【推薦】高考作文600字集錦5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的高考作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文600字 篇1
我的老家，有著“岸芷汀蘭，郁郁青青”的曼妙，有著能激起西施拂水漣漪的“水尤清冽”的小潭，還有這炊煙裊裊后，家里人特有的悠揚(yáng)的呼喚:“伢子喲!吃飯嘍……”
吃飯是一件簡(jiǎn)單卻又幸福的事，在昏黃的燈光下，勞累了一天的人們都找到了歸宿，有了家的依靠。每當(dāng)奶奶顫巍巍地端出綠油油的炒青菜、黃澄澄的南瓜餅、白花花的豆腐腦等讓我垂涎三尺的美食，我便會(huì)猴急得不得了。正所謂“心急吃不了熱豆腐”，每每看我被燙得齜牙咧嘴還不肯撒手，奶奶便會(huì)嗔怪：“怪不得坐不穩(wěn)啊!原來是屬猴的�！薄盀槭裁磳俸镅侥棠�?”“猴急呀!”家里便會(huì)迸發(fā)出一陣酣暢的大笑。
吃過飯后，我們會(huì)相邀一起，在傍晚的田埂上閑庭信步。屋前的梧桐被風(fēng)吹拂，滿樹碧綠沙沙作響，最后變成滿地黃金。天空干凈得像孩子們的眼睛，鳥兒撲騰著翅膀點(diǎn)綴其間，倒有點(diǎn)“此時(shí)無聲勝有聲”地嗔怪鳥兒太有生氣了的慨然。往往，只需要拿一柄蒲扇，邁著碎步，靜悄悄地，不去驚擾這份寧?kù)o，便能感受到那遠(yuǎn)山深沉的召喚、那微風(fēng)輕柔的撫摸，而湖水也被這寧?kù)o感染，泛起了心動(dòng)的水紋，莫不是紅袖拂了水?或者是觸了虞姬臨江的哀怨?看來，老家千千萬萬種風(fēng)光，也含著萬萬千千的繾綣情思呀!
天地合而萬物生，陰陽(yáng)接而變化起。感受著老家徐徐升起的炊煙、老家色澤可人的美食，還有那一張張洋溢著熱情的臉，驀地就連“到中流擊水，浪遏飛舟”的.力量都有了。某天，恐真要在北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄之時(shí)，來證明我“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，也讓老家因?yàn)槲覀冞@一代，充滿發(fā)亮的記憶。在時(shí)代發(fā)展的今天，也為老家烙上時(shí)代的印記，讓它傳統(tǒng)并發(fā)展著，規(guī)矩又變化著。
人法地，地法天，天法道，道法自然。秉承著自然，我會(huì)記著老家的味道，美食味兒，也是人情味兒。承接著時(shí)代，我也會(huì)尊重著自然，傳出去中華美食的味，傳出去我美麗鄉(xiāng)村的正宗鄉(xiāng)土味兒!那也是中國(guó)的味兒!
高考作文600字 篇2
北宋仁宗時(shí)期，西夏軍隊(duì)經(jīng)常來騷擾邊城延安。有一年，他們的數(shù)萬大軍將延安城圍困了七天七夜，期間，有好幾次差一點(diǎn)就攻破了城池。眼看城內(nèi)糧草漸少，城外又不見救兵，不僅士兵百姓人心惶惶，就連地方長(zhǎng)官范雍也是束手無策。這時(shí)，一位上了年紀(jì)的低級(jí)軍官勇敢地站了出來，他對(duì)范雍說：“我就是在這兒長(zhǎng)大的，已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次這樣的圍困了。有一次，情形應(yīng)該比現(xiàn)在還要危急，但西夏人并不擅長(zhǎng)攻城，最終也沒能把城池攻破。我看這次也一定攻不下來，沒有什么好擔(dān)心的。我愿意拿自己的人頭擔(dān)�！绻麛耻娔芄ミM(jìn)城里，大人砍我的腦袋好了!”聽到這話，范雍懸著的心終于放了下來;隨之，他便召集全城軍民，讓這位老軍官現(xiàn)身說法，終于使人心穩(wěn)定了下來。由于萬眾一心，眾志成城，西夏軍隊(duì)自然是屢攻屢返。待援兵趕到、圍困解除之后，范雍便火速上報(bào)朝廷，請(qǐng)求獎(jiǎng)賞和提拔這位拔得頭功的老軍官。
自此而后，這位老軍官便成了膜拜的對(duì)象，只要人們談起誰(shuí)懂軍事，第一個(gè)提到的肯定是他。一天，昔日的戰(zhàn)友又在談?wù)摗把影脖Ｐl(wèi)戰(zhàn)”時(shí)，恰好趕上老軍官巡視至此;于是，便有人好奇地問他：“你真見過比那次還危險(xiǎn)的圍城么?”“圍城確實(shí)見過，但都沒有上次危險(xiǎn)�！崩宪姽傩Φ��！澳恰阖M不是在拿自己的性命當(dāng)兒戲!萬一城池真的被敵兵攻破，你就不怕軍法從事?”另一位戰(zhàn)友替他擔(dān)心道�！斑@個(gè)問題，我在跟范長(zhǎng)官說那些之前就考慮過了。你們想啊，如果城池真的被敵兵攻破，大家肯定都會(huì)忙著逃命，誰(shuí)還有工夫來砍我的腦袋呢?我這樣說，只是為了安定人心罷了!”聽他這么說，人們更是嘆服不已。
為安定人心，老軍官便夸大其詞;這雖有自欺欺人之嫌疑，但對(duì)人顯然是有百利而無一害。然更令人嘆服的是，他在為全城軍民“冒險(xiǎn)前行”之時(shí)，卻已是為自己想好了“退路”;如此這般，自可進(jìn)退自如，即便不能利人，亦不至于損己。而這，無疑是一種極為高妙的大智慧，似值得我們仔細(xì)品味。
高考作文600字 篇3
審題突出一個(gè)“準(zhǔn)”
作文分值60分，考生在作文時(shí)，莫慌著下筆，花5分鐘審準(zhǔn)題很重要。閱讀作文題目，不能一晃而過。如《行走在消逝中》前言中第一句話是：還記得你的童年嗎？有考生只讀到這里，就開始醞釀下筆了。所以有的考生寫童年的夢(mèng)想，也有考生只抓住了后面的“消逝”，整篇文章的基調(diào)是悵惘、低落、傷感。
胡明道建議，作文審題要抓住關(guān)鍵詞。抓關(guān)鍵詞有三步曲，即本意、引申意、比喻意。如今年高三2月調(diào)考的作文關(guān)鍵詞是靈魂和幸福，但很多考生只抓住了靈魂，沒有涉及幸福；很多考生寫出了堅(jiān)守、奮進(jìn)、執(zhí)著，但沒有注意到，在遇到苦難的時(shí)候，托爾斯泰的心靈是滿足的。多數(shù)考生沒有找出靈魂與幸福兩者間存在的關(guān)系，因而作文得分普遍不高。
審題時(shí)，多問幾個(gè)為什么，要找準(zhǔn)幾個(gè)事情和現(xiàn)象中存在的思辨關(guān)系，如行走與消逝是組矛盾，但行走中包含著消逝，消逝意味著未來的行走。
立意講求一個(gè)“深”
作文的立意，就是你想說的核心內(nèi)容。在很短的時(shí)間內(nèi)，文章奪人眼球，必是立意勝出。胡明道以東施效顰一則材料作文為例，講解文章的立意可多面。
西施病態(tài)美，東施效仿后，被很多鄉(xiāng)親街坊嘲笑和譏諷。絕大多數(shù)考生的立意為“不能盲目模仿”，胡明道說，這一立意導(dǎo)向正確，但缺乏新意。
有考生立意“美，貴在創(chuàng)新，而不在重復(fù)”。也有考生立意為“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，東施只看到了西施的外在美，沒有注意內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)，認(rèn)識(shí)事物要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，也有考生以鄉(xiāng)親和街坊不應(yīng)嘲笑東施，應(yīng)及時(shí)幫助她改正錯(cuò)誤跟風(fēng)立意等，考生的這些立意，想得都比較深。
胡明道建議，考生確定立意后，再多問自己，一般人會(huì)怎樣立意？不這么立意，行不行？還能否更加深入？
高考作文600字 篇4
去年暑假，我和爸爸、媽媽來到了美麗的鳳凰旅游。鳳凰古城，位于湖南西部，名聲雖不及與它相隔不遠(yuǎn)的張家界響亮，卻是中國(guó)少有的有苗族特色的小城之一，山不高而秀雅，水不深而清冽，恍若一幅美麗的山水畫。
在鳳凰古城內(nèi)，有一條江水穿城而過，名為沱江，它是鳳凰人的母親河，大部分景色都聚集在沱江的兩岸，許多苗家的特有建筑——吊腳樓，就坐落在沱江上游。吊腳樓，下層占地很不規(guī)則，一端以河岸為支撐點(diǎn)，另一端則是在河的水面，高高懸柱立于水中或河坎邊的巖縫之中作為支撐，充滿著苗寨的特有風(fēng)味。
早晨與夜晚是鳳凰古城景色最美的時(shí)候。清晨，一縷縷炊煙伴著金色的陽(yáng)光從山腳下慢慢升起，在這個(gè)美麗的小城，充滿著大自然的靈氣與清新，空氣純凈而無雜質(zhì)。偶爾有一葉扁舟從江邊緩緩駛出，還能聆聽到苗家妹子演唱原汁原味的苗寨山歌。沱江的另一邊時(shí)不時(shí)傳來苗族人拍打衣服的棒子聲，一朵朵浪花隨著聲音被激起，一陣陣笑聲隨波蕩漾，流向遠(yuǎn)方……
夜晚的沱江是一天中最熱鬧的，琳瑯滿目的夜市攤，順著沱江邊的小路一直往遠(yuǎn)處延伸，游客們可以在這里盡情購(gòu)物，還可以買上幾盞許愿燈，點(diǎn)燃蠟燭，然后放入水中，漆黑的夜空下，一盞盞許愿燈，帶著人們的美好愿望，慢慢漂向遠(yuǎn)方。
鳳凰古城的景色美不勝收，空氣清純，它與大城市的喧鬧、污染、熱浪有著天壤之別，是一個(gè)天然的休身養(yǎng)性的“大氧吧”。
鏡頭在一幅黑白水墨畫里定格，我又仿佛走進(jìn)了那一座吊腳樓，坐上行駛在沱江上的小船，美麗的鳳凰古城，我還會(huì)回來的!
高考作文600字 篇5
一、平庸病態(tài)，格調(diào)不高
見解獨(dú)到、主旨積極的文章無疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮�，可惜的是，有的考生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如一考生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發(fā)財(cái)致富……”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
二、只管書寫，沒有意旨
有些考生只求把心中想到的東西都寫出來，卻不知道寫文章的目的是什么，要告訴別人一點(diǎn)什么。盲目寫作，信馬由韁，全篇也沒有一個(gè)主題來統(tǒng)帥。如一位考生寫話題作文“意料之外與情理之中”，寫了自己家的一件事：叔叔與父親分產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)得不可開交，兄弟反目，妯娌對(duì)罵，兄弟打架。寫得非常詳細(xì)，但要表達(dá)一個(gè)什么主題，卻使人墜入“五里霧中”。
三、牽強(qiáng)附會(huì)，胡亂上綱
有些考生也知道寫文章應(yīng)該有一個(gè)“意旨”，但卻不知道該怎樣提煉主題。不管寫什么文章，到最后都是幾句口號(hào)性語(yǔ)言，如“古人尚且如此，何況我們呢!我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，做社會(huì)主義的‘四有’新人”。
四、顛三倒四，忽東忽西
一篇文章應(yīng)該圍繞一個(gè)中心去寫作，而有的考生在一篇文章中卻有多個(gè)中心，這一段說的是這個(gè)理，下一段卻又跑到另一個(gè)理上了。如一位考生的作文，題目是“放手”，第一段寫面對(duì)現(xiàn)實(shí)要坦然對(duì)待，第二段寫不要偽裝，第三段寫居里夫人有成果與人分享，第四段寫外國(guó)一個(gè)孩子憑毅力學(xué)會(huì)了用筷子，第五段寫虛心使人進(jìn)步，最后一段總結(jié)——要放松自已。
五、文意脫節(jié)，毫不粘連
如有位考生寫話題作文“意料之外與情理之中”，前文整個(gè)寫的是“寬容”，到結(jié)尾處卻寫到“世上一切事物都是在‘意料之外’，但仔細(xì)想想，卻又在人們的‘情理之中’”。
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