)到賣(mài)蟲(chóng)的地方，我看見(jiàn)幾只像松鼠一樣可愛(ài)的小東西，它們的毛色黃白相間、油光水滑，看起來(lái)舒服極了；它們用兩只手抓住食物來(lái)吃，樣子非�？蓯�(ài)。我問(wèn)老板：“老板，這是什么東西呀？”老板說(shuō)：“這是珍鼠�！蔽覇�(wèn)道：“這鼠多少錢(qián)一只？”老說(shuō)：“六元一只�！蔽揖蛯�(duì)爺爺、奶奶說(shuō)：“我想買(mǎi)一只珍珠鼠。”爺爺摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)道：“這個(gè)要被老鼠吃，不能買(mǎi)。所以，應(yīng)該買(mǎi)的東西就買(mǎi)，不應(yīng)該買(mǎi)的東西就不買(mǎi)，錢(qián)應(yīng)該用到正確的地方�！�
我聽(tīng)了爺爺?shù)倪@一番話，我心想：“爺爺說(shuō)得對(duì)，錢(qián)應(yīng)該用到正確的地方�！蔽揖筒辉偬嵴渲槭蟮氖铝恕�
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
小蘭家里養(yǎng)了一群可愛(ài)的大白鵝。暑期里的一天清晨，小蘭趕了鵝來(lái)到池塘邊。
她輕輕地把竹竿一抹，大白鵝都“撲、撲、撲”地跳下水。它們?cè)谒餁g樂(lè)地游玩，有的張開(kāi)著潔白的翅膀昂起頭，“吭、吭、吭”地叫，響亮的聲音劃過(guò)了天空，有的緊緊地靠在一起，頭對(duì)頭，嘴對(duì)嘴，好像在親密地說(shuō)一件事兒，有的飛快地劃動(dòng)著腳掌，轉(zhuǎn)著身子急急忙忙地尋找它的弟弟，還有的在追趕著一只可愛(ài)的大白鵝，被追的那只大白鵝驚慌地逃著，展開(kāi)翅膀用力地拍打著河水，還大聲地喊著：“快來(lái)救我�。 �
大白鵝在水中玩夠了，玩累了，拍打著翅膀，爬上了岸，搖搖擺擺地向小蘭走去。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
大家好，我就是鯨。
很多人認(rèn)為我們屬于魚(yú)類，雖然我們體形像魚(yú)，可我們是哺乳動(dòng)物，都是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的，而魚(yú)是卵生動(dòng)物，所以我們不是魚(yú)。
我有好多個(gè)兄弟姐妹。
比如海中之虎：虎鯨，那是一種大型齒鯨，身長(zhǎng)為8~10米，體重9噸左右，背呈黑色，腹為黑色，眼睛后面有一小片白，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一條三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。
還有體形巨大的藍(lán)鯨，體長(zhǎng)超過(guò)33米，重達(dá)200噸以上，藍(lán)鯨的身軀瘦長(zhǎng)，背是青灰色的，不過(guò)在水中，有時(shí)顏色會(huì)比較淡，主要吃小魚(yú)和小蝦。要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)，還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。
須鯨也很大，常突破50公噸，就連體型最小的須鯨也有9公噸，吃東西時(shí)，常常是狼吞虎咽，以小魚(yú)為食。
還有我，白鯨，歌聲很美，就像海中的天使，可以發(fā)出100種優(yōu)美的聲音，我還多次被評(píng)為海中的音樂(lè)家呢！不過(guò)，我們很羨慕藍(lán)鯨，它可真厲害，可以游到千米以下，2~3個(gè)小時(shí)都不上來(lái)呼吸！
唉，我們是很溫柔的，可就是因?yàn)槿祟惖拇罅坎稓�，我們的�?shù)量一下子從60萬(wàn)只下降到了30~40萬(wàn)只。人類，我們很想和你們成為朋友，但因?yàn)槟銈兊牟稓ⅲ刮覀冇行┓N類瀕臨滅絕；人類，我們很想和你們成為朋友，如果你們也想和我們成為朋友，那就去海洋博物館找我們吧！
說(shuō)了這么多，你們對(duì)我們有更多的了解了吧？那我就要跟你們說(shuō)再見(jiàn)了！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
一是“寫(xiě)什么”？（選取寫(xiě)作材料），
二是“怎么寫(xiě)”？（寫(xiě)作方法與技巧）。
小學(xué)生寫(xiě)作入門(mén)應(yīng)先解決第一個(gè)問(wèn)題，然后才能講究寫(xiě)作技巧，重在指導(dǎo)審清作文題目。為此，寫(xiě)作前必須審之又審。審題是寫(xiě)作的前提，寫(xiě)作是審題的結(jié)果。
比如孩子拿到習(xí)作題目“我的媽媽”，家長(zhǎng)可以首先跟孩子明，這個(gè)題目是要孩子寫(xiě)自己的媽媽，那自己的媽媽?xiě)?yīng)該怎么寫(xiě)呢？可以孩子試著口頭介紹一下自己的媽媽，比如媽媽長(zhǎng)什么樣，媽媽平時(shí)都做些什么，媽媽對(duì)孩子怎么樣。孩子都是先會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)的，所以說(shuō)家長(zhǎng)的.引導(dǎo)也很重要，因?yàn)榧议L(zhǎng)是最方便在日常對(duì)話中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)的。
2、作文指導(dǎo)與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合
家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為自己對(duì)孩子的教育可以完全脫離學(xué)校教育，學(xué)校為孩子準(zhǔn)備教材都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，合理設(shè)計(jì)的。入門(mén)作文的選材、寫(xiě)作方法和技巧是與語(yǔ)文課堂教學(xué)密不可分的。所以家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子作文入門(mén)的時(shí)候，最好能夠結(jié)合孩子的教材。
如：一年級(jí)的《畫(huà)家鄉(xiāng)》一文中“他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬”，“那么”多次出現(xiàn)，家長(zhǎng)就可以抓住“那么……那么”讓孩子理解意思然后造句，平時(shí)在生活中也可以注意訓(xùn)練孩子用一些連接詞來(lái)表達(dá)自己的意思。如不僅……而且……，除了……還……，等等；
又如：二年級(jí)《難忘的潑水節(jié)》一課中有句“周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中”的肖像描寫(xiě)，家長(zhǎng)也可以結(jié)合這些句子，讓孩子模仿這些句式，形容一下自己每天的穿著。平時(shí)帶孩子出門(mén)的時(shí)候，還可以鍛煉孩子觀察別人的穿著，并向你形容一下孩子觀察的那個(gè)人的外貌特點(diǎn)，然后猜測(cè)那個(gè)人的身份；或者觀察人物的表情，讓孩子猜一下對(duì)方當(dāng)時(shí)的心情。這都是比較好的練習(xí)的方式，可以讓孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)著透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
到了三、四年級(jí)，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地教孩子什么是作文的結(jié)構(gòu)。如《趙州橋》就是圍繞一個(gè)中心句寫(xiě)段話，文章布局（總-分-總）的典型例文，而且排比的修辭方法是“有的……有的……還有的……”,詳細(xì)地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動(dòng)人民的高超技術(shù)與非凡智慧；而《鄭和遠(yuǎn)航》是孩子學(xué)習(xí)前后照應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)募炎鳌?/p>
所以，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子在寫(xiě)作文的時(shí)候，要時(shí)刻注意作文是一個(gè)整體，不能太過(guò)隨心所欲，想到什么就寫(xiě)什么，而且也可以有意識(shí)地鍛煉孩子使用修辭手法，比如恰當(dāng)?shù)谋扔靼�，擬人啊，排比啊這類的。
3、作文指導(dǎo)與留心觀察周?chē)挛锵嘟Y(jié)合
這一點(diǎn)前面已經(jīng)提到了，這里作為重點(diǎn)再詳細(xì)介紹一下。
當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得一定的寫(xiě)作方法和技巧后，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)配合孩子課堂所學(xué)，指導(dǎo)孩子通過(guò)多種途徑觀察生活，獲取并積累寫(xiě)作素材，讓學(xué)生在入門(mén)寫(xiě)作時(shí)，感到“材”有源頭滾滾來(lái)。
記得班上的高珍珍同學(xué)寫(xiě)《吵架》一文中描述到：“早上見(jiàn)鄰居的王奶奶跳著腳，伸著脖子，滿嘴白唾沫，一手提著褲子，一手指向?qū)γ娴鼓蚺璧膭⒋鬆斊瓶诼R……”
只有親眼所見(jiàn)，學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候才能寫(xiě)出真實(shí)感，讓人讀時(shí)有身臨其境之感。因而，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子觀察生活，融入社會(huì)，學(xué)會(huì)寫(xiě)生活中的真人、真事、真情和真景。
4、作文指導(dǎo)與寫(xiě)真事說(shuō)真話吐真情相結(jié)合
作文貴在有真情實(shí)感。因此，在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)要與孩子多交流，讓孩子學(xué)會(huì)傾吐心聲，表達(dá)自己的真情實(shí)感。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼迫孩子歌功頌德，不要孩子一有一些抱怨情緒就指責(zé)孩子，否則會(huì)讓孩子不敢說(shuō)真話。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子從生活小事中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，然后表達(dá)真實(shí)感受，抒發(fā)真實(shí)情感。
如某班同學(xué)張楊買(mǎi)麻辣小食品吃壞了肚子，住院治療。老師知道這件事后，在班上進(jìn)行討論，當(dāng)時(shí)學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)到很多小食品的不衛(wèi)生不安全……老師立即指導(dǎo)同學(xué)們把這件事寫(xiě)成作文《垃圾食品的危害》由于寫(xiě)的是自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)成的作文，內(nèi)容充實(shí)，真實(shí)感人，還挺有思想的。
所以，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)努力做到：我手由我口我口由我心的情感表達(dá)。拓展內(nèi)心深處的靈感，喚起心底的真、善、美，誠(chéng)實(shí)地描寫(xiě)自己的真情實(shí)感。同時(shí)發(fā)現(xiàn)、升華、完善自我。
5、作文指導(dǎo)與多讀多思多修改相結(jié)合
孩子大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校，所見(jiàn)必然有限。因此，孩子想要寫(xiě)出好作文，就需要多讀書(shū)，開(kāi)拓視野。所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不能讓孩子一天到位只與教科書(shū)打交道。
主動(dòng)到書(shū)店給孩子挑一些好書(shū)，讓孩子在閱讀時(shí)如果遇到疑問(wèn)，可以主動(dòng)詢問(wèn)。如果有時(shí)間，家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備親子閱讀時(shí)間，與孩子共讀，引導(dǎo)孩子多思考，解決孩子的閱讀疑難。
除此之外，還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個(gè)故事之后，寫(xiě)一篇閱讀后感，可以寫(xiě)自己讀書(shū)的過(guò)程，也可以寫(xiě)自己讀書(shū)的感悟，甚至可以就讀書(shū)這件書(shū)發(fā)表自己的看法。然后家長(zhǎng)可以抽出時(shí)間來(lái)，看一看孩子寫(xiě)的讀后感。看完之后最好要給出一定的表?yè)P(yáng)，找到孩子作文的亮點(diǎn)給予鼓勵(lì)；然后給出自己的修改意見(jiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)修改自己的作文。魯迅先生都說(shuō)，好作文是改出來(lái)的，而改作文這個(gè)習(xí)慣，應(yīng)該從小就培養(yǎng)。
6、作文指導(dǎo)與作文評(píng)語(yǔ)相結(jié)合
作文評(píng)語(yǔ)要因人而異。很多時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)校老師要負(fù)責(zé)的是一整個(gè)班幾十個(gè)孩子的作文，所以有時(shí)候可能會(huì)不能清除地知道每個(gè)孩子寫(xiě)作方面有哪些特長(zhǎng)，又有哪些缺陷。所以，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的作文，并給孩子寫(xiě)一寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，讓孩子從評(píng)語(yǔ)中看到自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，以此來(lái)增強(qiáng)自信心。切忌，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)絕不是盲目的吹捧，廉價(jià)的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地有感情地去評(píng)價(jià)孩子的作文。
家長(zhǎng)群里有一位媽媽分享了自己的做法：她每一次都會(huì)認(rèn)真看孩子寫(xiě)的日記和作文，然后給孩子說(shuō)她有哪些事情寫(xiě)得不是很清楚，還有什么事情也可以寫(xiě)進(jìn)日記里，讓孩子學(xué)會(huì)挑選寫(xiě)作的素材，并且把素材用清晰的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。久而久之，孩子的作文越寫(xiě)越好，尤其是記敘文。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
夏天到了，天氣是一天比一天的熱起來(lái)。
今天天氣非常炎熱，小紅正在家里寫(xiě)作業(yè)。小紅把電風(fēng)扇開(kāi)到最大的風(fēng)力，電風(fēng)扇直呼呼的飛速的奔跑著。寫(xiě)著寫(xiě)著，不一會(huì)兒，小紅手心直冒汗，手上的鉛筆也開(kāi)始不聽(tīng)使喚，寫(xiě)起來(lái)的字都東倒西歪了，加上口干舌燥，很是不舒服。
突然，小紅想到昨天爸爸買(mǎi)了冰棍放在冰箱里喲，小紅看看窗外，太陽(yáng)高照，萬(wàn)縷陽(yáng)光像利劍一樣地射過(guò)來(lái)。小紅馬上打開(kāi)冰箱，拿出冰棍，迫不及待的張嘴就咬了一大口冰棍，冰棍入口即化，通過(guò)喉嚨，進(jìn)入肚子。頓時(shí)，小紅感覺(jué)整個(gè)人都精神氣爽了起來(lái)，眼睛都亮亮了起來(lái)，用一個(gè)字描寫(xiě)就是爽！小紅把整條冰棍都吃掉了，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：真舒服��！接著笑了。
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