【必備】高考作文錦集4篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的高考作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考作文 篇1
看了很多很感人的場(chǎng)面報(bào)告:那些高考的學(xué)生在期待中焦急又興奮的積聚在考場(chǎng)，互相鼓勵(lì)，互相擁抱……
對(duì)中國(guó)的高考很多批評(píng)屬于淺層的不理解，比如，很多外國(guó)人的第一感覺(jué)就是“殘酷”，因?yàn)檫@樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)他們過(guò)去沒(méi)見(jiàn)過(guò)。韓國(guó)慶熙大學(xué)中國(guó)工商管理科主任教授姜栽植深有感觸地說(shuō)：“我在中國(guó)看過(guò)高考，簡(jiǎn)直就象一場(chǎng)‘戰(zhàn)爭(zhēng)’�！泵缆�(lián)社6月7日挑了個(gè)極端負(fù)面的例子，描繪中國(guó)考生在高考前承受的巨大壓力，標(biāo)題觸目驚心：《自殺：中國(guó)學(xué)生的壓力標(biāo)志》。從委內(nèi)瑞拉來(lái)北京留學(xué)的埃雷娜常聽(tīng)中國(guó)同學(xué)說(shuō)起他們中學(xué)時(shí)的生活，覺(jué)得“太辛苦了”。在委內(nèi)瑞拉，很多人從幼兒園到高中都是在同一所學(xué)校上的，中間不用升學(xué)考試。高中畢業(yè)后也有一個(gè)申請(qǐng)高校的全國(guó)性考試，但通常他們只用不到半年的時(shí)間為這場(chǎng)考試做準(zhǔn)備。埃及愛(ài)資哈爾大學(xué)中文系主任阿齊茲告訴記者，跟中國(guó)學(xué)生比起來(lái)，埃及學(xué)生太幸福了。他們沒(méi)有高考制度，理論上任何一個(gè)中學(xué)生都可以上大學(xué)，只要通過(guò)在高中最后一學(xué)期的統(tǒng)一考試；如果通不過(guò)，還有三次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，再不濟(jì)也可以上比較差一些的大學(xué)。據(jù)美國(guó)教育部官員介紹，美國(guó)也沒(méi)有統(tǒng)一的高考，僅有一項(xiàng)全國(guó)統(tǒng)一的水平測(cè)試SAT，這項(xiàng)考試在上中學(xué)時(shí)就可以參加，而且一年可以考7次，學(xué)生選擇自己最滿意的一次成績(jī)寄送大學(xué)。在美國(guó)的SAT考場(chǎng)上，看不到像中國(guó)那樣硝煙彌漫的緊張氣氛。一位定居美國(guó)休斯敦的華裔母親日前在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)，她的女兒參加SAT考試時(shí)，怎么報(bào)名，怎么準(zhǔn)備，甚至她哪天參加了考試，“我這個(gè)做母親的根本就不知道！”但是，一位曾留學(xué)美國(guó)的中國(guó)學(xué)者并不覺(jué)得這樣的差別值得大驚小怪。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美無(wú)缺的考試制度，壓力大了固然會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但壓力與成績(jī)往往是成正比的。論基礎(chǔ)知識(shí)的功底，中國(guó)學(xué)生就總體而言無(wú)疑是世界上最優(yōu)秀的，美英學(xué)生難以望其項(xiàng)背。至于委內(nèi)瑞拉、埃及那樣的國(guó)家，他們的學(xué)生水平更無(wú)法與中國(guó)學(xué)生相比。
還有一些批評(píng)是帶有分析的，但分析的材料顯然離中國(guó)的現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。英國(guó)工程院院士、布魯內(nèi)爾大學(xué)副校長(zhǎng)宋永華教授在接受本報(bào)記者采訪時(shí)，認(rèn)為中國(guó)高考制度存在以下不合理之處：
第一，一次統(tǒng)考定終身。他說(shuō)，中國(guó)大學(xué)只按分?jǐn)?shù)線取人。在英國(guó)高考分兩次，而大學(xué)申請(qǐng)表上還有初中畢業(yè)會(huì)考的9門(mén)成績(jī)，此外，還有學(xué)生自傳，包括為什么對(duì)所選專(zhuān)業(yè)感興趣，有什么業(yè)余經(jīng)歷等；另附老師的推薦信，這樣可以較好地考核學(xué)生的整個(gè)中學(xué)階段。
第二，中國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的是統(tǒng)一試卷，文、理科分別是3X，科目設(shè)置太單一，無(wú)助于多種人才的培養(yǎng)。英國(guó)學(xué)生高考有很大的選擇，一般從27門(mén)課中選出3門(mén)主課，再選2門(mén)不相關(guān)的副課。3門(mén)主課的組合很靈活，個(gè)別藝術(shù)類(lèi)的甚至可以不選數(shù)學(xué)，選擇IT、音樂(lè)、美術(shù)等。雖然每個(gè)學(xué)生只學(xué)3門(mén)，但集合起來(lái)，適應(yīng)了不同學(xué)科廣泛的專(zhuān)業(yè)需求，同時(shí)，學(xué)生的個(gè)人興趣和能力也得到了重點(diǎn)培養(yǎng)。
第三，在填報(bào)志愿上，中國(guó)學(xué)生壓力很大，因?yàn)槿绻谝恢驹覆槐�，就�?huì)差別很大。英國(guó)申請(qǐng)大學(xué)時(shí)可以報(bào)5—6個(gè)志愿，可能會(huì)同時(shí)接到好幾所大學(xué)有條件錄取的通知，學(xué)生再?gòu)闹刑暨x。
又是一個(gè)七月，楠楠已經(jīng)是第二次補(bǔ)習(xí)了，去年512分，今年只有481分。我有些為她難過(guò)，慢慢看那些關(guān)于高考的咨訊，才感覺(jué)到自己心里仍然有些那患得患失的難過(guò)。
我又想起了我的補(bǔ)習(xí)歲月，那么無(wú)助，那么彷徨，每年都上不了本科線。固執(zhí)的父親干脆不和我說(shuō)話。所有的朋友都不理解，周?chē)娜说拈e言碎語(yǔ)。現(xiàn)在那些因?yàn)槲已a(bǔ)習(xí)，所以說(shuō)我壞話的人的子女都高考了，考的很差，比我當(dāng)年差遠(yuǎn)了，他們也體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的無(wú)情，終于閉上了臭嘴。其實(shí)我也不愿意補(bǔ)習(xí)，耽誤時(shí)間，可是我又不得不補(bǔ)習(xí)，沒(méi)有錢(qián)的歲月里，老姬默默的支持我，過(guò)去那么的喜歡他，與他對(duì)我的好分不開(kāi)。我常想:如果我不是那么固執(zhí)的補(bǔ)習(xí)，也許我就不會(huì)失去他。我和他的關(guān)系一直在友誼和愛(ài)情之間，只是一小步，卻永遠(yuǎn)無(wú)法跨越。曾經(jīng)怨恨過(guò)他，事過(guò)境遷，更多的是祝福。因?yàn)樵谖覟樗冻龅耐瑫r(shí)，他又何嘗不是為我付出呢?感謝老姬，因?yàn)樗阄易哌^(guò)最艱難的歲月。補(bǔ)習(xí)算不算是人生的遺憾之一呢？
無(wú)論高考后結(jié)果如何，我都希望大家是樂(lè)觀，開(kāi)心的，都擁有希望和激情。海明威說(shuō)過(guò)的：人，可以被毀滅，但絕不可以被打敗。我希望參加高考的學(xué)子不要被高考奪走快樂(lè)希望和斗志。經(jīng)過(guò)十年寒窗苦讀，經(jīng)過(guò)十年勤學(xué)苦練，經(jīng)過(guò)十年冥思苦想，經(jīng)過(guò)十年酸甜苦辣，經(jīng)過(guò)十年風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)數(shù)次臥薪嘗膽，無(wú)數(shù)次破釜沉舟，只為了這一天的高考。好象古代的科舉選士，考上了就能做官作威，考不上只能回家種田種地。其實(shí)，高考只不過(guò)是一場(chǎng)黑色幽默成人禮。也只有這樣經(jīng)歷過(guò)了，才能成長(zhǎng)。即使失敗了也不要絕望，不要失去方向。當(dāng)你挺過(guò)來(lái)了，回頭看看，曾經(jīng)的天崩與地裂早就消失了，只有成長(zhǎng)的聲音噼啪作響，很多時(shí)候我們無(wú)法笑著訴說(shuō)一場(chǎng)成長(zhǎng)。高考不外是一場(chǎng)考試，無(wú)須給自己太多的壓力，就算結(jié)果不如意，那也只是自己的失利，并非是人生的失敗。正視自己的付出與收獲，你就不會(huì)對(duì)自己的失利有太多難過(guò)和悲傷。
一命悠關(guān)分?jǐn)?shù)線，半分差別九重天。命運(yùn)有時(shí)候就那么殘酷。黯淡的生活沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在我們安于黯淡。要生存就把淚擦干，走過(guò)去前面是個(gè)天，相信明天會(huì)更好!
高考作文 篇2
一、從命題形式看，標(biāo)題作文、新材料作文和話題作文各領(lǐng)風(fēng)騷：
在所有18道試題中，標(biāo)題作文9道(分別是：上海卷“必須跨過(guò)這道坎”、湖南卷“詩(shī)意地生活”、福建卷“季節(jié)”、天津卷“有句話常掛嘴邊”、安徽卷“提籃春光看媽媽”、江蘇卷“懷想天空”、江西卷“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”與“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”二選一、遼寧卷“我能”、四川卷“一步與一生”)，新材料作文4道(全國(guó)卷Ⅰ、卷Ⅱ、新課標(biāo)卷以及北京卷)，話題作文4道(分別是：廣東卷“傳遞”、山東卷“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”、重慶卷“酸甜苦辣說(shuō)高考”及浙江卷“行走在消逝中”)，題意作文1道(湖北卷；所謂“題意作文”，即提供一則材料且材料中暗含某個(gè)話題，要求考生根據(jù)對(duì)材料的“理解和體會(huì)”，“自定立意，自選文體，自擬題目”作文)。
值得注意的是，以上幾種命題形式間呈現(xiàn)出“互相滲透”的趨勢(shì)：部分“標(biāo)題作文”套用“話題作文”的格局，在前面加上一段引出標(biāo)題的文字(如江蘇卷、江西卷、遼寧卷)；“新材料作文”則套用“話題作文”的規(guī)定，在后面加上“自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題”的“三自”要求。命題專(zhuān)家的意圖非常明確：標(biāo)題作文、新材料作文和話題作文都只是考查形式，其考查功能實(shí)際上是一致的。
二、從思想內(nèi)容的指向看，突出了三個(gè)方面：
一是關(guān)注青年學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)考生走好自己的人生道路。比如全國(guó)卷Ⅰ的試題，提供了一幅題為“摔了一跤”的漫畫(huà)，漫畫(huà)旨意在于家庭、學(xué)校和社會(huì)都要積極培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主的意識(shí)與能力，讓他們大膽迎接人生風(fēng)雨的考驗(yàn)；四川卷的“一步與一生”，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)年輕一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。上海卷、遼寧卷等也是如此。
二是注重引導(dǎo)考生從社會(huì)現(xiàn)象中體察人生，并在思考過(guò)程中澄清自己的靈魂。比如全國(guó)卷Ⅱ關(guān)于“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”的材料作文，直面了社會(huì)上存在忘恩負(fù)義的人這樣一種現(xiàn)實(shí)，要求考生就“知恩圖報(bào)”“和諧互助”“愛(ài)心傳遞”等展開(kāi)思考，其內(nèi)涵富有深意；而安徽卷的“提籃春光看媽媽”，重在提醒考生回報(bào)母愛(ài)、表達(dá)對(duì)母親的感激之情，倡導(dǎo)良好的家庭關(guān)系，同樣與公民道德建設(shè)中關(guān)于“孝”“感恩”“回報(bào)”的內(nèi)容緊密相關(guān)。此外，北京卷的試題看似極富詩(shī)意，其實(shí)也暗合時(shí)代潮流，因?yàn)轭}目給出的對(duì)詩(shī)句的“體會(huì)”之一是“這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界”。
三是重視對(duì)創(chuàng)造性思維的考查，強(qiáng)調(diào)論理中的思辨能力。比如全國(guó)卷新課標(biāo)卷的考題，引導(dǎo)考生關(guān)注、思考“創(chuàng)造”與“發(fā)現(xiàn)”；浙江卷的話題“行走在消逝中”，既延續(xù)了前三年試題“人文素養(yǎng)與發(fā)展”“一枝一葉一世界”“生有所息/生無(wú)所息”的核心內(nèi)涵(以人文理念為核心，分別向“社會(huì)”“世界”“自我”三個(gè)維度延伸)，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以“反思”的視角涵蓋上述三個(gè)維度——這些都體現(xiàn)出高考命題的開(kāi)放視野與人文色彩。
三、與前幾年相比，最突出的傾向是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)“自我感受”：
今年的命題，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文要貼近自己、貼近生活。從題目本身看，像湖北卷的“感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)”，著意促進(jìn)考生認(rèn)真學(xué)習(xí)母語(yǔ)、正確而規(guī)范地運(yùn)用母語(yǔ)；天津卷、江西卷、山東卷、重慶卷的試題，幾乎零距離地接近考生，都適宜于寫(xiě)自我感受。而試題提示語(yǔ)或“要求”中，更明確提出考生應(yīng)當(dāng)寫(xiě)自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)。像上海卷的“必須跨過(guò)這道坎”，一個(gè)“這道”，容易“誘使”考生選寫(xiě)記敘文；湖南卷要求“聯(lián)系自己的生活與感受”、江西卷提示“在你記憶的深處”、遼寧卷要求“聯(lián)系你的感受和認(rèn)識(shí)”、重慶卷提出“親愛(ài)的同學(xué)，也許你……有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)”等，最典型的當(dāng)屬浙江卷：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。
蒼茫叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了；絲綢之路上，高昌古國(guó)消逝了。人類(lèi)在消逝中進(jìn)步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰(shuí)道人生無(wú)再少”的曠達(dá)……
讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中”為話題寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。
注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。：
無(wú)論話題材料還是提示語(yǔ)中，都集中突出一個(gè)“你”字(如“你的童年”“你有何感想”“你自己或身邊”等等)。這樣的明確指向、反復(fù)提醒是前所未有的(故而面對(duì)此題，胡亂地編述故事，寫(xiě)諸如科幻小說(shuō)、故事新編、寓言、童話等是理應(yīng)杜絕的)。以上各題，命題的出發(fā)點(diǎn)無(wú)不在于引導(dǎo)考生在真情中感悟生活，檢測(cè)考生主體感情的體驗(yàn)、對(duì)自我生活(包括學(xué)習(xí)生活)的感知領(lǐng)悟能力。難怪有重慶考生在接受媒體采訪時(shí)表示：“寫(xiě)這道題(指‘酸甜苦辣說(shuō)高考’)，我自己準(zhǔn)備的、老師準(zhǔn)備的現(xiàn)成的材料，都沒(méi)有用上�！�
四、從文體選擇看，相對(duì)前些年的“文體不限”已增加了限制性：
比如北京卷、上海卷、福建卷、天津卷、江蘇卷、遼寧卷、重慶卷、廣東卷、浙江卷等，都規(guī)定不能寫(xiě)成詩(shī)歌；湖南卷則限定“寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文”。而山東卷在“要求”中特別提出“自選文體，且文體特征鮮明”。事實(shí)上，即使是沒(méi)有明確作出限制的，也強(qiáng)調(diào)文體特征。就是說(shuō)，“文體自選”對(duì)體裁還是有要求的，只不過(guò)不限定某一種，便于考生自己選擇。
高考作文 篇3
我們，生活在陽(yáng)光地帶，生活在這個(gè)溫暖的.陽(yáng)光世界．我知道，我們都是生命的使者，也是生命的匆匆過(guò)客。生命是一個(gè)過(guò)程，生命是歲月的一個(gè)章節(jié)，生命對(duì)于我們只有一次．生命在給我們幸福時(shí)刻的同時(shí)，也給我們悲哀的時(shí)刻，正如冰心所說(shuō)：＂生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快樂(lè)和痛苦是相聲相成相互襯托的．＂
生命不會(huì)給我們?nèi)魏蔚某兄Z，生命只給我們一次機(jī)會(huì)．那就是創(chuàng)造與開(kāi)拓，或者是渾渾噩噩．關(guān)鍵是看我們?cè)趺慈セ钪�，怎么去把生命去好好把握�?/p>
也許父母在給了我們生命之后，沒(méi)有更多地給予我們們什么；也許生活并不像人們期望的那樣沒(méi)有坎坷只擁有快樂(lè)．但是，只要我們一息尚存，就毫無(wú)理由讓自己身后只播種悲傷而沒(méi)有收獲．盡管有父母的扶持，也有朋友的幫助，但路還得我們自己去走，沒(méi)有誰(shuí)能夠自始至終地陪我們走過(guò)人生的風(fēng)雨和沖破世事的阻隔，我們要用自己的靈魂去支撐生命，我們要用自己的目光去發(fā)現(xiàn)我們的前方．
活著，是生命的一種形式，創(chuàng)造是對(duì)生命的一種詮釋?zhuān)驗(yàn)樯鼰o(wú)法承受至輕，因?yàn)樯芙^接受墮落．
人生短暫，瞬間即過(guò)，擁有生命是最大的幸福，是最大的快樂(lè)！那么，就讓我們帶著生命上路吧，讓自己去擦亮別人目光的同時(shí)，也活出一個(gè)最好的自我！
高考作文 篇4
年年高考持續(xù)升溫，今年，“黑色六月”的三天考試已落下帷幕。中國(guó)模式的高考既考了學(xué)生又考了家長(zhǎng)，雖然看不見(jiàn)硝煙彌漫，卻也是枕戈待旦，莘莘學(xué)子，成敗在此一舉。
回想起那年“黑色七月”，兒子小吉經(jīng)過(guò)三天緊張考試之后，為松弛兒子高考沖刺時(shí)繃緊的弦，我陪同他一起坐火車(chē)去直轄市重慶玩耍。
一路上，小吉整個(gè)身心一下子徹底放松了，心曠神怡地陶醉在藍(lán)天白云的夏日里。
到達(dá)重慶的第一天，在繁華的解放碑逛街，喜歡看書(shū)的小吉免不了進(jìn)入新華書(shū)城，愉悅地翻閱趣味書(shū)籍。小吉是個(gè)足球迷，他身穿巴西運(yùn)動(dòng)員的套服，專(zhuān)門(mén)點(diǎn)看足球方面的評(píng)論、介紹、球星照片。
夜晚來(lái)臨、華燈初上時(shí)，我們走累了，就愜意的和游人們坐在解放碑下大圈的石凳上，靜心觀看休閑散步的人們。
重慶美女眾多，經(jīng)過(guò)一番精心打扮更顯出嬌美、靚麗；男士們舉止不俗、風(fēng)度翩翩；老年人衣著端莊、氣質(zhì)高雅。坐在旁邊的一位德國(guó)人，一邊微笑著向游人示意，一邊盡情觀賞、享受重慶美麗夜晚的人文風(fēng)景。
第二天上午，我們?cè)趧趧?dòng)人民文化宮游玩盡興了，坐在草坪花園邊的板凳上休息時(shí)，打聽(tīng)到這里離“川外”和“西政”兩所高校不遠(yuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)好了路線立即乘車(chē)前往。
到四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)已是下午一點(diǎn)了，在校門(mén)邊找了一家餐館，點(diǎn)了一盤(pán)魚(yú)香肉絲，一碟泡咸菜，一碗番茄雞蛋湯，肚子餓了吃得津津有味。坐在我們旁邊的幾個(gè)大學(xué)生正在與兩個(gè)外國(guó)人邊吃邊用英語(yǔ)交談，小吉羨慕他們的標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)，大學(xué)生，天之轎子呵。
一進(jìn)“川外”校門(mén)，高等學(xué)府的文化氛圍立刻展現(xiàn)出來(lái)，我們新奇的邊走邊看，足球場(chǎng)上，一群生龍活虎般的大學(xué)生在打足球，引來(lái)小吉的極大興趣。觀戰(zhàn)一陣后，又看見(jiàn)綠蔭路上，一位女生與一老外一邊走一邊用十分流利的英語(yǔ)對(duì)話，小吉心里面又是一番敬佩。
接著，我們參觀了準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)給下一期新生住宿的學(xué)生公寓，工人們正在利用暑期加緊維修。
西南政法大學(xué)與四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)只有一墻之隔，“西政”的學(xué)習(xí)氣氛也十分濃厚，我們參觀了教學(xué)樓，雖然是暑假，教室里依然坐著許多孜孜不倦學(xué)習(xí)的大學(xué)生，過(guò)道上走著的大學(xué)生都板著張臉，夾著書(shū)本匆匆趕路。
高校的每一條林蔭路口，都立著一塊取了不同名字的路標(biāo)牌，一些名人經(jīng)典語(yǔ)錄，經(jīng)過(guò)別致的雕刻豎立在路邊。兩個(gè)高等學(xué)府良好的文化學(xué)習(xí)環(huán)境給我們留下了深刻的印象。
所有這些，對(duì)即將進(jìn)入大學(xué)的高中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑增添了許多新鮮感和神秘感，小吉一時(shí)間感覺(jué)天地似乎都豁然開(kāi)闊起來(lái)。
兩所高校的位置形成一個(gè)馬蹄形，中間是烈士墓，我們懷著沉重的心情，緩步走到用巨大石頭雕塑的紅巖烈士群雕下面，默默緬懷革命烈士。之后，又參觀了下面洞子里的壁畫(huà)和笨重的鐵鐐。
回到雕塑側(cè)邊的花園茶凳上，由于疲勞之極，我們竟然撲在石桌上睡著了。
睡了半過(guò)多鐘頭，醒來(lái)后恢復(fù)了精力，我們又徒步走到存列館門(mén)前，聽(tīng)一位管理員介紹說(shuō)，你們可以等到晚上進(jìn)山，去看渣滓洞、白公館夜景，情景比白天參觀更生動(dòng)逼真呢。
考慮到一天的奔波太疲倦，我決定下一次再來(lái)參觀，現(xiàn)在想來(lái)還真有點(diǎn)遺憾。
流失的時(shí)光一去不復(fù)返，人生啊，能抓住的，只是點(diǎn)滴體會(huì)；所面臨的，是一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)，新的生活總是不停地誘惑……
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