有關(guān)三年級(jí)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)作文 篇1
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我們就來(lái)到了四年級(jí)，上學(xué)路上我就不停地想我們的新教室會(huì)有什么樣變化呢？
果然，一進(jìn)教室，我就像穿梭到了未來(lái)時(shí)期，這里都是高科技。哇，教室好大呀，我面前的桌椅換成一個(gè)個(gè)球型沙發(fā)，趕緊坐進(jìn)去體驗(yàn)一下吧，真是又柔軟又舒適啊。接著，我面前立馬出現(xiàn)了一臺(tái)電腦，我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在屏幕上了，這樣我們上學(xué)再也不用背著重重的書(shū)包了。球型沙發(fā)可以來(lái)回滾動(dòng)，幫我們調(diào)整座位。
教室的四周都是黑板，就像電影院的大屏幕一樣，畫(huà)面非常逼真。上課的時(shí)候，黑板上的畫(huà)面會(huì)自動(dòng)變換，真是千奇百怪呀！
上科學(xué)課時(shí)，教室有時(shí)會(huì)變成綠樹(shù)成蔭森林，有時(shí)又變成了神秘莫測(cè)的太空，有時(shí)還是千奇百怪的海底世界，讓我們體驗(yàn)科學(xué)的奧秘。
上美術(shù)課的時(shí)候，教室會(huì)變成一間畫(huà)室，我們看見(jiàn)的畫(huà)，全都是來(lái)自世界各地的名畫(huà)。
上語(yǔ)文課時(shí)，我們又回來(lái)到廬山的山頂上，看著這些千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的云霧，真是美麗極了。
上體育課時(shí)，教室還會(huì)變成一望無(wú)際的大操場(chǎng)，上面擺滿了健身器材，這樣同學(xué)們會(huì)充分地鍛煉身體。
就在這時(shí)我們身上的校服也有了變化，一個(gè)個(gè)都穿著多功能的衣服，春天它可以變成外套，夏天它可以變成體恤，秋天是長(zhǎng)袖，冬天還可以變成棉襖。
上課鈴響了，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的聲響，王老師坐著可移動(dòng)椅子從天而降。這為王老師節(jié)省了不少時(shí)間呀！上課時(shí)，教室里還安裝了智能說(shuō)話攝像頭，只要誰(shuí)在下面竊竊私語(yǔ)，他就聽(tīng)得一清二楚，再把名單傳給王老師，這樣對(duì)那些“壞學(xué)生”來(lái)說(shuō)，可真是天大的“監(jiān)獄”呢。老師在不用分心去注意他們了。
下課了，王老師騰空而起，坐著可移動(dòng)椅子，迅速的“飛”走了。而教室里，變成了“透明超市”，同學(xué)們會(huì)在這里選擇自己喜歡的東西。你瞧！那幾個(gè)同學(xué)正在爭(zhēng)搶著一個(gè)精致的小本子。
這樣神奇的魔法教室你是不是也很向往呢？快來(lái)我們四七班看看吧！
三年級(jí)作文 篇2
什么是交易？什么是買(mǎi)賣(mài)？今天我算是見(jiàn)識(shí)到了呢！
今天的教室里到處洋溢著說(shuō)笑聲，每個(gè)同學(xué)都拿著自己的小發(fā)明、小制作，這是干什么呢？
原來(lái)今天我們班要舉行貿(mào)易節(jié)呢！每個(gè)人都可以在貿(mào)易節(jié)中把自己的手工制作賣(mài)出去，也可以用掙到的錢(qián)買(mǎi)別人的東西，我掃視了周?chē)�，每個(gè)人做的“商品”都很精致美觀呢！
這個(gè)稀奇的節(jié)日讓全班人都異常的興奮，同學(xué)們都滿意的把玩著自己的小制作，一邊想著要賣(mài)多少錢(qián)合適，教室亂的像市場(chǎng)，同學(xué)們都嘰嘰喳喳的討論著。
“安靜！貿(mào)易節(jié)開(kāi)始！同學(xué)們請(qǐng)從第一排開(kāi)始推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品！”班主任焦老師剛宣布完畢，第一排第一個(gè)同學(xué)便迫不及待的站了起來(lái)，清清嗓子，我們的目光一下子都積聚在她的身上，他看起來(lái)有些緊張了，說(shuō)：“我?guī)?lái)的東西是橡皮泥儲(chǔ)物盒�！贝蠹业哪抗恺R刷刷全都盯在那個(gè)帶熊貓頭的盒子上了。
“這個(gè)盒子......很......很美觀......我說(shuō)完啦！”這個(gè)同學(xué)十分緊張，說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的。同學(xué)們都一臉茫然，全班鴉雀無(wú)聲沒(méi)有交易的意向。
精美的裝飾畫(huà)、多功能水杯、鑰匙扣、乳膠貼、易拉罐改造的燒火器......一件件精心制作的物品紛紛呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前，我看的眼花繚亂，一會(huì)覺(jué)得裝飾畫(huà)好看，一會(huì)又覺(jué)得燒火器新鮮，不知道該買(mǎi)哪個(gè)好。
終于輪到我了，我?guī)?lái)的東西是超級(jí)多功能儲(chǔ)物盒，形狀是一個(gè)精巧的小房子，它完全是用冰糕棍兒一根根粘接成的，上面繪有精美的圖案�！拔疫@個(gè)冰糕棍兒做的儲(chǔ)物盒既環(huán)保又實(shí)用，可以做筆筒，也可以當(dāng)存錢(qián)罐，還可以擺在家中當(dāng)裝飾品，你們看它的兩邊還有兩扇造型精巧的小窗戶呢！這里還有一個(gè)能開(kāi)能關(guān)的小門(mén)，你們瞧！還有煙囪呢！”
果然，經(jīng)過(guò)我的一番介紹推銷(xiāo)，我的超級(jí)多功能儲(chǔ)物盒終于有買(mǎi)家啦！劉瑞怡同學(xué)相中了我的作品，最終以5元錢(qián)成交。
貿(mào)易節(jié)上同學(xué)們臉上都蕩漾著新奇、興奮的神情。在貿(mào)易節(jié)中我不僅見(jiàn)識(shí)了同學(xué)們五花八門(mén)的小制作，還聯(lián)系了推銷(xiāo)、演講、宣傳的能力。
買(mǎi)賣(mài)的結(jié)果不是最重要的，宣傳推銷(xiāo)產(chǎn)品的過(guò)程才是我今天最大的收獲，在這個(gè)節(jié)日中，每一個(gè)同學(xué)都在收獲樂(lè)趣的過(guò)程中收獲了以往收獲不道的大智慧。
三年級(jí)作文 篇3
很久很久以前，在美麗的凱巴伯森林里，生活著一群小動(dòng)物，它們?cè)谏掷镞^(guò)著安逸的生活。
在這片森林里，狐貍開(kāi)了一間商店，名叫”出氣商店“，牌子上寫(xiě)著：出氣商店，讓你出氣讓你滿意。有一天，黑熊先生氣呼呼地來(lái)到出氣商店，對(duì)狐貍說(shuō)：呼呼,"氣死我了!快讓我出出氣吧!"原來(lái)，黑熊先生在拳擊比賽時(shí)輸給了對(duì)手，狐貍笑瞇瞇地說(shuō)：“別著急，看我的!”不一會(huì)兒，它從里屋推出一個(gè)大黑熊模型來(lái)，和黑熊先生一模一樣，黑熊先生看了它一眼，說(shuō)：“敢模仿我?看拳!”說(shuō)著開(kāi)始打了起來(lái)，打了一會(huì)兒，黑熊先生大汗淋漓，它說(shuō)："嘿!這玩意兒還挺好使!我要買(mǎi)下它，每天打打它，不僅可以出氣還可以練拳，真好!”鵝小姐生氣地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“氣死鵝的!走了大半天都沒(méi)找到合適的衣服!快讓我出出氣吧!"狐貍不緊不慢地說(shuō)："好的�！彼鼜睦锩姘崃艘粡埍谋拇渤鰜�(lái)，對(duì)鵝小姐說(shuō)：“你跳跳看!”鵝小姐半信半疑地跳了一會(huì)兒，下來(lái)說(shuō)：“沒(méi)想到，這也行!我想買(mǎi)下它，每天跳一跳，不但減肥，還可以出氣!”越來(lái)越多的動(dòng)物來(lái)到商店，怒發(fā)沖冠地進(jìn)去，笑容滿面地出來(lái)。
從此，狐貍把后面布置了一個(gè)花園，把商店越辦越好，現(xiàn)在去哪兒，那家店還開(kāi)著呢!
三年級(jí)作文 篇4
我是一名三年級(jí)語(yǔ)文教師，我最頭疼的是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。作文課上，老師講得津津有味，頭頭是道，學(xué)生提起筆來(lái)卻急得臉紅耳赤，抓耳撓腮，寫(xiě)出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語(yǔ)，甚至有的同學(xué)對(duì)作文有"老虎吃天，無(wú)處下嘴"的感覺(jué)。那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生"作文入門(mén)"呢？ 經(jīng)過(guò)自己的摸索和求教，有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、多說(shuō)
“ 說(shuō)”： 即是把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)出來(lái)。能說(shuō)者善寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫(xiě)作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地表達(dá)出來(lái)。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物 時(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中，先列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)。
在一次作文課上，我先對(duì)一位讀課文聲音洪亮的男生說(shuō)：“你給大家講講你的媽媽吧�！边@位男生先大聲說(shuō)：“我媽媽三十來(lái)歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說(shuō)“我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛(ài)的小熊呢！”我滿意地笑了。接著我又問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，他們都搶著說(shuō)自己的爸爸和媽媽。于是，我走到黑板前板書(shū)了《我的爸爸》或《我的媽媽》，然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫(xiě)下來(lái)， 這樣做，學(xué)生感到“胸有成竹”，寫(xiě)起來(lái)比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太“難”了，而是把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。
二、多讀
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”說(shuō)明學(xué)生是要“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的詞句。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語(yǔ)言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需要，去閱讀課外書(shū)籍，就邁向多讀的天地了。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，它是學(xué)生起步作文的拐杖，因?yàn)檫@些作文都出自年齡、心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒 ，容易得到各方面的`啟發(fā)。所以要建議家長(zhǎng)訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А返茸魑膮⒖假Y料 ，這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸?zhēng)讀課外書(shū)籍，人人摘錄優(yōu)美句段， 作文時(shí)才能運(yùn)用書(shū)中所學(xué)到的知識(shí)，才能?chē)L到了閱讀課外書(shū)籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
三、多寫(xiě) ：
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)作技能的形成、寫(xiě)作水平的提高，依賴于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫(xiě)，可以熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話說(shuō)：“好記性，不如爛筆頭”把眼看、耳聽(tīng)得來(lái)的“材料”直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫(xiě)作時(shí)暫時(shí)又想不起來(lái)、寫(xiě)不出來(lái)， 那就可以把平時(shí)得來(lái)的"材料"，以寫(xiě)的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫(xiě)文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，作文寫(xiě)完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
在課內(nèi)，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生先做草稿，要求學(xué)生用鉛筆寫(xiě)，寫(xiě)一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀，看看是否符合寫(xiě)作要求并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái)，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過(guò)朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，寫(xiě)作能力也得到了鍛煉。第三，讓家長(zhǎng)改，三年級(jí)的作文比較簡(jiǎn)單，大多數(shù)家長(zhǎng)有能力修改，通過(guò)修改，學(xué)生的作文水平有所提高，家長(zhǎng)也可以了解學(xué)生。第四，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師幫助批改，教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的實(shí)際情況，做到多改少批。
這樣，以改促寫(xiě)，能夠更有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多評(píng)：
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己的勞動(dòng)給予肯定與鼓勵(lì)， 教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。 教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的 “閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，寫(xiě)在黑板上，使學(xué)生"對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地評(píng)價(jià)，留給學(xué)生思考的余地。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
實(shí)踐證明，小學(xué)階段的作文起步，只要堅(jiān)持多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多改、多評(píng)，多多點(diǎn)擊，就能使小學(xué)三年級(jí)學(xué)生順利跨進(jìn)“作文大門(mén)”，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，更上一層樓。
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