不能只做好媽媽六年級(jí)作文

　　每天的晚飯桌上，是我們一家人一天中最放松的開心時(shí)刻。文雯和瑤瑤會(huì)爭先恐后講述一些班里發(fā)生的趣事和大事，常常是飯?jiān)缫殉酝�，她們的故事還在繼續(xù)。

　　昨天瑤瑤在飯桌上故作沉重地說：“我的課外閱讀競賽考砸了，好多題都不會(huì)做，唉！”她還長長嘆了口氣。我還沒來得追問原因，她轉(zhuǎn)臉又興致高漲的說：“媽媽，今晚作業(yè)少，是不是可以看部電影？你下載的那兩部電影準(zhǔn)備什么時(shí)候讓我們看呀？！”我真是氣不達(dá)一處來。怎么能這樣，考砸了還要獎(jiǎng)勵(lì)你嗎？是不是還需要我放幾掛鞭炮慶祝一下？

　　這次月考，瑤瑤數(shù)學(xué)粗心大意失分很多，告訴我成績的時(shí)候還提前做了鋪墊，說什么我們班數(shù)學(xué)成績90分以上的只有9個(gè)，言外之意她的92分還是不錯(cuò)的。文雯呢？問起成績，支支唔唔說不便公開，還說本周四就要開家長會(huì)了，到時(shí)自然會(huì)知道。我真是無語，還有什么不敢告訴我的？在我的追問下，得知她英語考了71分，其它各科都還滿意。她覺得英語老師有問題，上課大多時(shí)間總是維持秩序而講課內(nèi)容太少，她說英語太難了學(xué)不會(huì)！

　　每次她們考不好，無論我心里怎樣著急上火，可是我都是鼓勵(lì)她們，希望你們能認(rèn)識(shí)到失誤之處，總結(jié)教訓(xùn)，爭取下次取得好成績。我希望她們能夠自覺、輕松、快樂的學(xué)習(xí)�？墒侨缃袼齻冋娴姆潘闪耍�放松的學(xué)會(huì)了推脫責(zé)任，放松到考砸還要看部電影慶祝一下？放松到?jīng)]有壓力了！

　　我有些困惑了！

　　剛巧上個(gè)月從網(wǎng)上郵購的韓國張炳惠一套書送到了。這套共2本的書分別是《好孩子的成功來自媽媽1%的改變》和《好孩子的成長99%靠媽媽》，收到書后迫不及待的讀了幾頁，便有些感觸。

　　被譽(yù)為“韓國第一媽媽”的張炳惠教授，成功的先后將三個(gè)繼子女送進(jìn)了美國哈佛和耶魯大學(xué)，而她的女兒愛麗絲在后來教育自己的子女時(shí)也出現(xiàn)與我同樣的困惑。

　　愛麗絲養(yǎng)育孩子的方法是“放牧式”的——不論想做什么事，都由自己選擇，并引導(dǎo)孩子在其中發(fā)展自己的方式，強(qiáng)調(diào)父母是孩子的榜樣。些外，不是以嚴(yán)厲的方式，而是成為像朋友一樣的父母，那是愛麗絲努力克服身為職業(yè)婦女的缺陷，以這種方式傳遞給孩子不足的愛。

　　她的教育下，孩子們獨(dú)自、自主、判斷力非常出眾�？墒呛⒆由�入高年級(jí)后，成績突然一落千丈，叛逆、常涉足到家庭以外的地方，當(dāng)忍耐到極限的愛麗絲想要責(zé)備兩個(gè)孩子的時(shí)候，已經(jīng)失去了身為父母的控制權(quán)。

　　愛麗絲說：“在我工作的那段時(shí)間，我很怕孩子們會(huì)遠(yuǎn)離我。相信任何人都想當(dāng)一個(gè)慈祥和藹的好媽媽，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為只要我忍耐、等待，并不斷地傳遞我對(duì)他們的愛，孩子們總有一天會(huì)知道我的用心”。

　　張炳惠這樣的對(duì)女兒說：“相信每一位媽媽都希望自己不但是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，同時(shí)也是孩子的良師益友。不過媽媽們那樣的愿望，反而讓她們腦海里的想法與現(xiàn)實(shí)脫離，導(dǎo)致把孩子們幼年時(shí)期一定要面對(duì)、要克服的問題，用愛的名義讓孩子們回避了�！�

　　為了穩(wěn)固孩子的基本，當(dāng)母親的甚至要承愛被子女認(rèn)為自己是一個(gè)壞媽媽的痛楚。

　　我想，我是不是也受了“好媽媽”的誘惑？以至于好到失去原則了。每天要求她們迅速起床、疊被，10分鐘之內(nèi)整理結(jié)束，可是每天早上喊她們起床的時(shí)候，看她們困難的樣子就有幾分不忍；每天的家務(wù)已經(jīng)明確排好任務(wù)，可是好多次她們一聲作業(yè)太多我就全部大包大攬；每次要求她們不能看湖南衛(wèi)視晚上10點(diǎn)到凌晨的青春劇，可是她們?nèi)鰦傻恼f學(xué)習(xí)太緊張周末讓我們放松一下嘛，我也妥協(xié)的對(duì)她們稍加放縱，這樣惡果是第二天她們睡到中午12點(diǎn)，雙休日兩天實(shí)際一天時(shí)間都在睡覺中度過。我總是對(duì)自己說，畢竟是孩子嘛，哪能完全的中規(guī)中矩的呢？

　　我不斷的安慰自己，不斷的以愛的名義對(duì)孩子妥協(xié)，不斷滿足孩子提出來的每個(gè)要求。孩子們只要不犯原則性的錯(cuò)誤，我就沒有嚴(yán)厲批評(píng)過她們，生活、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)問題的不斷出現(xiàn)，我內(nèi)心總對(duì)自己說慢慢來，隨著她們年齡的成長總會(huì)有所改善。

　　其實(shí)我完全錯(cuò)了，這樣放任的結(jié)果是培養(yǎng)她們自我滿足，不知進(jìn)取，遇到困難就逃避。文雯初一下學(xué)期成績還是班里的第一名，初二這次月考后就對(duì)我說，英語太難了，我學(xué)不會(huì)！打算對(duì)英語放棄！瑤瑤有次數(shù)學(xué)考試得了94分就嚎啕大哭，慌得我中午從單位趕回家安慰了許久�，F(xiàn)在考了92分還告訴我班里90分以上只有9個(gè)同學(xué)。我知道，分?jǐn)?shù)不重要，重要的是她們不斷的降低對(duì)自己要求和標(biāo)準(zhǔn)。

　　歸根到底，她們好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，她們的基本能力沒有定型，這全都是我一次又一次容忍和放縱。堅(jiān)持、忍耐、自律、勇于挑戰(zhàn)這些好的品質(zhì)形成都需要不斷的磨練。

　　很多時(shí)候我需要做一個(gè)狠心的媽媽，不能總以愛的名義把問題回避了。時(shí)間久了，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也就隨便起來，也許她們會(huì)想，做的好，媽媽會(huì)稱贊；做不好，也沒關(guān)系的，媽媽會(huì)原諒的！

　　不能只做“好”媽媽，我要重新思考和行動(dòng)。培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣和品質(zhì)比考試得滿分更重要，可這些習(xí)慣的行成之后，學(xué)習(xí)也就不算是難事了。

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