精選中考作文九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的中考作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中考作文 篇1
最近這段時(shí)間經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)霧霾，本來(lái)以為這是其他地方受苦了，沒(méi)想到早上一起床，發(fā)現(xiàn)周?chē)呀?jīng)是霧茫茫一片了。霧霾天氣來(lái)襲，不知道會(huì)給人們帶來(lái)多少不便!
最近這幾周這空氣也不知道是怎么了，幾乎每周都要來(lái)上一場(chǎng)濃霧，一出門(mén)，大街上濃霧彌漫，仿佛走進(jìn)了伸手不見(jiàn)五指的迷魂洞，那乳白色的霧像輕盈的煙塵又似穿不透的薄紗，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在身邊。
走在路上，只能看清楚自己身旁的東西，連對(duì)面高大的樓房都已經(jīng)模糊看不清了，轉(zhuǎn)頭卻突然看到了馬路上看不到盡頭的汽車(chē)，再看看這討厭的鬼天氣，我仿佛看到了工廠煙囪排放的滾滾黑煙，我仿佛看到了煙花散去后那滿天的煙塵，我仿佛看到了焚燒秸稈的漫天濃煙……
很多人可能沒(méi)有想過(guò)，這霧霾是怎么來(lái)的，有因必有果，當(dāng)馬路上的車(chē)流量一日比一日多的時(shí)候，當(dāng)鞭炮“噼噼啪啪”響起的時(shí)候，就注定了我們一定要吃這樣的苦果�？纯创汗�(jié)期間，好容易這煙花量比往年少了一些，誰(shuí)知這商家開(kāi)業(yè)及元宵節(jié)放的鞭炮比春節(jié)都多，好一個(gè)火樹(shù)銀花不夜天，可是，這不夜天換回來(lái)的不僅是一次盛大的視覺(jué)宴會(huì)，更多的是一次又一次的霧霾天氣，這飄逸在空氣中的細(xì)小顆粒物，一般的口罩根本抵擋不住，只會(huì)給人們帶來(lái)一次又一次的傷害。
霧霾天氣和我們的環(huán)境受到污染有很大的關(guān)系，只有當(dāng)我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，才能遠(yuǎn)離霧霾，讓我們的家園恢復(fù)它原本的美好，才能讓我們的生活越來(lái)越舒適!
霧霾天氣形成的原因
一、是這些地區(qū)近地面空氣相對(duì)濕度比較大，地面灰塵大，地面的人和車(chē)流使灰塵攪動(dòng)起來(lái);
二、是沒(méi)有明顯冷空氣活動(dòng)，風(fēng)力較小，大氣層比較穩(wěn)定由于空氣的不流動(dòng)，使空氣中的微小顆粒聚集，漂浮在空氣中;
三、是天空晴朗少云，有利于夜間的輻射降溫，使得近地面原本濕度比較高的空氣飽和凝結(jié)形成霧。
四、汽車(chē)尾氣是主要的污染物排放，近年來(lái)城市的汽車(chē)越來(lái)越多，排放的汽車(chē)尾氣是霧霾的一個(gè)因素;
五、工廠制造出的二次污染;
六、 冬季取暖排放的CO2等污染物。
中考作文 篇2
時(shí)間總是讓人措手不及……
“女兒啊，明天那個(gè)別緊張，好好考，沒(méi)事的，就跟平時(shí)一樣就行了”，媽媽收拾著衣服，不放心的看著我。我點(diǎn)一點(diǎn)頭，我知道媽媽只是一個(gè)農(nóng)村婦女，她講不出什么哲學(xué)的話，她已經(jīng)把這句話重復(fù)了好幾遍了，“明天那些筆什么都準(zhǔn)備還了沒(méi)，要不要我再去去買(mǎi)點(diǎn)吃的，對(duì)了，還有暈車(chē)藥，還有……。”媽媽?zhuān)x謝你，我知道你比我還緊張，我知道你一直最擔(dān)心的就是我，我一直都知道，就算偶爾我會(huì)吃弟弟的醋，會(huì)哭著罵你偏心，會(huì)吵著說(shuō)你煩，但我一直一直知道你愛(ài)我，生病的時(shí)候只有一個(gè)人傻傻地陪會(huì)在我身邊，只有一個(gè)人會(huì)呆呆地站在校門(mén)口外為我吶喊加油，只有一個(gè)人會(huì)笨到就算被我罵但還是會(huì)默默地對(duì)我好，只有一個(gè)人。眼淚順著臉頰滾進(jìn)胃里……。
我會(huì)好好考的，只為那個(gè)傻女人……。
一分一秒的沙漏從指間溜走了……。。
“叮鈴鈴，轟隆隆…。。”交卷了，遺忘了回憶，是如何回到家的，仿佛上一秒我會(huì)嗅著書(shū)墨的香，下一秒就就這汽油味到了家，去年的去年下著雨，今年的今年也下起了這不速之客，就著我的眼淚滑進(jìn)我的腸里，還是一樣的苦澀……。讓你們失望了，我就是個(gè)笨蛋，總會(huì)讓他們失望；我就是個(gè)白癡，總讓他們擔(dān)心；我就是個(gè)混蛋，總讓他們掉眼淚……。
時(shí)間總是多的花不完，想揮霍都用不完……。
……。
我不知道自己是如何看待這個(gè)成績(jī)的，想笑但擠了半天，卻將眼淚不爭(zhēng)氣的甩了出來(lái)，一樣的味道，我明明可以考的更高的，只要我再努力一下，只要再仔細(xì)一點(diǎn)，只要再用功一把……但來(lái)不及了…。。媽媽倒很開(kāi)心，還來(lái)安慰我。我哭喪著說(shuō)不想念了，她卻一板臉：“念，多少都念，念出來(lái)都是你的，”媽媽的語(yǔ)氣和臉色突然都變得好嚴(yán)肅，這種感覺(jué)好像，好像——生病的時(shí)候不吃藥，媽媽這樣過(guò)；訓(xùn)練的時(shí)候偷懶的時(shí)候，媽媽這樣過(guò)；賭氣絕食的時(shí)候，抄襲別人作業(yè)的時(shí)候，撒謊的時(shí)候，也這樣……“念——”媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我不會(huì)再讓我自己掉眼淚了，我會(huì)想繼續(xù)念，不為別的，只為了一個(gè)很傻很傻的女人，她會(huì)省吃儉用的供我讀書(shū)，她會(huì)假裝堅(jiān)強(qiáng)卻比誰(shuí)都脆弱，她會(huì)這樣，永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)這樣，一直的一直的一直這樣…。。
中考作文 篇3
眾所周知，無(wú)論是中考還是高考，作文都至關(guān)重要。這里主要談?wù)勅绾芜M(jìn)行中考作文復(fù)習(xí)。
一、搞清各種文體知識(shí)點(diǎn)，明確文體要素。
筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)各種文體的知識(shí)點(diǎn)不甚了了。如寫(xiě)記敘文，竟然不知道寫(xiě)作的順序有順敘、倒敘和插敘，不能完整地說(shuō)出記敘的六要素；寫(xiě)議論文竟然不知道什么是論點(diǎn)，什么是論據(jù)和論證，更不清楚論證的方法；寫(xiě)說(shuō)明文，不知道要抓住事物的特征，不能正確地使用各種說(shuō)明方法，等等。可想而知，這些同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文會(huì)是什么樣子。還有些同學(xué)在中考時(shí)，因?yàn)槲捏w不限，就想別出心裁，出奇制勝，以吸引閱卷老師的眼球，如有的把體裁寫(xiě)成小說(shuō)，有的寫(xiě)成劇本，還有的寫(xiě)成詩(shī)歌，可因?yàn)椴坏靡I(lǐng)——不知道小說(shuō)的三要素，不了解劇本的結(jié)構(gòu)形式，不清楚詩(shī)歌要有意境和節(jié)奏語(yǔ)言上的特點(diǎn)，結(jié)果弄巧成拙。種種血的教訓(xùn)應(yīng)引起廣大考生的高度重視。所以，中考作文復(fù)習(xí)，首先要踏踏實(shí)實(shí)地徹底搞清各種文體的知識(shí)點(diǎn)，明確各種文體的寫(xiě)作要求和常規(guī)寫(xiě)法，而不能抱有任何僥幸心理。這些文體有：記敘文，議論文，說(shuō)明文，散文，小說(shuō)，戲劇、詩(shī)歌和童話。這樣做不僅有利于寫(xiě)好中考作文，還有助于做好各種文體的閱讀理解題。
二、嘗試各種文體，尤其是一些獨(dú)特的文體，做到心中有底。
有的同學(xué)只喜歡寫(xiě)某一種文體，而對(duì)其他文體不感興趣。就初中生來(lái)說(shuō)，平時(shí)寫(xiě)得最多的無(wú)疑是記敘文，有的同學(xué)無(wú)論什么題材的作文都把它寫(xiě)成記敘文。因?yàn)槭炀�，所以�?xiě)起來(lái)比較順手，但中考作文變幻莫測(cè)，不是所有的題材都適合寫(xiě)成記敘文。如果勉強(qiáng)寫(xiě)成記敘文，就會(huì)顯得不倫不類(lèi)。要是萬(wàn)一指定某種你很少寫(xiě)的文體，豈不全盤(pán)皆輸？況且，能夠比較熟練地駕馭各種文體，也是一個(gè)人語(yǔ)文能力的體現(xiàn)。因此，同學(xué)們?cè)谥锌甲魑膹?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)各種文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，尤其對(duì)自己怕寫(xiě)的文體更要多寫(xiě)多練。筆者就發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)不喜歡寫(xiě)議論文，認(rèn)為它枯燥乏味，還需要提煉論點(diǎn)，尋找合適的論據(jù)，這些都費(fèi)時(shí)費(fèi)力，所以，平時(shí)練習(xí)得很少，即使寫(xiě)過(guò)幾篇，也因?yàn)椴粷M意而信心不足。事實(shí)并非如此，議論文照樣能夠?qū)懙蒙鷦?dòng)有味，只要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，注意積累素材和論據(jù)，就一定能寫(xiě)好。初中語(yǔ)文教材里就有許多這樣的范文，如：呂叔湘先生的《論“基本屬實(shí)”》，吳晗的《談骨氣》，魯迅先生的《“友邦驚詫”論》，富蘭克林的《哨子》，馬鐵丁的《儉以養(yǎng)德》和馬南邨的《從三到萬(wàn)》，等等。
近幾年的中考作文，還出現(xiàn)了詩(shī)歌、戲劇這樣的佳作。有的同學(xué)看了別人的這類(lèi)考場(chǎng)佳作后也想在中考中加以嘗試。這種創(chuàng)新精神固然值得肯定，但如果平時(shí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，缺乏訓(xùn)練，就很難在時(shí)間緊迫的考場(chǎng)上出新。請(qǐng)同學(xué)們記�。簩�(shí)踐出真知。
三、緊跟時(shí)代步伐，力求寫(xiě)出新意。
所謂“緊跟時(shí)代步伐”，就是要關(guān)注社會(huì)人生，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中尤其是自己身邊的人、物和事；所謂“寫(xiě)出新意”，就是要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，真知灼見(jiàn)，不要人云亦云，老生常談。雖然中考作文題材，同學(xué)們一般都不會(huì)陌生，但要寫(xiě)出新意，決非易事。如20xx年江蘇省無(wú)錫市中考作文，要求以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。如果我們總是以《珍惜時(shí)間》、《珍惜生命》或《珍惜友誼》為題就很難寫(xiě)出新意。而一位考生以《懂得珍惜》為題就令人耳目一新，這篇佳作的開(kāi)頭是這樣的：“我珍惜陽(yáng)光，因?yàn)樗o我溫暖；珍惜晚風(fēng)，因?yàn)樗o我涼爽；珍惜綠葉，因?yàn)樗o我生機(jī)；珍惜星空，因?yàn)樗o我遐想�！苯酉聛�(lái)聰明的小作者巧妙地運(yùn)用排比段展開(kāi)。第二段：“我更珍惜時(shí)間，因?yàn)樗鼘氋F……”第三段：“我更珍惜親情，因?yàn)樗顷?yáng)光下的真愛(ài)……”第四段：“珍惜友誼，因?yàn)樗y得……”最后歸結(jié)照應(yīng)：“常常感動(dòng)，因?yàn)槎谜湎�。懂得珍惜，�?yáng)光將灑遍心靈；懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過(guò)心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤不斷被珍惜，被呵護(hù)，即使心靈的土壤長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，但我們可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往�！本腕w裁來(lái)說(shuō)，這篇考場(chǎng)佳作當(dāng)是一篇充滿真情的散文，它避開(kāi)了一般考生僅僅局限于珍惜某一內(nèi)容的寫(xiě)法，放得開(kāi)，收得攏，令閱卷老師眼睛為之一亮。
四、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！睂�(xiě)作也是一樣，只有看得多，經(jīng)常揣摩別人的題材、語(yǔ)言和寫(xiě)法，才能博采眾長(zhǎng)，為我所用。就像大詩(shī)人杜甫說(shuō)的那樣，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。當(dāng)然在讀的過(guò)程中，還得有所選擇，選擇那些適合中學(xué)生閱讀的報(bào)刊，像《初中生優(yōu)秀作文選》、《作文與考試》(初中版)和《考試報(bào)》(初中版)、《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》等都適合同學(xué)們仔細(xì)品讀。再有，要多看一些往年的中考佳作，這些中考佳作貼近中考實(shí)際，一般都有評(píng)點(diǎn)，對(duì)同學(xué)們寫(xiě)好中考作文大有裨益。最好試著寫(xiě)幾篇不同題材的往年的中考作文，寫(xiě)好后，再對(duì)照一下別人寫(xiě)的佳作，或與同學(xué)切磋，或給語(yǔ)文老師批閱，看看哪些地方得到同學(xué)或老師的肯定，哪些地方還有不足，以利改正，做到以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀，這樣收獲就更大了。
做到了以上這些，同學(xué)們就一定能在中考中打個(gè)漂亮的作文翻身仗
中考作文 篇4
誰(shuí)都知道，文學(xué)作品是語(yǔ)言的藝術(shù)。每個(gè)作家都有自己的語(yǔ)言風(fēng)格，以至有的作品你即使不知道作者的名字，只要一讀那語(yǔ)句的味兒，就足以使一個(gè)熟悉作家語(yǔ)言風(fēng)格的讀者知道是誰(shuí)的作品了。你只要閉上眼睛回味一下，課本里讀過(guò)的魯迅、茅盾、老舍、巴金、冰心的作品不是可以領(lǐng)悟到嗎?他們同樣是使文字精確、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)、活潑，但是不一樣---都表現(xiàn)出不同的語(yǔ)言風(fēng)格。我們讀它們，深受其熏陶，豐富了我們的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。
從中我們還可以進(jìn)一步思考，這些名家的名作，都是傾注了自己的思想和感情，都是從血管里流出的血凝成的。用自己的語(yǔ)言，得心應(yīng)手，一詞一句地把復(fù)雜的事物描述出來(lái)，把獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)搬到紙上來(lái)，是一件很費(fèi)功夫的事。語(yǔ)文老師常常讓同學(xué)們思考課文中某些詞的表現(xiàn)力，某些句子豐富深刻的含義，就是在引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)推敲，回味作家表情傳意的語(yǔ)言風(fēng)格。你有沒(méi)有在復(fù)習(xí)和回憶這些名家名篇的時(shí)候想到一個(gè)詞：“文如其人”。
作家的語(yǔ)言風(fēng)格就是文如其人在遣詞造句上的反映。寫(xiě)自己的話，寫(xiě)真情實(shí)感老實(shí)話，就會(huì)形成與別人不一樣的語(yǔ)言風(fēng)格，偉大的作家是這樣，卑鄙的作家也是這樣。當(dāng)然后者語(yǔ)言的虛偽、雕飾、圓滑，以至下流，是登不上大雅之堂的，是不應(yīng)該進(jìn)課本的。
初中畢業(yè)生參加中考，寫(xiě)作文是不是也要講求語(yǔ)言的藝術(shù)。我想，一篇中考作文能夠表現(xiàn)出或者看得出是在追求表現(xiàn)語(yǔ)言的藝術(shù)，有什么不好呢?雖然他們不是作家，他們寫(xiě)的不一定是文學(xué)作品，但他們都應(yīng)該寫(xiě)自己的話，寫(xiě)真情實(shí)感老實(shí)話，都應(yīng)該努力使寫(xiě)出的文字精確、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)、活潑，盡管這些方面不一定能達(dá)到作家的水準(zhǔn)，卻是寫(xiě)作能力的考試一類(lèi)卷的標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)是從初中畢業(yè)生這個(gè)層面去衡量罷了，如果這些方面有所欠缺，評(píng)卷也就等而下之了。 因此，請(qǐng)記住俄國(guó)大文豪托爾斯泰說(shuō)的一句非常精辟的忠告：“一個(gè)人只有在他每次蘸墨水時(shí)都在墨水瓶里留下自己的血肉，才應(yīng)該進(jìn)行寫(xiě)作�！睋Q言之，中學(xué)生作文，特別是參加中考作文，非用心血去澆鑄語(yǔ)言不可，只有這樣才能體現(xiàn)文如其人，讓人讀了覺(jué)得“像他說(shuō)的話”，不是空話，大話、假話、矯揉造作的話、生搬硬套的話、甚至剽竊抄襲別人的話、人云亦云的話。
現(xiàn)在可以知道什么是你作文該用的最好的語(yǔ)言了吧?
請(qǐng)讀讀這樣幾段中考一類(lèi)卷作文的語(yǔ)言：
一、進(jìn)入初中后，我的閱讀面更廣泛了。我曾參加過(guò)“經(jīng)院哲學(xué)”的無(wú)休論戰(zhàn)，從保爾·柯察金身上得到了生活啟示之后，又穿過(guò)驪山阿房宮去聆聽(tīng)秦俑的低語(yǔ)，之后又踏上了去埃及金字塔探幽尋勝的征程;在與拿破侖叱咤風(fēng)云于歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的同時(shí)，也不忘與外星來(lái)客共同探討人類(lèi)文明的進(jìn)程……愈讀書(shū)，我愈發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知;愈讀書(shū)，我愈來(lái)愈多地看到五彩繽紛的世界。
二、那天是我十四歲的生日，在熠熠燭光下，媽媽捧出了她珍藏多年的《雷鋒日記》，并慎重地遞給我：“十四歲了，該長(zhǎng)大了!這是媽媽青年時(shí)代的良師益友，在那迷惘的年代里，它為我指明了方向。今天，把它送給你，希望它也能給你某些啟迪�！薄醵臅r(shí)候，我自告奮勇，擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)團(tuán)支部黑板報(bào)的出版工作。一時(shí)間，議論頗多……我只是默默無(wú)聞，一期復(fù)一期，辛勤地耕耘著這小小的一方精神園地。出乎意料，期末，我竟被大家一致推選為�！叭谩薄抢卒h的思想給了我充實(shí)、快樂(lè)與友誼。
你看，同是寫(xiě)以書(shū)為“良師”，語(yǔ)言大不同。但都是自己的語(yǔ)言，談讀書(shū)的收獲，從中我們可以看到兩位性格思想很不一樣的同學(xué)，都很可愛(ài)。愿你也在這次中考時(shí)，寫(xiě)出文如其人的最美的語(yǔ)言來(lái)!
中考作文 篇5
一、答題式構(gòu)思。xx的xx市中考作文要求以“對(duì)與錯(cuò)”為話題寫(xiě)一篇文章，有位考生自擬題目《自證對(duì)與錯(cuò)》，除首尾簡(jiǎn)約的環(huán)境描寫(xiě)外，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對(duì)“罰抄xx遍”的認(rèn)識(shí)，文章的主題——罰抄的“對(duì)與錯(cuò)”和拒絕罰抄，“與老師斗智”的“對(duì)與錯(cuò)”，通過(guò)這一新穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽默。
二、劇本式構(gòu)思。隨著中考作文文體要求的放開(kāi)，有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。南京市考生的劇本《錯(cuò)？對(duì)！》抓住初三學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作“究竟對(duì)還是錯(cuò)”構(gòu)思劇情，具備獨(dú)幕劇的各種要素，序幕交代背景，學(xué)生涵靜和李老師這兩個(gè)人物的對(duì)話個(gè)性鮮明，涵靜的內(nèi)心獨(dú)白聲情并茂，舞臺(tái)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換自然流暢，“不語(yǔ)，扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步，燈光變白些”等舞臺(tái)說(shuō)明準(zhǔn)確得當(dāng)。劇本通過(guò)緊湊而集中的矛盾沖突，表現(xiàn)當(dāng)代教育體制給人們帶來(lái)的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達(dá)效果。
三、談心式構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱“你”展開(kāi)，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫(xiě)，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》，文中用“你”作呼告達(dá)*處，按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)，發(fā)現(xiàn)你奮斗的動(dòng)力”、“發(fā)現(xiàn)你自己，發(fā)現(xiàn)你的美麗，更發(fā)現(xiàn)你的瑕疵”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣，展示你個(gè)性的'美麗”這三個(gè)層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
四、變異式構(gòu)思。“循規(guī)蹈矩”、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找“變異”點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。x年x省中考作文題的提示語(yǔ)中有一句是“優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個(gè)題目中有一題是“聽(tīng)＿＿＿＿我真＿＿＿＿”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)，說(shuō)那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒(méi)有樂(lè)譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽(tīng)雨，我真陶醉”這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說(shuō)春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹(shù)，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”，由于作者通過(guò)變異式構(gòu)思找到了適合自己抒發(fā)個(gè)性的切入口，所以能把聽(tīng)雨的陶醉說(shuō)得入絲入扣，不同凡響。
五、反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。x年x省x市的中考作文題是“以‘關(guān)心’為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出“敘寫(xiě)‘關(guān)心’者之美德，抒發(fā)被‘關(guān)心’者之感激”這一類(lèi)窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的“關(guān)心”，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。
中考作文 篇6
一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)，世上沒(méi)有走不出的路，走不出的只是我們自己。
是啊，我們每個(gè)人都是家庭、集體的一部分。所以每個(gè)人不應(yīng)該只考慮自己，還要去關(guān)心朋友、家人，關(guān)注社會(huì)、自然。
集體包含了形形色色的人和事，是我們成長(zhǎng)的園地。我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開(kāi)集體。因此，我們不能只顧自我，只有融入集體才能“真我”地生存與發(fā)展。
走出自我，伸出自己的手去幫助別人，奉獻(xiàn)出自己的一份力量，盡自己的綿薄之力。
走出自我，學(xué)會(huì)寬容。海納百川，有容乃大。對(duì)別人的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)體諒。
走出自我，學(xué)會(huì)分享。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。把“你的”“我的”變成“我們的”“大家的”，分享快樂(lè)，分擔(dān)風(fēng)雨。
走出自我，學(xué)會(huì)謙讓。謙讓是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是對(duì)他人的理解和尊重。謙讓是一種美德，是人與人之間和諧的潤(rùn)滑劑。
走出自我，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。將來(lái)的我們要工作在社會(huì)之中，不僅為自己，也為他人、為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
走出自我，關(guān)注身邊的人。在朋友傷心難過(guò)時(shí)，送一句問(wèn)候的話語(yǔ);路上行走時(shí)，扶起一位跌倒的小朋友。這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)輕而易舉的事，會(huì)使人倍感溫暖。
走出自我，尋找“大”我，讓我們走出自已狹小的天地，去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更廣闊的世界吧!讓真實(shí)的自己去為家人、朋友、他人獻(xiàn)出一份愛(ài)。讓身邊的一切變得和諧，讓我們充分地關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然，營(yíng)造健康和諧的生存環(huán)境吧!
中考作文 篇7
倘若這個(gè)世上還有人在對(duì)舊日時(shí)光的執(zhí)著;倘若這個(gè)世上還有人在對(duì)中華文化的苦苦傳承;倘若這個(gè)世上還有人在歷史跌宕中保持大徹大悟。
他們，便是歷代的文人墨客，遷客騷人。
而他們的執(zhí)著、傳承、大徹大悟離不開(kāi)筆的表達(dá)。(開(kāi)篇點(diǎn)題，從作用上統(tǒng)領(lǐng)全篇。)
一個(gè)王朝的開(kāi)始總是由強(qiáng)者騎著驃馬，別著寶劍或是從草原或是南方攻入，而王朝的滅亡卻總是由一群手無(wú)縛雞之力的文化人在死死捍衛(wèi)。王國(guó)維知道清朝已經(jīng)滅亡時(shí)已經(jīng)是深夜。第二天清晨他像往常一樣來(lái)到單位向同事借了5元錢(qián)。然后花了5角錢(qián)買(mǎi)了一張頤和園的門(mén)票。他徑直走到昆明湖前，散開(kāi)背后的長(zhǎng)辮。那天他穿著一件黑色的長(zhǎng)袍――
散開(kāi)辮子的黑衣王老先生，此時(shí)此刻面對(duì)著湖水，像一支毛筆。身體是筆桿，頭發(fā)是上好的狼毫。他就這樣，縱身一跳，跳進(jìn)了昆明湖。(巧妙的比喻，將王國(guó)維的生命濃縮成一枝筆。)
他在用生命捍衛(wèi)滿清文化，他在向當(dāng)時(shí)的動(dòng)蕩宣戰(zhàn)。他真的無(wú)能為力了，他筆中的墨水已經(jīng)干涸了。(此舉蕩氣回腸，震撼人心。緊扣文題，將生命和筆巧妙地聯(lián)系在一起，發(fā)人深思。)
同樣是宣戰(zhàn)，同樣是文人。(起著承上啟下的作用。)魯迅選擇了另一種方式。他緊握手中的筆，用他銳利的筆觸刺破敵人的胸口，用他剛毅的筆尖撕裂敵人的謊言。(字字鏗鏘，表現(xiàn)了魯迅手中緊握的是一支戰(zhàn)斗的筆。)
他說(shuō)，筆是他的武器。
他不是在傳承文化，他在改變文化，用他手中的筆。(宏大的理想凝聚在筆上，更突出了手中筆的作用。)
海子是我喜愛(ài)的詩(shī)人之一。他說(shuō)：我想要一座大房子/面對(duì)大海/春暖花開(kāi)。我無(wú)法想象他手中握著筆，口中念叨著夢(mèng)想的背影。
呵，可是透過(guò)他的筆觸我可以感受到他的天真浪漫和現(xiàn)實(shí)。(海子手中的筆記錄了現(xiàn)實(shí)，更記錄了人生。)
他們是不同時(shí)代的文人，在古代、近代和現(xiàn)代。
他們用的是不同的筆，毛筆、鋼筆或是圓珠筆鉛筆。
他們傳承的是同樣的文化，記載的是同樣的歷史。用筆，記載歷史，記載人生。
中考作文 篇8
盼望著明天，充滿自信等待著明天……夜間，常常坐在窗臺(tái)上，大地在那漆黑的夜里熟睡著，皎潔的月光過(guò)窗臺(tái)，直射著我的臉，似乎叫我向天空望去。然而，我望著那閃爍著星星的天空，無(wú)數(shù)顆閃耀著，傾訴著……，似乎在告訴我明天的音杏。
明天！明天也許有的人，會(huì)變成富翁；也許有的人，會(huì)變成一無(wú)所有；也許有的人，會(huì)贏得成功的喜悅；也許有的人，會(huì)落在失敗的門(mén)坎上；也許有的人，會(huì)在病痛中死去；也許有新的生命生；也許……
明天，明天就要進(jìn)行升中考了，也就是說(shuō)，初中的三年就要結(jié)束了。明天，我行嗎？在那時(shí)，心，總想找一個(gè)寄托，可以信賴，可以依靠；心，總想找一個(gè)窗口，可以眺望，可以遐想。然而，這一切都是空虛。人的一生除非是不幸者，每個(gè)人都要經(jīng)歷這個(gè)階段，等待明天的我在安慰著自己，不要懊惱，也不要困惑。
明天！只要鼓起勇氣，就像在大海里航行的船，只要你揚(yáng)起了風(fēng)帆乘風(fēng)破浪，到達(dá)理想的彼岸。
明天嗎？你就是明天……哦！
中考作文 篇9
大山里的春雨是柔軟的，柔軟的像母親的手，柔軟的可以滲透我們身體的每一處縫隙。
兩個(gè)禮拜了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。以往的周末，兒子都會(huì)回家探望多病的母親�？蛇@回，他沒(méi)有回來(lái)。村人們講，兒子功課太忙，抽不出空來(lái)�？赡赣H怎么也不會(huì)想到，兒子與人打架，進(jìn)了少管所。他不敢回來(lái)面對(duì)母親。母親坐在門(mén)口的石階上，倚著門(mén)檻，守望著許久未歸的兒子。其實(shí)，說(shuō)是“望”，也不過(guò)是母親用那雙灰暗的眼睛固執(zhí)的對(duì)著前方。
兩年前的夏天，兒子考上了鎮(zhèn)上的一所高中，開(kāi)學(xué)前的頭一天，學(xué)費(fèi)還沒(méi)有湊齊，母親就上山去采山藥，從一個(gè)挺高挺險(xiǎn)的地方摔了下來(lái)，從此，黑幕就降下了。兒子跪在地上，抱著母親的腿哭著說(shuō)：“娘，娘……，兒子今后一定好好學(xué)習(xí)。將來(lái)出息了，接娘進(jìn)城住高樓，吃白面，還要……還要找最好的醫(yī)生給娘瞧眼睛……。”。這晚，娘兒倆絮叨了一宿。第二天天不亮，兒子就上路了。書(shū)包里背了滿滿一袋的零錢(qián)。
兒子未歸的兩個(gè)禮拜，母親愁啊。思兒心切的母親越來(lái)越憔悴了。村人雖然也常來(lái)照看，可是，山里人又有多少閑暇呢？日子久了，母親像是感到了什么，沒(méi)日沒(méi)夜地縫制著防滑的黑布鞋子——山里雨多泥多，走起路來(lái)不穩(wěn)當(dāng)。多少次，鋒利的針尖兒戳破了母親的手，一滴滴耀眼的鮮血，似乎在向母親追問(wèn)，又好像在向母親答。
幾年以后，兒子終于踏上了回家的路。泥濘的山路上，雨淅瀝瀝地墜著，這是春天在向兒子細(xì)細(xì)敘說(shuō)。他推開(kāi)破敗的家門(mén)，血液，凝固了——陰沉的炕頭上，整整齊齊地排著一列嶄新的布鞋，由小極大，每一針每一線都是那么的精準(zhǔn)細(xì)密，唯有早已暗紅的血滴，在講述著成路的艱辛。四周于是一片壓抑的靜謐。
兒子沖到母親野花繁茂的墳前，靜靜地立著立著。天上的云也像憶起了什么，微起天幕，滲出了一屢久違的陽(yáng)光。兒子深藏的淚化作春雨，漫天泄下，洗褪了母親墳頭的一抹金黃。
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