【精品】高考作文匯總10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的高考作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美??但人間最美的，是愛。 ——題記
一
春天的公園里，小草在抽芽，小鳥在歌唱。一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在無比的快樂中。一顆小石子絆倒了他，他趴在草叢中，愛的需要在他的眼眶中閃爍。母親走過來，輕輕地抱起小男孩，用愛的眼神鼓勵(lì)他，用愛的撫摸趕走痛??
這瞬間短暫，但母親的愛卻是永遠(yuǎn)的。
二
一個(gè)黑暗的夜晚，天空沒有一點(diǎn)光，沒有一絲風(fēng)。在昏暗的燭光下，隱約晃動(dòng)著兩個(gè)一老一少的身影。白花花的頭發(fā)下，有著一張飽經(jīng)滄桑的臉，皺紋如老樹皮一般。這是一個(gè)臥病在床的老母親，她噙著淚花，慢慢地張開口，一旁的兒子左手端著一碗難聞的中藥，右手盛起一勺湯，用嘴輕輕地吹著，然后緩緩地移向母親。在接觸母親干裂的嘴唇時(shí)，滾燙的淚水滴在了兒子的手上，滲進(jìn)了兒子的心里??
這瞬間短暫，但兒子的愛早已升華。
三
喧鬧的街道上，兩旁的樹木飛馳而過。一輛公交車載著乘客平穩(wěn)地行駛，像往常一樣，一切都那么平靜、自然。突然，司機(jī)的心臟猛然跳動(dòng)了一下，他知道，這是心臟衰竭的前兆。此時(shí)，他沒有慌張，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，將車穩(wěn)穩(wěn)地開到路的右邊，用腳踩著剎車，用盡最后一份力氣拉起手剎。車停了，他也走了，臉上浮現(xiàn)的，分明是一種欣慰。
這瞬間短暫，但司機(jī)的愛卻銘刻在每個(gè)人的心里。
愛在生活的一瞬間中綻放，簡(jiǎn)單而深刻，短暫卻美好。
愿這份每一瞬間的愛，永遠(yuǎn)在你心里開花、留香。
高考作文 篇2
教學(xué)公平
“為人生賦值，為社會(huì)定型，為國(guó)家和民族立心鑄魂�！苯逃侨说默F(xiàn)代化最核心的要素，保證教育公平，尤其是托起底部的公平，對(duì)促進(jìn)社會(huì)公平意義深遠(yuǎn)。
自20世紀(jì)60年代掀起教育改革浪潮以來，教育公平一直是各國(guó)政府和教育界最關(guān)心的問題之一。對(duì)我國(guó)而言，如何在“世界最大規(guī)模的教育體系”中，讓所有適齡兒童都能享有更好更公平的義務(wù)教育，更是一道前所未有的難題。
近年來，我國(guó)對(duì)教育均衡發(fā)展空前重視，從各個(gè)方面編織起教育公平的保障網(wǎng)。投入數(shù)千億資金，改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和校舍安全，實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)一“兩免一補(bǔ)”標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村工作的教師給予必要的生活補(bǔ)助……當(dāng)然，一些地方還存在落實(shí)不到位的情況。此次公布的報(bào)告顯示，20xx年接受督導(dǎo)的26個(gè)省份中，有8個(gè)省份的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制未落實(shí)到位;一些地方政府關(guān)愛留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女措施不足，特殊群體學(xué)生教育機(jī)會(huì)未得到完全保障，等等。
有去西部某省支教的學(xué)生回憶，在上第一堂課時(shí)，他拿出一幅印有動(dòng)物的圖片，學(xué)生們異口同聲地喊道：“牛!”但圖中根本沒有牛，后來才知道他們喊的是“鳥”。原來在當(dāng)?shù)胤窖灾�，牛和鳥的發(fā)音相似。因?yàn)槿狈熧Y，這里大多數(shù)學(xué)生不會(huì)講普通話，甚至連聽懂普通話都有困難。這樣的情況并非個(gè)例。在一些地區(qū)，基本辦學(xué)條件仍存在薄弱環(huán)節(jié)，教師隊(duì)伍建設(shè)亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校管理水平和教育資源使用率有待提高……正如《報(bào)告》中所指出的，讓孩子們有學(xué)上、上好學(xué)，必須在提升各地義務(wù)教育質(zhì)量上下功夫，真正夯實(shí)教育起點(diǎn)公平的基石。
推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，也要做到“精準(zhǔn)灌溉”。地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生不同，存在的教育發(fā)展問題也是千差萬別。一位教育領(lǐng)域的干部坦言，西部農(nóng)村地區(qū)教學(xué)點(diǎn)多、小規(guī)模學(xué)校多，學(xué)校撤并往往面臨兩難：撤了容易造成上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難，甚至引起輟學(xué);不撤又無法解決學(xué)校規(guī)模小、師資差、質(zhì)量低的窘?jīng)r。如果沒有經(jīng)過事先周密調(diào)研，政策上搞“一刀切”，盲目調(diào)整學(xué)校布局，看上去是擴(kuò)大了學(xué)校規(guī)模，有利于學(xué)校建設(shè)和提高教育質(zhì)量，其實(shí)給農(nóng)家孩子上學(xué)平添了不少負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度來看，有了普惠性的政策，還需因地制宜、因人而異，更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，兼顧教育發(fā)展需求與群眾便利需要，確保教育公平穩(wěn)步推進(jìn)。
“努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力�！本珳�(zhǔn)發(fā)力、綜合施策，補(bǔ)齊農(nóng)村、貧困、邊遠(yuǎn)等地區(qū)的教育短板，保障困難群體、殘疾兒童、隨遷子女與留守兒童的受教育權(quán)利，才有可能使教育的涓涓活水，潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
高考作文 篇3
“你去外面找個(gè)收破爛的來，把這幾摞舊書給賣了�！卑忠贿叿愿溃贿吺帜_利索地整理著家里最近多出的雜物。我穿上鞋出了門，不一會(huì)兒便在小區(qū)大院尋著一個(gè)收廢書廢報(bào)紙的老頭。老人兩鬢花白，卻梳得齊整，手里搓著健身球，流露出幽默的笑意。
我問他：“收廢品嗎?”老人說：“收?qǐng)?bào)紙和書刊�！薄澳呛茫凑家粯�，跟我來吧�！蔽覠o所謂地笑笑，心里詫異怎么如今連廢品回收行業(yè)都已分工如此精細(xì)。老人跟著我上了樓。推開門，我正要領(lǐng)他進(jìn)來，目光卻不自主地落在他那雙沾了泥土的帆布軍鞋上。我盡量克制自己不要表現(xiàn)得過于明顯，心里盤算著如何開口才能不傷害他的自尊。
老人卻似乎明白了，歉然地笑笑，脫下了鞋光著腳進(jìn)來�！芭�，來了啊，書在這里�！卑终泻糁�，一邊進(jìn)了臥室拿出一個(gè)秤來�！艾F(xiàn)在行情太亂，用我自己的秤放心。您別介意�！�
老人依舊是笑笑，再無多言。三個(gè)月后我再次遇見這老人，是在小區(qū)附近的二手書攤。我心領(lǐng)神會(huì)地沖他笑笑，心里感嘆這老人真是精打細(xì)算，竟做起投機(jī)買賣來�！肮媚�，要買書嗎?”老人放下手里的書，熱情地招呼著，看上去他是不記得我了�！班牛乙@本，《紅樓夢(mèng)魘》。”我指著他手里那本。我認(rèn)得，那是我家的書，三個(gè)月前剛賣給他。我只是要知道他開什么價(jià)。
“姑娘，這書不賣。”“不賣?為什么?”“呵，姑娘，你下個(gè)月來吧，下個(gè)月我就把這書看完了。”老人歉然地微笑，我竟覺得這笑意里有他那一貫的幽默。
“這些書……你都看過?”這書攤上擺了不少書，其中不乏《西方哲學(xué)史通論》這樣的大部頭。“都看完了，只剩這一摞還沒看了�！彼质俏⑽⒁恍�。
我一時(shí)語(yǔ)塞，竟無以對(duì)答。片刻便兀自離開了那書攤。回頭看時(shí)，那老人仍舊捧起書來，看得入神。是夜我輾轉(zhuǎn)難眠。白日里老人的笑意每每浮上眼前，心中漸漸生出一種慚愧。想起父親將那一本本舊書用重量衡量的時(shí)刻，老人心中是怎樣的心情呢?說是舊書，實(shí)則有不少都未曾讀過，只是近日為了搬家，恨不得少留一點(diǎn)是一點(diǎn)。從什么時(shí)候起，我竟是這樣不愛惜書了。猶記得幼時(shí)，從書中收獲知識(shí)明白道理時(shí)的興奮;如今書成了舊書，人成了大人，卻是漸行漸遠(yuǎn)漸無書。當(dāng)下的時(shí)代是如此匆忙勞碌，我們?cè)絹碓缴僮x書，越來越多網(wǎng)聊;越來越少思考，越來越多嚷嚷。我們流連于社交網(wǎng)站，迫不及待地分享照片和視頻，卻鮮有“吾日三省吾身”之志;我們沉迷于推杯換盞，觥籌交錯(cuò)，看似璀璨繁華，而心底是無盡的空虛。
古人嘗云：腹有詩(shī)書氣自華。淺薄喧囂，恰似浮云遮望眼;讀書養(yǎng)性，正如身在最高層。現(xiàn)世的繁花似錦終不過是過眼煙云，何不拾起舊書，拾回內(nèi)心的寧?kù)o與堅(jiān)毅?
高考作文 篇4
如何讓最后20天的高考復(fù)習(xí)用到刀刃上？昨天下午，海南中學(xué)高三年級(jí)組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師鄭會(huì)鋒，就今年高考語(yǔ)文兩大變化和作文的復(fù)習(xí)給考生提供了自己的建議。
兩大變化：作文網(wǎng)上評(píng)出現(xiàn)開放題
今年高考實(shí)行電腦評(píng)卷，考生必須將所有答案及作文都答到答題卡上，答題卡將被掃描到電腦里。因此，鄭會(huì)鋒提醒考生，答卷時(shí)應(yīng)注重規(guī)范，字跡要更加干凈整潔，還要最大限度地減少涂改。
此外，今年高考語(yǔ)文學(xué)科出現(xiàn)了高分值、開放性的探究性題型，旨在考察學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行探究的能力。鄭會(huì)鋒表示，往年這種考法較少，不僅考生覺得難度大，閱卷老師也不太容易把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這道題目很可能在9分以上，沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)答案，是最考學(xué)生能力的一道題，應(yīng)該引起重視。在答這種題時(shí)，考生要有自己的觀點(diǎn)并言之成理，如果只是泛泛而談，很難拿到高分。
錯(cuò)別字一字扣一分
鄭會(huì)鋒表示，材料作文和話題作文一直都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，但也不排除會(huì)出現(xiàn)其他的作文文體。考生們要細(xì)心，注意審題。
尤其要注意的是，有些考生平時(shí)寫慣了話題作文，一旦遇到材料作文，常常容易忽略材料。其實(shí)話題作文和材料作文還是有區(qū)別的，話題作文只要扣住所給話題，一般都不會(huì)偏題，而材料作文的觀點(diǎn)必須從所給材料里提煉出來，這就要求考生要有一定理解材料的能力。
另外，由于今年高考將錯(cuò)別字的考查放在了作文當(dāng)中，每錯(cuò)一個(gè)字扣掉一分，因此，考生在書寫作文時(shí)要工整、規(guī)范，避免扣分。
復(fù)習(xí)作文要借其神
鄭會(huì)鋒認(rèn)為，平時(shí)做的模擬試卷，科技說明文的命題往往不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有不少考生過于糾纏于此，會(huì)影響其他題目的發(fā)揮。他提醒考生，高考卷子肯定不會(huì)出現(xiàn)這種情況，應(yīng)盡快把這種壞習(xí)慣糾正過來。
此外，復(fù)習(xí)作文時(shí)可多看看幾篇好文章，但并不是要求將其背下來，而是要借鑒其語(yǔ)言、思路。多看看接近自己語(yǔ)言風(fēng)格的好作文并且從中學(xué)習(xí)，還要明確怎么確定角度，如何立意才能寫出有新意、夠深刻的高分作文。
在最后20天，考生可根據(jù)考試說明和平時(shí)做過的試卷，將知識(shí)點(diǎn)從點(diǎn)到面復(fù)習(xí)一遍，這實(shí)際上也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，非常有必要。
鄭會(huì)鋒提醒考生，作為第一門考試科目，考生要堅(jiān)定信心，克服緊張。尤其是對(duì)一些不太喜歡語(yǔ)文的理科考生來說，更要穩(wěn)定情緒，如果考試時(shí)產(chǎn)生厭煩心理，思路很容易堵塞。
高考作文 篇5
他們不該這樣，高考是我自己的事，可他們偏偏要硬插一手。
他們明知道我真正喜歡的是做一個(gè)播音員，卻讓我報(bào)考帝都經(jīng)濟(jì)大學(xué)。他們明知道我需要，卻還是毫不猶豫的沒收了我的手機(jī)和電腦，就撇下了一句“我需要學(xué)習(xí)用不著”。他們明知道我的壓力已經(jīng)夠大了，卻還是擅自給我買了一大堆習(xí)題，使我總是在深夜才入睡。
這些我都忍了。我知道反抗對(duì)他們來說，是沒有用的。哪怕我絕食、大鬧，今天所要做的習(xí)題他們都會(huì)硬生生的讓我寫完即使用家暴的手?jǐn)唷Ｋ麄儚牟活櫦拔业母惺�，他們所需要的，只是成�?jī)，只有成績(jī)。他們將自己的意愿強(qiáng)加在我身上。這些我都忍了�？伤麄儾辉搶⑽易詈蟮募耐�，一臺(tái)收音機(jī)和我珍藏了好久的播音話筒賣給回收站了。
我得到這個(gè)消息時(shí)，是在一天傍晚，我剛剛回家。我甚至連書包都沒放下，連鞋子都沒來及的脫，母親就冷冷的看了我一眼，“你那個(gè)收音機(jī)和話筒被我賣了，反正留著也沒用，還不快去做題�！�
“什么！”我飛快地沖進(jìn)房間，不敢相信的翻找著那個(gè)角落。沒有，沒有，真的沒有！那一刻，我的心好像缺了一塊。我開始憤怒，我在他們眼中，只是一個(gè)任由他們擺弄的女孩，可他們觸碰到我的底線了。我氣沖沖的跑出去，站在那個(gè)和我差不多高的女人面前，質(zhì)問道：“你為什么把它給賣了，你明知道我還珍惜的�！�
可她卻不以為然，大概是以為我還會(huì)像以前那樣，任由他們擺弄，不敢反抗。“你不需要這個(gè)，你現(xiàn)在應(yīng)該回到房間里做習(xí)題，然后考上一個(gè)好的大學(xué)�！�
我哭著對(duì)她吼道：“你不懂！考試明明是我自己的事，我自己以后的路應(yīng)該由我自己決定，我想要的，是做一個(gè)播音員！”
她不可思議的看著我，“你瘋了？你的成績(jī)可以考上帝都經(jīng)濟(jì)大學(xué)，走出社會(huì)后才能找一份更好的工作！做播音員能值什么錢……”
我推開她，捂著嘴哭著跑出了家。她在后面尖著嗓子叫著我，可我寧愿視而不見。我跑過熟悉的街道，路人用奇怪的眼神看著我。直到跑到一個(gè)沒有人的地方，我才停了下來，大口大口的喘著氣，又撕心裂肺的大哭起來，只想發(fā)泄自己所有的苦澀與無力。
他們一直都不懂我。就像我明明想要一顆蘋果，他們卻給了我一顆李子，還說李子比蘋果更好吃�？蛇@顆李子是酸的，它不適合我。我還不能拒絕，含著淚也只能吃李子�，F(xiàn)在，我真的不想再過這樣的日子了。
直到嗓子哭得都啞了，眼眶都干澀了，我才抬起頭。天黑了，這里好像是一片廢棄工場(chǎng)吧。我抱著自己的雙膝微微發(fā)呆，我現(xiàn)在該怎么辦？
離家出走？不，我現(xiàn)在只有一個(gè)書包，里面只有又重又厚的書本�；厝�？可我不想再過這樣的生活，每天活的若一個(gè)機(jī)器，真的好累。
我的手無意間摸到了什么，手指好像被什么劃破了，溢出了濕潤(rùn)粘稠的液體。有點(diǎn)痛，不過那都不重要了，那是一個(gè)小小的刀片。
心里有一個(gè)念頭在呼喚著我，撿起來，將刀片劃過手腕，你就解脫了。是的，解脫。我彎下腰，慢慢的撿起來。劃破？我狠狠的將刀片往右手腕上一扎，好痛！我不在意，痛一會(huì)，一會(huì)就好了。
我將刀片慢慢深入，額頭已經(jīng)溢出了一層密密的冷汗。睡一覺，睡著了就不痛了。我看著手腕上的血不停的噴出，一下一下的，像噴泉，很快就留了一大片。最終，意識(shí)開始漸漸模糊，我昏了過去。
再一次醒來，是在醫(yī)院里。他們紅著眼，坐在我身旁。我低眸看著那數(shù)層繃帶包裹著的'右手腕，本以為再也不會(huì)醒來了。
最后，他們妥協(xié)了，我報(bào)考了帝都傳媒大學(xué)。為此，我也付出了代價(jià)。我的右手廢了，再也不能寫字了。
高考作文 篇6
一、擬題要求
1.準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣材料與文章內(nèi)容，一目了然，不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。在給材料的作文中，文題須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。一般說來，審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對(duì)材料把握不透，最好擬非論點(diǎn)式的題目，如“由……想到的”、“從……談起”等。
2.簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口。如《泥濘·腳印》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨之后》、《不經(jīng)風(fēng)雨那見彩虹》等。
3.新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，能激起閱讀興趣。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文”即是此意。如：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《把腳印留在泥濘上》、《穿過泥濘走向成功》等。這樣的標(biāo)題把握住了題意，簡(jiǎn)潔醒目，信息含量多。
4.含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味富有啟發(fā)性。例如：《走過人生的泥濘路》、《不見風(fēng)雨，那見彩虹》、《艱難困苦，玉汝于成》等題目，予人想象，有內(nèi)涵，耐人尋味。
5.緊扣文體。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是寫記敘文，擬成議論文的題目，那么就文不對(duì)題。
6.有文采。標(biāo)題應(yīng)通俗易懂而不晦澀難解，簡(jiǎn)潔流暢而不繁冗呆滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。也可引用或化永蘊(yùn)含哲理性的古詩(shī)文、名句做文題。如《霜葉紅于二月花》、《生命豈能無坎坷》、《快樂走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。
二、擬題方法
1.借助修辭。將修辭方法運(yùn)用到標(biāo)題創(chuàng)寫上。各類修辭格能幫我們創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言擬出精彩漂亮的標(biāo)題，從而增強(qiáng)文章的文采與感染力。如：
《走過泥濘見彩虹》（比喻）、《感激泥濘》、《與泥濘同行》（擬人）、《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹》《艱難困苦，玉汝于成》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》（引用）、《泥濘之路，我們走呀！》（呼告）、《逆境，生命的磨礪？》（設(shè)問）。其它如對(duì)偶、雙關(guān)、反復(fù)、夸張、等修辭格，在實(shí)際操作中均可運(yùn)用，囿于本文所引材料的局限性，在此不一一例舉。
2.引用化用。是在材料或詩(shī)文、歌詞、文章中采擷一句話，或依據(jù)寫作需要，巧妙截取剪裁，重新組合，為我所用。這句話能夠揭示文章的寫作方向，概括文章的主旨，同樣可以顯現(xiàn)作者的文化積累和語(yǔ)文素養(yǎng)。如《泥濘的路才能留下腳印》、《泥路留痕》、《留下人生的腳印》、《霜葉紅于二月花》、《梅花香自苦寒來》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨之后》，或擷取材料，或取自詩(shī)句，或引用歌詞，暗寓哲理，緊扣中心，為全文的著眼點(diǎn)所在。
3.哲理代入。就是從所給材料中挖掘出一則道理、哲理，用充滿哲理、思辯的詞句或直接用一般哲學(xué)原理寫出來。如：《走過泥濘》、《磨難鑄就成功》、《逆境，創(chuàng)造人生》。
4.套語(yǔ)借用。議論文的標(biāo)題有許多固定的用語(yǔ)，這些固定格式，不失為一種擬題方法，只是較為平庸些。如《……論》或《論……》、《也談……》、《由……聯(lián)想到的》、《小議……》、《“……”小議》、《“……”之我見》、《讀……有感》、《從……說起》、《駁……》
5.詩(shī)意標(biāo)題。如04年上海卷《忙兮忙兮奈若何》，寫現(xiàn)代人對(duì)忙的態(tài)度，運(yùn)用楚辭中的標(biāo)志詞語(yǔ)“兮”，增強(qiáng)了文章題目的文學(xué)色彩。06年福建卷《那人卻在燈火闌珊處》中“燈火闌珊”取材于詩(shī)句，點(diǎn)明一種突然明白的境界。
6.設(shè)置意象。如《走過一路泥濘》。如04年浙江卷《聽泉》，用“泉”象征人們內(nèi)心那種對(duì)民族、對(duì)他人、對(duì)生命的關(guān)懷，來說明人文對(duì)我們每個(gè)人生存和發(fā)展的意義。04年江蘇卷《畫》中，“畫”成為貫穿全文的一條線索，推動(dòng)文章情節(jié)的發(fā)展。
7.反彈琵琶。對(duì)傳統(tǒng)或普遍的言論觀點(diǎn)進(jìn)行反說，這樣擬寫標(biāo)題，能使人耳目一新，眼前一亮。如04年廣東卷話題是“語(yǔ)言與溝通”，本是闡述語(yǔ)言的作用，但有考生以《此時(shí)有聲勝無聲》為題，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的“沉默是金”作反駁。作者巧妙地對(duì)白居易《琵琶行》中詩(shī)句“此時(shí)無聲勝有聲”進(jìn)行反用，既彰顯了文化底蘊(yùn)，又顯示了作者的機(jī)智。
三、擬題要特別注意的幾點(diǎn)
1.一定要緊扣材料或話題。此次有標(biāo)題如《患難見真情》、《小事蘊(yùn)藏大智慧》、《誰(shuí)的腳印留下了》、《蝶戀花語(yǔ)》、《勇敢者的腳印》、《努力了，無悔了》、《浪淘沙》、《泥濘路上的佛法》、《留下腳印，在來時(shí)的路上》，就未能達(dá)到這一要求。
2.標(biāo)題范圍盡量要小，不要太大太泛，大而無當(dāng)。萬一標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。如《腳印》，就顯得太大，立意方向都不明確。
3.標(biāo)題不能過長(zhǎng)，標(biāo)題過長(zhǎng)則顯得松散�！度松�?yàn)橐宦返目部啦抛兊妹利悺�、《在泥濘不堪的路上走出精彩的人生》，雖意蘊(yùn)不錯(cuò)，但確實(shí)有點(diǎn)松散。
4.話題作文不用話題作標(biāo)題。
歡迎了解
高考作文 篇7
從小我就和我弟弟不一樣。
爸爸是個(gè)工作狂人，經(jīng)常在外地奔波，幾乎是媽媽一人把我和弟弟養(yǎng)大的。雖然都是媽媽的孩子，我跟弟弟有著截然不同的性格，我從小認(rèn)真讀書、刻苦學(xué)習(xí)，而弟弟整天調(diào)皮搗蛋，不聽家長(zhǎng)的話。
每晚睡覺前，弟弟都會(huì)大吵大鬧，媽媽一進(jìn)房間，弟弟就裝睡，而我卻是真睡。
再長(zhǎng)大一些，我會(huì)在臺(tái)燈下看好久的書，而弟弟卻更加習(xí)慣于倒頭大睡。媽媽都會(huì)用充滿愛憐的眼光看著我：“跟你爸一樣，頭發(fā)越來越稀疏了，你要好好休息，不要太累，好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
白癡歡樂多。弟弟無慮，從來不會(huì)有掉發(fā)的煩惱。
一份耕耘一份收獲，我的成績(jī)拔尖，而弟弟成績(jī)?nèi)５箶?shù)，老師都會(huì)感嘆：“怎么同樣是兄弟，兩人怎么差這么多。哎呀媽的，這弟弟，又逃課了，快去網(wǎng)吧逮他。”
每次考試完畢，交出成績(jī)單的時(shí)候，總是我最高興的時(shí)候。因?yàn)槲铱偰芨叱龅艿?0分左右。剛開始，媽媽總是很生氣，弟弟為什么就這么不愛學(xué)習(xí)呢?一生氣，聲音就大。這時(shí)候隔壁的王叔叔就會(huì)奪門而入，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸媽媽：“小孩子越皮越聰明啊!而且，小時(shí)候成績(jī)不好也不代表以后成績(jī)不好啊，就隨便他吧�！眿寢尶偸呛苈犕跏迨宓脑挘谑蔷筒淮虻艿芰�。
而當(dāng)我考不了100分的時(shí)候，媽媽就遷怒于我。同樣聲音很大，王叔叔也會(huì)奪門而入，他對(duì)媽媽說：“不要因?yàn)楹⒆佑绊懶那椋蚓痛虬�，發(fā)泄一下，就好了。”媽媽總是很聽王叔叔的話，她打我打得更重了。
王叔叔平時(shí)對(duì)我們都很好，每天早上，都是王叔叔開車送我們?nèi)ド蠈W(xué)的。如果王叔叔臨時(shí)有事，媽媽就會(huì)叫滴滴送我們上學(xué)。弟弟喜歡坐王叔叔的車，而我喜歡坐滴滴，司機(jī)服務(wù)好，態(tài)度好，而王叔叔總是擺著一副臭臉對(duì)我，搞得我欠他什么一樣。這讓幼小的我，感到很不能理解。
有一天，我考了98分，媽媽拿著拖把揍我，王叔叔也過來了，看著弟弟終于考了61分，他歡欣雀躍，抱著弟弟看電視。這時(shí)，爸爸回來了，見媽媽揮舞著拖把，驚呆了。爸爸抱住了我，眼淚刷的一下流出來了。
爸爸吼住了媽媽，走到王叔叔面前，說：“是個(gè)男人的話，你就給我出來!別欺負(fù)我兒子!”
王叔叔愛憐地讓弟弟跑開，然后一拳錘在爸爸的胸膛上。媽媽正想拉開他們，沒想到王叔叔抱住爸爸，忍不住哭了起來：“就因?yàn)槭悄愕膬鹤�，我才不想好好�?duì)他!”
眼前的一切，我看不懂了，反正爸爸抱住王叔叔，而媽媽抱住了他們兩人，三人抱頭痛哭。哪怕我擁有一個(gè)經(jīng)常考100分的腦袋，我也想不通，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣。
從小我就和我弟弟不一樣。
爸爸是個(gè)工作狂人，經(jīng)常在外地奔波，幾乎是媽媽一人把我和弟弟養(yǎng)大的。雖然都是媽媽的孩子，我跟弟弟有著截然不同的性格，我從小認(rèn)真讀書、刻苦學(xué)習(xí)，而弟弟整天調(diào)皮搗蛋，不聽家長(zhǎng)的話。
每晚睡覺前，弟弟都會(huì)大吵大鬧，媽媽一進(jìn)房間，弟弟就裝睡，而我卻是真睡。
再長(zhǎng)大一些，我會(huì)在臺(tái)燈下看好久的書，而弟弟卻更加習(xí)慣于倒頭大睡。媽媽都會(huì)用充滿愛憐的眼光看著我：“跟你爸一樣，頭發(fā)越來越稀疏了，你要好好休息，不要太累，好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
白癡歡樂多。弟弟無慮，從來不會(huì)有掉發(fā)的煩惱。
一份耕耘一份收獲，我的成績(jī)拔尖，而弟弟成績(jī)?nèi)５箶?shù)，老師都會(huì)感嘆：“怎么同樣是兄弟，兩人怎么差這么多。哎呀媽的，這弟弟，又逃課了，快去網(wǎng)吧逮他。”
每次考試完畢，交出成績(jī)單的時(shí)候，總是我最高興的時(shí)候。因?yàn)槲铱偰芨叱龅艿?0分左右。剛開始，媽媽總是很生氣，弟弟為什么就這么不愛學(xué)習(xí)呢?一生氣，聲音就大。這時(shí)候隔壁的王叔叔就會(huì)奪門而入，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸媽媽：“小孩子越皮越聰明啊!而且，小時(shí)候成績(jī)不好也不代表以后成績(jī)不好啊，就隨便他吧�！眿寢尶偸呛苈犕跏迨宓脑�，于是就不打弟弟了。
而當(dāng)我考不了100分的時(shí)候，媽媽就遷怒于我。同樣聲音很大，王叔叔也會(huì)奪門而入，他對(duì)媽媽說：“不要因?yàn)楹⒆佑绊懶那�，打就打吧，發(fā)泄一下，就好了�！眿寢尶偸呛苈犕跏迨宓脑�，她打我打得更重了。
王叔叔平時(shí)對(duì)我們都很好，每天早上，都是王叔叔開車送我們?nèi)ド蠈W(xué)的。如果王叔叔臨時(shí)有事，媽媽就會(huì)叫滴滴送我們上學(xué)。弟弟喜歡坐王叔叔的車，而我喜歡坐滴滴，司機(jī)服務(wù)好，態(tài)度好，而王叔叔總是擺著一副臭臉對(duì)我，搞得我欠他什么一樣。這讓幼小的我，感到很不能理解。
有一天，我考了98分，媽媽拿著拖把揍我，王叔叔也過來了，看著弟弟終于考了61分，他歡欣雀躍，抱著弟弟看電視。這時(shí)，爸爸回來了，見媽媽揮舞著拖把，驚呆了。爸爸抱住了我，眼淚刷的一下流出來了。
爸爸吼住了媽媽，走到王叔叔面前，說：“是個(gè)男人的話，你就給給我出來!別欺負(fù)我兒子!”
王叔叔愛憐地讓弟弟跑開，然后一拳錘在爸爸的胸膛上。媽媽正想拉開他們，沒想到王叔叔抱住爸爸，忍不住哭了起來：“就因?yàn)槭悄愕膬鹤�，我才不想好好�?duì)他!”
眼前的一切，我看不懂了，反正爸爸抱住王叔叔，而媽媽抱住了他們兩人，三人抱頭痛哭。哪怕我擁有一個(gè)經(jīng)�？�100分的腦袋，我也想不通，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣。
高考作文 篇8
今天正在上數(shù)學(xué)課時(shí)，有人進(jìn)來問有沒有有身體障礙的同學(xué)，因?yàn)楦呖家崆暗怯浺幌�。然后老師又在班�?huì)說，讓家長(zhǎng)寫上寄語(yǔ)，給學(xué)生貼在墻上，再買幾個(gè)勵(lì)志的海報(bào)貼在墻上，還要請(qǐng)幾個(gè)家長(zhǎng)參加周一高考的補(bǔ)課動(dòng)員大會(huì)。
高考已經(jīng)默默地接近了，我每天都會(huì)看見樓下擺著的高考倒計(jì)時(shí)，記得開始還是275,274......不知是自己記性不太好還是這時(shí)間過得實(shí)在太快，已經(jīng)忘了今天還剩幾天了。
下午自習(xí)時(shí)，我拿出老師發(fā)的那本高考報(bào)名手冊(cè)，因?yàn)槭侨ツ旮呷５�，只有幾本，我剛好搶到了，而很多人都沒有，于是我旁邊的人都要輪流拿著看，他們討論著要上哪個(gè)大學(xué)，他們討論著哪個(gè)大學(xué)環(huán)境好，他們討論著哪個(gè)大學(xué)分?jǐn)?shù)高低......我如癡如醉地看著他們，像是一個(gè)小學(xué)生看著一群即將高考的大哥哥。我從未感受到時(shí)間是如此地迫切，也從未感受到未來已經(jīng)到來，面對(duì)我們的已經(jīng)不再是童話，而是現(xiàn)實(shí)，是骨感的找一個(gè)分差不多的大學(xué)、差不多的工作、差不多的對(duì)象、差不多的人生。曾經(jīng)小時(shí)候聽到大人們都想回到小時(shí)候，而我覺得他們很傻，明明長(zhǎng)大更好，有自己的錢可以隨意支配，再也沒有人可以管著自己，想干什么就干什么。我甚至一度這樣認(rèn)為，突然到了今天，我才發(fā)現(xiàn)他們說的真對(duì)。
面對(duì)未來，我總是很迷茫，即使有心中理想的大學(xué)，也無奈距離十分遙遠(yuǎn)，我不知道我會(huì)走多久、能走多久，更不知道能走多遠(yuǎn)，但是即使走在半途走不到了，也要離近哪怕一米、一厘米、一毫米。但我還是很迷茫，關(guān)于選專業(yè)，我從未想過改選什么專業(yè)，我不知道他們的區(qū)別，他們的好壞，我是否愛他們。我也對(duì)大學(xué)很迷茫，更多的時(shí)間究竟該用來干什么，我究竟是會(huì)不斷向著優(yōu)秀邁進(jìn)還是自甘墮落。我也害怕，害怕大學(xué)未知的挑戰(zhàn)，未知的社交，未知的合作，未知的作業(yè)，未知的任務(wù)。擔(dān)心自己能力不足，擔(dān)心自己會(huì)很孤獨(dú)。
但無論怎樣，我也要暫時(shí)先向著理想的大學(xué)邁進(jìn)，走一步是一步。也許終究未曾到達(dá)，也要拼盡全力。
高考作文 篇9
寫下標(biāo)題，我已經(jīng)做好了作文零分的準(zhǔn)備。我盯著這幅漫畫，足足愣了十二分鐘的神。十二分鐘里，我在回憶的是上學(xué)的十二年。我想到小學(xué)，拿到了一百分，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)吻；我想到小學(xué)，一次因馬虎失分，爸爸揍了我一頓。我想到初中，英語(yǔ)不及格，爸爸差點(diǎn)打斷我的腿；我想到初中，英語(yǔ)考高分，媽媽的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)。我想到高中，排入年級(jí)一百?gòu)?qiáng)，興奮回家報(bào)喜訊；我想到高中，沒考好不敢回家，在外流浪十五天。十二年啊。分?jǐn)?shù)整整伴隨了我十二年。小學(xué)時(shí)候，我們奇葩的校長(zhǎng)，想出了個(gè)變態(tài)的主意。他讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)不好的戴上綠領(lǐng)巾。很悲催，有次期中考試，我成績(jī)中下等。那條綠領(lǐng)巾戴上我的脖子的一剎那，我的臉都嚇綠了。果不其然，爸爸那次把我捆起來，吊打了一頓。我恨那個(gè)校長(zhǎng)！我要做一頂綠帽子，找機(jī)會(huì)給他戴頭上。高中時(shí)候，爸爸媽媽拿出牙縫里擠出的錢，交了贊助費(fèi)，讓我進(jìn)了重點(diǎn)班。這是所魔鬼學(xué)校啊，早上五點(diǎn)半起床，夜里十一點(diǎn)睡。吃飯時(shí)
間僅僅五分鐘，連跑操喊的都不是口號(hào)。是！單！詞！上個(gè)月的模擬考試，我的舍友沒考好，他壓力好大。至今想起他，我都恨自己的粗心。我忽略了他的六神無主， 忽略了他的滿臉淚痕。我親眼見他，在窗戶那徘徊。我親眼見他，打開窗戶，縱身一躍。他是中國(guó)自殺學(xué)生的一個(gè)縮影啊。我看到了一個(gè)數(shù)字：中國(guó)學(xué)生自殺，每年大約十五萬。十二年啊。寫不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班。小學(xué)時(shí)候，我在QQ認(rèn)識(shí)了個(gè)在瑞士上學(xué)的朋友。他們上午學(xué)習(xí)，下午是各項(xiàng)有趣有意義的活動(dòng)，
還不留作業(yè)。我好羨慕他，我幼稚的和爸爸說想去瑞士上小學(xué)。初中時(shí)，我成績(jī)跟不上，我厭學(xué)。我好羨慕童話大王的兒子鄭亞旗。可惜，我的爸爸不是鄭淵潔。高中時(shí)，我嚴(yán)重的偏科，有些學(xué)科我像聽天書一般。那滋味，誰(shuí)能懂，好無奈。不排除有的同學(xué)在享受學(xué)習(xí)的快樂，但大多數(shù)呢？有沒有人想過，一直以來，都是犧牲百分之九十的學(xué)生的自尊和快樂，去成全那百分之十的學(xué)生的榮耀和自豪感？我認(rèn)為學(xué)習(xí)好不光需要努力，更需要天分。很可惜，我屬于中等天分的學(xué)生。我用心了，我竭盡全力了，但仍然在給學(xué)霸們當(dāng)陪襯。這就如人們練斷了腿，也跑不過劉翔的一百一十米欄。寓教于樂，好遙遠(yuǎn)！十二年。我的十二年的青春。再窮不能窮教育，再苦不能苦學(xué)生。我十八歲的生日禮物，僅僅是求爸爸，能讓我玩一會(huì)兒。因材施教，學(xué)以致用。全部都是一紙空文。我的叔叔，是個(gè)數(shù)學(xué)天才，他的QQ好友許多是清華大學(xué)數(shù)學(xué)系的研究生，他們經(jīng)常和我叔叔請(qǐng)教數(shù)學(xué)難題。可是我的叔叔，他性格孤僻，嚴(yán)重偏科，數(shù)學(xué)長(zhǎng)期滿分。而他的總成績(jī)，僅僅讓他上了個(gè)中專。一個(gè)中專生，在家里，正向哥德巴赫猜想發(fā)起挑戰(zhàn)，真的是個(gè)笑談。為什么不能“因材施教”，照顧某些學(xué)科的特殊人才？中國(guó)的教育，是否很失敗？如果成人們讀了這篇文。我想問問大人們，多少年過去了，你們是否在聊著函數(shù)，論著元素表？我想問問大人們，真正還在用的，是不是簡(jiǎn)單的加減乘除，和五百個(gè)常用漢字？真正在用的，是不是一些地理歷史知識(shí)，和音樂美術(shù)技能？真正應(yīng)該重視的，是不是一本《思想品德》，尤其是愛國(guó)主義教育？除了語(yǔ)文，我們把主次科目。弄！反！了！學(xué)以致用，沒實(shí)現(xiàn)。大大超過八百字，
我自己也不知所云。閱卷老師你別納悶?zāi)切┯≯E，那是我流出的淚。我哭我十二年的青春。我哭我可憐的，打我罵我，但心里愛著我的父母親。我對(duì)不起的，是現(xiàn)在頂著烈日，考場(chǎng)門口守候著我的她們。但，終究有一天，我會(huì)讓爸爸媽媽明白。我回報(bào)她們的，最重要的分?jǐn)?shù)，叫孝心！真正的考場(chǎng)在社會(huì)祝你能考一百分
高考作文 篇10
嘩啦啦，下雨了。天壓得那么低，仿佛有意在這高考三天的最后一天開個(gè)黑色幽默。讓他彷徨，讓他心急，讓他激動(dòng)，讓他微笑。人生的路總不是筆直，曲徑通幽，不是更樂得逍遙，就像前兩天風(fēng)平浪靜的晴天和今天嘩啦啦下著詩(shī)意般的大雨。時(shí)而急速，時(shí)而緩行，又時(shí)而停止，接著又雷鳴，少不了閃閃眼睛，如此反復(fù)。天的跡象總像在暗示什么，不清晰。人有好奇，品嘗起來倒有七甜味，三分苦澀。
高考這三天，對(duì)誰(shuí)來說都是個(gè)特別的日子，我看著昏沉沉的天，有點(diǎn)睡意，但心卻一直想著幾個(gè)朋友在考場(chǎng)發(fā)揮如何。想著他們看見如此的翻轉(zhuǎn)的云層，聽見嘩啦啦的加油聲(雨聲)，會(huì)有感寫出一篇情文并茂的文章。雷一鳴，電一閃，能突然有了思緒，解開了一道開始沒頭緒的數(shù)學(xué)題。再加上想起水的柔情，你便讓自己的心如無波之湖，雖有時(shí)起伏跌宕，躍起漣漪，不失為精彩的片段。這樣在一些基礎(chǔ)知識(shí)就會(huì)用平靜的心去解答，不懂的題自然心中泛起漣漪，突如其來的靈感不也為你增添色彩。能在這三天，心湖如此之境，如此之美，那也就無悔了。
高考在對(duì)死的知識(shí)進(jìn)行解剖的同時(shí)，更重要的是對(duì)心湖的檢測(cè)。心態(tài)往往是關(guān)鍵所在。但我往往不要求別人壓抑自己心靜如無波之湖。生命本是豐富多彩的，心湖也應(yīng)該有多種浪花。所以��！為什么不隨緣呢？
也許我的訴說是對(duì)朋友的勸告，但更多是我的自白。當(dāng)他們?cè)诳紙?chǎng)上書寫未來之際，我的高三也即將結(jié)束。是時(shí)候走上“十月革命”的征途了，是時(shí)候發(fā)表“十月宣言”了。(因?yàn)橛行r(shí)間為10月)是時(shí)候奮筆疾書了。
我的人生不算什么。只是大海中的一朵小浪花。風(fēng)起時(shí)，隨風(fēng)起舞；云靜時(shí)，一起思考人生；就算在岸邊當(dāng)守望者，也能夠滴水穿石，回歸大海。
我的人生不是肢體的運(yùn)動(dòng)，只是精神的飛揚(yáng)。我追求和諧，希望別人也能和睦相處；我追求和平，希望世界永無戰(zhàn)火；我追求和音，希望每個(gè)人都有知音，在自己的精神港口暢談。我的人生不需要理由，我只須這樣走下去。
雨下得再大，是知道“某地方”干旱，趕來救急；雨下得再平緩，也只是對(duì)人類的撫摸，讓人感覺自然的溫暖和愛。一切都有理由，一切都無需理由。
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