【精品】初一作文匯總7篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的初一作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一作文 篇1
以前常聽(tīng)人說(shuō)起：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，座對(duì)書(shū)香不寂寥。直到真正理解的時(shí)候，真的是太震撼了。
我覺(jué)得古人的智慧真的是比現(xiàn)代人要聰明的多，手段也是高明許多。許多古典書(shū)籍、工藝技法都在漫漫歷史歲月中遺失損毀了，真的是很可惜。
看過(guò)《馬王堆紀(jì)錄片》的人大概知道，古人的智慧是多么的讓人震撼了。帛書(shū)、絲綢、醫(yī)書(shū)，這些千萬(wàn)人智慧結(jié)晶下的作品，填補(bǔ)了我們對(duì)歷史的空白，對(duì)中醫(yī)、古代絲綢之路的了解�？上У氖轻t(yī)書(shū)留下來(lái)的只是殘頁(yè)，很多都模糊不清了，真的很可惜，但是那些看得清的部分真的給我們醫(yī)學(xué)界很大的啟示和認(rèn)知，真的讓人覺(jué)得千百年前的人類是多么的了不起。
我慶幸生長(zhǎng)在一個(gè)擁有五千年文化傳承的國(guó)度，即使現(xiàn)代科學(xué)無(wú)法復(fù)制古代的技藝，也無(wú)法像先輩那樣超前的智慧，但是他們留給我們的知識(shí)財(cái)富，讓我們后人受益匪淺，也讓我們有心想要把這份傳承、這偉大的文明永久的流傳下去。作為華夏兒女，我倍感驕傲，希望自己能夠在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)，也能夠好好的鑒賞古人的文學(xué)作品，拓展自己的知識(shí)范疇，重新認(rèn)識(shí)下五千年文明的歷史。
初一作文 篇2
在貓的世界里有許多職業(yè)，有警察、廚師等等，而有一只貓它始終不愿意分到工作，它只想四處流浪，別的貓看見(jiàn)它都一轉(zhuǎn)頭跑開(kāi)，但它并不生氣。
如果它愿意工作，它一定挺體面。因?yàn)樗兄芎玫奶熨x。一身飄逸的毛發(fā)，一雙皎潔明亮的棕色眼睛，閃閃發(fā)光，就像兩顆明亮的寶石。
它在好多城市都下留了足跡。有一天，它在某一個(gè)城市里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑黑的“大洞”，在它能夜視的眼睛幫助下，它看清了里面，它發(fā)現(xiàn)里面有許多物品，就像一個(gè)儲(chǔ)物間。原來(lái)這是一個(gè)車(chē)庫(kù)。它好奇地走過(guò)去，只聽(tīng)到了一聲警告式的貓叫，它從車(chē)庫(kù)的門(mén)縫里一看，原來(lái)是一只雪白的母貓，它美麗的身材，靈巧的身姿，完完全全把流浪貓給迷住了。母貓望著傻傻的流浪貓，走過(guò)去，輕輕地有小爪子推了推流浪貓。
“Hi，你叫什么名字？”
“我叫流浪貓，你呢，小姐？”
“格貝麗絲�！�
“你是來(lái)干什么的？”
“噢，看——看——看車(chē)庫(kù)的。”
流浪貓心想：可不能讓她認(rèn)為我沒(méi)用。
“噢，我也是看車(chē)庫(kù)的，我們一起干吧�！�
“好��！”
晚上，它們睡在用木棍撐起的雨衣下。
從此，流浪貓勤奮起來(lái)，他忙著打理自已的毛發(fā)，保持威武的身姿，昂起端莊的面孔。為了與格貝麗絲過(guò)上體面安逸的生活，他在看好車(chē)庫(kù)之余，還兼職好幾份工作：賓館迎賓員、郵遞員、美發(fā)師、建筑設(shè)計(jì)員等等。每天，每月，每年，他都忙碌著，但他很快樂(lè)，因?yàn)樗X(jué)得只要能和格貝絲麗在一起，就是他一生的幸福。
慢慢的，貓的世界里幾乎所有人都知道了這只曾經(jīng)的流浪貓，盡管他們都對(duì)流浪貓保持著“流浪貓”的稱呼，但在他們的心里“流浪貓”似乎有了另一層特殊的意義�！扒�，那只流浪貓真酷”、“那只流浪貓成了我們貓世界里最勤勞的貓”，最主要的是那些年輕漂亮的女貓們，更是將流浪貓變成了心中偶像，她們盼著有一天能找到像流浪貓一樣的懂得愛(ài)，懂得為愛(ài)付出的另一半。
當(dāng)然最最幸福的還是格貝麗絲，她認(rèn)為流浪貓是上帝送給她的'最好的禮物。
初一作文 篇3
人生的價(jià)值，在于奉獻(xiàn)而不在于索取。社會(huì)上每個(gè)父母對(duì)子女的愛(ài)也是如此，但不是每個(gè)子女都會(huì)像父母對(duì)待他們一樣去回報(bào)父母，所以我想把孝心送給你。
有一天，我和媽媽一起在公園里散步，我還是第一次來(lái)到這個(gè)公園：這里真是漂亮極了，金色的陽(yáng)光灑滿公園的每個(gè)角落，就像一塊被花草簇?fù)淼氖サ�。我蹦蹦跳跳地去抓那彩色的蝴蝶，時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲：“抓到了，抓到了”！媽媽在旁邊安靜地看著我，眼里滿滿的都是我的身影，眼神透露出對(duì)我的寵溺，好像我就是她的全世界。
突然這溫馨的一幕被一聲呵斥打破了，我和媽媽的注意力都被吸引過(guò)去了：只見(jiàn)一個(gè)年過(guò)花甲的老奶奶吃力地跟著一個(gè)年輕人，年輕人臉上顯出不耐煩的神色，大聲呵斥道：“走那么慢，浪費(fèi)我時(shí)間！快點(diǎn)，我還要去接你孫子放學(xué)咧”！老奶奶聽(tīng)了一聲不吭，一拐一拐地加緊自己的步伐。我頓時(shí)覺(jué)得生氣至極，縱使有五彩繽紛的花兒簇?fù)�，我也無(wú)心再欣賞。
媽媽似乎已經(jīng)看慣了這種場(chǎng)面，所以并沒(méi)有什么太大的情緒波動(dòng)，于是我們就這樣目送他們離開(kāi)，默默地又回家了。
回到小區(qū)，小區(qū)的大榕樹(shù)下有一對(duì)母女正暖和舒適得曬著陽(yáng)光。我目光冰冷地看著她們：女兒正輕輕地幫媽媽整理那褶皺的衣領(lǐng)，而她的母親則靠著樹(shù)假寐。女兒小心翼翼得，輕輕得輕輕得，生怕弄醒了媽媽。不一會(huì)兒那個(gè)年輕婦女醒了，慈愛(ài)地摸了摸小女孩的頭，互相對(duì)視一笑�？吹竭@溫馨的場(chǎng)景，我冰冷的心才滿滿暖和起來(lái)，原來(lái)這就是孝，這就是愛(ài)！
我把孝心送給社會(huì)，送給每一個(gè)人，愿整個(gè)社會(huì)都充滿愛(ài)。
初一作文 篇4
我好想好想爸爸和媽媽，好想好想曾經(jīng)的老師和同學(xué)，想念曾經(jīng)那無(wú)憂無(wú)慮嬉笑打罵的歲月，但那都只是曾經(jīng)，全都已經(jīng)回不去了，再也回不去了……
我是一個(gè)剛剛步入初中的中學(xué)生了，已經(jīng)懂事了，會(huì)體諒父母了，可曾經(jīng)的我認(rèn)為那是離我很遙遠(yuǎn)的事情。記得暑假時(shí)，和爸爸打球回來(lái)，我和爸爸一起并肩地走著，身后那一大一下的影子。我和爸爸說(shuō)這說(shuō)那，那歡樂(lè)的笑臉，爸爸總會(huì)意味深長(zhǎng)地說(shuō)一句，我家的姑娘長(zhǎng)大了，懂事了。當(dāng)時(shí)還不懂，現(xiàn)在卻明白那話的意思了——要離開(kāi)父母，獨(dú)自飛翔了。爸媽不能再陪伴著我了，只有自己才能幫自己了，再也不會(huì)有人一直嘮叨了，再不會(huì)有人在我沒(méi)考好時(shí)罵我了，再不會(huì)有人在我生病是說(shuō)不能吃這個(gè)不能吃那個(gè)了，再不會(huì)有人在我做錯(cuò)事時(shí)一直說(shuō)個(gè)沒(méi)完了，再不會(huì)有人了……我多么希望一切都重新來(lái)過(guò)，那么我一定不會(huì)在頂撞爸媽，一定不會(huì)再嫌爸媽嘮叨，一定不會(huì)整天就想著玩……一切都晚了，或許也不晚，從現(xiàn)在開(kāi)始算晚嗎？我不知道，真的不知道……
初一作文 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的東西。
二、課時(shí)：
一節(jié)課。
三、教學(xué)目的：
1．了解寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義；
2．要寫(xiě)具體，寫(xiě)出情意。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1．指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn)。
2．組織討論。(提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言。)
(1)為什么要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫(xiě)起?(對(duì)舉手發(fā)言的同學(xué)熱情鼓勵(lì))
因?yàn)橛袃?nèi)容可寫(xiě)，而且能寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫(xiě)得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開(kāi)一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫(xiě)他們最熟悉的事物，才能寫(xiě)出好作品來(lái)，我們寫(xiě)文章也是如此。
(2)怎樣寫(xiě)好最熟悉、最動(dòng)情的東西?
要善于觀察周?chē)娜撕褪�，用心感受。一件�?xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語(yǔ)，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫(xiě)作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見(jiàn)所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過(guò)程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫(xiě)出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無(wú)情物，人們說(shuō)，沒(méi)有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無(wú)道理的。
3．例文借鑒。
下面選兩篇初一同學(xué)的作文供參考。這兩篇作文，一篇寫(xiě)同學(xué)，一篇寫(xiě)老師。兩篇文章都是寫(xiě)熟悉的事、動(dòng)情的事，不僅寫(xiě)得具體，而且寫(xiě)出了情意。類似文章中的事，在我們的生活中都會(huì)遇到，我們不也可以寫(xiě)出來(lái)，而且也能寫(xiě)好嗎?
例文一
我的新朋友
從小學(xué)走人中學(xué)，我告別了舊時(shí)的伙伴，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界初一(3)班。這個(gè)新組成的集體對(duì)我來(lái)講是那么陌生。這里都是新的老師、新的同學(xué)，使我感到十分生疏和寂寞。
9月1日參加完開(kāi)學(xué)典禮，我們便回到班里坐著聽(tīng)班主任曹老師說(shuō)事情。一會(huì)兒，曹教師說(shuō)：下面你們抄一下課程表。我忽然一驚，哎呀，我忘記帶紙和筆了!報(bào)到那天老師還提醒我們了呢，可是我還是忘記了。不抄課表，怎么知道上什么課呢?我想著，汗珠慢慢順著我的臉頰往下流。
怎么了?沒(méi)帶紙?我被一聲細(xì)小的聲音從失望中拉了回來(lái)。我一看，說(shuō)話的是我的同桌。
嗯!我無(wú)可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她聽(tīng)了馬上從她那漂亮精致的小筆記本上撕下了紙，又從鉛筆盒中拿出一枚圓珠筆：給你。
我驚訝地望著她：我們并未相識(shí)，我感激地對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且說(shuō)了聲：謝謝!
就這樣，我對(duì)我的同桌那位熱心幫助我，而我又不知道她姓名的小女孩產(chǎn)生了好感。
開(kāi)學(xué)兩天了，這兩天中，我跟我的同桌交上了朋友。
第一天上課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)字，我坐在最后一排往前看，總是模模糊糊的，很多字都看不清。這回我又著急了：這可是筆記啊!我抄不下來(lái)，回去怎么復(fù)習(xí)啊!我不禁扭頭看了看我的同桌，她正低著頭專心致志地寫(xiě)著。這可怎么辦?我又扭回了頭。突然，一個(gè)寫(xiě)著工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭頭，又是她!那個(gè)梳著長(zhǎng)辮子，文
文靜靜的女孩。我心中充滿感激地抄完了筆記，把本還給了她。下了課，我對(duì)她說(shuō)道謝的話，她卻說(shuō)：謝什么，我們是同桌。交個(gè)朋友吧!我非常愿意，滿口答應(yīng)了。這樣，我們兩個(gè)就成了新班級(jí)里的新朋友。我們彼此介紹后，我也知道了她的名字李伊娜。
我為我能有這樣一個(gè)好伙伴而高興。我相信，在以后的日子里，我們彼此間的幫助會(huì)更多，我們彼此間的友誼會(huì)更深厚。
(張揚(yáng))
討論：
1．在日常生活中，你遇到過(guò)類似這篇文章寫(xiě)的小事嗎?
(提示：從各個(gè)方面想想，盡量回憶印象深的觸動(dòng)自己的一些事。)
2．你準(zhǔn)備怎樣把它寫(xiě)出來(lái)?
(提示：想到了一些事后，確定自己要寫(xiě)的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的過(guò)程，當(dāng)時(shí)自己的情況，對(duì)方的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)，把要描述的地方捕捉住，就像這篇文章所寫(xiě)的那樣。將客觀事物和主觀情意結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的事情才有動(dòng)人之處。
例文二
一位老師
你見(jiàn)過(guò)這樣一位老師嗎?她總是習(xí)慣地雙手背在身后，出現(xiàn)在教室里。不瞞你說(shuō)，這位被同學(xué)們稱為不像老師的英語(yǔ)老師，是與我們初一新生同人校，剛剛開(kāi)始教書(shū)生涯的汪老師哩。
汪老師她真有趣。上課時(shí)像個(gè)朋友，下課時(shí)像個(gè)伙伴。在我們班同學(xué)的眼里，她可真不像個(gè)老師。不信，你們看
小皮球，香焦梨，瑪莉開(kāi)花二十一，在我們女生跳皮筋的行列中總少不了她那個(gè)笑得最開(kāi)心，跳得最來(lái)勁的大朋友。別看她比我們大八九歲，可不仔細(xì)看，一點(diǎn)也看不出來(lái)，她竟是個(gè)老師。
汪老師，您怎么分到學(xué)校來(lái)了?怎么，不歡迎?她像朋友一樣跟我們談到她的同學(xué)大多數(shù)分在外企行業(yè)，不少出了國(guó)然而她卻選擇了當(dāng)教師這一行業(yè)。我喜歡英語(yǔ)，得益于初一老師的啟蒙，在最重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階級(jí)，老師為我們打下了良好的基礎(chǔ)，從那時(shí)起，我就暗暗下定決心，要像我的老師那樣，做一名好老師。汪老師真誠(chéng)地說(shuō)。
說(shuō)我們的汪老師不像個(gè)老師，你可別以為她光跟我們玩，談起教學(xué)，她的花招可多了。聽(tīng)錄音，看錄相，唱英文歌曲，用英文給我們講故事，組織我們演簡(jiǎn)短的英文小品，還給我們布置英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)，為了鼓勵(lì)我們多說(shuō)愛(ài)說(shuō)，她還專門(mén)設(shè)置了紅、白牌，像足球比賽上的裁判員一樣，紅的以示表?yè)P(yáng)，白的以示批評(píng)現(xiàn)在，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性可高了，期中考試，我們班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列第一(汪老師只教我們一個(gè)班)，汪老師高興得兩個(gè)晚上沒(méi)睡好覺(jué)，這不能不說(shuō)我們汪老師教學(xué)有方吧!
有一次，我的英語(yǔ)考試成績(jī)不夠理想，心里非常難過(guò)，連幾天都悶悶不樂(lè)的。作業(yè)本發(fā)下來(lái)，只見(jiàn)里面夾著張紙條，上面寫(xiě)著：
我一直認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生，上課發(fā)言積極，發(fā)音也很準(zhǔn)，這次沒(méi)考好，一定有什么原因，讓我們一起找找問(wèn)題的所在，好嗎?
你的大朋友
這張紙條像一股春風(fēng)溫暖著我的心，現(xiàn)在我把它貼在我的日記本上，作為動(dòng)力，催促我上進(jìn)，勉勵(lì)我向前經(jīng)過(guò)汪老師的不斷幫助，和我不斷的努力，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>
說(shuō)起這位不像老師的老師，話兒沒(méi)個(gè)完，不過(guò)，我想，說(shuō)到這里，你一定了解我們的汪老師了吧?你說(shuō)她像不像個(gè)老師?你喜歡這樣的老師嗎?
(楊思晴)
討論：
這篇文章寫(xiě)的一位老師，為什么給我們的印象深？
(提示：這位同學(xué)寫(xiě)出了這位老師的特點(diǎn)。他選擇了這位老師幾件突出的事：和同學(xué)一起跳皮筋；教學(xué)的花招；關(guān)懷自己、寫(xiě)紙條溝通思想等。這些都是自己熟悉的動(dòng)情的事。
作者沒(méi)有籠統(tǒng)的、空洞的敘述，寫(xiě)的都是具體的情景，有老師的動(dòng)態(tài)、言談以及內(nèi)心獨(dú)白，因而這位教師的形象，活脫脫地展現(xiàn)在我們眼前。
作者把自己的獨(dú)特感受表達(dá)了出來(lái)，(在文章中處處可以讀到表達(dá)這種感受的語(yǔ)句。)這種感受也傳染給了讀者。文章末尾問(wèn)道：你喜歡這樣的老師嗎?自然也就引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。
初一作文 篇6
“回家了喂……”
二�？粗奚崂锩χ帐靶欣睢⒛樕涎笠缰矚獾谋娙�，眸光漸漸黯淡下來(lái)。
又是春節(jié)了，廠里一宣布放假，大家就連忙回宿舍收拾東西，一年辛苦勞動(dòng)之后，大家都想回家去看看。
再次看了眼宿舍里的火熱場(chǎng)景，二牛嘆了口氣。他也很想回家看看的。他從家里出來(lái)之后，已經(jīng)有整整三年沒(méi)有回去過(guò)了，回家一趟的車(chē)費(fèi)不便宜，更重要的是，他不敢回去。他從那小小的擅長(zhǎng)走出來(lái)的時(shí)候跟他的父母說(shuō)過(guò)，要是不闖出一番天地他就不會(huì)回去，可如今三年都過(guò)去了，他什么大事都沒(méi)有做成，就只能在這個(gè)廠里打工，他覺(jué)得沒(méi)臉回去見(jiàn)他的父母……
晚上在外面隨便吃了點(diǎn)兒東西，二牛便回到了宿舍，里面已經(jīng)沒(méi)有人了。都已經(jīng)回家去了吧。二牛這樣想，心里又不覺(jué)難受起來(lái)。
“二牛哥！”
他猛地回頭，喜子從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)。他跟二牛是從同一個(gè)山村出來(lái)的。
“喜子啊，怎么？你不回去過(guò)年嗎？”難不成跟他一樣，也沒(méi)臉回去？
喜子笑了笑，露出兩排牙齒：“要回的，我明天就去搭火車(chē)，”頓了頓，他又說(shuō)，“二牛哥你呢？你不回去嗎？”
二牛沉默了一陣，許是覺(jué)得有些事在心里憋得太久了，便說(shuō)給了喜子聽(tīng)。
喜子聽(tīng)完，拍了拍二牛的肩膀：“二牛哥你這話就不對(duì)了，每年好不容易有這么一次機(jī)會(huì)可以回家看看，怎么能因?yàn)檫@點(diǎn)兒事就放棄了呢？我媽說(shuō)了，她不求我能有多大的成就，只要每年能回去看看他們，陪陪他們就好，相信叔叔阿姨也是這樣想的吧�！�
二牛不說(shuō)話了，他突然想起當(dāng)時(shí)他出村的時(shí)候，爸媽跟在他的身后，一直將他送出了村，走的時(shí)候他們還讓自己多回家看看，可這么多年，他卻一次都沒(méi)有回去……
第二天，二牛收拾了東西跟著喜子一起到了火車(chē)站，他要回去看看。
在火車(chē)開(kāi)動(dòng)的瞬間，他突然覺(jué)得心里踏實(shí)了。
他這只漂泊的游船，也要?dú)w岸了……
初一作文 篇7
“吃餃子啰”！伴隨著奶奶的聲音，一盤(pán)盤(pán)香味四溢的餃子端上了桌。春節(jié)這個(gè)普天同慶的節(jié)日正式拉開(kāi)了維幕！
看著電視里五花八門(mén)的聯(lián)歡晚會(huì)，拿著親戚給的鼓鼓囊囊的紅包，穿著新買(mǎi)的羽絨服，聽(tīng)著遠(yuǎn)處劈哩叭啦的鞭炮聲。深吸一口氣，心都融化在這濃濃的年味里了。
我是愛(ài)熱鬧的人，特別喜歡過(guò)春節(jié)，但是身邊有些人總說(shuō)現(xiàn)在的春節(jié)越來(lái)越?jīng)]年味了。這是為什么呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)我出發(fā)了。
大街上，依然是車(chē)水馬龍，到處都是張燈結(jié)彩，大紅燈籠高高掛。都盼望新年的日子紅火火。超市里，商品琳瑯滿目，大人小孩笑容滿面，爭(zhēng)先恐后的挑選心儀的年貨，都期望新年能買(mǎi)到最好的禮物！公園內(nèi)，熙熙攘攘的人流匯成了一條條快樂(lè)的小溪，人聲鼎沸。這邊有人問(wèn)：可以幫我們拍一張全家福嗎？那邊有人喊：123，茄子，友誼萬(wàn)歲！都希望新年能拍出最美的照片。社區(qū)里，家家戶戶，團(tuán)團(tuán)圓圓，一家老小圍坐在一起吃著年夜飯，聊著高興事！都渴望新年里能身體健康，萬(wàn)事如意！這一幕幕快樂(lè)畫(huà)面的匯聚，讓春節(jié)的年味沸騰到了極致。而我的疑問(wèn)也更深了，我陷入了沉思。
忽然遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣警笛聲劃破了這濃濃的年味，也劃破了我的疑問(wèn)。是啰，在這個(gè)舉國(guó)同慶，合家團(tuán)圓的日子里有那么一群人為了大家的生活不得不放棄與家人的團(tuán)聚，堅(jiān)守在自己的工作崗位上，為祖國(guó)人民保駕護(hù)航。他們可能是站崗值勤的警察叔叔，他們可能是默默無(wú)聞的消潔工師傅，他們可能是守衛(wèi)邊防的人民子弟兵……，為了大家都能過(guò)上平安快樂(lè)幸福的春節(jié)，他們舍棄了自己的小家。他們的家人在這新年里肯定感受不到我們一樣的團(tuán)圓，一樣的年味。
我頓悟了，我感動(dòng)了，我行動(dòng)了，我要讓這些最可愛(ài)的人們感受到最濃郁的年味！還等什么？帶上禮物，我們一起出發(fā)吧！
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