精選高三作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的高三作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
網(wǎng)絡(luò)作家自誕生以來(lái)就頗受爭(zhēng)議。網(wǎng)絡(luò)作家之于作家，猶微商海淘正品之于旗艦專柜�；蛟S是受了這般莫名的站隊(duì)之風(fēng)的吹襲，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)作家一直保持敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，怕那俗不可耐的文風(fēng)染壞我一身書(shū)香氣。
但我現(xiàn)在又動(dòng)搖了，網(wǎng)上痛批網(wǎng)絡(luò)作家與自媒體的人中，好些就是文學(xué)工作者。為什么呢？我疑心是被搶了飯碗，面色發(fā)青，心中泛酸，抄起鍵盤(pán)洋洋灑灑便是一篇“有理有據(jù)的呼喚經(jīng)典問(wèn)。
這也難怪，現(xiàn)在我面前若放著《白鹿原》和一本飽含自媒體精華的《意林》，我也會(huì)翻開(kāi)《白鹿原》，呃，再把《意林》藏在書(shū)下饒有趣味地讀起來(lái)。
一想到中傷網(wǎng)絡(luò)作家也許是作家們?yōu)樽约簞?chuàng)收的戲碼，我就胃里一陣翻滾，哎，一時(shí)分不清是非正邪，是不是意味著這本就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分呢？
這些年，除卻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的大數(shù)據(jù)不說(shuō)，就是那些原被稱為經(jīng)典的作品，書(shū)面包裝上也要寫(xiě)上個(gè)一年賣(mài)多少本，被翻譯成多少種文字，更別說(shuō)那些魚(yú)龍混雜的小眾書(shū)籍，硬是給自己拉扯上幾條從沒(méi)聽(tīng)聞過(guò)的知名作家點(diǎn)評(píng)。那些個(gè)所謂文豪，賣(mài)弄著自己的那些個(gè)獎(jiǎng)，20xx年是那些個(gè)，20xx年還是那些個(gè)。我想問(wèn)，當(dāng)今作家能守住心湖的有幾個(gè)呢？
自從小四一改文風(fēng)，走上瑪麗蘇這條不歸路，他便出名了，錢(qián)包也更鼓了。我常想，小四若不適應(yīng)流行的閱讀取向，恐怕當(dāng)今05后小朋友沒(méi)幾個(gè)認(rèn)識(shí)他的，但這能算成功嗎？記得我在校圖書(shū)館讀他的新概念作文，起了一身雞皮疙瘩，是由衷地嘆服；而后，我光是讀他小說(shuō)里的人名就起雞皮疙瘩，那是惡心。
但有人喜歡啊，他趕上趨勢(shì)，不僅賺他個(gè)翻天還在給類(lèi)綜藝上拋頭露面。但這個(gè)小四，和我在書(shū)里看到那個(gè)自負(fù)又才華橫溢的少年相比，總差些什么。
藝術(shù)創(chuàng)作與商業(yè)運(yùn)營(yíng)掛鉤本就是胡攪蠻纏。用1。22元版稅收入去定值一個(gè)作家，當(dāng)然把大眾價(jià)值取向引向一條偏路。
說(shuō)到底，守著心湖還是趕上潮流都沒(méi)錯(cuò)。流下傳世經(jīng)典或是為老百姓枯燥的生活來(lái)幾瓶冰鎮(zhèn)解渴的添加劑飲料都算造福百姓。
你說(shuō)作家非得恬靜，那文章得缺失多少分瘋狂與張揚(yáng)，你所作家就要迎合大眾口味，那文章又得多泛眾平庸。
文學(xué)終究是個(gè)人的藝術(shù)，一個(gè)作家，守著初心，不為些數(shù)字各自為營(yíng)，便可進(jìn)可退，進(jìn)退由己了。
高三作文 篇2
春夏秋冬，一年又一年，終是站上了高三的人生舞臺(tái)。人在高三，甜酸苦辣樂(lè)。
曾經(jīng)覺(jué)得高三離我很遠(yuǎn)，曾經(jīng)幸災(zāi)樂(lè)禍的當(dāng)一個(gè)旁觀者；曾經(jīng)對(duì)高三不以為然，悻悻地聊著高三學(xué)哥學(xué)姐們的那點(diǎn)事。曾經(jīng)也總是向往著書(shū)中的場(chǎng)景：夜晚的高三教室，一杯咖啡，冒著熱騰騰的氣，一只筆拿在手，旁邊是疊得高高的練習(xí)，小小的教室，卻充斥著濃濃的溫馨……
如今，我已然是一個(gè)高三學(xué)子了，自己置身于高三的生活，又是別樣的一種感受。
大概高三給所有人的感覺(jué)就是一大堆的作業(yè)，上不完的課，枯燥而乏味的兩點(diǎn)一線的生活。偶爾有一兩天老師少布置了兩張?jiān)嚲恚蜁?huì)在心里偷著樂(lè)。每當(dāng)看到學(xué)業(yè)有成的學(xué)哥學(xué)姐們回來(lái)看望老師，大家都會(huì)格外羨慕他們�？吹剿麄円簧磔p松，再想想自己身處高三，心里有些無(wú)奈，但也充滿著渴望和希冀。然而那些學(xué)哥學(xué)姐們卻總是很“欠扁”地說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)無(wú)聊的什么事都不用干，還是懷念高三忙碌的生活�！被蛟S這就是高三的魅力，能讓人自然而然地學(xué)會(huì)如何苦中作樂(lè)，而這種慢慢累積著的樂(lè)趣和堅(jiān)持著的努力，終會(huì)讓我們?cè)谀玫戒浫⊥ㄖ獣?shū)的那一刻體會(huì)到苦盡甘來(lái)的幸福。
或許如今的我無(wú)法體會(huì)那種懷念高三的感覺(jué)，但高三仿佛有一種魔力，讓懵懵懂懂走進(jìn)高三的我，不自覺(jué)地去投入它，愛(ài)上它。
高三的生活或許平凡，但卻是充實(shí)的。大家不再像以前那樣吊兒郎當(dāng)，不會(huì)不把作業(yè)當(dāng)回事，上副課的時(shí)候也不再隨心所欲。如今的我們，不敢懈怠作業(yè)，不敢放過(guò)每一個(gè)不懂的知識(shí)。從前幾乎沒(méi)怎么去過(guò)老師辦公室，如今卻成了家常便飯。很多時(shí)候不是老師要求你這么做，而是你自己想要。往往老師辦公室里會(huì)擠滿了人，那種上小課的感覺(jué)有時(shí)也會(huì)變得很美妙。
每周一次周考已不是什么新鮮事了，起初覺(jué)得很辛苦，但一天考三次數(shù)學(xué)的“殘酷經(jīng)歷”讓我們漸漸地習(xí)慣了高三的生活。有時(shí)候，甚至是聽(tīng)到一首歌，都會(huì)感到快樂(lè)和滿足。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都可以在苦中尋找樂(lè)趣。偶爾的英語(yǔ)涂卡涂錯(cuò)，就會(huì)被罰唱歌，但別看平時(shí)我們總是對(duì)著作業(yè)對(duì)著試卷，關(guān)鍵時(shí)候卻絲毫不會(huì)怯場(chǎng)。無(wú)論唱得好壞，大家都用心地去聆聽(tīng)，彼此欣賞，更不吝嗇掌聲，因?yàn)槟遣⒉皇且环N懲罰，而是一種難能可貴的愉悅，是一份來(lái)之不易的短暫的幸福。
人在高三，艱辛，充斥著挑戰(zhàn)，卻也能享受樂(lè)趣。而這種快樂(lè)往往會(huì)更打動(dòng)人，溜進(jìn)我們的記憶深處，留下無(wú)法忘卻的記憶。留駐身邊的'感動(dòng)，讓瞬間成為永恒！人在高三，幸福而滿足！
高三作文 篇3
信仰，注定融匯一世的光�！}記
你說(shuō)：“我閉目在經(jīng)殿香霧，驀然聽(tīng)見(jiàn)，你頌經(jīng)中的箴言。”
他說(shuō)：“他的一生注定充滿傳奇�！�
我說(shuō)：“我是你最虔誠(chéng)的信徒。”
倉(cāng)央嘉措，僅這四個(gè)字就覺(jué)得風(fēng)韻無(wú)限，你可曾知道只要你的這四個(gè)字存在，因它而起的共振鳴響就在。任何內(nèi)心細(xì)柔的人，只要遇知你便定然不能解脫。
如我，如他。
他說(shuō)，有些人，是要長(zhǎng)久瞻仰的，是摹在靈魂深處如水墨長(zhǎng)卷般氤氳不息的。
我知道，他在寫(xiě)你，他讓我讀到了我心中絢爛的信仰。
我不曾到過(guò)布達(dá)拉宮，但我知道那是與你聯(lián)系最深的地方，日光殿上有你被銘記的理由，閉上眼我總能看見(jiàn)，你在殿中站立，陽(yáng)光散落在你的發(fā)間，而你閉目?jī)A聽(tīng)仿佛最美的信徒。
我不想談及你的前世今生，也不想談及你的執(zhí)著誠(chéng)信。因?yàn)檫@些執(zhí)著誠(chéng)信中有一些誤念，魯莽卻溫柔。
我只想談及他眼中的你，我所信仰著的你。
如此，佛家人心念的、膜拜的是一個(gè)你。
人們講述的、傳承的、戀慕的以及此刻他所寫(xiě)的，我所執(zhí)念的，是另一個(gè)你。
這個(gè)你沒(méi)有萬(wàn)眾敬仰的地位，只有對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。
這個(gè)你沒(méi)有轉(zhuǎn)世活佛的光彩，只有少年最美麗的年華。
我想你是看破宗教的，或者你是看破自己的。生性自由的你又怎會(huì)被宗教所牽絆。
你說(shuō)：“世間安得雙全法，不負(fù)如來(lái)不負(fù)卿�！�
是如此美，如此真，如此光明磊落。不懼。不遮。不掩。不諱。我知道這是你生命中最隱秘卻著實(shí)最令人心動(dòng)，短暫卻粲然的人間煙火。
可是你逃不過(guò)時(shí)代的選擇，盡管一切并不公平。
他說(shuō)：“無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，他都在�！�
我知道你在每個(gè)人的心里，每個(gè)人的心中都有一個(gè)倉(cāng)央嘉措。
你說(shuō)：“默然，相愛(ài)。寂靜，歡喜。”
他說(shuō)：“他的禪心不是我等凡俗子弟可以了悟透徹，書(shū)寫(xiě)到位的。”
我說(shuō)：“我依舊捧你為信仰�！�
可是，無(wú)論怎樣，你就是獨(dú)一無(wú)二的你。
再念及你時(shí)，與你有關(guān)的一切，便落在塵埃里，開(kāi)出花來(lái)。
如煙，如錦，如流云。
如電，如幻，如光影。
高三作文 篇4
沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)草原的魅力，沒(méi)有觀賞過(guò)沙漠的遼闊，沒(méi)有呼吸著大海的氣息。在人海里飄蕩的我，好似沒(méi)有靈魂的蘆葦，縱使天空在美，在藍(lán)，我也不愿抬起頭，望一望。我的生活灰蒙蒙的，沒(méi)有色彩。
直到遇見(jiàn)你的笑顏，我的命運(yùn)才真正握在自己的手中。
沒(méi)有溫暖，沒(méi)有希望，沒(méi)有未來(lái)的日子。我受夠了父母的爭(zhēng)吵，我受過(guò)了在生活的泥潭里掙扎，翻滾的歲月中沒(méi)有盡頭的煎熬。我似乎聽(tīng)見(jiàn)天堂的召喚，靈魂漸漸迷失了方向，我知道等待我的是死亡的警告。
直到你的愛(ài)像陽(yáng)光般，揮灑在我的心房。覺(jué)悟在頃刻間爆發(fā)，從此煥然一新的我出現(xiàn)在你的眼眸，我看見(jiàn)了這人世間最美的倒影，那是我，真實(shí)的我，活著的我。
我在記憶的茫茫大海中苦尋你的身影。我的你，我最?lèi)?ài)的你，現(xiàn)今在何方，在夜深人靜之時(shí)，會(huì)想到我嗎？
你，我今生最敬愛(ài)的邱老師。
因?yàn)橛心悖@個(gè)曾經(jīng)叛逆的孩子，曾經(jīng)被所有人遺棄的落寞孩子，曾經(jīng)不被信任，不被報(bào)以希望的孩子。一點(diǎn)點(diǎn)的變得堅(jiān)強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)人生充滿希望，又一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，在你的苦心教導(dǎo)下，在你的細(xì)心栽培下，茁壯成長(zhǎng)。
有人說(shuō)，生命就像一條長(zhǎng)河，抒寫(xiě)著無(wú)數(shù)的感動(dòng)。是呀，在歲月星河的源頭里總是閃爍著那些榮光和感動(dòng)，讓人永世難忘。
我永遠(yuǎn)都記得。你那清澈的眼神中，滿滿的流露著對(duì)我的肯定。你知道我內(nèi)心的愁苦，家庭中的矛盾，也知道我不喜歡表達(dá)，所以總要求我單獨(dú)寫(xiě)日記，給你檢查。讓我愿意打開(kāi)心扉與你坦誠(chéng)的交流，幫助我排解心間的苦楚。那時(shí)的你好像我另一個(gè)媽媽，始終陪伴著我，不離不棄。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。你為了使我變得自信和堅(jiān)強(qiáng)，把去學(xué)校參加演講的比賽機(jī)會(huì)，一次次的給了我，因?yàn)檫@樣還被許多同學(xué)議論紛紛。你總是在我們考試測(cè)驗(yàn)后問(wèn)我的考試感受。等試卷發(fā)下并評(píng)講后，單獨(dú)幫我輔導(dǎo)，讓我注意細(xì)節(jié)，牢記知識(shí)點(diǎn)，背好古文古詩(shī)。陪著我背書(shū)，默寫(xiě)，做習(xí)題。因?yàn)槲�，�?jīng)常耽誤你接孩子的時(shí)間。
你知道嗎？我真是一個(gè)不乖的孩子，表面溫順，骨子里卻是叛逆十足，我琢磨不透，我何德何能可以讓你付出如此多的時(shí)間和精力來(lái)關(guān)心我。上大學(xué)后，我選擇了和你一樣的專業(yè)，勵(lì)志成為一名教師。我終明了，教育就是不拋棄，不放棄。教育的本身就是一種愛(ài)，愛(ài)所有的學(xué)生如同愛(ài)自己的生命一般，珍視，疼惜。
你知道嗎？那時(shí)的你將所有的力量給了一個(gè)在風(fēng)雨里游蕩的孩子，讓她擁有了避風(fēng)的港灣，從此不畏懼任何艱難，因?yàn)樯顝膩?lái)都是不易的，幸福要靠自己去爭(zhēng)取。
親愛(ài)的邱老師，現(xiàn)在回憶過(guò)往，那一幅幅畫(huà)面像剪輯的影片在我的腦海中不斷重復(fù)。它在我的心底，流著淚。我想念你的愛(ài)，更想念你的情。
還記得你常常摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)，你可以的。是的，我可以的，這是你從不吝惜對(duì)我的愛(ài)的最好體現(xiàn)。這些年，在我的睡夢(mèng)中時(shí)常會(huì)浮出你的那句話，“苦難總會(huì)隨著時(shí)間推移而消逝，幸福的生活終會(huì)來(lái)臨�！笔堑�，苦難過(guò)去了，幸福的生活在等待著我。
當(dāng)年的我，總歡喜將自己比喻成一只尋找荊棘的鳥(niǎo)兒，一生都在尋覓，等到生命終結(jié)時(shí)，也就意味著它找到了那枝它終生追求的夢(mèng)想。多么偉大的執(zhí)著，用生命去捍衛(wèi)，多么偉大的追求，用盡了一生的光陰。你在我的日記本里寫(xiě)下了，“你就是這只鳥(niǎo)兒，你也一定會(huì)成為那樣的人，你能。”這句話，成為我失意時(shí)，困惑時(shí)的不竭動(dòng)力，鞭策我前行。
親愛(ài)的邱老師，你好嗎？真心想你！真心謝謝你！
往事悠悠，思念悠悠，驀然回首，姹芷妍紅里，你是那一抹淡淡的笑，融化在我的手心里。我們轉(zhuǎn)身，彼此的點(diǎn)滴留在那年的教室里，藏在那年的書(shū)本間，寫(xiě)在那年的黑板中。如同校園里的常青藤始終青綠，耀眼無(wú)比。
如今我們身在不同的地方，但，請(qǐng)你相信。
無(wú)論是天之涯，海之角。你的痕跡，你的叮嚀，你所有的一切，永遠(yuǎn)烙印在心底，讓剎那變成永恒，停留在時(shí)間之上。
你是我心間盛開(kāi)的花，永存鮮活，永放亮光，指引我前進(jìn)。
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