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做個“慢行者”初二作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幨占淼淖鰝“慢行者”初二作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我們遵循著“不進(jìn)則退”的至理名言,緊張恐慌地向前奔跑著,生怕錯失了什么良機,生怕被超越。在生活這條路上,越跑越快。
如今的我們,迅速投入了這個飛速運轉(zhuǎn)的世界,不情愿做個慢行者,生怕一放慢腳步就會被甩出這個快速旋轉(zhuǎn)的世界,與眾人脫了節(jié)。但,在這條路上飛奔的我們,是否失去了些什么?
我現(xiàn)在的生活,即為被學(xué)習(xí)貫穿的三點一線的生活,老師不斷催促我們要跑起來。是的,我跑起來了,卻難以再慢下來了。我們的生活節(jié)奏在加速,我們對生活的印象亦模糊簡單化了,就像快進(jìn)的錄影帶,我們伸手卻抓不住生活中的記憶點,因為走得太快,所以來不及記錄。
我學(xué)習(xí)街舞,有一個課時是編舞,音樂強烈的節(jié)奏感就在耳邊回蕩,我感受到了音樂,卻感受不到自己。我的大腦一片空白,因而亦反應(yīng)不出任何動作,我跟隨著音樂去律動,卻只不過是手腳含糊的起伏,編不出實在的動作。
我的老師對我說,編舞的時候,要去挖掘內(nèi)心的故事,每個舞者都是表達(dá)者,都在傾訴著一個故事,用身體表達(dá)出你內(nèi)心的故事,感受它,抓住它,就夠了。而我努力想去表達(dá),卻驚奇地發(fā)現(xiàn)回想不起什么,腦子中唯一反應(yīng)出來的只有學(xué)習(xí)罷了,這是唯一能被我深刻記錄的事情了。我們的大腦被快速節(jié)奏的生活格式化,運轉(zhuǎn)的僵硬,內(nèi)心變得蒼白單調(diào),少有實質(zhì)。
我們在路途上飛速奔跑,卻錯過了沿路的風(fēng)景,因為一心想著飛奔,所以忽略了周遭的藍(lán)天白云,也沒有了時間去感受生活,去接受生活的驚喜與意外。
因為過于快速,所以錯失了佳景。我們成了沒有故事的人。
一個沒有故事的人,又何以吸引聽故事的人呢?
我們放棄了豐富多彩的生活,亦等同于放棄了一個內(nèi)涵豐富的自己。那么,何不偶爾做一個慢行者呢?生活需要前進(jìn),卻不必不停息的奔跑。到了恰好的時機,經(jīng)過一道別致的風(fēng)景區(qū),那何不選擇此時先做個慢行者,看看沿路的風(fēng)景,為自己儲備一些故事與魅力,感受生活為自己準(zhǔn)備的小禮物。
做個慢行者,漫步向前,卻也不后退,但每時都在成為更好的自己。
每個人的終點都是一樣的,那為何只一度急于撲向終點呢?何不稍稍慢下來,讓自己歇一歇。抽空去公園寫一次生,嘗試去一次法國餐廳細(xì)品一餐,尋一次展覽駐足觀望。給自己一個假期,積累一個豐富的自己,何樂而不為呢?
嘿,歇歇吧,看看失了優(yōu)雅狼狽奔跑的自己,現(xiàn)在開始,做個“慢行者”吧。
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