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我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文（通用20篇）
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是應(yīng)用極廣的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文不同于寫(xiě)事作文，它的中心點(diǎn)在人物身上。那么問(wèn)題來(lái)了，寫(xiě)人作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文，希望能夠幫助到大家。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 1
我喜歡我們的班主任——郭老師，她是一位女教師。
她，中等個(gè)兒。有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，額頭上有一些好看的劉海。一雙炯炯有神的大眼睛長(zhǎng)在她的瓜子臉上，好像會(huì)說(shuō)話。挺直的鼻梁下有一張紅潤(rùn)潤(rùn)的櫻桃小嘴。
她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。有幾次，有些同學(xué)考的不太好，她給學(xué)生反復(fù)講解清楚，很晚才離開(kāi)學(xué)校。
我們讓郭老師費(fèi)了不少精力，上課時(shí)，我們有時(shí)侯認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)侯不認(rèn)真聽(tīng)講。認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)侯，郭老師的臉上偶而會(huì)露出幾絲笑容，不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)侯，老師會(huì)生氣。
我很喜歡郭老師，因?yàn)樗粌H有美麗的外表，而且還有一顆善良的心靈。讓我印象最深刻的是：有一天上課時(shí)，我的頭突然痛起來(lái)了。郭老師看見(jiàn)了，就親切地問(wèn)我，然后就派兩位同學(xué)送我回家。 她自己生病的'時(shí)侯，怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，還到教室來(lái)給我們上課，不多休息，不在家養(yǎng)病。
我忘不了您，親愛(ài)的郭老師。您是我們心中的好老師，我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的教育之恩。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 2
世上，有一個(gè)職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私無(wú)彷徨!啊!那是老師!我不由得用最甜美的歌聲在您的心田歌唱!這次我要歌唱的是我最敬佩的郭老師。
郭老師本是個(gè)普通的老師，但她有個(gè)金子般的優(yōu)點(diǎn):公平公正。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)使她成為了一個(gè)好老師。
郭老師很公平。有一次她讓我們考跳遠(yuǎn)沒(méi)點(diǎn)到名的可以輕聲小講話，可我還沒(méi)等郭老師說(shuō)開(kāi)始就和同學(xué)們玩起了游戲，感到一雙眼睛正看著我:“批評(píng)羅昕，身為體育委員不做表率，帶頭玩游戲�！蔽业哪�?biāo)⒁幌戮图t了。課后老師輕輕拍了拍我的肩膀:“下不為例�！�
郭老師很嚴(yán)格。有一次郭老師讓我們比60米。郭老師讓我那組先跑。第一次我跑地不好，郭老師瞪著眼睛，好像在說(shuō):別以為你把差距拉大就說(shuō)明你用心了，你在偷懶!再偷懶我就罰你跑十圈！第二次郭老師可能是有意測(cè)測(cè)我的反應(yīng)力，可我真的上當(dāng)了，別人跑了十幾米我才反應(yīng)過(guò)來(lái)趕緊超過(guò)她們跑過(guò)終點(diǎn)。郭老師這才把我“放”了。
郭老師還會(huì)有公德心，夏老虎剛剛來(lái)臨，郭老師本想帶我們?nèi)ンw育俱樂(lè)部上課，可當(dāng)看到一個(gè)懷孕的.體育老師時(shí)，郭老師想都沒(méi)想就把我們帶到了跑道上頓時(shí)一股敬佩之情從心底而生。
郭老師不僅教了我們各種體育知識(shí)還教會(huì)了我們學(xué)做真人她對(duì)我的恩情我終身難忘!
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 3
“鈴鈴鈴”，上課了。操場(chǎng)上一盤(pán)散沙的我們，馬上組合起來(lái)，變成整齊的隊(duì)伍。因?yàn)�，因�(yàn)轶w育課是我們喜歡的郭老師上的。
郭老師高高的個(gè)子，全身黝黑。只要你不做調(diào)皮的事情，他對(duì)你都是友好地微笑。但如果你在課堂上搗亂，他的“火眼金睛”可絕不放過(guò)你，被他揪出來(lái)，你可就遭殃了。有一次，老師在教我們跳長(zhǎng)繩，邊上的`同學(xué)一直在說(shuō)話，老師馬上聽(tīng)出了聲音的來(lái)源。他循著說(shuō)話聲，走到了這位還在竊竊私語(yǔ)的同學(xué)身后，一把把他給抓了出來(lái)�！澳憔尤辉谖业恼n堂上講話，先去操場(chǎng)跑十圈，下課后再去辦公室找我！”郭老師一聲令下，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，連大氣也不敢出了。
盡管郭老師很嚴(yán)厲，我們還是喜歡跟他玩。每節(jié)課的最后十分鐘，就是同學(xué)們和郭老師玩籃球的時(shí)間�？�，郭老師又和我們開(kāi)始了籃球比賽。我們這些籃球愛(ài)好者分成兩隊(duì)，一隊(duì)8個(gè)人，輪流上，就像一群小兵在對(duì)付一個(gè)大將軍。老師淡定地接球、投籃，我們也不示弱，圍著他跑來(lái)跑去。這次我們打得不賴，跟老師打了個(gè)平手。比賽只剩一分鐘，輪到我們投籃，我們認(rèn)為勝券在握，便放松了防衛(wèi)。哪知球從籃筐邊掉了下去。郭老師撿到了一個(gè)便宜，只見(jiàn)他輕輕接過(guò)球，一躍而上，球乖乖地投進(jìn)了籃筐。1：0，比賽結(jié)束。我們都唉聲嘆氣：“實(shí)在太可惜了！”郭老師得意地說(shuō)：“你們想擊敗我？再去練個(gè)兩三年吧！”
這就是我們的郭老師，既嚴(yán)厲又有趣。說(shuō)不清他身上到底有什么魔力，我們都很喜歡他。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 4
你要問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)嗎？我會(huì)毫不猶豫地回答：是我們的班主任——郭老師。因?yàn)楣蠋煵粌H教給我們文化知識(shí)，而且無(wú)微不至地照顧我們，她不是母親，勝似母親，我能不敬佩她嗎？
郭老師五官端莊，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)紅色的卷發(fā)披在肩上，一雙水靈靈的眼睛炯炯有神，不大不小的嘴巴里常常飄出對(duì)我們苦口婆心的教誨，嘴角的笑意是我最想得到的獎(jiǎng)勵(lì)。這就是我最敬佩的郭老師。
郭老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀小學(xué)教師。她有一雙“千里眼”，如果你想在郭老師的課堂上開(kāi)小差，那你就是在異想天開(kāi)了。假如你偷偷做個(gè)小動(dòng)作，或是思想開(kāi)小差，她都能及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)你，這時(shí)她總會(huì)嚴(yán)厲地瞪你一眼，你就得回過(guò)來(lái)神來(lái)乖乖地聽(tīng)課。同時(shí)，她還有一對(duì)“順風(fēng)耳”，只要你悄悄地和同桌“咬耳朵”，這些話都會(huì)迅速地傳到郭老師的'耳朵里。
郭老師在我心中堪稱一位大作家，每次我去辦公室，都能看到她坐在辦公桌前全神貫注地寫(xiě)日記，在課堂上給我們分享她的日記，并指導(dǎo)我們?cè)鯓訉?xiě)日記，郭老師把寫(xiě)作技巧源源不斷地教給我們，她嘔心瀝血地教育我們，深入淺出地給我們講著許許多多的道理。
郭老師對(duì)我們非常溫柔，就像我們慈愛(ài)的媽媽一樣，呵護(hù)著我們，照顧著我們。她常常鼓勵(lì)我們：真正的優(yōu)秀不用老師提醒和監(jiān)管。她的確是我們心中的好老師。
這就是我最敬佩的人——郭老師。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 5
我們剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校，郭老師就分到我們班教數(shù)學(xué)。
郭老師課上得很輕松。我們聽(tīng)郭老師的課，再難懂的知識(shí)，只要他一開(kāi)口點(diǎn)拔，我們就能在歡快的氣氛中掌握。
我把自己考試中的好成績(jī)，全都?xì)w功于郭老師的“伶牙俐齒”。
“巧嘴郭老師”的稱號(hào)名副其實(shí)。不信，就拿一兩件給你們講一講。
一天上數(shù)學(xué)課時(shí)，郭老師說(shuō)：“給大家講個(gè)故事。從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個(gè)和尚。有一天，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)，從前有座山……”聽(tīng)著聽(tīng)著，我們都笑了。郭老師問(wèn)：“這個(gè)故事講不完，后面的話可用什么符號(hào)？為什么？”在我們興致盎然之時(shí)，郭老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的.名稱，使我們覺(jué)得學(xué)“循環(huán)小數(shù)”就如同聽(tīng)故事一樣。再講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時(shí)，郭老師指著“1.63838……”說(shuō)：“這個(gè)‘循環(huán)小數(shù)’不是從小數(shù)點(diǎn)后面的第一位開(kāi)始循環(huán)的，此處的‘6’不參加循環(huán)，是‘混’進(jìn)去的�！币粋�(gè)“混”字，把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃了……
一次，數(shù)學(xué)課上，郭老師點(diǎn)了三個(gè)同學(xué)做小數(shù)加減法，結(jié)果有一個(gè)同學(xué)把數(shù)末尾的“0”忘了去掉。郭老師沒(méi)有批評(píng)他，卻從抽屜里拿出一把剪刀。同學(xué)們?nèi)急牬笱劬�，出神地望著他。郭老師�?duì)同學(xué)們說(shuō)：“我要把這個(gè)得數(shù)的尾巴剪掉。”同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，哄堂大笑起來(lái)。從此，保留小數(shù)末尾的“0”的現(xiàn)象消失了。
郭老師就憑這一張“巧嘴”，讓我們一聽(tīng)上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得高興，一看到他就覺(jué)得他可親可敬。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 6
我的語(yǔ)文老師他叫郭敬帥，我們都叫他“小郭”。
他是一個(gè)特別的老師，說(shuō)他特別也確實(shí)不錯(cuò)，我的語(yǔ)文老師腿很短，但是在我們學(xué)校也是數(shù)一數(shù)二的帥的，并且也是最年輕的教師。
俗話說(shuō)：“馬路有殺手，過(guò)路需慎行。”正在上課的語(yǔ)文老師也確實(shí)不錯(cuò)，他也是一個(gè)剛剛出道的老師。他的脾氣雖然不好，時(shí)常忽冷忽熱。上課猛一發(fā)火，像一頭獅子可以吞掉一只小白鼠。但他喜歡寫(xiě)博客，得到的精華也少。她是我們值得崇拜的老師，他上課時(shí)喜歡伸手勢(shì)，尤其是“666”的手勢(shì)，盡管誰(shuí)都不知道是什么意思？
我的語(yǔ)文老師不僅長(zhǎng)得帥氣，精致，年輕，而且還能與全班人聊得開(kāi)話題，他說(shuō)話很有道理，它教會(huì)我們很多知識(shí)。每當(dāng)考試過(guò)后，他總會(huì)說(shuō)：“不要灰心，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)見(jiàn)證你努力的.小數(shù)點(diǎn)，并不是衡量你們真是水平的鏡子。就算考得不好，也要相信自己光芒萬(wàn)丈，前途無(wú)量�！崩蠋熀艽蠓�，布置的作業(yè)很少。有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)客吃飯。有時(shí)候同學(xué)犯錯(cuò)，他也能原諒別人，體諒別人。但是如果你一而再再而三的犯錯(cuò)那么你就完了。如果語(yǔ)文老師不懲罰你，那么郭老師怎能對(duì)得起你們這么好的姓氏。“傷敵一千，自損八百”這是犯錯(cuò)的學(xué)生成為了老師眼中風(fēng)景的時(shí)候他經(jīng)常開(kāi)的玩笑，嚴(yán)肅中充滿著幽默。
郭老師是我從一至五年級(jí)遇到的最好的老師，遇見(jiàn)他是我們?nèi)嗟臉s幸。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 7
在郭老師的影響下，其實(shí)我們所有的教學(xué)風(fēng)格都會(huì)受到一定程度的影響。其實(shí)顧老師在大家眼里都是女強(qiáng)人。畢竟這個(gè)學(xué)校也是他辦的，辦了這么多年。關(guān)閉了十幾年的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)真的不容易生存。另外他越跑越多，聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)他的同學(xué)對(duì)他贊不絕口。我現(xiàn)在就是這樣的學(xué)生。
他真的吃了老師的良心，放在網(wǎng)吧里。他會(huì)教好每一個(gè)學(xué)生。而且他還給我們講了他的一個(gè)故事，就是以前教過(guò)一個(gè)笨學(xué)生，腦子不太好。但是他教了他兩年，然后他花了兩年時(shí)間教他怎么寫(xiě)自己的名字。最后他到了，學(xué)生會(huì)走到他面前傻乎乎地笑，表達(dá)自己的經(jīng)歷。而且這學(xué)期上課睡覺(jué)的時(shí)候，他會(huì)把衣服穿在身上，幫他打理。不要感冒。其實(shí)他真的是一個(gè)很有愛(ài)心的人。雖然他在教學(xué)上是一個(gè)嚴(yán)格的人，但在生活上是一個(gè)非常慈愛(ài)的母親。
但實(shí)際上，他也是一個(gè)絕望的三郎太。如果他真的工作做得不好，他就不想休息。每次看到他在團(tuán)里工作兩年多的消息，都覺(jué)得很心疼。而且，他其實(shí)40多歲了，但是嗓子其實(shí)不太好。主要是因?yàn)樗眠@么大的聲音噴槍做了很多年很厲害的`講座，會(huì)影響到多少人。剛?cè)ギ?dāng)了幾天老師，嗓子會(huì)有一定程度的影響，所以感覺(jué)你真的很努力，但是他指揮下的一些新老師確實(shí)在他的影響下成為了好老師，也希望自己真的能被他影響，成為一個(gè)理想的老師。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 8
我們的班主任郭老師非常好，我們都很喜歡她。郭老師教學(xué)有方，而且從來(lái)不發(fā)火。我的字，就是她幫我改好的。
那是上一年級(jí)的時(shí)候，我的字不怎么好，第一次寫(xiě)生字本，又是擦又是搓，弄得第一頁(yè)又黑又臟又亂。老師給我得了“良”。下了課，老師說(shuō)讓我去一下辦公室。我想：完了完了，我的'生字本上的字……我不安地走進(jìn)老師的辦公室，對(duì)郭老師說(shuō)：“老師，我生字本上的字……要重寫(xiě)嗎？”郭老師笑著說(shuō)：“不用了，你的字挺好的，只是弄得亂了些，以后能不能不擦，盡量少擦，這樣本子才能干凈、整潔�。∫嘈抛约�，你的字很好，不用老擦，知道了嗎？”我望著老師的眼睛，目光可真復(fù)雜呀：有鼓勵(lì)、有期盼、有堅(jiān)定，還有一種目光好像在說(shuō)：“要相信自己呀！”聽(tīng)著郭老師那溫和的話語(yǔ)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后的生字本我說(shuō)到做到，果然干凈了很多。慢慢地，我的字也有了不少進(jìn)步，這和老師的教導(dǎo)是分不開(kāi)的呀！
還有一次，郭老師發(fā)給我的練習(xí)本丟了，全班只有我丟了，于是我便去找老師，老師也很著急，和我一起在教室里找找找，最后，我和郭老師來(lái)到了操場(chǎng)，終于在健身器那個(gè)地方找到了我的本子，原來(lái)我上節(jié)體育課落到那個(gè)地方了呀！我和老師都笑了，我望著郭老師的笑容，真好看！
轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上五年級(jí)了，才明白，老師說(shuō)我一年級(jí)字寫(xiě)得好是一個(gè)美麗的謊言，就因?yàn)橐粋�(gè)美麗的謊言，才成就了今天的我！
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 9
郭老師是我們的班主任，而且郭老師有“兩張臉”，你們可別覺(jué)得奇怪，讓我來(lái)慢慢說(shuō)一說(shuō)。
只要我們?nèi)喽悸?tīng)話，到了教室不用“破案子”成績(jī)也不錯(cuò)，郭老師就會(huì)露出第一張臉，那是一張充滿笑容的臉，就像那熟透的蘋(píng)果，火紅火紅的。如果郭老師露出這張臉，那全班就會(huì)開(kāi)開(kāi)心心，班里氣氛也就會(huì)變得很好。可是這張臉每一次只能持續(xù)一小會(huì)兒，因?yàn)榭傆幸恍┤藭?huì)讓郭老師生氣而變臉。
如果你們看見(jiàn)郭老師臉上怒氣沖沖，那么這就是郭老師的`第二張臉，這也是我們?nèi)喽疾幌矚g的臉。一旦出現(xiàn)這張臉，教室里就會(huì)變得冷冷清清，好像火山爆發(fā)之后那破爛的城市一樣，靜靜悄悄。但又是哪些人，讓那一座火山爆發(fā)了？就是那些成績(jī)很差，破壞紀(jì)律的同學(xué)。
當(dāng)然，我們都希望郭老師每次進(jìn)教室時(shí)都能帶著那第一張臉來(lái)上課。雖然那些同學(xué)經(jīng)常讓郭老師生氣，不過(guò)郭老師還是會(huì)把那幾個(gè)同學(xué)帶到她辦公室里，利用自己的課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，和他們談心。
有時(shí)候上課氣氛不怎么好，郭老師就會(huì)給我們講一些有趣的故事，或做一些好玩的游戲，讓課變得非常有趣。
郭老師每一天都那么辛苦，還給我們買好吃的，我一定要好好學(xué)習(xí)，讓郭老師永遠(yuǎn)露出那張開(kāi)心的臉。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 10
謝謝您，郭老師，感謝您對(duì)我的教導(dǎo)。
郭老師感謝您的教誨，有了它我才寫(xiě)出一手好字，我沒(méi)有課外去學(xué)練字，全靠您我才能在寫(xiě)字比賽中獲獎(jiǎng)。比賽前夕，您總會(huì)給我些寶貴的建議，像不要把字寫(xiě)出格，字寫(xiě)小一些……這些比金子還珍貴的建議幫助我一步步地成長(zhǎng)。所以我要感謝您。
郭老師不但讓我寫(xiě)有一手好字，還讓我能寫(xiě)出一篇篇精彩的文章。從第一次寫(xiě)作文開(kāi)始起，您總是一次又一次地鼓勵(lì)我，使我樹(shù)立了寫(xiě)作信心。如果有不對(duì)或有需要改正的地方，您總能幫我一一改正，所以您的教誨我不會(huì)忘。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我好的成績(jī)需要您的鼓勵(lì)。你在成績(jī)報(bào)告單上總以美的方式來(lái)讓我改正錯(cuò)誤，還讓我在考試時(shí)多多檢查，使我的成績(jī)更上一層樓。老師您語(yǔ)言美、您的身恣美、您的行為更美！所以我的功勞有您的一半！
敬愛(ài)的老師，我感謝您優(yōu)美的'評(píng)語(yǔ)，像陽(yáng)光一樣溫暖，像花兒一優(yōu)美，就春天一樣溫暖著我們；您的評(píng)語(yǔ)就像一首首精美的小詩(shī)，歌頌著我們的優(yōu)點(diǎn)，幫助我們?nèi)拥舨缓玫牧?xí)慣，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
郭老師，您默默無(wú)聞地為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，我們愛(ài)您，謝謝您！
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 11
本學(xué)期我讀三年紀(jì)了。我們?cè)瓉?lái)的張老師調(diào)換為新來(lái)的郭老師。郭老師身材不高，有點(diǎn)偏胖，說(shuō)話面帶笑容，讓人有一種和藹可親的感覺(jué)。兩只大眼睛天天看著我們的`床整理得好不好，牙杯、毛巾、鞋子，擺放整齊沒(méi)有，為我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要求很嚴(yán)格得呢！
郭老師責(zé)任性很強(qiáng)如：我們午睡怕我們受熱早把空調(diào)打開(kāi)。下午郭老師還要給同學(xué)們洗衣服，而且還要為別班同學(xué)洗，有時(shí)晚自習(xí)后才把衣服洗完。又要照顧我們睡覺(jué)。我進(jìn)寢室經(jīng)�？匆�(jiàn)門旁邊的桌子上有一碗飯和菜，我問(wèn)：“郭老師這是誰(shuí)吃的？”郭老師說(shuō)：“是別的老師給我盛來(lái)的�！惫蠋熞任覀儼菜瞬懦酝盹�。此時(shí)，我一股熱流涌上心頭，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)了，內(nèi)心非常感動(dòng)。每天晚上郭老師都要幫我們蓋被子。為控制空調(diào)溫度寧可自己不休息，盡量讓我們睡好覺(jué)。郭老師天天睡眠不到兩小時(shí)。大多數(shù)時(shí)間都是在為我們服務(wù)。照顧同學(xué)們吃飯、洗澡、洗衣服、冷、熱，怕我們睡不好影響學(xué)習(xí)。郭老師如此關(guān)愛(ài)我們，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，尊敬她，自覺(jué)的做好自己的事情，在生活中學(xué)習(xí)增強(qiáng)自理能力。
郭老師是一位好老師，也是一位好媽媽。我們離不開(kāi)她。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 12
為救別的孩子而奮不顧身的吳菊萍被稱為“最美媽媽”；用自己的性命保住全車人的吳斌被稱為“最美司機(jī)”。在每個(gè)學(xué)生心中也有“最美老師”，在我心中的最美老師是郭老師。
郭老師從事教師行業(yè)大概有十幾年了吧。他幾乎每天都在為我們操勞。她有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣，但也是因?yàn)槲覀�。郭老師�?huì)與我們分享很多故事，從而為我們闡明一個(gè)人生哲理。
她那天給我說(shuō)了這么一段話，她說(shuō)：“這張卷子上的題大部分是因?yàn)橛?jì)算出錯(cuò)，這絕對(duì)不是因?yàn)槟愕哪芰?wèn)題。就像我那天說(shuō)的，別人堵墻上的洞是用泥和磚頭把洞砌好，而你只是用一塊轉(zhuǎn)頭往里塞。你考了多少這并不是最重要的，重要的`是你堵上了多少個(gè)漏洞�！�
郭老師說(shuō)的話我聽(tīng)進(jìn)去了。她沒(méi)有生氣的批評(píng)我而是像在為我講述人生道理。我相信記住了我老師的話，并且不會(huì)再犯。
郭老師是我在小學(xué)中很重要的老師。是是她提醒我錯(cuò)題之后要找到錯(cuò)因，是她為我們講述一個(gè)有一個(gè)關(guān)于人生的故事……
郭老師，您是我心中的最美老師，只因你有一顆最美的心。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 13
我們學(xué)校有一位和藹可親的老師。他平�？倫�(ài)穿黑色的衣服，身材適中，是一位男老師，他從來(lái)不嚴(yán)厲地批評(píng)他的學(xué)生，而是耐心地用道理教導(dǎo)學(xué)生，他非常喜歡文學(xué)與古詩(shī)，有時(shí)自己也會(huì)寫(xiě)幾首詩(shī)出來(lái)，他非常佩服蘇軾與劉禹錫這兩位大作家，也經(jīng)常挑他們倆的古詩(shī)來(lái)背，他就是我們學(xué)校的郭大師。
郭大師來(lái)我們班代課僅有兩次，令我印象最深刻的是不久前才發(fā)生的。
上周，美術(shù)老師請(qǐng)假了，便請(qǐng)郭大師來(lái)幫忙上一次課，郭大師來(lái)了，教的不是美術(shù)，而是語(yǔ)文，郭大師一開(kāi)始，先給我們講了怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文，要“傾聽(tīng)、觀察、思考、表達(dá)”又將我們思想更深化一些，將語(yǔ)文，傾聽(tīng)等詞語(yǔ)拆成兩個(gè)字，并解釋了每一個(gè)字的意思以及含義，又用剩下的課讓我們充分了解了劉禹錫這一位大文豪和他的作品，以《元和十年自朗州戲贈(zèng)看花諸君子》這首詩(shī)為例，給我們講述劉禹錫被謫官至朗州，經(jīng)過(guò)十年的'長(zhǎng)途跋涉，才回到京城，于是才寫(xiě)下了這首詩(shī)。他豐富的學(xué)識(shí)，激情的講解著……
郭大師就是這樣一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜�，讓我們�?tīng)的如癡如醉，為我們打開(kāi)一道文學(xué)與詩(shī)歌的大門。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 14
我有一位很好的老師，她的名字叫郭召義，他是一位幽默，而具有同情心的老師，在這里我有好多好多的話向郭老師傾訴。
郭老師你是一位對(duì)我非常嚴(yán)格的老師，在這里我要向他說(shuō)一聲謝謝，他在上那每一堂課時(shí)都要向我們說(shuō)一說(shuō)社會(huì)上的`事，常常告訴我不要調(diào)皮，不要做一些不該做的事。他就像我的一個(gè)負(fù)爸爸，把我緊緊懷抱在胸前，我非常喜歡郭老師，因?yàn)樗P(guān)心我們每一個(gè)人，他就像一片廣闊無(wú)垠的大海，我就是一小小的魚(yú)把握懷抱在大海里，給了我生命，給了我光明，從跟他一班我們倆就有了一個(gè)非同一般的感情，他也常常逗我玩，給了我快樂(lè)我還有很多很多話要跟他說(shuō)，一天也說(shuō)不完，就用這篇文章帶用吧！
就從我上次去游戲機(jī)廳，他給了我一次又一次機(jī)會(huì)。
我長(zhǎng)大了一定要好好學(xué)習(xí)不讓老師對(duì)我失望。長(zhǎng)大以后我一定要好好報(bào)答我的郭老師。等到郭老師老了，走不動(dòng)了，我要上他家孝敬他，等我長(zhǎng)大了，一定不能忘了郭老師，不能忘了孝敬老師，我大丈夫一言既出，駟馬難追，我說(shuō)過(guò)了，一定要做到。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 15
我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任郭老師，她是一個(gè)珍惜時(shí)間的好老師。
舉一個(gè)例子說(shuō)吧：記得那天下午，我早早地來(lái)到學(xué)校，快走到教室門時(shí)，看見(jiàn)門敞開(kāi)著，我就奇怪地想：這么早，就有人到了教室，真不知道他是誰(shuí)呀？我懷著疑問(wèn)的`心情奔向教室。啊，我驚訝地發(fā)現(xiàn)居然是郭老師！她正在專心致志地批改我們的作業(yè)。我悄悄地回到座位上，目不轉(zhuǎn)睛地看著郭老師批改作業(yè)的樣子，只見(jiàn)她的眉頭緊鎖，一臉嚴(yán)肅的樣子。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，大多數(shù)同學(xué)都來(lái)了，有的大聲說(shuō)話，有的安靜地看書(shū)，還有的在開(kāi)心地玩耍。但，郭老師還是像沒(méi)人打擾一樣，認(rèn)真地批改作業(yè)。忽然，有個(gè)老師拿著一本厚厚的書(shū)走到郭老師身邊，與她互相交流著。談話結(jié)束后，郭老師更加緊張地批改起剩余的作業(yè)，似乎想把剛才被打擾的時(shí)間擠回來(lái)。隨著作業(yè)本一本本地翻閱，終于批改完了。只見(jiàn)郭老師站起來(lái)伸了個(gè)懶腰，急匆匆地走出教室。這時(shí)候，上課鈴響了，郭老師拿著一本教材走上講臺(tái)，給我們講起了新的一堂課。
每當(dāng)想起這件事，看到郭老師不知疲倦的身影，我相當(dāng)?shù)鼐磁�。我們的郭老師是一位珍惜時(shí)間的好老師。你說(shuō)不是嗎？
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 16
郭老師，您是那虛無(wú)縹緲的春雨，在空中，宛若銀絲翩翩起舞，之后，便長(zhǎng)眠于泥土之中。老師，您總是默默無(wú)聞的工作，您不求什么名分，只求把學(xué)生教好。
郭老師，在這六年中，您曾鼓舞過(guò)多少學(xué)生，您曾和我們面對(duì)多少挑戰(zhàn)。您希望我們可以走過(guò)人生的曲折和磨難，成為有用之人，我們一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望。
您不是那種虛情假意的人，因?yàn)槲覀儓?jiān)信您對(duì)我們的教育之法和對(duì)我們的感情，就像是母親對(duì)孩子的愛(ài)，不參任何虛偽的情感。我們和您也都是息息相關(guān)的，沒(méi)有了你，也就沒(méi)有了我們。
在我們第一次見(jiàn)面時(shí)，您教會(huì)了我們拼音和那一個(gè)個(gè)歡歌跳舞的音節(jié)；您也給我們講您的故事，那些故事也讓我至今難忘；您還讓我們懂得了做人的.道理和生活中的法律知識(shí)。
郭老師，我真的很希望時(shí)光可以倒流，讓我們回到以前的日子里，可以很開(kāi)心，很快樂(lè)的度過(guò)每一天，我們可以不再分開(kāi)，可是，老天就是在玩我一樣，轉(zhuǎn)眼間，我們就要離開(kāi)您，離開(kāi)母校了。我實(shí)際上也很舍不得我的同學(xué)，舍不得您。可我卻不善言談，沒(méi)有和您說(shuō)過(guò)心里話。您的教育讓我刻骨銘心過(guò)，您的做法也讓我無(wú)法理解，不過(guò)，在這六年的相處時(shí)間里，您讓我感覺(jué)到了，老師是除了父母外，對(duì)我們最好的人。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 17
在北淤疃學(xué)校的校園，經(jīng)常會(huì)看到這樣感人的場(chǎng)景：一位年輕漂亮的女老師正拉著學(xué)生的手問(wèn)：“小朋友，你吃飯了嗎？沒(méi)有�。∧强斓轿宜奚醽�(lái)喝碗熱面湯吧！”
她就是曾經(jīng)教過(guò)我們數(shù)學(xué)的郭麗曼老師。記得在上一年級(jí)時(shí)，一天中午，我們班的聶志闊同學(xué)突然趴在桌子上哭了，只喊肚子疼。郭老師聽(tīng)說(shuō)了，趕緊跑進(jìn)教室，親切地問(wèn)：“怎么了志闊？是不是吃了不干凈的東西，吃壞了肚子？”志闊的同桌聶志坤擺擺手，連聲說(shuō)：“老師，他爸爸、媽媽一早就去田間勞動(dòng)了，到現(xiàn)在還沒(méi)有回家呢。他根本就沒(méi)有吃飯，他姐姐也沒(méi)有吃飯�！惫蠋熀苄奶鄣孛鹃煹念^，說(shuō)聲：“不吃飯?jiān)趺葱校咳�，把你姐姐叫�?lái)，到我的辦公室等著，我去給你們那吃的.去�！�
不一會(huì)兒，郭老師就拿來(lái)了火腿腸、面包、酸奶等食品。志闊起初還不好意思吃，在郭老師的一再勸說(shuō)下，終于狼吞虎咽地吃起來(lái)。他和姐姐吃飽了，說(shuō)了聲：“謝謝郭老師！”辦公室里的其他老師看到這感人的場(chǎng)面，都翹起了大拇指，說(shuō)聲：“郭老師，你真是我們學(xué)校的活雷鋒！”
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 18
敬愛(ài)的郭老師，您好，您教我們這幫學(xué)生已經(jīng)將近一年了，在這一年里的快樂(lè)時(shí)光里，我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)。
郭老師，在一二年級(jí)時(shí)，我很害羞，不敢在課堂積極舉手發(fā)言，可是，當(dāng)您“降臨”我們的班級(jí)后，我有了極大的變化，----我不再害羞，不再膽小，敢在課堂上積極舉手發(fā)言，我能有這樣大的變化完全是因?yàn)槟请p會(huì)說(shuō)話的眼睛和您鼓勵(lì)的目光。還有您語(yǔ)重心長(zhǎng)的幾句話語(yǔ)時(shí)刻縈繞在我的耳旁。記得當(dāng)時(shí)您出了一道難題給我們思考，有幾個(gè)人已經(jīng)想好了答案，（包括我在內(nèi)）卻遲遲不不敢舉手，生怕說(shuō)錯(cuò)話。這時(shí)，您向我們投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，您那會(huì)說(shuō)話的眼睛，仿佛也在說(shuō)：“沒(méi)事，鼓起勇氣來(lái)，就算說(shuō)錯(cuò)，我也不會(huì)責(zé)備你們的`�！蓖蝗荒_(kāi)口了：“同學(xué)們，你們最大的敵人就是你們自己，你們要鼓起勇氣來(lái)，去挑戰(zhàn)自己這樣你們最大的敵人就擊敗了，而如果你們不敢挑戰(zhàn)自己，以后長(zhǎng)大了怎么在社會(huì)上生活呢？”聽(tīng)了這話，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，當(dāng)然這些手中也有我的一只手。
郭老師您改變了我，改變了同學(xué)們，您真是我們的好老師。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 19
今年，我們五年級(jí)來(lái)了一位新的男教師——郭敬帥老師。他脾氣溫和，和學(xué)生們也經(jīng)常一起互相交談。因此，我們都叫他小郭老師。
小郭老師個(gè)子高高的，一頭短短的黑發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。他脾氣非常的好，對(duì)同學(xué)們一視同仁。同學(xué)們有些秘密的話，也可以和小郭老師一起交談。小郭老師的`博客寫(xiě)得特別好，我經(jīng)常在網(wǎng)上看到他的博客。星期天的時(shí)候，小郭老師還和同學(xué)們一起打籃球。
平時(shí)上課的小郭總是很溫柔，很和睦。在我的印象中，他從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣。但是，最近這段復(fù)習(xí)的時(shí)間。我經(jīng)常在班里，聽(tīng)到小郭老師批評(píng)他們班的同學(xué)。而且非常的兇。這和我平時(shí)看到的小郭老師根本不是一個(gè)樣子的。但是小郭老師發(fā)脾氣也是有原因的：那些同學(xué)們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，連對(duì)老師最基本的禮貌都沒(méi)有。學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)和尊重老師，一個(gè)學(xué)生連尊重老師都不會(huì)，那么這個(gè)學(xué)生一定不是一個(gè)好學(xué)生。因此，小郭老師在這段時(shí)間里經(jīng)常發(fā)脾氣。
這就是我們五年級(jí)最溫柔的一位老師——小郭。
我的郭老師五年級(jí)寫(xiě)人作文 20
今天，郭老師讓我們帶餅干或面包。我們不知郭老師葫蘆里賣的是什么藥，便都帶了過(guò)來(lái)。
科學(xué)課，郭老師在課前讓我們一邊吃餅干一邊在科學(xué)課堂作業(yè)本上畫(huà)我們覺(jué)得食物應(yīng)該會(huì)經(jīng)過(guò)我們身體的哪些部位。有一些人大大口地咬著面包，有的人細(xì)細(xì)品嘗著餅干。其中，我們小組的金卓、黃恒毅和徐靜雯都沒(méi)有開(kāi)竅，都在愜意地品嘗著面包或餅干。而只有我畫(huà)出了一堆亂七八糟的東西：像吸管一樣的.食道，像雞蛋似的胃，與像山路一樣的小腸和似排泄物的大腸。結(jié)果，郭老師對(duì)我的作品其為滿意，就拿了上去給大家看。接著，我的作品被遭到了議論，而且議論聲一浪高過(guò)一浪。一些沒(méi)畫(huà)完的趁機(jī)抄襲，畫(huà)完的在“談天說(shuō)地”------說(shuō)我畫(huà)得怎么難看。郭老師打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)，點(diǎn)名讓我“講解”。我慢吞吞地站了起來(lái)，心不甘情不愿地回答：“食物會(huì)從嘴進(jìn)入，進(jìn)入食道，接著在胃中消化，最后進(jìn)入小腸和大腸，把有害物質(zhì)排出體外。”話音剛落，陳諾就高高地舉起了手----顯然他有意見(jiàn)。老師讓他提問(wèn)，他說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該不是食道而是咽喉�！钡牵洲D(zhuǎn)念一想，又默認(rèn)了我說(shuō)的是對(duì)的。
帶餅干的科學(xué)課，樂(lè)趣多多。
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