實(shí)用的中考作文合集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的中考作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
我有一個(gè)快樂(lè)家庭，老媽活潑開(kāi)朗，老爸風(fēng)趣幽默，只要他倆碰到一起，有趣的事情 就不時(shí)發(fā)生，家里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
每年的暑假，可以說(shuō)是老媽“減肥假”。每天晚上老媽跑步，我和老爸騎車(chē)負(fù)責(zé)“監(jiān)督”，但總是事與愿違，她“屢戰(zhàn)屢敗”，這可急壞了老媽。這不，一天晚上，懶得爬六樓的老爸沖我做了個(gè)鬼臉，對(duì)老媽說(shuō)：“背重東西爬樓梯，減肥速度最快了�！�
我立刻應(yīng)和著：“對(duì)對(duì)對(duì)，我也在網(wǎng)上看到過(guò)�！睖p肥心切的老媽中計(jì)了，她迅速拉起了老爸說(shuō)：“來(lái)，我背你上樓�！本驮诶蠇尡成侠习值臅r(shí)候，老爸讓我抓住他衣服的下擺往下拉，才爬上了一層樓的老媽累得氣喘吁吁、大汗淋漓。她不禁抱怨道：“你老爸平時(shí)看著像個(gè)瘦猴，背起來(lái)咋這么重呢?”聽(tīng)到這話，我和爸爸再也忍不住了，放聲笑。老媽聽(tīng)到了笑聲，立馬放下老爸，見(jiàn)我還拽著老爸的衣角，一下子明白過(guò)來(lái)�？粗蠇尅皭豪抢恰钡哪�，我和老爸扭頭就溜……
去年年底，下了一聲罕見(jiàn)的大雪，我和老媽老爸興奮地去公園玩。一到公園，老爸就拿個(gè)雪球悄悄地站在老媽身后，把雪塞進(jìn)了老媽的衣領(lǐng)里，凍得老媽哇哇亂叫。不甘示弱的老媽迅速抓起一把雪砸在老爸的眼鏡片上，老爸并沒(méi)有把雪擦掉，反而裝成盲人一頭扎進(jìn)雪地里，老媽笑得前俯后仰。老爸立即摘下眼鏡，做了個(gè)大雪球扔在老媽臉上。老媽氣得火冒三丈，一定要報(bào)仇，他們就在雪城里跑啊、鬧啊、笑啊。
老爸老媽有時(shí)真像孩子!有這樣的父母，你們是不是很羨慕啊!
中考作文 篇2
炎炎夏日。
我坐在沒(méi)有一絲風(fēng)吹過(guò)的公交車(chē)上，昏昏欲睡。
忽然一個(gè)急剎車(chē)，我的頭不自主地撞向前排座位，好痛。抬頭間，看見(jiàn)前面一個(gè)人踩上了另一個(gè)人的腳。一個(gè)碩大的泥印得意洋洋地躺在被擦得锃亮的黑皮鞋上，分外醒目。
被踩的人臉漲得通紅，一句話也沒(méi)說(shuō)。這分明是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o�？耧L(fēng)驟雨的一觸即發(fā)。
踩人者滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)：“很抱歉，剛才我沒(méi)有站穩(wěn)，踩著您了，是我不對(duì)�！闭f(shuō)著，還從包里拿出一包紙巾，遞了過(guò)去。
被踩的愣了一會(huì)，方才緩過(guò)神來(lái)。他接過(guò)紙巾，臉上的漲紅換成了明朗的笑容，“沒(méi)事沒(méi)事，踩個(gè)腳什么大不了的事？人多擁擠難免的……”于是兩人相安無(wú)事，一路甚至相談甚歡。
一陣微風(fēng)忽然拂過(guò)，送來(lái)一路的清爽。
秋風(fēng)漠漠。
背上沉重的書(shū)包，壓得讓人喘不過(guò)氣來(lái)，眼見(jiàn)馬上快要下雨，我一路飛馳狂奔回家。
轟得一聲響，還沒(méi)弄清是怎么回事，頃刻間我便躺在了地上，車(chē)輪在身旁飛速旋轉(zhuǎn)，一如我驚恐不安的心。我聽(tīng)到身旁有人向我走來(lái)，一只大手有力地將我扶起，輕輕拍去我身上的塵土，是一位老大爺�！靶『⒆域T車(chē)一定要注意安全啊，騎這么快，出個(gè)事怎么辦？”他像是告誡，又是滿(mǎn)懷真誠(chéng)的叮嚀。他又為我扶起車(chē)子，看著我上車(chē)，目送我遠(yuǎn)去。
夕陽(yáng)忽然露出了它燦爛的臉龐，在身上投下明媚的光彩。
直到今天，當(dāng)我看到那些無(wú)助的人，我都會(huì)盡全力去幫他們一把，當(dāng)無(wú)看到那犯了錯(cuò)誤的人，我也會(huì)盡可能去寬容他們。因?yàn)槲页Ｊ芑萦谌�，感之于人，因�(yàn)槲叶�，與人為善，需要每個(gè)人去發(fā)揚(yáng)，去傳遞。
永遠(yuǎn)傳遞下去！
[簡(jiǎn)評(píng)]看前半部分，似乎是兩件不相關(guān)的事，但結(jié)尾，小作者卻聰明地用一段比較精當(dāng)?shù)淖h論統(tǒng)一了全文，而且突出了中心。敘事中小作者還很善于描寫(xiě)，如景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都為增色不少。
中考作文 篇3
一個(gè)故事最感動(dòng)人心的無(wú)異于真情，可是情為何物只可意會(huì)，不可言傳，一個(gè)情字抑或千斤重，抑或飄渺虛無(wú)，只惹人高呼：“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許？——題記
你知道有一種喜歡是冷漠相對(duì)嗎？
有些不解吧？既然喜歡怎么又會(huì)冷落對(duì)方呢？可我就是一個(gè)這么奇怪的人，有時(shí)我在做什么甚至自己都不清楚。
初次遇見(jiàn)他，我不言不語(yǔ)，他熱情地打招呼，我卻點(diǎn)頭應(yīng)付，很不該吧？不知情的人還不在心里罵我不禮貌、自視清高。其實(shí)不是這樣的，我只是靦腆罷了。
熱臉貼人家的冷屁股真的很尷尬，還好他大度，很快的我們可以安靜的聊天，他和其他男生不一樣，他溫文爾雅，不愛(ài)打鬧，有一種令人著迷的優(yōu)雅的氣質(zhì)，和他聊天有一種淡淡的溫馨，很快樂(lè)。漸漸的這份快樂(lè)中滋長(zhǎng)了痛苦因子，我沒(méi)辦法單純的微笑，自卑一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕我的身心，我在痛苦中垂死掙扎，我不喜歡這感覺(jué)，我想躲開(kāi)他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，越遠(yuǎn)越好，躲到一個(gè)他看不到的地方，我想調(diào)座。
調(diào)座這個(gè)想法時(shí)�？M繞在我心頭，好幾次我都走到辦公室門(mén)口，可每次我鼓起的勇氣都會(huì)逃逸，我雖不想見(jiàn)到他可也不想傷害他，我冒然的找老師調(diào)座必然會(huì)傷及他的自尊心，這是我不想見(jiàn)到的。
時(shí)間不快不慢的緩緩流淌，我們的距離因?yàn)槲覞u漸的疏遠(yuǎn)了，我對(duì)他冷漠到了極點(diǎn)，無(wú)論他說(shuō)什么，我都一副愛(ài)答不理的模樣，時(shí)常用語(yǔ)言傷他。他不懂我為什么會(huì)變成這樣，他不高興，我也很難過(guò)，每次傷害他，我都會(huì)內(nèi)疚自責(zé)，可我就是沒(méi)辦法好好對(duì)他講。
終于這一切都結(jié)束，我以為結(jié)束了，可沒(méi)想到這才是我后悔的開(kāi)始。我們不是同桌了，可我不但沒(méi)感到解脫反而開(kāi)始想他：
一天，他比我先到教室，偷偷地給我放下凳子，粗枝大葉的我毫無(wú)不知情，下課后他轉(zhuǎn)彎抹角的問(wèn)我，我恍然大悟，卻裝作不知道，逗得他無(wú)語(yǔ)，但我卻有點(diǎn)感動(dòng)，在班里幫人放凳子他大概是第一人，晚上我偷偷地記在了日記上，真誠(chéng)的道了句：謝謝。
一周，我考什么都失利，雖然傷心但卻不能告訴任何人，因?yàn)槲液ε聞e人長(zhǎng)篇大論的勸慰，那會(huì)讓我無(wú)地自容，于是我把悲傷深深埋于心中，每天在別人面前努力地笑，期望最假的笑掩藏最深的痛，長(zhǎng)時(shí)間的隱忍讓我窒息，我卻發(fā)泄不出來(lái)，但他無(wú)言的幫助，卻讓我構(gòu)筑的心墻坍塌，我的眼淚決堤一般傾瀉，我再也不能自己。
一次別人犯錯(cuò)他被牽連，老師罰他們不準(zhǔn)看書(shū)，這懲罰對(duì)于他是不可違抗卻又難以接受的，我偷偷地把書(shū)往他那邊拉一拉，本以為神不知鬼不覺(jué)，但他卻懂我的意思，課間他大方的跟我道謝，我很高興，可不漏神色。
他有一顆寬宏大量的心，可有時(shí)難免生氣，抑制不住自己的情緒，每當(dāng)他生氣不能自己時(shí)，我便會(huì)調(diào)皮的說(shuō)：干嘛那么兇。然后他靦腆的笑笑，一切又恢復(fù)正常。我想他懂我說(shuō)這句話的意義。
他太優(yōu)秀了，在他的光芒下，我黯然失色，我自卑，所以疏遠(yuǎn)他，我害怕越陷越深，所以出言傷他。我感到我們只能是沒(méi)有交集的平行線，一切的交集都是美麗的錯(cuò)誤，既然是錯(cuò)誤就應(yīng)該終止。
現(xiàn)在我們連打個(gè)招呼都需要莫大的勇氣，造化弄人，為什么讓我認(rèn)識(shí)了你，喜歡上了你，最后卻讓我們變成相識(shí)的陌生人。對(duì)于這一切，我無(wú)怨，只有遺憾，希望有機(jī)會(huì)，我可以自信的站到你面前，問(wèn)一句：我們可以做朋友嗎？
中考作文 篇4
今年，廈門(mén)市初三質(zhì)檢作文“變臉”：延續(xù)了多年的從“一道話題作文和一道半命題作文”中“二選一”的作文模式改變?yōu)閺摹耙坏烂}作文和一道半命題作文”中“二選一”，話題作文“淡出”。另外，以往作文的“文體不限”也改成“自選文體，并依照所選文體的要求作文”。如何看待這些新變化？圍繞著這些變化，學(xué)生在作文備考中如何應(yīng)對(duì)？學(xué)堂記者昨日采訪了廈門(mén)一中、雙十中學(xué)、廈門(mén)九中的三位初中語(yǔ)文教師。
弄清各種文體區(qū)別
葛梅（廈門(mén)一中一級(jí)教師，初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)）
中考作文歷年來(lái)都是 “二選一”，從市質(zhì)檢的作文來(lái)看，20xx年中考作文命題“二選一”的情況并無(wú)改變。變化在于：近年來(lái)中考作文是在“話題”作文和半命題作文中“二選一”，而今年市質(zhì)檢作文二選一中“話題”作文被“命題”作文所取代。這樣改變的目的在于盡可能有效地防范以往因話題作文時(shí)話題過(guò)于寬泛而帶來(lái)的 “套題”弊病，真實(shí)地考查出學(xué)生的寫(xiě)作水平。
其實(shí)，無(wú)論是“話題作文”還是“命題作文”，學(xué)生只要掌握了初中教學(xué)大綱中的作文要求，具備了真正的作文能力，這種變化對(duì)學(xué)生就沒(méi)有“殺傷力”。
寒假?gòu)?fù)習(xí)期間以下幾點(diǎn)是給學(xué)生們的建議：
第一，審題要仔細(xì)。
話題作文可以自擬題目，而命題作文是給題作文，題目的“自由度”有限，學(xué)生們應(yīng)抓住題眼，挖掘題目的內(nèi)涵。比如，今年廈門(mén)市質(zhì)檢語(yǔ)文作文題 “二選一”中的“經(jīng)歷風(fēng)雨”這道命題作文，有學(xué)生就當(dāng)成了話題，自命題為“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，還有學(xué)生則簡(jiǎn)單地把媽媽的責(zé)罵、同學(xué)間的吵嘴當(dāng)成“風(fēng)雨”，這樣，顯然寫(xiě)不出精彩文章來(lái)。
第二，按文體寫(xiě)作。
和近年中考一樣，本次質(zhì)檢并沒(méi)對(duì)學(xué)生選擇何種文體做出限制，作文要求是“自選文體”，但“自選文體”不等于沒(méi)有文體，應(yīng)依照所選文體的要求寫(xiě)作。學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)弄清楚各種文體的區(qū)別，明確各種文體的寫(xiě)作要求和常規(guī)寫(xiě)法，較熟練地駕馭各種文體。比如，記敘文在于以情動(dòng)人，而議論文在于以理服人……
很多學(xué)生在閱讀時(shí)沒(méi)有障礙，他們能很清楚地區(qū)分記敘文和議論文的不同，而一旦自己作文，就產(chǎn)生了混亂，寫(xiě)記敘文時(shí)不懂得通過(guò)細(xì)節(jié)、具體描寫(xiě)來(lái)表達(dá)思想，空發(fā)議論，導(dǎo)致內(nèi)容空洞；寫(xiě)議論文時(shí)，例證的敘述又過(guò)于詳盡，甚至沒(méi)有例證，導(dǎo)致觀點(diǎn)不能得到有力的論證，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章常常不倫不類(lèi)，成了“四不像”。
第三，要豐富儲(chǔ)備。
學(xué)生可以利用這個(gè)寒假盡量豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和生活儲(chǔ)備。作文是 “有米之炊”，材料豐富才能寫(xiě)出有創(chuàng)新的文章。學(xué)生寫(xiě)作的素材不外來(lái)源于兩個(gè)方面：一個(gè)是直接的生活經(jīng)驗(yàn)，另一個(gè)是從閱讀中得到的間接生活經(jīng)驗(yàn)。所以盡量多觀察生活，體驗(yàn)生活，多閱讀，勤思考，才能避免無(wú)話可說(shuō)。
第四，有意識(shí)訓(xùn)練。
有意識(shí)地進(jìn)行作文訓(xùn)練，可以通過(guò)選擇優(yōu)秀文章來(lái)進(jìn)行剖析文章的結(jié)構(gòu)、技巧，形成自己的行文習(xí)慣。比如平時(shí)寫(xiě)作時(shí)對(duì)自己進(jìn)行 “限時(shí)訓(xùn)練”，限定自己完成作文時(shí)間，以保證在考場(chǎng)上在有限的時(shí)間內(nèi)，完整作文。比如寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)有點(diǎn)題和扣題的意識(shí)。
把“毛坯”作文精加工
李霜蘭（廈門(mén)九中一級(jí)教師，教育碩士）
與往年作文相比，盡管今年初三市質(zhì)檢作文出現(xiàn)了新的變化，但 “萬(wàn)變不離其宗”。如果一些學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)這種變化的話，就要利用寒假這一段較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。具體可從以下幾個(gè)方面著手：
強(qiáng)化辨證思維，找到作文的充分自信
一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)有這樣的困惑：當(dāng)看到某一篇課文或者某一篇優(yōu)秀作文時(shí)，在羨慕的同時(shí)肯定會(huì)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題不是我完全沒(méi)有思考過(guò)，只是沒(méi)他這么有條理有深度！為什么會(huì)這樣？因?yàn)樗季S沒(méi)有達(dá)到一定的理性深度。不妨試試下面的方法：
一是把社會(huì)、家庭、校園生活中大家比較關(guān)注的問(wèn)題做個(gè)梳理，對(duì)這些問(wèn)題先想一想，再拿來(lái)與同學(xué)或家長(zhǎng)展開(kāi)有理有據(jù)的交流、辯論。
二是把自己從初一到初三寫(xiě)的大作文、周記、讀書(shū)筆記等內(nèi)容進(jìn)行梳理，充分利用自己以往原創(chuàng)的作文資源，分析每一篇文章的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，比如是敘述到位還是景物描寫(xiě)細(xì)致，是議論精彩還是文筆流暢，是語(yǔ)言?xún)?yōu)美還是思想深刻，以增強(qiáng)自己的寫(xiě)作信心。
三是揣摩優(yōu)秀作文。面對(duì)優(yōu)秀作文的題目，先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點(diǎn)評(píng)，相互對(duì)照。這樣，可以幫助自己找到在思維過(guò)程中的一些或條理混亂，或簡(jiǎn)單化、片面化的缺陷，有效地鞏固并深化辨證思維，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀，變成自己的真知灼見(jiàn)和真情實(shí)感。同時(shí)，還可以把他人的滿(mǎn)分作文和自己的作文相比較——— “原來(lái)這樣寫(xiě)就能得到滿(mǎn)分作文，我有一篇文章也曾用過(guò)這樣的筆法呢！”
激活生活素材，挖掘真正的生活體驗(yàn)
找到作文的自信后進(jìn)行第二步工作——把自己寫(xiě)的所有作文歸類(lèi)：人物、事件、校園生活、師生情……各種題材的作文老師平時(shí)都有訓(xùn)練過(guò)，可以利用這個(gè)假期翻閱以往的作文，并有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會(huì)，尤其是各種各樣的人，深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)“喜怒哀樂(lè)憂”等各種情感，把自己擁有的生活材料激活，變被動(dòng)寫(xiě)作文為主動(dòng)寫(xiě)作文。
只有從閱讀和生活中開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)、增加積累、深入體驗(yàn)，才能做到臨場(chǎng)發(fā)揮 “左右逢源”、“為我所用”。也只有通過(guò)人物自身的、具體可感的言行和生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能達(dá)到形象豐滿(mǎn)、有血有肉的效果。比如這個(gè)春節(jié)，可以圍繞著“春節(jié)趣話”、“我最喜歡的春晚節(jié)目”來(lái)做一些文章，寫(xiě)出自己真正的“生活體驗(yàn)”。
反復(fù)錘煉語(yǔ)言，將“毛坯”作文精加工
語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的，但是，運(yùn)用的語(yǔ)言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格，就會(huì)使文章大放異彩。
寫(xiě)作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉，努力做到詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。在初中生的作文中，概念化的、抽象的、生澀的詞語(yǔ)盡可能少用，多用富有色彩、動(dòng)感和情緒體驗(yàn)，能訴諸人的感官，調(diào)動(dòng)人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語(yǔ)。
中考作文有其評(píng)分的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，初三的學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)心中有數(shù)。如何使自己的三類(lèi)作文提升到二類(lèi)作文，又如何使二類(lèi)作文提升到一類(lèi)作文？這就是寒假作文復(fù)習(xí)備考中可以做的第三項(xiàng)工作——— 將 “毛坯”作文精加工。可以將自己以往的作文進(jìn)行補(bǔ)充、改寫(xiě)——— 以往哪篇文章哪一部分沒(méi)有寫(xiě)好，該如何完善，不妨利用假期動(dòng)一動(dòng)筆，進(jìn)行“補(bǔ)短”，對(duì)自己文章的等級(jí)提升會(huì)有幫助的。
此外，還可以進(jìn)行“病文修改訓(xùn)練”。平時(shí)學(xué)生正向訓(xùn)練得比較多，而“病文修改”這種反向訓(xùn)練也可以幫助學(xué)生提高作文水平。
把“毛坯”作文精加工
與往年作文相比，盡管今年初三市質(zhì)檢作文出現(xiàn)了新的變化，但 “萬(wàn)變不離其宗”。如果一些學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)這種變化的話，就要利用寒假這一段較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。具體可從以下幾個(gè)方面著手：
強(qiáng)化辨證思維，找到作文的充分自信
一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)有這樣的.困惑：當(dāng)看到某一篇課文或者某一篇優(yōu)秀作文時(shí)，在羨慕的同時(shí)肯定會(huì)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題不是我完全沒(méi)有思考過(guò)，只是沒(méi)他這么有條理有深度！為什么會(huì)這樣？因?yàn)樗季S沒(méi)有達(dá)到一定的理性深度。不妨試試下面的方法：
一是把社會(huì)、家庭、校園生活中大家比較關(guān)注的問(wèn)題做個(gè)梳理，對(duì)這些問(wèn)題先想一想，再拿來(lái)與同學(xué)或家長(zhǎng)展開(kāi)有理有據(jù)的交流、辯論。
二是把自己從初一到初三寫(xiě)的大作文、周記、讀書(shū)筆記等內(nèi)容進(jìn)行梳理，充分利用自己以往原創(chuàng)的作文資源，分析每一篇文章的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，比如是敘述到位還是景物描寫(xiě)細(xì)致，是議論精彩還是文筆流暢，是語(yǔ)言?xún)?yōu)美還是思想深刻，以增強(qiáng)自己的寫(xiě)作信心。
三是揣摩優(yōu)秀作文。面對(duì)優(yōu)秀作文的題目，先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點(diǎn)評(píng)，相互對(duì)照。這樣，可以幫助自己找到在思維過(guò)程中的一些或條理混亂，或簡(jiǎn)單化、片面化的缺陷，有效地鞏固并深化辨證思維，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀，變成自己的真知灼見(jiàn)和真情實(shí)感。同時(shí)，還可以把他人的滿(mǎn)分作文和自己的作文相比較——— “原來(lái)這樣寫(xiě)就能得到滿(mǎn)分作文，我有一篇文章也曾用過(guò)這樣的筆法呢！”
激活生活素材，挖掘真正的生活體驗(yàn)
找到作文的自信后進(jìn)行第二步工作——把自己寫(xiě)的所有作文歸類(lèi)：人物、事件、校園生活、師生情……各種題材的作文老師平時(shí)都有訓(xùn)練過(guò)，可以利用這個(gè)假期翻閱以往的作文，并有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會(huì)，尤其是各種各樣的人，深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)“喜怒哀樂(lè)憂”等各種情感，把自己擁有的生活材料激活，變被動(dòng)寫(xiě)作文為主動(dòng)寫(xiě)作文。
只有從閱讀和生活中開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)、增加積累、深入體驗(yàn)，才能做到臨場(chǎng)發(fā)揮 “左右逢源”、“為我所用”。也只有通過(guò)人物自身的、具體可感的言行和生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能達(dá)到形象豐滿(mǎn)、有血有肉的效果。比如這個(gè)春節(jié)，可以圍繞著“春節(jié)趣話”、“我最喜歡的春晚節(jié)目”來(lái)做一些文章，寫(xiě)出自己真正的“生活體驗(yàn)”。
反復(fù)錘煉語(yǔ)言，將“毛坯”作文精加工
語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的，但是，運(yùn)用的語(yǔ)言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格，就會(huì)使文章大放異彩。
寫(xiě)作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉，努力做到詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。在初中生的作文中，概念化的、抽象的、生澀的詞語(yǔ)盡可能少用，多用富有色彩、動(dòng)感和情緒體驗(yàn)，能訴諸人的感官，調(diào)動(dòng)人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語(yǔ)。
中考作文有其評(píng)分的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，初三的學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)心中有數(shù)。如何使自己的三類(lèi)作文提升到二類(lèi)作文，又如何使二類(lèi)作文提升到一類(lèi)作文？這就是寒假作文復(fù)習(xí)備考中可以做的第三項(xiàng)工作——— 將 “毛坯”作文精加工�？梢詫⒆约阂酝淖魑倪M(jìn)行補(bǔ)充、改寫(xiě)——— 以往哪篇文章哪一部分沒(méi)有寫(xiě)好，該如何完善，不妨利用假期動(dòng)一動(dòng)筆，進(jìn)行“補(bǔ)短”，對(duì)自己文章的等級(jí)提升會(huì)有幫助的。
此外，還可以進(jìn)行“病文修改訓(xùn)練”。平時(shí)學(xué)生正向訓(xùn)練得比較多，而“病文修改”這種反向訓(xùn)練也可以幫助學(xué)生提高作文水平。
用閱讀來(lái)促進(jìn)寫(xiě)作
“話題作文”淡出是大勢(shì)所趨，北京前兩年中考就開(kāi)始寫(xiě)命題作文了，這也與高考作文走勢(shì)相吻合。現(xiàn)在所謂的命題作文其實(shí)是提示式作文，通過(guò)提示語(yǔ)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生材料的積累，喚起學(xué)生的寫(xiě)作欲望和平時(shí)生活的情感體驗(yàn)，比如“掌聲”提示：當(dāng)你在學(xué)校獲取老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你會(huì)贏得同學(xué)們掌聲；當(dāng)你在家里，你為父母分擔(dān)了家務(wù)或做了一件有益于鄰里的事情時(shí)，親友長(zhǎng)輩們會(huì)欣喜地為你鼓掌；當(dāng)你突然產(chǎn)生了一個(gè)靈感，悟出了一個(gè)道理時(shí)，也會(huì)仿佛聽(tīng)到來(lái)自心底的掌聲……當(dāng)然，你也常常把掌聲獻(xiàn)給身邊值得稱(chēng)道的人。
“話題作文”轉(zhuǎn)向“命題作文”，學(xué)生在復(fù)習(xí)中如何應(yīng)對(duì)？提出以下幾個(gè)建議：
辨析適合命題的文體
寫(xiě)好命題作文的前提是要辨明題目給你的范圍，并分析這個(gè)命題適合寫(xiě)成什么文體的作文。比如適應(yīng)寫(xiě)議論文還是記敘文，或是其他文體。有些命題作文可能有不只一種適合的寫(xiě)作文體，但無(wú)論如何，選定了一種文體，就要根據(jù)這種文體來(lái)選用材料，組織材料，“說(shuō)什么”，“議什么”，都要心中有數(shù)。
有些學(xué)生無(wú)論什么題材的作文都把它寫(xiě)成記敘文，要注意，并非所有的中考作文題材都適合寫(xiě)成記敘文，學(xué)生在寒假的作文復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)各種文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，避免萬(wàn)一考試中指定某種文體來(lái)寫(xiě)作時(shí)措手不及。審題除了注意題目中對(duì)文體的要求外，還要注意字?jǐn)?shù)和表達(dá)方式（記敘、抒情、議論、描寫(xiě)等）方面的要求。
挖掘題目隱含的東西
進(jìn)行作文復(fù)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，要特別注意命題中的比喻和象征意義，如 “流水”、“蠟燭”、“考試”。以“考試”為例，它可以是學(xué)生一次真正的考試，也可以是人生中的 “考試”，一定要圍繞被象征和比喻的主體來(lái)寫(xiě)。
對(duì)于抽象性的題目，如“寬容”、“追求”、“興趣”等，若題目無(wú)特別要求，記敘文、議論文都可以寫(xiě)。
作為學(xué)生要關(guān)注身邊發(fā)生的事情，這樣寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)有新鮮的東西，文章才能與眾不同。比如一些學(xué)生作文時(shí)把探月衛(wèi)星、BRT這些內(nèi)容都寫(xiě)到文章中去，讀起來(lái)很新鮮。也有一些學(xué)生對(duì)周?chē)纳畈粔蜿P(guān)注，對(duì)自己的情感體驗(yàn)不太敏感，只按照老師教授的常規(guī)模式去寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的文章就平淡乏味。其實(shí)生活中的小事不小，寫(xiě)作文要以小見(jiàn)大，越小的事情寫(xiě)得越清楚，就可能是一篇與眾不同的文章。
注意寫(xiě)作素材的積累
寒假要多閱讀，以閱讀來(lái)促進(jìn)寫(xiě)作�？梢詫�(duì)印象深刻的內(nèi)容做一些摘抄，到寫(xiě)作時(shí)可以信手拈來(lái)，游刃有余；也可以關(guān)注好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都是怎么寫(xiě)的，要分析文章的謀篇布局、選材等。
閱讀時(shí)還可以嘗試“看題目猜猜看”的方法：先看題目，然后想想，假如是自己寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)些什么？怎么寫(xiě)？寒假期間自己也可以用這種方法來(lái)訓(xùn)練寫(xiě)作。閱讀不應(yīng)該只是停留在 “看熱鬧、看情節(jié)”上，要多動(dòng)腦筋想一想。
當(dāng)然，還要做生活的有心人，心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人多起來(lái)，積累的寫(xiě)作素材也就多了，這樣，在作文考試中就不會(huì)陷入無(wú)從下筆的窘境。
中考作文 篇5
今天下午，我們上完語(yǔ)文課，就到操場(chǎng)上去玩兒了。因?yàn)槲覀內(nèi)喽悸?tīng)過(guò)范老師說(shuō)打預(yù)備鈴就要在操場(chǎng)上站好等范老師來(lái)。然后，過(guò)了幾分鐘，預(yù)備鈴打響了，我們跑到樹(shù)蔭下面站好隊(duì)。
范老師來(lái)了，范老師說(shuō)：“今天是跑步考試！有些人哼哼唧唧地說(shuō)不，有的爽快地回答太好了。我就是爽快回答太好了的其中之一，因?yàn)楸妊雠P起坐考試更簡(jiǎn)單。
不幸的是，有三列隊(duì)伍，所以三列的第一個(gè)開(kāi)始比賽跑步。于宛廷是我們這一列的，她準(zhǔn)備要跑的時(shí)候，我就對(duì)站在我身后的高璐珺說(shuō)：“高璐珺，你你要加油呀！高璐珺說(shuō)：“我一定會(huì)加油的。然后，說(shuō)著說(shuō)著，笑著笑著，眼看于宛廷和其他兩列跟于宛廷并排的人都跑完了，輪到謝敏則和其他兩列跟她并列的人要開(kāi)始跑了，范老師“滴”的吹響哨子，謝敏則和其他兩列跟謝敏則并排的開(kāi)始跑了，該我和陳睿曦、陳晨站在起跑線上了。
謝敏則快要跑完了，我的心里好像有五百三十只兔子在這上躥下跳，把我的心都給跳垮了，這下我冒出了冷汗，準(zhǔn)備迎接這次我和陳睿曦、陳晨的五十米跑步比賽。然后，楊子曠兮對(duì)我說(shuō)：“你要加油。徐悅說(shuō)：“你漏油。哎呀，可惡，徐悅真是過(guò)分呀！蔡弘睿說(shuō)：“只要是女生，都全部漏油。蔡弘睿簡(jiǎn)直就必須月更加可惡，要是被蔡弘睿和徐悅兩個(gè)烏鴉嘴說(shuō)中了，我就慘了。
然后，范老師吹響哨子以后，我就想IQ博士里的小云一樣很快的速度跑到了終點(diǎn)站，我看著陳睿曦和陳晨快要跑到終點(diǎn)站了，我就加快了一點(diǎn)速度。然后，范老師說(shuō)我和陳睿曦并列第一。我剛才真是白緊張了，還好那兩個(gè)烏鴉嘴（徐悅和蔡弘睿）沒(méi)有說(shuō)中，所以楊子曠兮說(shuō)中了。
不過(guò)，今天的跑步小比賽考試也挺緊張的！
中考作文 篇6
我，站在十字街頭。
看見(jiàn)了川流不息的車(chē)輛，看到熙熙攘攘的人群。的士停在我面前，司機(jī)問(wèn)：“小姑娘，上車(chē)不？”我搖搖頭。站在這十字路口，往前還是往后，往左還是往右，我會(huì)自主選擇。
大千世界處處都有十字路口，前、后、左、右代表著不同方向，通向不同目的地。我們的心，也像是一座城。在這心城里，我們也會(huì)走到不一樣的人生路口。每個(gè)路口，我們都必須謹(jǐn)慎地選擇。沒(méi)有人知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。
人生的道路，我們選擇。未來(lái)是墮落還是精彩，是光明還是黯然，由自己決定。
還記得，前幾天新聞里報(bào)道了叢飛妻子意外死亡的事。得知是三個(gè)孩子在高速公路上因?qū)ご碳ざ騺?lái)往車(chē)輛扔石子而造成的悲劇，這讓人無(wú)比的痛心和震驚。
這其中有兩個(gè)孩子還未成年，他們仨都只是小學(xué)畢業(yè)！真難以想象，這是怎么樣的三個(gè)孩子��！他們正是花季少年，卻走向了罪惡的深淵。這恰恰說(shuō)明了選擇于一個(gè)人是多么的重要，說(shuō)明人生的目標(biāo)與方向于一個(gè)少年是多么的重要！
讀完小學(xué)后，他們的決定不知不覺(jué)地領(lǐng)著他們走到了今天這一步，也許從一開(kāi)始他們失去了目標(biāo)與方向，他們選擇了一條錯(cuò)誤之路！
我又想到了李開(kāi)復(fù)和曾子墨。他們之所以擁有精彩的人生，正是因?yàn)樗麄兛偸浅錆M(mǎn)了斗志與追求，他們的人生是有目標(biāo)、有方向的。
李開(kāi)復(fù)從蘋(píng)果到微軟，再到Google（谷歌），他都是以全新的斗志與自信向前的！而曾子墨從銀行到鳳凰，哪一天不是對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心與樂(lè)觀精神呢？在他們追求的一生中，我發(fā)現(xiàn)他們倆有一個(gè)共同的特點(diǎn)——不斷努力與創(chuàng)新。
當(dāng)你到達(dá)目的地時(shí)，是停下來(lái)？是停下來(lái)滿(mǎn)足了？也許大多數(shù)人會(huì)這樣吧。但有理想的人不會(huì)這么做。他們會(huì)放棄了此地，走上另一條新路，重新尋找更美、更高的山峰！李開(kāi)復(fù)在蘋(píng)果當(dāng)上了副總裁，他滿(mǎn)足了么？不，并沒(méi)有。他選擇了加入微軟，在微軟取得巨大成就后，為了中國(guó)，為了父親的一句“中華之戀”，他又毅然放棄了微軟，來(lái)到了谷歌中國(guó)。
一輪又一輪的放棄與選擇，他掌握著自己的未來(lái)。右手是機(jī)會(huì)，左手是未來(lái)，雙手一擊掌就發(fā)出了驚天的巨響！
站在人生的十字路口，定好屬于你自己的未來(lái)與方向，別再在這路口徘徊，讓我們“行動(dòng)”起來(lái)！一旦你我走到目的地后，也請(qǐng)千萬(wàn)別停下，實(shí)際上我們那時(shí)又處在下一個(gè)十字路口，我必須朝著下一個(gè)目的，不停地往前走。
如果也處于迷茫的路口，請(qǐng)你輕輕地問(wèn)問(wèn)自己：“我究竟想要什么？”你的心一定會(huì)告訴你。朋友，從心選擇，你便會(huì)擁有精彩的人生！