有關(guān)中考作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的中考作文6篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
《上下五千年》這本書(shū)可是家喻戶曉，它是我們中華民族五千年來(lái)日新月異變化的見(jiàn)證。書(shū)里記載了許多著名故事，同時(shí)也誕生出了一位位保衛(wèi)國(guó)家而立下赫赫戰(zhàn)功的英雄豪杰，有精忠報(bào)國(guó)的岳飛，有武藝高強(qiáng)的李廣，有英勇無(wú)畏的楊家將……其中，我最欽佩的是楊門(mén)虎子。
在北宋時(shí)期，遼兵多次侵犯宋朝，被人們稱(chēng)為“楊無(wú)敵”的將軍楊業(yè)是楊門(mén)虎子們的父親，他在接到報(bào)告后，沒(méi)有一絲退怯，立馬率領(lǐng)大兵前往前線抗敵。面對(duì)著數(shù)十萬(wàn)聲勢(shì)浩大的遼兵，楊業(yè)沒(méi)有退縮，而是采用計(jì)策，從遼兵身后攻擊，把遼兵打得措手不及，楊業(yè)軍大獲全勝，聲名大振，但楊業(yè)并沒(méi)有驕傲自大，而是更加努力地看守宋國(guó)邊疆，不讓遼兵侵犯。我頓時(shí)對(duì)楊業(yè)充滿了敬佩，他為國(guó)立下了汗馬功勞，卻不驕傲自滿，對(duì)國(guó)家真是忠心耿耿。
但楊業(yè)最終被奸臣潘美所害，他沒(méi)有派兵支援楊業(yè)，楊業(yè)由于寡不敵眾，被遼軍團(tuán)團(tuán)圍住。楊業(yè)并不向敵人屈服，心中只有一個(gè)念頭：大丈夫?qū)帪橛袼�，不為瓦全，我打了敗仗，沒(méi)有臉見(jiàn)朝廷，只有用死來(lái)謝罪！想著想著，楊業(yè)突然奮力向旁邊的一塊巨石撞去，英勇?tīng)奚�。后�?lái)他的兒女繼承父業(yè)，保衛(wèi)宋朝，為宋朝做出了很大的犧牲，但他們堅(jiān)信：為大宋而生，為大宋而死。
是啊，楊家將是那么的英勇，是那么的愛(ài)國(guó)，他們?cè)赣蒙鼇?lái)捍衛(wèi)祖國(guó)，真不簡(jiǎn)單！我也要以他們以及所有為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的人為榜樣，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，捍衛(wèi)祖國(guó)，成為祖國(guó)的棟梁之材。
中考作文 篇2
很多時(shí)候，我像一個(gè)陽(yáng)光的天使，無(wú)憂無(wú)慮的。但誰(shuí)知道曾有一片陰云籠罩在我的心頭，久久不散。
我曾有一個(gè)同桌，一個(gè)聰明、乖巧、可愛(ài)的女孩。我倆是學(xué)習(xí)上的朋友與對(duì)手。我曾聽(tīng)到她母親在家長(zhǎng)會(huì)上教導(dǎo)她：“你要把你的同桌定為目標(biāo)，努力超越她。”我當(dāng)時(shí)不以為然，沒(méi)放在心上。
也不知從哪一天起，她喜歡借我的語(yǔ)文書(shū)和輔導(dǎo)資料。因?yàn)樽鳂I(yè)多，我平時(shí)不�？摧o導(dǎo)資料，只在考試前將其瀏覽一遍，翻看要點(diǎn)知識(shí)總結(jié)，所以她借就借吧。每次她還輔導(dǎo)書(shū)，我看也不看就將書(shū)丟在一邊。但每次她還語(yǔ)文書(shū)時(shí)總督促我將筆記補(bǔ)充完整，我們的筆記都記在書(shū)上。她經(jīng)常這樣借我的書(shū)，我的心頭漸漸起了疑云：她是不是在偷學(xué)我的“獨(dú)家絕學(xué)”，達(dá)到超過(guò)我的目的？一定是的，太卑鄙了。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我開(kāi)始擔(dān)心她母親說(shuō)過(guò)的話。
當(dāng)她再次向我借書(shū)時(shí)，我的心頭陰云密布，恨恨地說(shuō)：“不行！”她還以為我在與她開(kāi)玩笑，笑嘻嘻地說(shuō)：“怎么不行呀？行行好，給我吧！”我不屑一顧地大聲說(shuō)：“不行就是不行。討厭！”她驚呆了，看著我，滿眼疑惑。我趕緊離開(kāi)座位，躲開(kāi)她驚異的目光。
我回來(lái)時(shí)，她在書(shū)上寫(xiě)著什么，上前一看，寫(xiě)的是我的書(shū)。我頓時(shí)火冒三丈，奪過(guò)課本�！奥耦^苦干”的她揚(yáng)起笑臉：“回來(lái)啦，你看，你這筆記……”我沒(méi)有讓她說(shuō)下去，就是一陣“電閃雷鳴”：“你憑什么在我書(shū)上亂畫(huà)？我同意了嗎？”她先是一愣，隨即連連向我道歉。而我卻像失去了理智一般大叫：“別向我道歉！你不就想超過(guò)我嗎？借我的書(shū)，不就是怕我懂得比你多嗎？你太自私了！現(xiàn)在又偷偷拿我的書(shū)，太過(guò)分了！”同學(xué)們都將目光聚集過(guò)來(lái)，議論紛紛。我收起書(shū)，瞥了她一眼，她正在抹眼淚。
這次“發(fā)威”很有效，她不再借我的書(shū)了。以前，語(yǔ)文老師�？湮业墓P記做得好，可這以后，老師拿起我的筆記就皺眉頭，甚至批評(píng)我記得不認(rèn)真，不完整。我心里想：老師一定知道我和她之間的事，是在向著她。我想哭，但淚水也好像與我賭氣似的，始終落不下來(lái)。在一旁的她看穿了我的心思，不停地安慰我。之后，她又像先前一樣借我的書(shū)，督促我完成筆記，抑郁的我也無(wú)心再想書(shū)在誰(shuí)手中了。
期末考試前，她跳級(jí)了，要參加高年級(jí)考試。我復(fù)習(xí)時(shí)翻閱輔導(dǎo)書(shū)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，為了讓我學(xué)得輕松點(diǎn)，她在書(shū)中做了許多重要的筆記。霎時(shí)，我心頭的疑云煙消云散，我感到無(wú)比痛心、無(wú)比悔恨。
后來(lái)我遇見(jiàn)過(guò)她一次，囁嚅著向她表達(dá)了歉意。她寬容地說(shuō)：“我已感受到了你的真誠(chéng)，你還在乎那些干什么？”那一刻，我感覺(jué)猶如有一束陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，整個(gè)身體都是透亮透亮的。我將在以后的人生之路上深深記住：莫讓心靈起陰霾。
中考作文 篇3
前言：是的，要隨時(shí)記得，也要永遠(yuǎn)相信——陽(yáng)光下的自己，會(huì)有一顆透明的心。
“怎么會(huì)？感覺(jué)還沒(méi)學(xué)到什么就要中考了。”我漫不經(jīng)心地梳著頭，看著同桌在那兒自言自語(yǔ)。
嗯，好像蝸牛般，我爬行了整整十周，只為這一次達(dá)到巔峰。呵，蝸牛，其實(shí)這比喻不太貼切，我缺乏它的韌勁。其實(shí)進(jìn)德勝以后，自己已經(jīng)變得勤奮多了。突然，心跳快了一拍。我輕喘著氣，捂著胸口，不覺(jué)搖了搖頭。
走著，陽(yáng)光下，我穿梭在偌大的校園里，倏忽間，我發(fā)現(xiàn)那么一種奇特的存在——其實(shí)一直就很喜愛(ài)露珠的形態(tài)，那么晶瑩剔透，更好地反映了葉片的澄綠。即使終會(huì)被陽(yáng)光曬到蒸發(fā)，但它也不枉來(lái)過(guò)一趟。
“希望你也能有這樣的心態(tài)，永遠(yuǎn)都要學(xué)會(huì)釋然�！�
候考區(qū)。
人群的嘈雜只是表像，內(nèi)心的咆哮卻無(wú)法停息。
第３批的我的起身準(zhǔn)備步入戰(zhàn)場(chǎng)。沿路的同學(xué)都給予我們微笑。我勉強(qiáng)抿抿嘴角，發(fā)現(xiàn)在這種時(shí)候能夠保持笑容的人必定是不輕易顯山露水的強(qiáng)者。
“別太把考試當(dāng)一回事，只要你一直保持在那個(gè)行列就好。”
耳邊又響起媽媽的那句話。
語(yǔ)文。數(shù)學(xué)。英語(yǔ)。
其實(shí)真正考下來(lái)一點(diǎn)也不吃力。好像反倒種意猶未盡的感覺(jué)。放松的心態(tài)成就了這次的成功。是的，必定是這樣的。陳一諾，你真的長(zhǎng)大了，開(kāi)始成熟了。
“十個(gè)A+”.。是啊，令人艷羨的成績(jī)。但切忌驕傲。腦中又浮現(xiàn)出那顆飽滿的露珠了。好好循著生命的軌跡，要銘記，那些波瀾，都只是必要時(shí)的點(diǎn)綴。
沐浴著陽(yáng)光的我，好像豁然開(kāi)朗。
人的一生，總有那么一些，挽不回的遺憾，觸不及的夢(mèng)想。因?yàn)槿松豢赡芙许樞娜缫狻５�，持續(xù)朝著陽(yáng)光走，影子總會(huì)躲在后面。刺眼，卻是對(duì)的方向。
中考作文 篇4
再一次，登上長(zhǎng)城，時(shí)隔八年，又在那中華之巔上俯視，只是那只向下伸出的手，在令人畏懼的階梯上，隱隱地點(diǎn)綴著，悄然綻放異彩。
快近中午，北京的太陽(yáng)已然登上天空，傍著片片輕紗般的云朵，向四周散出流光炫彩，照入千家萬(wàn)戶的窗欞。跟著團(tuán)隊(duì)，重新站在居庸關(guān)長(zhǎng)城之下，沒(méi)有了童時(shí)的稚嫩與頑皮，卻多了幾分敬畏，這時(shí)的我，早已領(lǐng)略了這座見(jiàn)證了多少中華歷史的長(zhǎng)城之瑰麗。
登上長(zhǎng)城，偶然一怔，兩萬(wàn)千米的長(zhǎng)城如一條臥于山崗的巨龍，伏在郁郁蔥蔥的山脈之間，幾方煙起，似仙云裊裊，別有一番壯麗的景致。腳下踏著的是中華的歷史，鼻里呼吸的是五千年來(lái)中國(guó)的驕傲，坐看空中云卷云舒，靜觀四季花開(kāi)花落，幾般寧?kù)o，匯于這片中華的精華之中。
階梯上的我們跨開(kāi)大步，自顧自抓著扶手，盡管汗流浹背也只是坐在階梯上休息完后繼續(xù)出發(fā)。
長(zhǎng)城上，每一步都是千年前勞工摔下去的鮮血，每一塊都浸透了無(wú)數(shù)汗水，每一次揮汗都能與磚塊碰撞出千年的火花。
正在我甩開(kāi)步伐向上沖去之時(shí)，身后忽傳來(lái)一聲問(wèn)候：“我來(lái)幫你!”我不覺(jué)回過(guò)頭，是我們組的大哥哥，他正向下面一位小朋友伸出那只寬厚的大手，甩甩頭，望向那個(gè)跌坐在地的小朋友，藍(lán)天白云之下，沒(méi)看見(jiàn)他的臉，卻顯得如此之柔和。那一刻，綠葉散出的清新香氣凝固在空中，灑滿了陽(yáng)光浸染的空氣，映在小朋友滿是汗水卻綻放著笑容的臉上，是快樂(lè)，是驚喜······
也許，這才是中華五千年傳承下來(lái)的民族精神吧，他伸出的手才是對(duì)跌倒后最美的扶持。
風(fēng)吹響烈日炙烤下的簌簌綠葉，吹靜了一切游客的心。壯美的長(zhǎng)城階梯之上，倚著輕風(fēng)，伸出的手，也許，更美。
中考作文 篇5
【知識(shí)累積】
一、認(rèn)識(shí)自我的方法
1．調(diào)查了解法：通過(guò)向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問(wèn)“我”過(guò)去的表現(xiàn)及對(duì)“我”的評(píng)價(jià)來(lái)了解自己。
2．發(fā)散回憶法：從家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)角度去回憶“我”在不同時(shí)期、不同方面的所作所為來(lái)了解自我。
3．自我剖析法：通過(guò)日記等形式對(duì)自己的一言一行進(jìn)行記載和分析來(lái)解剖自己。
4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來(lái)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，用辯證的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)自己。
二、刻畫(huà)自我的方法
1．繪形傳神法：通過(guò)對(duì)“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫(xiě)，來(lái)揭示我的精神世界和性格特征。
2．行動(dòng)表現(xiàn)法：通過(guò)對(duì)“我”的行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“我”的思想性格。
3．內(nèi)心獨(dú)白法：通過(guò)“我”的自言自語(yǔ)來(lái)刻畫(huà)“我”的形象，展示“我”的`性格和內(nèi)心世界。
4．以物托人法:：通過(guò)描寫(xiě)與“我”有關(guān)的物來(lái)烘托“我”的個(gè)性和思想品格。
5．側(cè)面烘托法：通過(guò)旁人對(duì)“我”的觀察、議論和評(píng)價(jià)來(lái)展示“我”的方方面面。
6．定點(diǎn)特寫(xiě)法：通過(guò)對(duì)“我”的某一突出“點(diǎn)”進(jìn)行特寫(xiě)式描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌。
三、積累“我”的名言
1．自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利;自己把自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。大凡說(shuō)服了，感動(dòng)了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蔣金鏞)
2．可以說(shuō)，人生的過(guò)程，是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。是一個(gè)不斷挖掘自己的過(guò)程。(陸星兒)
3．能佩服別人絕不會(huì)顯得你無(wú)能，能佩服別人恰恰說(shuō)明你自信，能佩服別人也是一種幸福。(李鈞)
4．成功者不一定要求才智過(guò)人，但必須氣質(zhì)特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，這種巨大的精神能量使他排除萬(wàn)難，最終成功。(劉墉)
【卓越思維】
“展現(xiàn)自我”是初中寫(xiě)作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一個(gè)重要方面。要寫(xiě)好這類(lèi)作文，可以從以下幾方面入手：
1．精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開(kāi)思路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。如：我們可以寫(xiě)自己的綽號(hào)，也可以寫(xiě)自己的愛(ài)好；可以寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫(xiě)自己處世的風(fēng)格；可以寫(xiě)自己的歡樂(lè)、苦惱，也可以寫(xiě)自己的追求、秘密；可以寫(xiě)“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫(xiě)家中的“我”，也可以寫(xiě)老師眼中的“我”；可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的“我”，也可以寫(xiě)理想中的“我”……有了素材，還需要精心篩選。篩選時(shí)，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動(dòng)有趣且能突出“我”的個(gè)性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會(huì)找到最優(yōu)秀的寫(xiě)作素材。
2．創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫(xiě)作的方法”等方面來(lái)創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來(lái)展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫(huà)出自己的自畫(huà)像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個(gè)性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動(dòng)態(tài)地寫(xiě)出自己的發(fā)展變化……從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場(chǎng)合的形象，也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以“散點(diǎn)鋪排”，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來(lái)，也可以縱向展示，敘寫(xiě)“我”不同時(shí)期的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書(shū)、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)……從寫(xiě)作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來(lái)展示“我”；也可以用二人稱(chēng)或三人稱(chēng)來(lái)介紹“我”；可以借夢(mèng)境來(lái)表白“我”；也可以借他人、他物來(lái)展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”……角度、思路和寫(xiě)作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，選取最佳的角度、思路和寫(xiě)作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。
3．傳神描寫(xiě)�！拔摇钡男蜗篚r明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對(duì)“我”進(jìn)行傳神的描寫(xiě)。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、生活習(xí)慣等特征來(lái)刻畫(huà)“我”的形象。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，其次，要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫(xiě)的重點(diǎn)。如：寫(xiě)《我的愛(ài)好》要詳寫(xiě)“我”的動(dòng)作，寫(xiě)《我的愿望》則要詳寫(xiě)“我”的心理。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，還要靈活地運(yùn)用各種描寫(xiě)方式來(lái)突出“我”的形象。如：寫(xiě)《我的自傳》一文，可以正面描寫(xiě)自己的言行來(lái)展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，可以借他人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)等側(cè)面描寫(xiě)來(lái)完善自我形象；可以對(duì)自己的丑陋處作簡(jiǎn)筆勾勒，可以對(duì)自己的“靚麗點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)膩刻畫(huà)……
4．個(gè)性表達(dá)。真情的流露，會(huì)拉近作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則會(huì)吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)選用合適的表達(dá)方式、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自我。擅長(zhǎng)敘事的，可以講講自己的趣事；擅長(zhǎng)描寫(xiě)的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長(zhǎng)抒懷的，可以訴說(shuō)自己的愿望；擅長(zhǎng)想象的，可以在對(duì)自己未來(lái)的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實(shí)的，則可以真誠(chéng)坦率的介紹自己……找到了富有個(gè)性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫(huà)自我了。
中考作文 篇6
【考題再現(xiàn)】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文，南通中考作文：傾聽(tīng)一。
傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是真誠(chéng)溝通的橋梁；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)。
傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們共同在傾聽(tīng)中成長(zhǎng)。
請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選（詩(shī)歌除外）。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
滿分作文：
傾聽(tīng)
風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)
風(fēng)雨中，我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)心泉汩汩的聲音。
南方的雨總是那么綿軟多情，連風(fēng)也是輕悄悄的、怯生生的。一陣風(fēng)，一陣風(fēng)，那是江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。
雨，淅淅瀝瀝地下著，仿佛那個(gè)南宋女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤(rùn)窗欞濕綾綃，這時(shí)叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來(lái)。一陣清脆的車(chē)鈴聲劃過(guò)田野無(wú)邊的靜謐，還有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚(yáng)起，他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫(huà)。于是家家緊閉的門(mén)便“吱呀”地隨之洞開(kāi)，然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語(yǔ)，演繹著千百年不變的安詳和美麗。
風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，可曾聽(tīng)見(jiàn)游子心中的啜泣？
風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)。我聽(tīng)不見(jiàn)很多的聲音，但我可以聽(tīng)到很遠(yuǎn)。執(zhí)一卷在手，泡一杯清茶，置一盞豆燈，此時(shí)心與自然、與書(shū)墨香氣超常的熨帖……
“留得殘荷聽(tīng)雨聲�！边@是亙古不變的憂傷與蒼涼。
“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！边@是沒(méi)齒難渝的愛(ài)國(guó)忠貞。
“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳�！�
“壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)�！�
“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也�！�
突然想起《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，雖是“粗頭亂服”，但終究不掩國(guó)色啊！
又想起余光中先生的一首詩(shī)：“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若愴然的蝴蝶，沒(méi)有雨的雨季。”
上帝說(shuō)：“我用燈紅酒綠換你的風(fēng)雨聲�！蔽艺f(shuō)：“不換�！�
上帝說(shuō)：“我用車(chē)水馬龍換你的風(fēng)雨聲�！蔽艺f(shuō)：“不換�！�
上帝說(shuō)：“原來(lái)你是幸福的�！�
風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，可曾聽(tīng)見(jiàn)心的聲音。
【有關(guān)中考作文匯編6篇】相關(guān)文章：
7.中考作文匯編8篇
8.中考作文匯編九篇
9.中考作文匯編6篇