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我班出了群小偷六年級敘事作文（通用9篇）
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是應(yīng)用極其廣泛的敘事作文，敘事作文中細(xì)的節(jié)描寫起著舉足輕重的作用。那么問題來了，敘事作文應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的我班出了群小偷六年級敘事作文，歡迎大家分享。
我班出了群小偷六年級敘事作文 1
在我的英語班里面，不知咋的，最近呀，出了一群“小偷”。
可令人奇怪的是，老師一點兒也不追究，而且同學(xué)們都裝作不知道。這是為什么呢？聽我慢慢說來。
我班剛轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，很是讓人討厭，因為她寫字用的不是黑筆，而是用一小截的鉛筆，橡皮擦也看不出是什么顏色的，黑乎乎的，真惡心！文具盒嗎，也是用一支牙膏盒做的，都發(fā)霉了，長毛的怪物一樣，讓人看了就起雞皮疙瘩。她叫Jane！
可是最近Jane的東西總被人偷，然后又給還回來。這是為什么呢？據(jù)知情人說，Jane是農(nóng)村孩子，從小爹媽就過世了，跟著爺爺，而爺爺只靠養(yǎng)老金養(yǎng)她。
所以同學(xué)們把她鉛筆偷成了晨光中性筆，把她橡皮擦偷成了嶄新涂改帶，把她文具盒偷成了多功能的鉛筆盒，把她發(fā)帶偷了，放回了可愛的`史努比發(fā)帶......
對！同學(xué)們就是那“神偷手”！知道Jane的身世后，我也加入了“神偷隊”。我們樂此不疲，各施身手，把她的東西變成了好東西！
Jane從班長那知道情況后，抿著嘴不停地對我們這群“小偷”說謝謝！
我班出了群小偷六年級敘事作文 2
“小偷” 這個詞，一聽就讓人覺得厭惡，可最近我們班卻似乎出了一群 “小偷”，這是怎么回事呢？
最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)班級里的一些現(xiàn)象很奇怪。比如，下課后有的同學(xué)會神神秘秘地從書包里拿出一本課外書，可那書的封面卻很陌生，不像是學(xué)校圖書館借的，也不像是自己買的。還有，一些文具也會莫名其妙地出現(xiàn)在某些同學(xué)的桌上，而那些同學(xué)卻支支吾吾說不清楚來源。
經(jīng)過觀察，我終于發(fā)現(xiàn)了這些 “小偷” 的`真面目。原來，他們并不是真正的小偷，而是一群愛分享的同學(xué)。那些課外書是他們從家里帶來，悄悄放在班級圖書角，想讓大家一起閱讀。而那些文具，也是有的同學(xué)看到其他同學(xué)有需要，主動拿出來分享的。
知道真相后，我心里充滿了感動。我們班的這群 “小偷”，他們 “偷” 走了自私，“偷” 來了分享和關(guān)愛。他們用自己的行動，讓班級變得更加溫暖。在這個充滿愛的班級里，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，共同度過了許多美好的時光。我相信，在未來的日子里，我們班的這群 “小偷” 會繼續(xù)用他們的方式，為班級帶來更多的驚喜和感動。
我班出了群小偷六年級敘事作文 3
在我們六年級的班級里，最近發(fā)生了一件讓人驚訝的事情 —— 似乎出了一群 “小偷”。
一開始，是有同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆、橡皮等文具經(jīng)常不翼而飛。接著，又有人發(fā)現(xiàn)自己放在桌肚里的作業(yè)本被人動過。大家開始議論紛紛，都覺得班級里出現(xiàn)了小偷。一時間，班級里充滿了緊張的氣氛。
然而，隨著調(diào)查的深入，我們發(fā)現(xiàn)事情并不是我們想象的那樣。原來，那些所謂的 “被偷” 的文具和作業(yè)本，其實是被一些同學(xué)拿去幫助那些忘記帶文具或者作業(yè)本的同學(xué)了。他們沒有經(jīng)過別人的.同意就拿了東西，雖然做法有些不妥，但他們的出發(fā)點卻是好的。
這些同學(xué)就像一群可愛的 “小偷”，他們 “偷” 走了冷漠，“偷” 來了互助和團(tuán)結(jié)。他們讓我們看到了班級的溫暖和力量。從那以后，我們不再用 “小偷” 這個詞來形容他們，而是用 “小天使” 來贊美他們的善良和熱心。我們也學(xué)會了在別人需要幫助的時候，主動伸出援手，讓班級變得更加美好。
我班出了群小偷六年級敘事作文 4
一提到 “小偷”，大家肯定都會皺起眉頭，心生厭惡。但在我們六年級的班級里，卻出現(xiàn)了一群特殊的 “小偷”。
有一天，我發(fā)現(xiàn)自己放在書包里的一本珍貴的漫畫書不見了。我四處尋找，卻毫無蹤跡。正當(dāng)我著急的`時候，我看到幾個同學(xué)圍在一起，津津有味地看著一本漫畫書。我走近一看，那竟然就是我的書。我頓時火冒三丈，準(zhǔn)備找他們理論。
可是，當(dāng)我看到他們臉上那純真的笑容和專注的神情時，我的怒氣一下子就消失了。我靜靜地站在那里，看著他們。后來，我了解到，他們并不是故意要偷我的書，而是看到這本書很有趣，想一起分享。他們以為這本書是班級里的公共書籍，所以就拿來看了。
這些同學(xué)雖然行為有些不當(dāng)，但他們的內(nèi)心是善良的。他們 “偷” 走了我的書，卻也 “偷” 來了快樂和友誼。從那以后，我們班級里的同學(xué)更加懂得了分享的重要性。大家會把自己的好書、好文具拿出來，和同學(xué)們一起使用。我們的班級變成了一個充滿歡聲笑語和溫暖的大家庭。而那群曾經(jīng)的 “小偷”，也成為了我們班級里最可愛的人。
我班出了群小偷六年級敘事作文 5
在我們這個看似平靜的六年級班級里，最近卻發(fā)生了一系列讓人驚訝的事情 —— 我班出了群 “小偷”。
事情是從上周開始的。我的同桌小紅突然發(fā)現(xiàn)她放在文具盒里的一支漂亮鋼筆不見了。那支鋼筆是她爸爸從國外帶回來的，她一直寶貝得不得了。小紅急得眼淚都快掉下來了，她四處尋找，可就是不見鋼筆的蹤影。
接著，又有同學(xué)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)自己的東西不見了。有的是一本心愛的漫畫書，有的是一個精致的小掛件，還有的是一塊漂亮的橡皮。大家都感到非常困惑和氣憤，到底是誰在偷我們的東西呢？
為了找出這個 “小偷”，我們班的幾個同學(xué)自發(fā)組成了一個 “偵探小組”。我們開始留意班級里的每一個細(xì)節(jié)，觀察同學(xué)們的一舉一動。有一次，我發(fā)現(xiàn)小明在課間的時候總是鬼鬼祟祟地在別人的座位旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，這引起了我的懷疑。但是，沒有確鑿的證據(jù)，我們也不能隨便冤枉人。
經(jīng)過幾天的觀察和調(diào)查，我們還是沒有找到 “小偷”。大家的心情都很沉重，班級里的氣氛也變得緊張起來。我們開始互相猜疑，不再像以前那樣信任彼此。
然而，就在我們幾乎要放棄的時候，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。有一天，我們在班級的角落里發(fā)現(xiàn)了一個裝滿了同學(xué)們丟失物品的.袋子。大家都驚呆了，這到底是怎么回事呢？
經(jīng)過老師的調(diào)查，我們終于揭開了這個謎團(tuán)。原來，并不是有真正的 “小偷”，而是幾個調(diào)皮的同學(xué)搞的惡作劇。他們覺得好玩，就把同學(xué)們的東西藏了起來，想看看大家著急的樣子。
雖然事情真相大白了，但是這次事件也讓我們明白了一個道理：惡作劇要有度，不能傷害到別人的感情。同時，我們也更加珍惜班級里的團(tuán)結(jié)和信任，希望以后不要再發(fā)生這樣的事情。
我班出了群小偷六年級敘事作文 6
“不好了，我的文具盒不見了！”“我的作業(yè)本也沒了！” 最近，我們六年級的班級里接二連三地發(fā)生物品丟失的事件，仿佛班級里出了一群 “小偷”。
一開始，大家都以為是自己不小心弄丟了東西，但是隨著丟失的物品越來越多，大家開始意識到事情的嚴(yán)重性。同學(xué)們紛紛猜測是誰在偷東西，班級里彌漫著一種緊張的氣氛。
為了找出 “小偷”，我們決定采取一些措施。首先，我們加強(qiáng)了班級的管理，每天安排同學(xué)輪流值日，負(fù)責(zé)看管班級里的物品。同時，我們也向老師反映了這個情況，希望老師能夠幫助我們解決問題。
在老師的幫助下，我們開始對班級里的`同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。我們仔細(xì)觀察每一個同學(xué)的行為舉止，試圖找出一些線索。但是，經(jīng)過一段時間的觀察，我們還是沒有發(fā)現(xiàn)任何可疑的人。
就在我們感到絕望的時候，一次偶然的機(jī)會讓我們找到了答案。有一天，我在打掃衛(wèi)生的時候，發(fā)現(xiàn)了一個隱藏在角落里的箱子。打開箱子一看，里面竟然裝滿了同學(xué)們丟失的物品。
原來，這一切都是一個誤會。這些物品并不是被 “小偷” 偷走的，而是一些同學(xué)在整理教室的時候，不小心把它們放在了這個箱子里，然后忘記了。
雖然這次事件讓我們虛驚一場，但是也讓我們明白了一個道理：在遇到問題的時候，我們不能輕易地懷疑別人，而是要通過合理的方式去尋找答案。同時，我們也要更加珍惜班級里的每一個人，共同營造一個和諧、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我班出了群小偷六年級敘事作文 7
在我們六年級的班級里，一直以來都是充滿著歡聲笑語和團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。然而，最近卻發(fā)生了一件讓人意想不到的事情 —— 我班出了群 “小偷”。
事情是這樣的，有一天早上，我來到教室，準(zhǔn)備拿出課本開始早讀。可是，當(dāng)我打開書包的時候，卻發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊不見了。我找遍了整個書包和書桌，都沒有找到。我開始著急起來，因為那本練習(xí)冊上有很多重要的作業(yè)和筆記。
我把這件事情告訴了我的好朋友小麗，她也覺得很奇怪。她說她的一支彩色鉛筆也不見了，而且她記得昨天放學(xué)的'時候還放在文具盒里的。我們開始懷疑是不是有人在偷我們的東西。
隨著時間的推移，越來越多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的東西不見了。有的是文具，有的是書籍，還有的是零食。大家都非常生氣和困惑，不知道是誰在做這樣的事情。
為了找出 “小偷”，我們決定采取一些行動。我們在班級里設(shè)置了一個 “失物招領(lǐng)處”，希望那些丟失的東西能夠被還回來。同時，我們也加強(qiáng)了班級的巡邏，每天安排同學(xué)在課間和放學(xué)的時候檢查教室，看看有沒有可疑的人。
經(jīng)過一段時間的努力，我們終于發(fā)現(xiàn)了一些線索。有一天，我們在教室的角落里發(fā)現(xiàn)了一個小本子，上面記錄著一些同學(xué)丟失的物品和它們的去向。原來，這些東西并不是被 “小偷” 偷走的，而是被一些同學(xué)借走了，但是他們沒有及時歸還。
我們找到了那些借走東西的同學(xué)，他們也意識到了自己的錯誤，并把東西還給了大家。雖然這次事件讓我們虛驚一場，但是也讓我們明白了一個道理：在班級里，我們要互相尊重和信任，不要隨便借走別人的東西而不歸還。同時，我們也要學(xué)會保管好自己的物品，避免不必要的麻煩。
我班出了群小偷六年級敘事作文 8
從初二開始我便是五班的班長，一直到中考結(jié)束初中生活，但是中間發(fā)生了一件事差點令我烏紗帽難保。
那是初三上學(xué)期，一次體育課后，我滿身大汗回到課桌上，翻找著書包，想拿上我僅有的21塊零花錢買飲料，但是怎么都找不到，眼看就要上課了，我又重新找了一遍，還是還能找到，我當(dāng)時就在想會不會是我上學(xué)路上丟了，于是就沒有太在意。幾天后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)跟老師報告，班里有人偷東西�！板X”、“羊城通”、“學(xué)生卡”，凡是跟錢掛鉤的都不見了。
一次數(shù)學(xué)課上，班主任走進(jìn)來，關(guān)好門窗，隨即說道：“你們父母花錢供你們來學(xué)校讀書，是希望你們先學(xué)好做人，再學(xué)知識。還不知道怎么做人，就想把知識學(xué)進(jìn)腦，簡直就是天方夜譚�！卑嘀魅慰謬樀恼f道：我已經(jīng)大概知道是誰了，下課自覺過來找我，從輕處置，如果沒有主動過來找我，那么我將交給學(xué)校處置，到時候就是交給警察處理了。下午兩節(jié)課過后遲遲未見辦公司有人進(jìn)出。到了放學(xué)的時候，我正準(zhǔn)備收拾書包回家，班主任進(jìn)來了，依然是關(guān)好門窗，但是這次級長也跟著一起來了，很顯然班主任生氣了，將事情告訴了級長。班主任進(jìn)來氣洶洶的說：兩個班長起來，正班長搜左邊，副班長搜右邊。我起身從第六組開始，當(dāng)著同學(xué)還有級長的面搜著他們的書包，第六第五兩組都沒什么發(fā)現(xiàn)，一直到第四組，我發(fā)現(xiàn)陳同學(xué)有點坐立不安，先是搜了他的書包，然后搜他放書的'紙皮箱，發(fā)現(xiàn)折疊處夾著兩張羊城通，其中一張正面貼著卡通貼紙，很明顯不是他自己的，我給了他一個兇狠眼神，告訴他希望他下課自覺找我或者找老師，他沖著我點了點頭。如果我當(dāng)場揭穿他，這將會在他的學(xué)生生涯中留下一個不可磨滅的印象，甚至?xí)䴕У羲膶W(xué)習(xí)生涯。接著我搜第二個第三個，當(dāng)?shù)降谒膫�的時候，副班長似乎知道了什么，走了過來，將陳同學(xué)的紙皮箱翻了個遍，直接將幾張羊城通甩在課桌上，這下水落石出了，陳同學(xué)被級長帶走，班主任在臨走前給了我一個眼神，似乎在說，你這樣包庇同學(xué)不是一個合格的班長。一向做事低調(diào)處理的我，突然感受到別人給我?guī)韷毫�，也為沒能幫到陳同學(xué)而感到惋惜。
是的，我發(fā)現(xiàn)了我們班的小偷，在臨近中考的初三上學(xué)期，不管最終是什么樣的結(jié)局，我想陳同學(xué)都應(yīng)該有承擔(dān)的勇氣，就好像當(dāng)初有勇氣偷別人的東西一樣。人生在世就應(yīng)該踏實做人，而不應(yīng)該做一些偷雞摸狗的事，既然做了，更應(yīng)該在事情沒有惡化之前，勇于承擔(dān)后果。
我班出了群小偷六年級敘事作文 9
“同學(xué)們！”史老師鄭重地看著我們，“近日咱們班級竟然出現(xiàn)了‘小偷’�！�
同學(xué)們議論紛紛，“這怎么可能呢！”
是啊，我們399班一直是一個團(tuán)結(jié)友愛的大集體，怎么會有偷雞摸狗的人都的存在呢？“老師您是不是搞錯了？”大嗓門第一個不同意。
是啊，是不是搞錯了？我環(huán)顧四周的同學(xué)們，大家個個面帶疑惑，充滿不解。
“老師沒有搞錯哦！”史老師露出了神秘的微笑，施施然離開了，臨走前，她告訴我們她將在星期二揭曉答案，歡迎同學(xué)們踴躍猜測。
“這？”同學(xué)們個個摸不清頭腦。
“有古怪！”我和我的同學(xué)嘀咕著。“誒，咱們班怎么可能有小偷呢�！本褪前�，彼此在一起生活了這么久，這點信任我們還是有的。
“��！”我靈機(jī)一動，“此小偷必非彼小偷也！我猜史老師很信任我們。所以這個小偷只能是帶引號的特定稱謂！”我開始賣弄史老師前幾天在課堂上講過的學(xué)識。
“贊成！贊成！”同桌點點頭，羨慕地看著我，“這么聰明的腦袋瓜，不愧是老師的得意門生啊�！�
那么問題來了，誰是我們班的'小偷呢？我環(huán)顧四周，小新同學(xué)正在撿地上的垃圾，盡管那并不是他的座位。該不會是小新吧？她偷走了同學(xué)們的垃圾，讓教室變得干凈；小樂也很有嫌疑，她從來不放棄下課的空閑時間，努力的做題，還被老師表揚過呢！
禮拜二很快就到了，同學(xué)們都很期待下午的班會。老師慢悠悠地走上臺來，依舊掛著笑容。“同學(xué)們都找到小偷了哦。”
“接下來老師宣布，小偷——就是你們自己 。”她刻意賣了個關(guān)子，眨眨眼。
“為什么�。 蓖瑢W(xué)們哀嚎。
我靈機(jī)一動，舉起手來，“老師老師，您所說的小偷就是將利益最大化，偷走時間偷走垃圾的小新和小樂同學(xué)吧！”
老師贊許的點點頭，“你說的很對，你已經(jīng)成功發(fā)現(xiàn)我們班的小偷了哦！但是還不夠，老師所說的是每個人！團(tuán)結(jié)合作的你們就如同一個可愛的小偷，將自己奉獻(xiàn)給了大家！”
臺下響起了熱烈的掌聲。
哦！我發(fā)現(xiàn)了我們班的小偷！
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