【精品】四年級(jí)作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
八月十八號(hào)，我們舞蹈學(xué)校的同學(xué)們乘坐大巴，趕往寧波參加拉丁舞比賽。大巴在高速上飛馳著。車(chē)廂里，同學(xué)們有的玩手機(jī)，有的吃零食，有的睡覺(jué)，一路上大家心情都非常放松，我覺(jué)得我們不是去比賽的，而是去度假的。
突然，大巴莫名其妙地停了下來(lái)。大家都很奇怪：這大巴怎么停下來(lái)了呢？在高速路上停車(chē)可是很危險(xiǎn)的呀！于是，同學(xué)們紛紛去問(wèn)駕駛員。師傅不好意思地說(shuō)：“車(chē)子突然壞了，開(kāi)不了了�！甭�(tīng)到這話(huà)后，車(chē)上一下子就像炸開(kāi)了鍋似的熱鬧了起來(lái)。大家都七嘴八舌議論著，感覺(jué)情況很不妙。
我望了望車(chē)窗外面，發(fā)現(xiàn)大巴車(chē)恰好停在大橋正中間，大橋非常高，底下的水又是那樣的深，讓我害怕極了。車(chē)子的另一邊，那來(lái)來(lái)往往的車(chē)子擦肩而過(guò)，每過(guò)一輛大車(chē)，就好像一把大扇子扇了一下我們的車(chē)子的，車(chē)子就會(huì)跟著搖晃一下。我擔(dān)心極了，生怕大巴掉進(jìn)橋下的河里去。我只能靜靜地坐著，兩只手緊緊抓住扶手，心里一直在撲通撲通跳。
時(shí)間過(guò)得好像特別特別慢，我們等了好久好久，才等來(lái)了救援車(chē)。救援車(chē)把我們拉到安全的地方后，我這顆懸著的心才終于放了下來(lái)。
這真是一次驚險(xiǎn)的旅行呀！
四年級(jí)作文 篇2
很多人有寫(xiě)日記的習(xí)慣。有人說(shuō)日記就是流水帳，但在流水帳中流露的確是最真實(shí)的想法。我也有寫(xiě)流水帳的習(xí)慣，今天我就說(shuō)一篇我寫(xiě)的流水帳。
一個(gè)晴朗的早晨，我起了床，第一眼就看見(jiàn)了爸爸，爸爸神秘的'對(duì)我說(shuō)：‘’寶寶，我?guī)闳ヒ粋�(gè)好玩的地方！‘’我聽(tīng)了疑惑不解，心想：“爸爸會(huì)帶我去哪里呢？”只見(jiàn)爸爸拿了一個(gè)小桶、魚(yú)餌和兩支釣鉤，轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“走吧！”我和爸爸乘了一輛公交車(chē)，來(lái)到了一個(gè)公園的門(mén)口。我和爸爸走進(jìn)了公園，來(lái)到了河邊，坐了下來(lái)，原來(lái)爸爸帶我來(lái)釣魚(yú)。
爸爸先把小桶里灌好水，再把魚(yú)鉤扔到河里，最后開(kāi)始釣魚(yú)。在爸爸的輔導(dǎo)下，我連忙學(xué)著爸爸的樣，也開(kāi)始釣魚(yú)。我一動(dòng)不動(dòng)的拿著魚(yú)竿，等待魚(yú)上鉤。果然不出所料，一會(huì)兒就掉到好多小魚(yú)。我高興的把魚(yú)拿起，放進(jìn)小桶。我把頭身向爸爸，想看看爸爸釣了多少魚(yú)，沒(méi)想到爸爸竟然連一條魚(yú)都沒(méi)釣到。爸爸耷拉著頭，唉聲嘆氣。我好奇地問(wèn)：“爸爸你魚(yú)餌放了嗎？”爸爸聽(tīng)了，張大嘴巴叫道：“��！忙著教你，我自己忘放魚(yú)餌了！”我在旁邊捂住嘴巴，偷偷的笑。
太陽(yáng)慢慢的下山了，我和爸爸手拉手，慢悠悠地走出了公園，乘車(chē)回家了。
四年級(jí)作文 篇3
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。每當(dāng)看到老師忙碌的身影，我就威慨萬(wàn)千，既感謝老師的諄諄教導(dǎo)，又心疼老師的辛苦與操勞。于是，我想到創(chuàng)立一個(gè)師生互換節(jié)。
我們可以把這個(gè)節(jié)日的時(shí)間放在教師節(jié)的后一天，也就是每年的9月11日，我覺(jué)得教師節(jié)通常老師只有半天的休息時(shí)間，有的甚至于都沒(méi)有。老師太辛苦了，放在9月11日，可以讓老師們多休息一天，多放松一下。在這個(gè)節(jié)日里，我們可以和老師的身份互換，彼此體驗(yàn)對(duì)方的工作與學(xué)習(xí)。
我想在這一天里，同學(xué)們可以先進(jìn)行競(jìng)崗演講，確定競(jìng)爭(zhēng)哪位老師的崗位。假如我競(jìng)爭(zhēng)成功，成為一名語(yǔ)文老師。我會(huì)先請(qǐng)我們的語(yǔ)文老師坐在我的座位上，然后我會(huì)大方而自信地走上講臺(tái)，拿起老師的教學(xué)材料，認(rèn)真地給大家講課。我還會(huì)開(kāi)展課堂互動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們，當(dāng)然也請(qǐng)我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋焷?lái)回答我的提問(wèn)。我還會(huì)布置當(dāng)堂作文——今天我想說(shuō)。在這一天里，我也會(huì)像老師一樣批改同學(xué)們的作業(yè)，翻閱同學(xué)們的作文，對(duì)于寫(xiě)得優(yōu)美的字句或段落，我會(huì)劃上符號(hào)來(lái)肯定他們，也會(huì)認(rèn)真地給同學(xué)們寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。
在這個(gè)節(jié)日里，我會(huì)體驗(yàn)老師的職業(yè)，感受他們的苦與樂(lè)，還會(huì)與我互換身份的劉老師交流心得，問(wèn)一問(wèn)他重新做回小學(xué)生的感受，讓他也體會(huì)一下學(xué)生的作業(yè)量。
總之，師生互換節(jié)里，我希望更多的是讓同學(xué)們做主當(dāng)回老師，給老師更多的輕松，也鍛煉我們自己的能力。當(dāng)然，這個(gè)節(jié)日也可以擴(kuò)展為職業(yè)互換節(jié)，讓更多的職業(yè)互換，互相體會(huì)對(duì)方的不容易。
好希望有一天能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想哦！我期待著！
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