八年級(jí)作文錦集8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)作文 篇1
一個(gè)身患白血病的杭城學(xué)子，一群寧波知名論壇的網(wǎng)友，他們素昧平生，卻因ＡＢ型血深深連在了一起。在杭州ＡＢ型血告急的情形下，先后有５０多位論壇網(wǎng)友前赴后繼，一撥一撥趕往杭州的省血液中心獻(xiàn)血。他們中有為了獻(xiàn)血，特意在獻(xiàn)血前吃素三四天，自覺地戒酒、早睡；有為了保證血液質(zhì)量，一路上始終閉目養(yǎng)神，當(dāng)獻(xiàn)血結(jié)束后，又低調(diào)地離開的；還有的在得知血檢合格后，開心得手舞足蹈，說(shuō)比中獎(jiǎng)還開心…… 他們都過(guò)著平凡的生活，從事著普通的工作，卻都有一顆感人肺腑的愛心！
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事可以反映出一個(gè)人的精神世界。在這個(gè)炎熱的夏天，甬城人民熾熱而滿滿的愛心，成為了一張最靚麗的城市名片。原來(lái)，一份愛的傳遞，往往能收獲無(wú)數(shù)的愛�！稅鄣慕逃防锊还苁翘娓阜謸�(dān)的敘里奧，愛國(guó)護(hù)國(guó)的小孩兒，親如一家的教書先生……都詮釋了同一個(gè)情感，那即是通過(guò)彼此愛的交流，去追求共同美好的愿望。夏沔尊先生在翻譯本書時(shí)，曾感動(dòng)地一邊讀一邊流淚。他說(shuō)：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！彪m然我無(wú)法找到準(zhǔn)確的文字來(lái)形容愛的定義，但我知道，擁有愛的人，傳遞愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的，也必定能啟迪他人的靈魂。
八年級(jí)作文 篇2
親愛的，我走了
正如我悄悄的來(lái)。 流年似水， 也讓我如水一般
輕輕滑過(guò)你的身邊
無(wú)痕，無(wú)跡，無(wú)我
你的體味還殘留在我的小屋中
你卻決定要離開我
愛情的世界里面
沒有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)
有的只是各自選擇的道路
我們前方的岔路口前
你選擇了與我不同的路
成全你的選擇
成就你的事業(yè)
找到屬于你的幸福
我們?cè)谙嘟粋�(gè)城市
只是你選擇不見我
想你的時(shí)候抬頭看看流云
回憶曾經(jīng)的浪漫
只是我們身邊少了彼此
對(duì)你的思念
我會(huì)寄托給空中的流云
如果你這個(gè)時(shí)候抬頭
它會(huì)將思念化作祝福落在你身上
如果你還忙碌
就讓它帶著思念飄走，散開，消失
何必要追究我是否還在
我就如同那流云
終是要從你的視線中消失的
不要為了流云哭泣
讓我?guī)ё弑瘋粋�(gè)人承受
直道那一天不堪重負(fù)
化成滿天的眼淚
落入陌生的土地上
不過(guò)我會(huì)留下彩虹
期待哪一個(gè)好心人能看見
并且?guī)Ыo你
那是我的快樂，曾經(jīng)與你一起的
不責(zé)怪任何人
不痛恨你的消失
我希望你能明白
這一切不是因?yàn)檎l(shuí)的錯(cuò)誤
而只是你自己看不到我們的未來(lái)
沒有你的日子里面
我微笑面對(duì)
你已找到屬于你的王子替我來(lái)愛你
我會(huì)一直祝福你
直到那一天
你也記不起那一朵流云的那一天
愛情，沒有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，沒有付出回報(bào)。只是兩條線相互交錯(cuò)時(shí)差生的火花。
由愛情的火焰，錘煉，經(jīng)歷，差生出感情，為了這份感情而相互盤旋，依偎，這也許才是天長(zhǎng)地久吧。
我不是什么愛情的過(guò)來(lái)人，我也只是一個(gè)旁觀者，看了太多的虛擬的愛情，也聽到了太多的真實(shí)愛情。
久而久之，懷疑肯定，肯定懷疑很久，開始不大相信愛情這個(gè)東西了。
退后一步，我只承認(rèn)兩個(gè)人相遇時(shí)的那份好感，完美的愛情是不可能存在的。
如果隨便身邊都是真愛，哪里會(huì)有那么多作者還會(huì)因?yàn)閷懸恍⿶矍樾≌f(shuō)而賺取眼淚和金錢了呢，哪里還用得著無(wú)數(shù)的年輕人去追逐還追不上的？
八年級(jí)作文 篇3
十級(jí)，是最后一次考級(jí)，也是最后一道考驗(yàn)。8月7日那天，我心情沉重的來(lái)到了考場(chǎng)，待到最后一次考驗(yàn)的到來(lái)……
我以為我來(lái)得很早，誰(shuí)知考場(chǎng)那兒已經(jīng)有好多人綁好了指甲在那兒等著考級(jí)了！放下包，我也毫不猶豫地拿出我的指甲，并且把它綁在手上。還沒有綁完，我的古箏老師來(lái)了，告訴我們那個(gè)考級(jí)老師要監(jiān)考二胡、小提琴，等這兩樣過(guò)了之后才能到我們考。那要等到什么時(shí)候�。�？也好，多給我一點(diǎn)時(shí)間，我把譜子再背背。譜子都已經(jīng)倒背如流了，還沒有考完！！哎——真是的。就在我胡思亂想的時(shí)候，突然聽見一聲踹門聲，隨即又一聲尖叫“啊——”嚇得我趕緊往那邊望：一只大蟻蛛！從小我就怕蟲子，我趕緊往旁邊移了移，后來(lái)還是蘇文燕（另外一個(gè)考十級(jí)的姐姐）一腳踩死了它。見老師還沒有來(lái)，我們干脆玩起了智力游戲……當(dāng)短針指到11，長(zhǎng)針指到2的時(shí)候，評(píng)委出來(lái)了，走進(jìn)了考古箏的房間，而我們卻被趕了出來(lái)，只留下兩個(gè)人在里面，一個(gè)人彈，另一個(gè)準(zhǔn)備。雖然說(shuō)是第四次考級(jí)了，但還是免不了緊張。我抱著書在大廳里走來(lái)走去，嘴里還呢喃著譜子。不知不覺，已經(jīng)到八級(jí)的最后一個(gè)人了（我是十級(jí)第一個(gè)）！怎么辦，怎么辦！緊張��！我努力讓自己的心情平復(fù)下來(lái)，等待著里面出來(lái)的人。彈完了一個(gè)，該我進(jìn)去準(zhǔn)備了，加油！哦對(duì)了！忘了介紹這位評(píng)委了。他姓裴，唔 大概五十多歲了，每次想起這位評(píng)委，老是讓我垂涎三尺。為什么？因?yàn)榕岣脚喔。ǎ蓿撸撸蓿?嘻嘻……天哪，我在想什么哩��？那個(gè)八級(jí)的人彈完了，我向D調(diào)的琴走去，并且調(diào)整好坐姿，然后就把手放在琴弦上，準(zhǔn)備彈了。評(píng)委輕輕說(shuō)了一聲：“開始吧�！蔽冶汩_始彈奏。《臨安遺恨》的引子部分彈完了，慢版才彈了一個(gè)開頭，他就說(shuō)了一句：“快板�！泵鎸�(duì)這種評(píng)委，還要隨機(jī)應(yīng)變，不然的話就露餡了快版還沒彈完，他又徐徐道：“好了，停！換一首曲子彈彈�！绷硗庖皇浊邮恰端亩五\》，要彈出4種不同的風(fēng)格，很考驗(yàn)技術(shù)�。⌒液盟宦犃说谝欢尉蜎]有聽了，哈哈，僥幸過(guò)關(guān)！
考完級(jí)，我的古箏老師請(qǐng)我和蘇文燕姐姐兩個(gè)考十級(jí)的學(xué)生吃了飯，因?yàn)槲覀兛纪晔?jí)就不再學(xué)了，說(shuō)實(shí)話，我們也舍不得古箏老師……吃完飯，我剛剛到家不一會(huì)兒，陸老師就發(fā)來(lái)短信告訴我我十級(jí)過(guò)了，還得了優(yōu)秀�。⊥廴�！這是十級(jí)耶！我居然得了優(yōu)秀，太不可思議了！然后我把四級(jí)到十級(jí)的成績(jī)都列了出來(lái)，是這樣的：
四級(jí)：合格
六級(jí)：良好
八級(jí)：合格
十級(jí)：優(yōu)秀
十級(jí)，是最后一次考級(jí)，也是最后一道考驗(yàn)。
八年級(jí)作文 篇4
那一年，我們還是初一，還懵懂天真。
那一年，我們還對(duì)學(xué)校感到陌生而新鮮，還好奇地打量著這似曾相識(shí)的教室。
那一年，我們還是新生。
也曾固執(zhí)到與同學(xué)相持不下，也曾承受不住作業(yè)的沉重而與老師對(duì)峙，也曾一度認(rèn)為一切壞習(xí)慣都是被負(fù)擔(dān)逼出來(lái)的，也曾把老師氣得要換班，也曾無(wú)數(shù)次在日記、紙條中給老師寫幾句不滿的話……
不過(guò)那都是過(guò)去了，不是么？
眼瞧著花開花又落，春去春又回……
驀然回首，望著初一的新生興高采烈，一如當(dāng)初涉世未深的我們。
莫名的有點(diǎn)憂傷，感覺自己已是一位久經(jīng)人事的老者，當(dāng)緬懷滄桑的往事，覺得是可笑至極的。
以前一直固執(zhí)的以為自己是對(duì)的，可我還是錯(cuò)了。畢竟我正是年輕氣盛，畢竟我還是叛逆期。不過(guò)我依然希望那些恩師們，能不計(jì)前嫌，一如既往的像當(dāng)初那般暖暖的滋潤(rùn)。
這一年，我輕倚在教學(xué)樓窗前，望著來(lái)來(lái)往往的新生，幻想自己也曾和他們那般純真，年少。
歲月總是不知不覺地在指尖悄然滑過(guò)，告訴我，成長(zhǎng)。
八年級(jí)作文 篇5
我在一片凈土中，尋覓屬于我的路。驀然回首，一望無(wú)際的黑洞，可望不可即。我沒有退路，一臉倔強(qiáng)的繼續(xù)奔走，蹣跚的走著，只為學(xué)會(huì)“走路”。
人生只不過(guò)是走路的過(guò)程。過(guò)程充滿誘惑和美麗，我明白它的危險(xiǎn)，我會(huì)慎重。弗羅斯特說(shuō)過(guò)：“一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路�！彼寄敲葱廊坏倪x擇，而我怎能退縮。
【我們慢慢成長(zhǎng)，也漸漸與身邊的人背道而馳�！�
每個(gè)人的身邊都會(huì)有一些特別的人，而我也不例外。我的身邊有一個(gè)別人認(rèn)為的“壞男孩”。在我看來(lái)，不過(guò)是因?yàn)樗x擇了一條和大家背道而馳的路。其實(shí)，他很好，勇往直前，敢于追求。
曾經(jīng)的我以為，我和他是在同一條海洋上漂泊的小船，他順流而下，飄向遠(yuǎn)方，我不知道他飄到了哪里，也許那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，遙遠(yuǎn)到要他提前步入社會(huì)，遙遠(yuǎn)到讓我感到可怕。我始終不明白他的追求，那一刻，恍然發(fā)現(xiàn)，離開，向斷線的風(fēng)箏飛向很藍(lán)的天。望著天空，眼睛追到夕陽(yáng)落下的地方，我迷茫了。人生，到底是一條怎樣的路。朝陽(yáng)升起的那一刻，一縷刺眼的陽(yáng)光，刺入心扉，我明白了。曾經(jīng)的他，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)�，F(xiàn)在的他，用生命詮釋自己的夢(mèng)，即使掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵也不后悔。我的淚留到心底，挽留的話卻說(shuō)不出口，只有默默祈禱，希望他成功。我會(huì)記得那些柳樹下，埋葬著我和他關(guān)于夏的回憶，而那份純真的友誼，和那些歡聲笑語(yǔ)，一起珍藏于回憶。踏過(guò)如水的花季，即使濺的滿身是泥，頭也不回的繼續(xù)走。
【我們是同一世界的人，那條晶瑩透徹的小溪泛著孩子氣，印證了我們一起走過(guò)的路】
看著杯中的奶茶，我又想起了你們——親愛的'姐妹。你們的眼神總充滿疼惜，我忘不了你們善良的眼牟；忘不了我們一起面帶陽(yáng)光的傻笑；忘不了孤寂時(shí)的陪伴；忘不了糾結(jié)時(shí)的指引；忘不了我們一起等待，等待秋葉落滿地的日子，等待大學(xué)飄滿天的日子，我們是一群任性的孩子。那些閃爍著我們回憶的路，再見。我又望著天空，這次不再迷茫，而是欣賞到了天空的湛藍(lán)。人生，一條充滿荊棘的路。有你們的陪伴，我很欣慰。
我們用不同的方式，走著同樣的路，續(xù)寫我們的故事。在這條路上，也許會(huì)暫時(shí)停頓，我相信只不過(guò)是為了走的更好。在這條路上，也許會(huì)有挫折，我相信也只不過(guò)是一條星光大道上的一個(gè)不起眼的阻礙。在這條路上，充滿了對(duì)曾經(jīng)的不舍。我相信那只不過(guò)是給自己留下一個(gè)青春的見證，只不過(guò)是我們豆蔻年華中，一條條見證回憶，保留回憶的路。
現(xiàn)在的我，無(wú)所畏懼。我希望等我老去了，在追憶走路的過(guò)程，不曾做一個(gè)羨魚者。至少我在一朵花兒剛萌芽時(shí)，曾努力過(guò)，浸透了奮斗的汗水，用青春的血淚澆灌，不管它是否成一朵明艷的花，都會(huì)使別人驚羨他的嫵媚。一輛脫離軌跡的火車，是會(huì)重新回到人生的軌道，用“隆隆”聲奏出最美的樂章。
走路，不在于結(jié)局，而在于過(guò)程的勇敢。就像星隕在劃落天空之前，最美的是劃過(guò)天空的過(guò)程，成就了流星的傳說(shuō)。在人生的軌跡上，我學(xué)會(huì)了走路。
——尾記
八年級(jí)作文 篇6
一棵枯樹，孤獨(dú)的挺立著。他又熬過(guò)了一個(gè)冬日，竟然沒有倒下。這世界，在他眼中仿佛睡了。只有，它的存在……
——題記
靜默下來(lái)，面對(duì)死一般的沉寂；敞開心靈，讓它包攬世界萬(wàn)物；閉上雙眼，享受這片刻的寧?kù)o；張開雙唇，貪婪的吸食清澈的流水。美麗的風(fēng)兒，請(qǐng)你靜下來(lái)，聽聽這自然的風(fēng)韻。讓它，帶給你一個(gè)好的心情。這樣，當(dāng)你再次起飛時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)世界如此美妙，我荒廢那些時(shí)間，到底是為了什么？不如，慢一點(diǎn)兒，輕一點(diǎn)兒，好讓我來(lái)欣賞，欣賞一下這美麗的世界。
但是，在另外一個(gè)世界，卻有著翻天覆地的變化。不要問我，那些是什么。因?yàn)�，如果說(shuō)了，你就會(huì)失去好心情，如果你非要我告訴你，那好吧，我只能說(shuō)：They是我們的敵人！不要驚訝，這就是事實(shí)。
為了“利益”他們破壞了我們的家園，我們恨他們�？墒�，就任憑我們軟弱無(wú)力，再怎樣拼搏，也是毫無(wú)用處。何時(shí)，他們才肯罷休？何時(shí)，他們才肯后悔？
美麗的自然，你還將完成你的使命嗎？你還將為他們默默奉獻(xiàn)嗎？
秋天結(jié)束了，冬天既將來(lái)臨。下一個(gè)春天，他們將痛苦，將無(wú)助，將傷心。無(wú)知的，后果只能有你們來(lái)承擔(dān)。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，只能留下一張張無(wú)奈的面孔……
此時(shí)的心情，如同被壓迫。新鮮的空氣，也寥寥無(wú)幾。喉嚨里只剩下那種干干的，刺痛的感覺。
無(wú)知的，這些，都是你們知道的，同時(shí)又不知道的。就讓那最后一滴淚，來(lái)滋潤(rùn)你們那干枯的心靈吧！
八年級(jí)作文 篇7
我最喜歡鴿子了。鴿子是和平的象征，是和平的使者�？粗鼈�?cè)谔焐献杂勺栽诘仫w翔，我心里就有一種安寧、幸福的感覺。
美工課上，我學(xué)會(huì)了折飛鴿。下面，就讓我來(lái)介紹一下飛鴿的折疊過(guò)程吧。
折飛鴿所需的材料、工具十分簡(jiǎn)單，只需要一張正方形紙，一支水彩筆就夠了。
首先，把正方形的紙沿對(duì)角線對(duì)折，成為兩個(gè)重疊的直角三角形。
其次，把直角邊平均分成3份，在靠近斜邊的1/3處，把兩個(gè)重疊的直角邊往斜邊折。按照這個(gè)辦法，在處在上方小直角三角形翻開，使這兩個(gè)小直角三角形組成一個(gè)菱形。
接著，我豎著拿紙張，從中間對(duì)折，做成鴿子的身體。再折鴿子的翅膀，這時(shí)，紙張還是豎著拿，把下面的兩個(gè)梯形分別向上折，鴿子的翅膀就展開了。一只展翅欲飛的鴿子仿佛就要從我的手中飛走了。不過(guò)，先別得意，鴿子的頭還沒完工。
最后這一關(guān)難度可就大了。先捏住鴿子的翅膀，我們就可以看見鴿子身體兩端各有一個(gè)三角形。其中一個(gè)可以當(dāng)尾巴，另一個(gè)可以做成鴿子的頭。在左邊三角形的角的旁邊畫一條虛線，使它成為一個(gè)小三角形，再沿著虛線往里邊一按，一挑，一拉，鴿子的頭就完成了。我拿起了彩筆把眼睛勾畫出來(lái)。一只栩栩如生的鴿子就展現(xiàn)在我們眼前了。
望著這展翅欲飛的鴿子，我的腦海中又浮現(xiàn)了幾天前在電視上看到的一則關(guān)于中東問題的新聞�，F(xiàn)在，巴以沖突不斷，造成了大量的人員傷亡，那里的兒童根本無(wú)法正常上課……想到這里，我不禁希望我的這只小鴿子能展翅高飛，快快飛到那里，給那里的人們帶來(lái)和平，為他們帶走沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)，給那里的兒童送去歡歌與笑語(yǔ)……
八年級(jí)作文 篇8
當(dāng)面對(duì)一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，眼前的一切新鮮事物讓我感到茫然，恐懼而又好奇。漸漸地，我學(xué)到了很多，學(xué)會(huì)了與同學(xué)們交往，學(xué)會(huì)了找老師幫忙，在那個(gè)幼小無(wú)知的年代，學(xué)習(xí)仿佛也成了我的樂趣。語(yǔ)文老師夸我拼音寫得漂亮；數(shù)學(xué)老師夸我聰明認(rèn)真；美術(shù)老師夸我想象力豐富；舞蹈老師夸我舞姿優(yōu)美。每天得到老師的兩個(gè)小紅花拿回家炫耀已成了我改不掉的“壞毛病”。
日月往返，春冬交替，轉(zhuǎn)眼間我已有了將近十年的上學(xué)史。然而，如今的學(xué)習(xí)壓力讓我感到窒息。老師不斷地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈。因此同學(xué)們更加奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我馬不停蹄的追趕著。再也不能“玩”一樣的拿到第一；再也不能輕易地拿到獎(jiǎng)勵(lì)；再也不能無(wú)憂無(wú)慮、開心地傻玩。
有時(shí)，殘酷的現(xiàn)實(shí)，無(wú)休止的競(jìng)爭(zhēng)，著實(shí)讓我感到厭倦！
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