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高一學(xué)生演講稿：合作共進(jìn)課堂學(xué)習(xí)模式的體驗(yàn)
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的高一學(xué)生演講稿：合作共進(jìn)課堂學(xué)習(xí)模式的體驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
大家好！
我是高一（2）班周xx。和大家一起分享我對(duì)合作共進(jìn)課堂學(xué)習(xí)模式的感受。
進(jìn)入高中已經(jīng)十幾天了，我認(rèn)識(shí)了新的老師、新的同學(xué)，學(xué)習(xí)到了新的課程，也體驗(yàn)到了一種新的學(xué)習(xí)方法。老師說(shuō)這種方法叫“合作共進(jìn)課堂學(xué)習(xí)模式”，是學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)模式改革的新嘗試。
因?yàn)楹闷�，我查找了這種學(xué)習(xí)模式的資料。小組合作學(xué)習(xí)興起于２０世紀(jì)７０年代初的美國(guó)，它不斷發(fā)展完善，逐漸形成了一種較為完整的教學(xué)理論與策略體系。作為一種新的教學(xué)組織形式，它由于極大地提高了教學(xué)效率而煥發(fā)出勃勃生機(jī)，受到世界各國(guó)教育界的推崇，并成為了一種主流的教學(xué)理論與策略，被譽(yù)為是近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革�！昂献鞴策M(jìn)課堂學(xué)習(xí)模式”已經(jīng)在美國(guó)、加拿大、以色列、德國(guó)、澳大利亞、荷蘭、日本等幾十個(gè)國(guó)家的中小學(xué)中得到了非常廣泛的運(yùn)用。在我國(guó)的新課程標(biāo)準(zhǔn)里也明確指出，要倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即“自主、合作、探究式”學(xué)習(xí)模式。這是為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才做出的正確引導(dǎo)。在當(dāng)今社會(huì)，這不僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是合格公民必須具備的一種良好素質(zhì)。
在我國(guó)，這種小組合作的學(xué)習(xí)模式，也正在如火如荼地開(kāi)展中。全國(guó)很多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始這種模式，效果立竿見(jiàn)影，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
來(lái)到市一中，體驗(yàn)了一段時(shí)間的小組合作學(xué)習(xí)模式后，我發(fā)現(xiàn)它確實(shí)有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。課堂教學(xué)不再是沉悶與無(wú)趣的代名詞；與之相反，這種模式使得課堂變得有了活力，有了生機(jī)。我漸漸愛(ài)上了小組討論，期待著每節(jié)課的到來(lái)。這種模式不僅影響了我，也影響了我身邊的每一個(gè)人。我的同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō)，他以前很少思考老師提出的問(wèn)題，也從來(lái)不舉手發(fā)言。但這種學(xué)習(xí)模式使得他樂(lè)于思考問(wèn)題，積極在組內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在討論之后，他有了底氣，有了自信，敢于舉手發(fā)言，甚至開(kāi)始踴躍地回答問(wèn)題了。在說(shuō)這些話的時(shí)候，他的眼睛亮晶晶的。確實(shí)，小組討論可以促進(jìn)我們思考，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，濃厚學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，它還有很多好處。它可以讓我們學(xué)習(xí)如何對(duì)待與自己持不同觀點(diǎn)的人，如何更好地解決分歧，可以培養(yǎng)我們的合作能力和集體意識(shí)，甚至它可以使我們通過(guò)交流，更深入地了解彼此，增進(jìn)彼此之間的友誼。
同學(xué)們，學(xué)校為我們打造了一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，希望我們每個(gè)人都能夠從我做起，好好珍惜，從內(nèi)心激蕩出“我要學(xué)習(xí)”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的呼喊，讓我們?cè)凇昂献鞴策M(jìn)課堂學(xué)習(xí)模式”下共同進(jìn)步！
謝謝大家！
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