精選高考作文集合七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的高考作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
他決定今天晚上要早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈煲辉邕�要趕到外省的一家省電視臺(tái)錄制節(jié)目。
那家電視臺(tái)頻道在全國(guó)都很出名，而他做為主人公準(zhǔn)備參加錄制的那檔訪談節(jié)目收視率更是熱的出奇。能夠被邀請(qǐng)上這擋節(jié)目的人物都非同尋常，都擁有一定的實(shí)力和影響力。
他是近幾年在文壇上大放異彩的青年作家，發(fā)表了一篇又一篇的文章，深受讀者的喜愛(ài)。他的許多文章紛紛被各家報(bào)刊雜志轉(zhuǎn)載，受到了媒體的熱捧。而他在不久前剛剛在由幾家大型雜志社組織評(píng)選的一項(xiàng)活動(dòng)中，榮獲了唯一的大獎(jiǎng)，得到了各位名家的肯定和欣賞。
他早已經(jīng)把節(jié)目主持人事先給他的訪談提綱準(zhǔn)備的爛熟于胸。他明白，第一次在電視臺(tái)接受訪談是非常重要的，對(duì)于自己今后的發(fā)展和提高意義深遠(yuǎn)，他一定要把握住。
洗刷完畢，正準(zhǔn)備上床睡覺(jué)，手機(jī)卻響起。接來(lái)一聽(tīng)，原來(lái)是那位著名的節(jié)目主持人——梁小姐。
敬業(yè)的梁主持仍然在為明天的節(jié)目做準(zhǔn)備。梁小姐告訴他，她突然找到了節(jié)目更好的切入點(diǎn)，那就是他的那篇反響非常的文章《父親的禮物》。梁小姐說(shuō)她想要更深層的向觀眾展示他的父親，用親情來(lái)打動(dòng)觀眾，以增強(qiáng)節(jié)目的感染力。為此，梁小姐希望他能提供一些他父親的照片，而最好是他們父子的合影。
聽(tīng)到這里，他突然楞住了，心里一陣慌亂。
父親兩年前已經(jīng)因病去世了，而他發(fā)覺(jué)自己竟然從來(lái)還沒(méi)有和父親在一起合過(guò)一次影！
他出生在西部一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，小時(shí)候村里的貧窮和落后是城市人無(wú)法想象的。他的父親老實(shí)勤儉，與人和善，一輩子從未踏出過(guò)那座大山。但就是這樣一位平凡的父親卻供出了附近村里迄今為止唯一的一名大學(xué)生，為此父親起早貪黑，沒(méi)日沒(méi)夜的做活養(yǎng)牛，早早就累彎了腰，熬白了頭。他在大學(xué)畢業(yè)后剛參加工作時(shí)，工作壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，收入少，自顧尚且困難，也無(wú)暇顧及家里。后來(lái)他通過(guò)自己拼命的工作，并在業(yè)余時(shí)間搞創(chuàng)作，幾年下來(lái)，慢慢地生存狀況開(kāi)始好轉(zhuǎn)。尤其在文學(xué)上的成功，使他出了名，有了錢，立住了腳。但成名后的他似乎更忙了，天南地北的到處參加各種筆會(huì)和演講，回家的機(jī)會(huì)卻更少了。
原來(lái)在回家探親期間，他也曾勸父親和母親到他住的大城市去住，但父親卻總是以離不開(kāi)那幾畝茶園和兩頭老牛為由拒絕了。其實(shí)父親打心里為他感到驕傲和自豪的。最大的例證是，每次他要回家探親時(shí)，父親再三囑咐他不要往家?guī)|西，只把載有他寫(xiě)的文章的書(shū)捎回來(lái)一些就行了。大字不識(shí)的父親根本就看不懂那些橫平豎直的文字，那些書(shū)是他用來(lái)送給鄉(xiāng)鄰和親戚的。每當(dāng)父親把書(shū)送人時(shí)，一臉的歡笑：“嘿嘿，這里面有我家娃寫(xiě)的字，這是俺娃寫(xiě)的書(shū)本本，你拿去可要好好看啊！”父親臉上的皺紋因?yàn)闅g笑而更加密集簇?fù)恚_(kāi)懷的笑聲在小山村清新的空氣中久久不散。
父親是在兩年前的冬天走的，當(dāng)時(shí)悲痛交加的他一口氣寫(xiě)下了那篇感人至深的美文。文章一經(jīng)刊登，反響強(qiáng)烈，許多不認(rèn)識(shí)的讀者紛紛寫(xiě)信或打電話給他，向他的父親表示敬意。
他明白，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有父親，也就沒(méi)有他的今天！
而他竟然從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)和父親合一次影！
也許是他沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)保留紀(jì)念最簡(jiǎn)單的問(wèn)題。也許是他太忙了。也許是父親生前也從未提及個(gè)這個(gè)要求……
他的沉思和無(wú)語(yǔ)使電話那頭的梁主持感到了費(fèi)解，她不得不再一次委婉的詢問(wèn)他是否能提供這樣一張照片。
而電話這頭的他卻已是愧疚化泣，淚流滿面了。他仿佛一下子參悟了，他的那些所謂的“美文”與父親的一言一笑比起來(lái)，是那樣的空洞和虛偽，簡(jiǎn)直就是一文不值！此刻的他多么希望能用自己現(xiàn)在所有的一切來(lái)?yè)Q取與父親相守的一刻，哪怕是只有一分一秒！
“對(duì)不起，梁主持，明天的節(jié)目我不能參加了！”止住淚水，他對(duì)著話筒冷靜的說(shuō)。
這次楞住的是梁主持了，她還從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)有人會(huì)主動(dòng)放棄她主持的節(jié)目，好多人做夢(mèng)都想上她的節(jié)目呢！
但節(jié)目的準(zhǔn)備工作早就準(zhǔn)備完畢，場(chǎng)景、道具、影象和參加現(xiàn)場(chǎng)錄制的觀眾早就安排妥當(dāng)，而且節(jié)目預(yù)告也早就播報(bào)了，好多的觀眾都等著看這一期節(jié)目，準(zhǔn)備一睹他的風(fēng)采呢！
面對(duì)主持人的追問(wèn)和哀求，他只輕輕說(shuō)了一句話，便關(guān)閉了手機(jī)。
第二天一大早，他驅(qū)車直奔城外。車輪在寬闊通暢的高速公路上急駛，他的心底流露出一股股迫切的盼望和思念。其間，梁主持多次打他的電話，肯定是想勸他回心轉(zhuǎn)意去參加節(jié)目的，他淡淡一笑，不理不睬。后來(lái)的電話是公司老總的，他無(wú)可奈何的把車�？吭诼愤叄油穗娫�。
老總責(zé)問(wèn)他為何請(qǐng)了假卻不去參加節(jié)目錄制。老總的語(yǔ)氣是有些慍怒的，并且不解的問(wèn)：“你現(xiàn)在到底在哪里？還有什么事情比參加這樣一期著名的節(jié)目更重要的呢？”
他回答：“對(duì)不起！我現(xiàn)在正在回老家的路上，我要回家看看我的母親。”
他頓了一下，“我認(rèn)為沒(méi)有什么事情能比抽空多陪陪父母更重要！”
——這也是昨天晚上他對(duì)主持人說(shuō)的最后一句話。
電話那頭是一陣突然的沉默。
過(guò)了一會(huì)兒，老總輕聲的對(duì)他說(shuō)：“好的，你去吧。路上注意安全。在家多陪母親幾天，記得別忘了代我向她老人家問(wèn)聲好啊！”
“謝謝！謝謝！”他的淚幾乎又要淌出來(lái)了。
高速公路上車來(lái)車往，這兩個(gè)男人對(duì)話的聲音輕飄飄，柔似暖暖的秋陽(yáng)。
高考作文 篇2
寫(xiě)作是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)，有主動(dòng)寫(xiě)作，也有被動(dòng)寫(xiě)作。古今中外的好，多半是主動(dòng)寫(xiě)作，大多是在無(wú)拘無(wú)束的情況下有感而發(fā)、率性而為的。從純理性的'角度說(shuō)，寫(xiě)作是生命的表達(dá)。因?yàn)橄薅}目、限定時(shí)間、限定字?jǐn)?shù)，現(xiàn)場(chǎng)又很嚴(yán)肅，加上閱卷速度很快，這就決定了它跟平時(shí)自由寫(xiě)作不同的特殊性。當(dāng)然，如果你平時(shí)的生活和知識(shí)積累比較豐富，表達(dá)基本功又很好，那么不管有何種拘束，只要你心里平靜、發(fā)揮正常，你照樣能寫(xiě)出好。問(wèn)題是，不少同學(xué)不完全具備上述條件，卻想取得好成績(jī)，那就不現(xiàn)實(shí)了。根據(jù)我多年的觀察、分析，參考成功考生的經(jīng)驗(yàn)，如果你從以下幾方面努力，那你還是能有所提高的。
我先告訴你，閱卷老師普遍都喜歡這樣的：標(biāo)題醒目，開(kāi)頭精彩，形式新穎，題材鮮活，立意深刻，結(jié)尾點(diǎn)題，語(yǔ)言優(yōu)美，書(shū)寫(xiě)工整。全部做到這八條幾乎是不可能的，但你至少應(yīng)具備其中三條。下面我從幾個(gè)方面分別作些說(shuō)明，其中有些建議也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
內(nèi)容
材料：
�。�1）自我，如興趣愛(ài)好、性格特長(zhǎng)，等等。
�。�2）家庭，如父母親情，生活情趣，等等。
�。�3）社會(huì)，如社區(qū)生活，村鎮(zhèn)新事，等等。
�。�4）閱讀，如歷史文學(xué)，天文地理，等等。
2.選材原則：
�。�1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選泛泛的大事件。
�。�2）多選貼近現(xiàn)實(shí)的，少選古代歷史的。
�。�3）多選親身經(jīng)歷的，少選道聽(tīng)途說(shuō)的。
�。�4）多選正面積極的，少選反面消極的。
�。�5）多選獨(dú)特個(gè)性的，少選普遍熟悉的。
3.思考的角度：
�。�1）可以逆向思維：就是從常見(jiàn)立意的相反方向去思考。一般人都說(shuō)：“逆境出人才�！蹦憧梢哉f(shuō)：“逆境不一定出人才，逆境首先是摧殘人才。”多數(shù)人認(rèn)為：“失敗是成功之母�！蹦憧梢哉f(shuō)：“失敗不一定是成功之母，失敗后不吸取教訓(xùn)，重蹈覆轍，仍將失敗�！贝蠹夜J(rèn)：“知識(shí)就是力量。”你可以說(shuō)：“知識(shí)本身并沒(méi)有力量，只有把知識(shí)用之造福人類的實(shí)踐才產(chǎn)生力量�！辈簧偃苏f(shuō)：“保守就是守舊，不好�！蹦憧梢哉f(shuō)：“保守未必不好，保住美好，守住底線，我看很好�！�
（2）可以縱向開(kāi)掘：就是在原有基礎(chǔ)上再往深一層次去思考。比如由客觀事實(shí)推導(dǎo)結(jié)果，或由眼前現(xiàn)狀分析原因，等等。
�。�3）可以變換視角：就是改變看問(wèn)題的角度。比如把普通的視角改成從歷史的視角（或文化的視角，或科學(xué)的視角，或法律的視角，或教育的視角）去分析，這往往能對(duì)原先的概念作出全新的解釋。
�。�4）可以聚合分析：就是把不同的甚至是相反的兩種觀點(diǎn)綜合起來(lái)作一番思考，在兩相比較中進(jìn)行辯證分析，從而得出一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。
4. 關(guān)注的重點(diǎn)：過(guò)于一般的事物很難吸引閱卷老師。你可以把視線轉(zhuǎn)向以下對(duì)象：以真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)去寫(xiě)下崗職工、農(nóng)民工生存、大學(xué)生就業(yè)、環(huán)境與保護(hù)和社會(huì)弱勢(shì)群體；議論文應(yīng)關(guān)注以下話題：網(wǎng)絡(luò)的利與弊、科技的得與失、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源短缺、社會(huì)發(fā)展與人文缺失、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與身心健康、創(chuàng)新與傳統(tǒng)、個(gè)性與功德、升學(xué)與素質(zhì)，等等。這些都是有可做的。但需要事先搜集一點(diǎn)報(bào)刊上的最新信息。
結(jié)構(gòu)>>>
多數(shù)同學(xué)的結(jié)構(gòu)不成問(wèn)題，但要博得閱卷老師喜歡，還得注意：
（1）結(jié)構(gòu)要完整。開(kāi)頭、主題、過(guò)渡、結(jié)尾，缺一不可。
�。�2）結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。這里說(shuō)的勻稱，并非各個(gè)部分平均使用力氣，而是說(shuō)不要頭重腳輕，或頭小腳大，或兩頭小中間是個(gè)大肚子，總之，要層次分明，條理清楚，布局合理,也可以用一、二、三的序號(hào)將分成若干部分，或給各部分加一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的小標(biāo)題。記敘類還可以采用片段組合的方法，如“鏡頭一”“鏡頭二”……合起來(lái)是個(gè)完整的故事。
文體
這幾年，許多同學(xué)喜歡用散文體。其實(shí)，細(xì)看之下，大多是不倫不類的“四不像”。我建議，除了符合文體要求的記敘文、議論文，不妨運(yùn)用日記體、書(shū)信體。不過(guò)，運(yùn)用這兩種文體必須符合它們的格式要求,甚至可以采用訪談形式。在扣住題意的前提下，寫(xiě)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的采訪，如果寫(xiě)得好，給人耳目一新之感。
表達(dá)
“表達(dá)”是個(gè)大概念，包含的內(nèi)容很多。這里說(shuō)的表達(dá)，是指“如何寫(xiě)出感情”和“怎樣進(jìn)行聯(lián)想”。
感情。大家都知道，好往往是以情動(dòng)人。這不僅僅指散文和記敘文，議論文也是一樣。在記敘文中怎么表達(dá)感情呢？
�。�1）可以用心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己或文中人物的感情。
�。�2）可以用往事回憶來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情。
�。�3）可以用人物對(duì)話來(lái)表達(dá)對(duì)話雙方的感情。
（4）可以用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)文中人物在特定情境中的感情。最好寫(xiě)真人真事；如果虛構(gòu)，只要注入你的或喜或悲的真情，同樣會(huì)有好的效果。
2.聯(lián)想。好大都離不開(kāi)聯(lián)想，尤其是散文和議論文。除了大家已比較熟悉的相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、相反聯(lián)想外，你還可以進(jìn)行下列各種聯(lián)想：
�。�1）由實(shí)到虛：由具體的人、事想到某種思想或精神。
�。�2）由物到人：多半是由自然現(xiàn)象到人類活動(dòng)。
�。�3）由近及遠(yuǎn);由個(gè)人想到家庭再想到社會(huì)，或由現(xiàn)實(shí)想到歷史，由國(guó)內(nèi)想到國(guó)外。
�。�4）由表及里：由事物的表象想到事物的深層內(nèi)涵。以上任何一種聯(lián)想，只要你運(yùn)用得符合邏輯，都能拓展思路，提升品位。
語(yǔ)言
對(duì)于一篇來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言優(yōu)美固然重要，但是，再優(yōu)美的語(yǔ)言，有了思想的照耀才有活力。想在短時(shí)間內(nèi)使作文語(yǔ)言優(yōu)美，是不可能的，其實(shí)，飽含真情的語(yǔ)言、體現(xiàn)個(gè)性的語(yǔ)言，都是能產(chǎn)生感染力的。怎么做？
（1）適量運(yùn)用修辭：在敘述中用上一兩句比喻（或夸張，或排比）。
�。�2）恰當(dāng)引用名句：在行文中引用一兩句或證明論點(diǎn)或點(diǎn)名主旨的名人警句。
（3）合理改變句式：在一段文字中，可以把短句與長(zhǎng)句搭配，常式句（常規(guī)的陳述句）與變式句（倒裝的句子）交錯(cuò)，使行文有些變化。
�。�4）轉(zhuǎn)引群眾口語(yǔ)。轉(zhuǎn)引一兩句會(huì)很吸引人。如“晚上精神不文明，白天文明不精神�！彼晾钡闹S刺了某些干部的腐化丑態(tài)。
最后要說(shuō)的是：急功近利，一味模仿別人的寫(xiě)法，往往會(huì)弄巧成拙；原汁原味，充分展示個(gè)性特色，常常能出奇制勝。不要猜題壓題，不要死背“范文”，只要在緊扣題意的前提下用最適合自己的方式去表達(dá)，就一定能寫(xiě)出自己的最佳水平。
【議論文一】
學(xué)著蹲下
蹲下，在行為上表現(xiàn)的兩腿屈膝，降低高度；在思想上，應(yīng)詮釋為看輕自己，理解并善待他人。
學(xué)著蹲下，就是要把自己看得輕一些，不居功自傲。季羨林老人被國(guó)人譽(yù)為“國(guó)學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗”、“國(guó)寶”，然而他卻在有生之年辭去了這三頂桂冠。季老說(shuō)：“三頂桂冠一摘，還了我一個(gè)自由自在之身�！边@是何等的人生境界！“一介布衣，言有物，行有格”，他的謙虛正體現(xiàn)在他的不居功自傲，他三辭桂冠，辭去了人們對(duì)他的景仰，更向我們?cè)忈屃恕岸紫隆钡暮x。
學(xué)著蹲下，應(yīng)該懂得從他人的角度思考問(wèn)題，替他人著想。
美國(guó)第40任總統(tǒng)羅納德·里根，1981年3月30日遭到槍擊。即使在住院期間，仍處處為他人著想。一天晚上，里根出了一身汗，想洗個(gè)澡。他走進(jìn)浴室，將澡盆灌滿了水，用澡巾擦洗�；蛟S因?yàn)樗砩嫌袀�，一不小心將水弄了一地。他跪在地上，趴下身子，認(rèn)認(rèn)真真地把地上的水擦干。恰好齊治·布什副總統(tǒng)來(lái)醫(yī)院看他，問(wèn)道：“你怎么干起這個(gè)擦地的活?”里根回答，要是醫(yī)生知道他洗過(guò)澡，一定會(huì)責(zé)怪值班護(hù)士，因?yàn)獒t(yī)生不準(zhǔn)他洗澡。里根說(shuō)：“我不想給她添麻煩。”總統(tǒng)將護(hù)士看作是和自己一樣的人，能從他人角度考慮問(wèn)題，替別人著想，這便是“蹲下”。
學(xué)著蹲下，便是要放下思想上的居高臨下，能夠善下。古人認(rèn)為賢能的人像水一樣。靜、凈、敬，善于把自己的位置放得很低。所以老子說(shuō)，上善若水�！敖Ｖ詾榘俟韧跽�，以其善下之……”東漢末年，群雄逐鹿，劉備禮賢下士，三顧茅廬，請(qǐng)出諸葛亮輔佐，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，逐漸積蓄力量，最終成就霸業(yè)。記得有首寫(xiě)羅榮桓元帥的詩(shī)說(shuō)：“老帥面前客不斷，單車倒比臥車多�！边@生動(dòng)地說(shuō)明羅榮桓居高不自持、不自傲，能夠善下，更能夠“蹲下”�！岸紫隆�，看似身子低下了，實(shí)則形象高大了；“蹲下”，看似身份低下了，實(shí)則人格高尚了；“蹲下”，看似思想低下了，實(shí)則境界高遠(yuǎn)了。學(xué)著蹲下，讓思想升華。 南京中華中學(xué)
點(diǎn)評(píng)：
兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：
�。�1）對(duì)“蹲下”的內(nèi)涵作了深層挖掘；結(jié)尾點(diǎn)題，提升了品位。
�。�2）作為論據(jù)的事例是多數(shù)人沒(méi)有用過(guò)的，新鮮、貼切而又生動(dòng)。
【議論文二】
紀(jì)念日
蒸蒸日上的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)好似決堤的黃河水，向我們的生活和社會(huì)滾滾涌來(lái)。同時(shí)涌來(lái)的還有“紀(jì)念日”潮，一年365天，就有365個(gè)紀(jì)念日；然而真正該讓人民銘記于心的卻隨著利益的熏陶而被人遺忘……
在商家的眼中，“紀(jì)念日”就是他們的商機(jī)，于是什么沒(méi)有根據(jù)的“白色情人節(jié)”、“購(gòu)物節(jié)”、“XX店之周年慶紀(jì)念日”的牌子便忽悠了人們的眼睛�；叵胍幌�，在過(guò)去你是否也有在街頭的露天舞臺(tái)下，因?yàn)樯碳掖虺龅募o(jì)念日的牌子而瘋狂搶購(gòu)呢？商業(yè)中的金錢利益，使他們的商品得以升值，卻將“紀(jì)念日”貶值，那些原本被人們應(yīng)該熟記于心的日子卻在漸漸退出歷史的舞臺(tái)，取而代之的是那些輕浮、無(wú)實(shí)的“紀(jì)念日”，與其叫做“紀(jì)念日”，不如叫做“購(gòu)物日”。
對(duì)歷史的冷淡，對(duì)歷史的遺忘，終究會(huì)讓人后悔和惋惜。為紀(jì)念我國(guó)愛(ài)國(guó)先驅(qū)屈原的端午節(jié)，在早些日子卻讓韓國(guó)申請(qǐng)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。那時(shí)，人民才幡然悔悟，眼淚、謾罵、爭(zhēng)吵換來(lái)的只有冷眼和輕視。靜下心來(lái)想想，在我們瘋狂購(gòu)物的時(shí)候，韓國(guó)人在賽龍舟，在耍龍舞，在吃粽子。他們確實(shí)做得比我們好。花4000元買了一個(gè)上萬(wàn)元的CUCCI皮包的欣喜若狂和失去本國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的痛心疾首。哪個(gè)程度深？哪個(gè)影響廣？不言而喻……“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也�！弊鳛樾聲r(shí)代希望的我們，理應(yīng)更加注重那些有深度的紀(jì)念日，不該對(duì)歷史遺忘，更不該隨波逐流，崇洋媚外。要獨(dú)守屬于我們的一片理性天空。
對(duì)于商家的銷售策略，我們也不能一概否定。有時(shí)他們的活動(dòng)也會(huì)使我們更加對(duì)紀(jì)念日銘記于心；但任何事物都有個(gè)度，出了格只會(huì)遭人唾棄。所以我也應(yīng)趨利避害，理性思考。也許在“端午節(jié)”事件發(fā)生后，你可以看見(jiàn)社會(huì)上開(kāi)始注重傳統(tǒng)的節(jié)日了，亡羊補(bǔ)牢，其時(shí)未晚。只要我們用一顆真誠(chéng)的心和認(rèn)真的態(tài)度，世界會(huì)認(rèn)可我們的那些“老牌”紀(jì)念日，會(huì)為我國(guó)的文化遺產(chǎn)再添一筆的。
紀(jì)念日，是為了紀(jì)念那些有意義是事而誕生的。我們不應(yīng)該誤解和玷污了這個(gè)名詞。我們要的是用心去守護(hù)這些日子，讓其廣為流傳，在子孫后代的慶祝中得到安慰。珍惜有意義的紀(jì)念日吧！它會(huì)使我們的思想變得厚重。
點(diǎn)評(píng)：
兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
(1)關(guān)注社會(huì)生活，實(shí)話實(shí)說(shuō)。
�。�2）在對(duì)比中作辯證分析，有一定的深度。
高考作文 篇3
余嘗客九江，舟行適合當(dāng)涂。其間有太白酒樓者，遂乃登臨。但寒流清泚，遠(yuǎn)山憔悴；風(fēng)煙掩抑，支離草際。則太白墜舟之地也。江水泱泱，名流跡往；其高才品性，故老遺聞，多能道者。又讀太白文字，雖作世道茫然，終為抔土，而率性凈直，不知悲觀語(yǔ)，真仙人矣！嗟乎！萬(wàn)物不得其恒，能于得志而保其潔，失意而終其志者，復(fù)古至今，而又有幾人能像謫仙之流歟？往雖必然，可謝后人，遂歌以吊之。
狂哉太白仙，悲也李青蓮。長(zhǎng)安肆中識(shí)爾面，當(dāng)涂江心慕君顏。玉柱煙鬢雛鳳眼，劍眉入云天。頎身腰懸劍，舞影自翩躚。敢以斗酒詩(shī)百篇，自稱酒中仙。
憶昔少年初，壯志離蜀滇。謝屐逐野路，扁舟濟(jì)江湖，浩宇長(zhǎng)風(fēng)連天幕，丘山短歌懷作古。歌罷釃酒倚疊巘，可以思絕峨嵋?guī)p。莫愁湖上人莫愁，飛燕堂前舊飛燕。地柱崩倒東南陷，天姥連天勢(shì)拔岳。名山兮多險(xiǎn)，飛瀑兮生煙。
荏苒十年，遍于諸侯，君還記否？莫將余情聽(tīng)殘漏，只為社稷報(bào)君侯。老夫鬢發(fā)已先秋，年少壯志尚未酬。渭陰眾聞“蜀道難”，穎陽(yáng)獨(dú)嘆“將進(jìn)酒”。酒醉更深愁更愁，心寄明月月如鉤。文章易成功難就，檻外空余水悠悠。
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。一腔報(bào)國(guó)心，供奉為翰林。醉倒酒肆中，天子呼不應(yīng)。世間文人情，千秋萬(wàn)歲名。便臥龍廷草狂書(shū)，書(shū)生只筆卻強(qiáng)胡。詩(shī)成妝濃凝香露，清平三調(diào)宜圣主。便為圣主念朝朝，只為貴妃情暮暮。朝朝暮暮志如許，豈隨霓裳羽衣曲。
落日城頭土分爨，學(xué)劍便為隨雕鞍。匹夫猶能臨死難，丈夫豈可醉酒酣。投筆請(qǐng)纓斬樓蘭，入暮志在青海灣。兵敗須臾如山倒，忠心反被逐深山。誰(shuí)與嘆，誰(shuí)與嘆？空有志，在邊關(guān)。塵衣袖風(fēng)鬢絲亂，當(dāng)涂江頭獨(dú)潸然。秋心有淚流如水，杯酒無(wú)味醉同歡。
君不見(jiàn)黃金臺(tái)，幾人歡笑幾心寒�？v令蜀國(guó)多名山，直教中原少薦才。寶玉難從奪其白，英雄不可侮其概。昆山璞玉自切磋，清水芙蓉去雕琢。醉眼看花花寥落，醉人更比花寂寞。月斷風(fēng)曉楚天闊，月既無(wú)言入城郭。
天何如之蒼蒼兮，乘大鵬以振八裔；地何如之茫茫兮，摧中天而折其翼。仰仙人之瀟灑兮，望環(huán)佩之陸離。其心也不悔兮，豈在乎功利。終其生于黃土兮，歷萬(wàn)世而自然。成其名于后世兮，乃傲岸而得之。祿高官兮濟(jì)世，雖富貴兮不汲汲。人兮，鬼兮，仙兮，千古而成矣。醒兮，醉兮，夢(mèng)兮，謫仙死而誰(shuí)涕。
謫仙生時(shí)，不得其志。將泣于文，將興于山，自適也。即萬(wàn)古仰之，而今安在哉？然其處世為人，豈我不可為我輩圭臬乎？故曰：成矣太白，不朽太白！
高考作文 篇4
“看著孩子準(zhǔn)備高考那么辛苦，真想幫幫他，可又不知道該從何處下手�！爆F(xiàn)在距離20xx年高考還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，很多家長(zhǎng)在竭盡全力搞好“后勤”工作的同時(shí)，還想在學(xué)業(yè)上幫幫孩子的忙。
筆者為此采訪了部分高中老師，家長(zhǎng)該為孩子收集哪些信息方面來(lái)“支支招”。
了解孩子的學(xué)習(xí)信息
現(xiàn)在正是高考第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，“二摸”考試即將舉行。在考試后，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子的“二摸”成績(jī)，并將“二摸”成績(jī)和“一摸”成績(jī)相比較，如果退步，要幫孩子分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓孩子保持樂(lè)觀心態(tài)。如果進(jìn)步的話，也要分析原因，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
收集高考政策信息
由于很多高考政策信息都是在考試前公布的，此時(shí)孩子不一定有精力完全“吃透”這些信息，家長(zhǎng)就要多收集在權(quán)威部門網(wǎng)站及媒體上的招生政策信息，并加以甄別，著重了解招生政策方面是否有變化，然后將這些信息分門別類提供給孩子，讓他在備考時(shí)更有針對(duì)性。
了解專業(yè)選擇信息
“很多學(xué)生是進(jìn)了學(xué)校才知道自己選了不喜歡的專業(yè)，這是一種比較普遍的現(xiàn)象�！倍辔淮髮W(xué)招生老師表示，由于學(xué)生在進(jìn)入高校前很難有機(jī)會(huì)詳細(xì)了解學(xué)校的學(xué)科設(shè)置，家長(zhǎng)可以在這方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。家長(zhǎng)首先要了解什么是一級(jí)學(xué)科，什么是二級(jí)學(xué)科，每所院校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)是什么，不同高校的相同專業(yè)都開(kāi)設(shè)哪些課程，畢業(yè)生的發(fā)展方向怎樣，然后，根據(jù)孩子的個(gè)人興趣、能力優(yōu)勢(shì)、個(gè)性等因素，為孩子提供一些選擇建議。
高考作文 篇5
我的高三就那樣過(guò)去了。
站在華東政法學(xué)院的校園中，滿眼的綠色和陽(yáng)光。春天的氣息彌漫在城市的每一個(gè)角落，洋溢在一張張年輕的臉龐上。
“高考已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了�！蔽覍�(duì)自己說(shuō)，卻又想起那一年在重壓下依舊鮮活的生命，依舊美麗的笑臉。
那是一種生命的極致，催人淚下。
20xx年高考的硝煙還未散盡。7月13日，我們的高三開(kāi)始了。
不知是誰(shuí)在后面黑板上很隨意地寫(xiě)下“330”，很小卻很清晰。同學(xué)們靜靜地走進(jìn)教室，默不作聲。坐下，看書(shū)。沒(méi)有人去理會(huì)那個(gè)三位數(shù)，卻都明白，那是懸在我們頭上的劍，寒光閃閃。
學(xué)校把全部高三生都遷到城市邊緣的一所分校，偏僻、荒涼。學(xué)校的意圖不言自明。
到處是口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。高三總動(dòng)員大會(huì)結(jié)束了，各科老師的訓(xùn)話結(jié)束了。教室里不再生氣勃勃，一張張稚氣未脫的臉上寫(xiě)滿沉重和冷峻。
一個(gè)上海小姑娘寫(xiě)了一篇《花開(kāi)不敗》，刊登在雜志上，把她的高三描述得驚心動(dòng)魄，鮮血淋漓。很快，學(xué)校把這篇文章印了幾千份，告訴我們——一切皆有可能。
黑眼圈的人在慢慢增多，教室里總是飄著濃濃的咖啡的味道。課桌上的書(shū)越摞越高，就連過(guò)道上也堆滿卷子。
沒(méi)有人咒罵天氣炎熱，也沒(méi)有人抱怨如山的書(shū)本、習(xí)題。我們的高三，就這樣悄無(wú)聲息地拉開(kāi)了帷幕。
我的面前站著班主任：“殷浩哲，你的北大夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)了！”我揚(yáng)起頭，微笑著。八月的陽(yáng)光暖暖地灑進(jìn)辦公室。我似乎聽(tīng)到了遠(yuǎn)方的召喚。
我為自己做了張表，最上面寫(xiě)下自己在高考中各科最理想的分?jǐn)?shù)，下面密密麻麻的空格等待著這一年的考試成績(jī)。詳盡的年度計(jì)劃貼了一墻。
打仗似地學(xué)完高三的課程，很快進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。
這正是我的軟肋所在。
仍然是飛一般的速度。嶄新的高一課本讓我后悔不已。由于那時(shí)的貪玩，我的高一幾乎是空白。高二的發(fā)憤圖強(qiáng)讓我躋身年級(jí)前十名，而高一的缺憾卻無(wú)法彌補(bǔ)。
同學(xué)們都已是輕車熟路，我卻要從頭做起，從最基本的定理看起。一次次測(cè)驗(yàn)的不如意讓我不止一次地問(wèn)——我該怎么辦？
復(fù)習(xí)進(jìn)度越來(lái)越快。下課后老師總被圍得水泄不通，同學(xué)之間互相討論問(wèn)題的身影隨處可見(jiàn)。
秋天到了。沒(méi)有人站在窗口望著落葉感傷，也沒(méi)有人去秋游。我們已經(jīng)冷暖不知了。
考試接踵而來(lái)，一輪輪地轟炸。雪花般飄下的卷子幾乎要掩埋掉這些年輕的軀體。林林總總的參考書(shū)鋪天蓋地地砸下來(lái)，“強(qiáng)化練習(xí)”、“黃岡密卷”
黑板上總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)爻骺七x擇題答案，a、b、c、d。被各色紙張埋沒(méi)的頭顱抬起又伏下，口中念念有詞，在試卷上打下一個(gè)個(gè)紅*。
各科老師也開(kāi)始了對(duì)自習(xí)課的“明爭(zhēng)暗斗”。終于，全部自習(xí)被瓜分完畢。晚自習(xí)延長(zhǎng)到十點(diǎn)半。
每周大考一次。精確地計(jì)算時(shí)間、做題、等分?jǐn)?shù)、排名次。周而復(fù)始。
沒(méi)有怨言，沒(méi)有呻吟，我們默默地承受著，用這個(gè)年齡不應(yīng)有的平靜容忍這一切。
而我卻驚恐地發(fā)現(xiàn)，每次考試都是數(shù)學(xué)拖住我的總分。出于對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼和對(duì)政史地的熱愛(ài)，我開(kāi)始逃避，逃避數(shù)學(xué)帶給我的苦惱和各種考試的壓力。我把數(shù)學(xué)扔在一邊不去管它，可高考怎么辦？
高考作文 篇6
樹(shù)緊緊抓住腳下的土地．頑強(qiáng)抗拒風(fēng)暴的欺凌，十年以后，它枝繁葉茂，笑傲春風(fēng)。
——題記
如果你能堅(jiān)持攀登霧靄迷蒙的雪山，那么山頂?shù)难┥従蜁?huì)綻放它迷人的芬芳；
如果你能堅(jiān)持穿越漫長(zhǎng)的黑夜，那么明亮的啟明星就會(huì)毫不猶豫地為你指明方向；
如果你能堅(jiān)持走過(guò)一路的坎坷，那么蔚藍(lán)的大海就會(huì)張開(kāi)它寬廣的臂膀。
堅(jiān)持是如此的美麗，它散發(fā)著理性的光芒，又充滿了力量，支撐著我們追求真理，走向成功。
大哲學(xué)家蘇格拉底曾在課堂上拿出一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生們聞一聞空氣中的味道，一個(gè)學(xué)生毫不猶豫地回答是蘋(píng)果的味道。在蘇格拉底的一再追問(wèn)下，更多的學(xué)生認(rèn)為是蘋(píng)果的味道。最后只有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有舉手，蘇格拉底問(wèn)：“難道你真的沒(méi)有聞到蘋(píng)果的味道？”在其他學(xué)生異樣的眼光中，這個(gè)學(xué)生堅(jiān)定地點(diǎn)一點(diǎn)頭。最后，蘇格拉底指著這個(gè)學(xué)生宣布：“他是對(duì)的，因?yàn)檫@是一個(gè)假蘋(píng)果。”這個(gè)學(xué)生就是柏拉圖，他堅(jiān)持自己真實(shí)的感覺(jué)，不茍同他人，幾年后，他成為了著名的哲學(xué)家。
離開(kāi)了堅(jiān)持，真理常常與我們擦肩而過(guò)，而事業(yè)離開(kāi)了堅(jiān)持也很難成功。
他是一個(gè)神話，一個(gè)物理界的傳奇人物，他提出了相對(duì)論，開(kāi)啟了科學(xué)歷程的新紀(jì)元，但他在黑洞研究中，卻中途放棄了，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題的結(jié)論與他預(yù)想的相反。幾年后，他的這一結(jié)論被另一位物理學(xué)家證明，他懊悔地說(shuō)：“我本來(lái)是可以成功的，但我放棄了�！�
上帝是公平的，他把打開(kāi)成功大門的鑰匙放在了山的那一邊。堅(jiān)持走過(guò)去，成功的曙光就會(huì)毫不吝惜地照向你；一旦放棄，就算近在咫尺，勝利女神也會(huì)悄然離去。
“繩鋸木斷，水滴石穿”，這就是堅(jiān)持的力量，它不．僅是一個(gè)人成功的必由之路，甚至就是我們生活和學(xué)習(xí)的根本，我們都知道那個(gè)挖井的故事，如果他能堅(jiān)持一處挖下去，就會(huì)找到水源，也不會(huì)落個(gè)渴死的下場(chǎng)，功虧一簣最讓人惋惜。激情也許可以啟動(dòng)前行的腳步，但只有堅(jiān)持才能讓我們走得更遠(yuǎn)。
做那棵堅(jiān)持的樹(shù)吧，把根深深扎進(jìn)泥土里，“任爾東西南北風(fēng)”，始終堅(jiān)信：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
高考作文 篇7
青鳥(niǎo)執(zhí)著于郝一片蒼穹，終能穿越風(fēng)雨，直達(dá)云霄;金鯉執(zhí)著于那一段高崖，終能溯水而上，化作蛟龍：而人類執(zhí)著向前，才能造就最美的風(fēng)景。
笑看云卷云舒，坐觀潮起潮落，獨(dú)賞花開(kāi)花謝，靜品世間百態(tài)�！白蠲类l(xiāng)鎮(zhèn)干部”正是執(zhí)著于內(nèi)心的平靜安寧，尋得百姓千萬(wàn)家的幸福，才將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成美麗的鄉(xiāng)村，造就最美的人世風(fēng)景。
唯其執(zhí)著，才更顯得勇毅。隱者陶淵明，因執(zhí)著于“方宅十余畝，草屋八九間”的隱居生活，毅然辭官歸隱;悠悠然踐行了他“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”的歸隱之志，終獲“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的最美風(fēng)景。正因?yàn)閳?zhí)著于淡泊名利，巴金才有“愿化作泥土”的坦然，錢鐘書(shū)有著諷刺諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的勇氣，季羨林有“三辭桂冠”的舉措。這些勇毅執(zhí)著的人，最終收獲最美風(fēng)景。
唯其執(zhí)著，才彌足珍貴。科隆教堂——一座157米高，花了幾個(gè)世紀(jì)才建造完成的教堂，已成為科隆人民執(zhí)著的精神高標(biāo)，當(dāng)?shù)厝艘?guī)定城內(nèi)任何建筑都不能超過(guò)它的高度，這一規(guī)定，被人們堅(jiān)守下來(lái)。他們拒絕了眾多商業(yè)良機(jī)，為的就是保留自己的精神高標(biāo)。我科隆人民的執(zhí)著中看到了什么才是彌足珍貴的風(fēng)景。
誠(chéng)然，生活中我們往往被各種“毒香”所誘惑，讓我們失去了方向，錯(cuò)過(guò)了最美的風(fēng)景。唯有拾起執(zhí)著，才能為我們平凡的生命增彩。因?yàn)閳?zhí)著于祖國(guó)，因此有了扎根并獻(xiàn)身農(nóng)村一生的將軍夫人龔會(huì)珍;因?yàn)閳?zhí)著于社會(huì)，因此有了見(jiàn)義勇為而被蒙蔽27年的方俊明;因?yàn)閳?zhí)著于鄉(xiāng)村，因此有了添工、添錢，甚至付出了寶貴生命的基層村支書(shū)段愛(ài)平……因?yàn)樽钇椒驳膱?zhí)著，所以造就了最美的風(fēng)景。
唯其執(zhí)著，才不會(huì)前怕狼后怕虎，事情才能馬到成功。你看，那個(gè)奧地利的卡夫卡，只是個(gè)銀行職員，卻筆耕不輟，創(chuàng)作了蜚聲世界的著作《變形記》。然而一直到他死去之前，他的作品一直不被世人認(rèn)可，面對(duì)著世人的嘲笑，他無(wú)可改變，他只能執(zhí)著于寫(xiě)作，把自己對(duì)社會(huì)的憤懣蘊(yùn)含在自己的作品中，塑造出一個(gè)個(gè)鮮活的文學(xué)形象。創(chuàng)作成了他活著的唯一目的，人生的唯一意義，那《城堡》、《變形記》中的主人公，其實(shí)就是他自己呀。因此，即便面對(duì)世人的嘲諷，他仍能活得自由、坦然。
生活如海.執(zhí)著作舟，乘舟泛海，方知海之廣闊。生活如山，執(zhí)著作徑，循徑登山，方知山之高遠(yuǎn)。生活如歌，執(zhí)著作曲，依曲而歌，方知歌之美妙。山高不礙白云飛，雖海枯石爛，而此身尚存，此心永不滅，因?yàn)槲覉?jiān)信：唯執(zhí)著，方能造就最美風(fēng)景。
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