五年級《藍(lán)蝴蝶》讀后感500字

　　在這個(gè)炎炎的季節(jié)和活潑的氣氛里，一只湛藍(lán)的蝴蝶飛進(jìn)了我的心扉，這只蝴蝶來自于湯素蘭的《紅鞋子》。

　　那只藍(lán)蝴蝶告訴我：在一個(gè)燦爛的下午，一個(gè)大眼睛帥氣男孩送給了他喜歡的長發(fā)女孩一個(gè)漂亮的藍(lán)色蝴蝶發(fā)卡。但是，一不小心被另外的女同學(xué)看見了。她搶過了發(fā)卡讓全班都看見聽見：“哇塞！大家快看呀！定情信物！”男孩以為是長發(fā)女孩向其他女孩炫耀，產(chǎn)生了誤會。第二天，女孩別著那個(gè)蝴蝶發(fā)卡，無意使得大家都引起了注意。流言蜚語成為下課熱點(diǎn)。男孩心痛和羞愧使得上課都無法認(rèn)真。放學(xué)路上，男孩從女孩頭上扯下蝴蝶發(fā)卡，用腳粉碎了那只蝴蝶。。。。。。

　　原本美好的結(jié)局卻成了悲劇的下場。主要是誤會惹的禍。但誤會是從何產(chǎn)生的呢？就是那些喜歡七嘴八舌，愛看好戲的人。每個(gè)集體中都有一些害群之馬，我的班級中也有。稍有些風(fēng)吹草動就小題大做，編一些莫須有的故事，到班級中散布。再由一些站著說話不腰疼的合作伙伴大肆宣傳。想對那些編排謠言的說一句：“想象力那么好，干嘛不做編劇呢？”

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我也有過誤會別人的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來，真是后悔不已：

　　也是在暑假的一天，興趣班的最后一堂課中，我向同桌兼死黨炫耀我新買的水鉆筆，也達(dá)到了預(yù)料的效果。放學(xué)時(shí)，因?yàn)槲易鳂I(yè)有錯(cuò)，在辦公室訂正�；氐浇淌視r(shí)，只有同桌一人。

　　我問她：“怎么還不走��？”“哦，我家在附近，作業(yè)作文再回去也不遲�！彼�不緊不慢地答道�！芭丁蔽疫吺帐斑呎f：“那我先走了�！�

　　在我收拾鉛筆盒時(shí)發(fā)現(xiàn)我心愛的水鉆筆不見了，隨后才發(fā)現(xiàn)同桌正拿著那支筆。剛從老師辦公室出來就一肚子氣，天熱急躁，所以言語有些不耐煩，“喂，快把筆還我�！�

　　“什么筆”語氣還是那么慢吞吞的。

　　“就是你手上那個(gè)”我叉著腰說，“這是我的�！�

　　還是那種語氣：“誰說的�！�

　　這一下就把我惹惱了，伸手奪過筆，“別裝蒜了，不久前剛給你看過。”

　　“你干什么呀，”她指著本子說，“字都弄歪了�！�

　　不知不覺中我倆的嗓門愈來愈響，吵得越來越兇，女生本來就是很敏感的。她受到了委屈，扭頭就走。臨走甩下一句話：“送你好了！”哭著奪門而出。我突然看到了她眼底的憤怒、傷心、失望還有不可思議。

　　在整理背包時(shí)，在抽屜里有一支與手上一模一樣。。。。。。

　　思想上的錯(cuò)誤會引起語言上的錯(cuò)誤，言論上的錯(cuò)誤會引起行動上的錯(cuò)誤，因而產(chǎn)生了誤會

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