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初三敘事作文 范文：冬日音符（通用29篇）
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的敘事作文，敘事作文是按照一定的次序講述事件的一種書(shū)面文體。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的敘事作文呢？下面是小編整理的初三敘事作文 范文：冬日音符，歡迎大家分享。
初三敘事作文 ：冬日音符 1
邁著輕快灑脫的舞步，跳躍在青春的盛宴。褪去了幼稚的心靈，披上了成熟的外衣。夢(mèng)想，從這里起航；希望，從這里開(kāi)始。都說(shuō)，蕭瑟的冬是冷肅的，但是青春在這里展現(xiàn)風(fēng)采，舞動(dòng)光芒。青春的樂(lè)曲，奏響吧！生活的音符，跳躍吧！
冬天的夜晚越來(lái)越長(zhǎng)了，窗外的風(fēng)凌厲地嘶吼。還是被窩暖和啊！“懶蟲(chóng)——快起床！聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，背誦課文！”媽媽又使出她的河?xùn)|獅吼功了。無(wú)奈��！我故意裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然舒服地翻了個(gè)身，滿臉享受地爭(zhēng)取屬于我的快樂(lè)時(shí)光。“噔！蹬蹬！”是媽媽的腳步聲！糟糕，媽媽有來(lái)救、揪我耳朵了！疼得我呲牙咧嘴。我連忙一骨碌跳起來(lái)用最快速度逃出“魔掌”。唯恐再引火上身，開(kāi)始認(rèn)真地背誦課文，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶來(lái)，早上的記憶力真強(qiáng)啊，我樂(lè)滋滋地想！
課堂上老師講課真像念經(jīng)，上眼皮和下眼皮突然間變成難分難舍的親兄弟了，總往一起靠。周圍的“戰(zhàn)友們”都沒(méi)精打采地“夢(mèng)游”著。雖然我也很想睡覺(jué)，但是想一想老師和爸媽對(duì)我的一片苦心就努力克制住自己，讓自己的思路緊隨老師的節(jié)奏，積極動(dòng)腦舉手發(fā)言，背挺得筆直，重點(diǎn)的'地方記一些筆記，讓自己的精神狀態(tài)最佳！“哎呦！好累��！作業(yè)真多�。∮值冒疽箍鄳�(zhàn)啦！”小A小聲嘟囔著�！熬褪蔷褪恰Ｉ铣踔泻髧�(yán)重睡眠不足！”小B眉頭緊鎖�！暗�，為了使我們的夢(mèng)想更近，再辛苦也是值得的！”我滿懷熱情得大聲喊！
生活就像音符，生動(dòng)活潑。只要我們熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿希望與激情，每一天都會(huì)過(guò)的很精彩！
初三敘事作文 ：冬日音符 2
雪，一粒一粒地從天而降，一朵一朵地在半空中舞蹈。
幾乎每一個(gè)冬天的童話里都有這個(gè)可愛(ài)的小天使，仿佛雪花紛飛已經(jīng)成為寒冬的標(biāo)志。祈禱第二天的降雪，不知不覺(jué)成為了我冬日里的一種不可缺少的樂(lè)趣。
喜歡雪的輕盈、潔凈、淘氣、美麗，還有她的溫柔與浪漫。
她們?cè)谌碎g不經(jīng)意間悄然降臨，洋洋灑灑地，轉(zhuǎn)過(guò)樹(shù)梢，蹭過(guò)房頂，飄過(guò)頭頂，舞過(guò)鼻尖，然后趁你不注意時(shí)，溜過(guò)你正在微笑的嘴角，最后，安分地落到地上，等待著那些活潑可愛(ài)的孩子們抓起它們。
“啪”地，被攢成團(tuán)的雪，在瞬間綻放了。曇花一現(xiàn)，只是那一剎那，但卻那樣美麗動(dòng)人。
拋開(kāi)作業(yè)、學(xué)習(xí)，重重的書(shū)包這時(shí)簡(jiǎn)直像個(gè)被遺棄的孤兒，靜臥在角落里。而我們則像一只只長(zhǎng)了翅膀的“綿羊”，在雪地里享受著只有這冬雪帶來(lái)的.那種幸福。一下子撲向蓬松的雪地里，好涼，不要?jiǎng)樱?xì)細(xì)地聞一聞身旁的氣息，沁人心脾;繼續(xù)保持只個(gè)姿勢(shì)，靜靜地聽(tīng)聽(tīng)北風(fēng)吹動(dòng)雪晶的聲音，妙趣橫生;再等待片刻，輕輕的對(duì)著積雪說(shuō)出心里話，心情好美;再翻過(guò)身來(lái)，望著冬日雪的天空，非同尋常;現(xiàn)在起身攢起一把雪，開(kāi)始與朋友的游戲――雪仗。
融化了，自失在這冬日的美妙音樂(lè)中了……遠(yuǎn)離了城市的喧囂，丟下了一切的煩惱，似乎所有的一切都被著冬日的音符凈化了。
雪，像純白色的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，罩住了整個(gè)冬日。
初三敘事作文 ：冬日音符 3
音樂(lè)欣賞課上，聽(tīng)到了小時(shí)候父母放的鄧麗君的歌曲，于是，思緒回到了小時(shí)候的那個(gè)時(shí)代， 童年塵封的記憶，在這時(shí)被久違老歌喚醒了。
那時(shí)，父母很忙，日出而作，日落而息的勞作是那時(shí)生活的全部。父母晚上回來(lái)還要忙幾個(gè)小時(shí)的家務(wù)活，晚飯過(guò)后，自己總是習(xí)慣在錄音機(jī)放的甜美的歌聲中入睡。那時(shí)的父母也很喜歡音樂(lè)，好多的磁帶，所以自己對(duì)當(dāng)時(shí)的好多歌曲都很熟悉�，F(xiàn)在回家，母親都會(huì)讓我?guī)退螺d她那個(gè)時(shí)代的歌曲，父母的那個(gè)年代，有他們的生活與潮流追求，一首歌就是一個(gè)時(shí)代的回憶。那時(shí)的我，還沒(méi)有到入學(xué)的年齡，父母為了外出勞作，每天都是丟我在村巷里，有時(shí)也會(huì)把我鎖在家里。在外面的，自己總是餓了一天，等到他們回來(lái)才能吃上飯，有時(shí)他們也會(huì)給我留個(gè)茶缸的飯，餓了自己就當(dāng)午飯吃。小時(shí)候的我很虛胖，和伙伴玩時(shí)，自己常常會(huì)跌倒受傷。這樣讓父母對(duì)我很不放心，于是就把我送回外婆家，外公外婆還有舅舅們都很疼愛(ài)我，在那里我過(guò)得很開(kāi)心很幸福，可以說(shuō)，那里就是我童年的.代名詞，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他們對(duì)我的愛(ài)。
上次回家，在老舊的衣柜里，翻出了父母年輕時(shí)的照片，我內(nèi)心極不平靜，父母在自己長(zhǎng)大的同時(shí)，他們也失去自己青春，自己來(lái)到這世界，給他們添了多少亂，讓他們費(fèi)了多少心？他們用自己的所有托起我的幸福。
當(dāng)我們長(zhǎng)大了，他們也變得滄桑了。當(dāng)看到他們因長(zhǎng)年累月艱辛勞作而變得更加蒼老的也不再挺拔的身軀時(shí)，我內(nèi)心在淌淚。要不是因?yàn)槲�，他們不必過(guò)得這么累；要不是因?yàn)槲�，他們不必活得這么苦；要不是因?yàn)槲遥麄兏槐貫榱四敲袋c(diǎn)錢而不持艱辛。我很感謝你們。
父母你們辛苦了！
初三敘事作文 ：冬日音符 4
跟很多同齡人一樣，我是在歌聲成長(zhǎng)起來(lái)的。小時(shí)候，我最喜歡的事莫過(guò)于躺在媽媽的懷里，聽(tīng)著媽媽柔柔的童謠安心的睡去，就這樣，歌聲不知不覺(jué)融入了了我的生活，成了生活不可缺少的一部分。每一段旋律都是一段記憶，快樂(lè)、悲傷、憂郁、激昂。一串串音符把我幸福的生活裝點(diǎn)的如同美麗的彩虹。在歌聲中認(rèn)識(shí)了同學(xué)，歌聲的交流中我們成為了好朋友，一段又一段的旋律使我擁有了很多很多的朋友，因?yàn)楦杪暎袝r(shí)語(yǔ)言就顯得多余了，在動(dòng)人的旋律中，我們的世界不再空虛，不再寂寞。在歌聲中，我成了朋友圈里住活躍的一份子，在歌聲的傳播中，我們的圈子越來(lái)越大，和朋友一起放歌是一件多么有意義的事呀！在歌聲中分享快樂(lè)，在歌聲中房費(fèi)共同的理想�，F(xiàn)實(shí)的生活并不是美麗的童話，我有過(guò)高興，有過(guò)痛苦，有過(guò)得意，有過(guò)失落，有過(guò)意氣風(fēng)發(fā)，自然也有過(guò)垂頭喪氣......
高興的時(shí)候，歌聲將我的快樂(lè)傳遞；痛苦的時(shí)候，歌聲將內(nèi)心的難受轉(zhuǎn)換成上進(jìn)的動(dòng)力；得意的時(shí)候，歌聲是靈魂深處的黃鐘大呂，提醒我樂(lè)極生悲；失落的時(shí)候，歌聲又成了頭頂?shù)?艷陽(yáng)，生活很美好；意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，歌聲將我推向理想；垂頭喪氣的時(shí)候，歌聲是生命中的幸運(yùn)之神，是我鼓足勇氣。歌聲使我的生活五彩繽紛，是我生活不可或缺的一部分，現(xiàn)在的社會(huì)充滿了誘惑，各種各樣的比賽儼然將歌聲變成了謀名求利的工具，我會(huì)變嗎？我會(huì)利用它賺取名利嗎？我會(huì)削尖腦袋往里扎嗎？歌聲來(lái)自的的心尖，我堅(jiān)信我不會(huì)讓它成為工具，我需要的是陪伴。歌聲中我的生命充滿激情，使我的生命像東方出生的太陽(yáng)，充滿了力量；使我的生命像天邊的朝霞，絢麗多彩！
初三敘事作文 ：冬日音符 5
我的心臟永不疲憊地跳動(dòng)著，直至我死亡。然而，感性與理性的糾葛卻揪住了我的心，讓它一次次失控。
我曾在未知的迷途上不安地止步，在那“虛無(wú)”的十字路口迷茫地踏步、跺腳。我看不清前方的路，亦不愿勇敢向前，以赤裸的肉體與尖銳的荊棘作斗爭(zhēng)，不敢用現(xiàn)在賭未來(lái)！我的感性告訴我，我愿像自由的流浪者，在快節(jié)奏的生活中成為一道迥異的風(fēng)景線，享受自然、人文帶給我的快樂(lè)，以慢節(jié)奏的態(tài)度去過(guò)完一生，不強(qiáng)求，亦不輕易放棄心中所愛(ài)。
而我的理性則勸誡我，我應(yīng)以堅(jiān)定又強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度去面對(duì)生活，我的未來(lái)應(yīng)做好細(xì)心的計(jì)算，用一步一腳印、謹(jǐn)慎前進(jìn)的態(tài)度對(duì)待未來(lái)。我可以欣賞周圍的'美景，可以感嘆他人的生活，可我不能夠、也不被允許止步。理性告訴我，我的一生只有短暫的幾十年，不可以虛度！不求有偉大的成就，卻絕不可以毫無(wú)收獲，即使未來(lái)如此多難，我也應(yīng)該踏遍荊棘、浴火重生！
理性與感性水火不容，纏繞的思緒將我狠狠束縛，愈掙扎愈深刻，除非我做出選擇！
前方路途的迷霧漸漸消散，我走向了感性。哪怕我多么想清楚地知道未來(lái)的自己是否可以有所作為，哪怕我也希望有人仰望自己的高度，可我更愿意去感受太陽(yáng)的東升西落、花李的盛開(kāi)凋零，以及每座城市、每個(gè)國(guó)家隨時(shí)光流逝的變化，深沉、悠遠(yuǎn)。生性散漫的我，不愿以過(guò)于強(qiáng)硬的手段去端正未來(lái)的自己，正如理性所說(shuō)，人生短短幾十年，不墮落、不放棄、不虛無(wú)，是我的標(biāo)準(zhǔn)。雖無(wú)多遠(yuǎn)大的追求，只愿在某個(gè)異國(guó)小城，端坐街頭，持畫(huà)筆、架畫(huà)板，坐看云起云落，看人群來(lái)來(lái)往往，迎陌生面孔，送溫暖笑容。
我的心已不再矛盾，感性將伴我一生。
初三敘事作文 ：冬日音符 6
我與音符的相遇，幾乎可以追溯到十幾年前。而我與音符的相遇，真可以說(shuō)是此生最有緣分的相遇。
初遇音符，是我小時(shí)候隨著音樂(lè)節(jié)拍的手舞足蹈。媽媽曾經(jīng)笑著跟我說(shuō)：你是有音樂(lè)天分的。你那么小的時(shí)候，只要爸爸一放音樂(lè)，你就能跳起舞來(lái)。有時(shí)到了晚上，興奮得連覺(jué)都不睡了呢！小時(shí)候的許多事，都消失得無(wú)影無(wú)蹤了。但是爸爸無(wú)數(shù)次播放的那些世界名曲，已經(jīng)深深地印在了我的腦海中，至今未能磨滅。
熟悉音符，成了我小學(xué)時(shí)代最美好的回憶。每年的元旦聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們演唱的歌唱能夠深深地打動(dòng)我。到了五、六年級(jí)，我已經(jīng)有了自己的音樂(lè)庫(kù)，甚至能夠隨時(shí)在腦海中播放我喜歡的樂(lè)曲。
能與音符成為摯友，我最好的朋友鋼琴功不可沒(méi)。
鋼琴，無(wú)疑是偉大的樂(lè)器。中國(guó)樂(lè)器大多只有五個(gè)音調(diào)，而鋼琴卻有七個(gè)音調(diào)。這就意味著中國(guó)那些經(jīng)典樂(lè)曲，經(jīng)過(guò)合理的改編，都可以呈現(xiàn)在鋼琴的'琴鍵上。更不用說(shuō)從古到今那些優(yōu)秀的鋼琴家譜寫(xiě)的鋼琴曲了。
正因如此，音符在鋼琴演奏中便顯得格外動(dòng)聽(tīng)。它在《輝煌的大圓舞曲》中是那么雄渾悲壯，在《放馬曲》中是那么明快歡樂(lè)；它在《兩只老虎》那樣的兒歌中通俗易懂，在《音詩(shī)練習(xí)曲》中又那么復(fù)雜多變。音符能夠傳達(dá)個(gè)人內(nèi)心最微妙細(xì)膩的情感，也能夠記錄人類最曲折跌宕的歷史。
非常奇妙，遇見(jiàn)了音符。我甚至能從游戲配樂(lè)中預(yù)知作者下一步想要表達(dá)的內(nèi)容，并且?guī)缀鯚o(wú)誤。我能從《你最好的噩夢(mèng)》中感受到玩家的絕望與恐懼，也能從《終章》中體會(huì)到希望歸來(lái)的欣喜與激動(dòng)。
我認(rèn)為音符是世界上最美妙、最奇特的東西。遇見(jiàn)音符，最有緣分。這不是陪伴一時(shí)，而是相守一世。遇見(jiàn)音符，此生無(wú)悔！
初三敘事作文 ：冬日音符 7
春姑娘挎著籃子，悄悄地來(lái)到人間，帶來(lái)綠色的生機(jī)。陪伴我們成長(zhǎng)的小樹(shù)，也換了服裝，看著像年輕氣盛的小伙子，真有精神；花姐姐也換掉了它那落后的頭飾，打扮得嬌艷動(dòng)人，到處是一片碧綠，生機(jī)勃勃，這時(shí)候的校園也別有一番風(fēng)景！
清晨，一陣陣凉爽的清風(fēng)讓還在睡夢(mèng)中的小學(xué)生清醒。到處是書(shū)香，你可以聽(tīng)到孩子們甜美的聲音。“鈴鈴鈴”，下課了，到處是孩子們的聲音，但這聲音里包含著歡笑、童真、快樂(lè)，像美妙的音符在學(xué)校內(nèi)旋轉(zhuǎn)；上課了，同學(xué)們大聲朗誦，這時(shí)校園內(nèi)旋轉(zhuǎn)的是知識(shí)的'音符；一轉(zhuǎn)眼，做課間操的時(shí)間到了，同學(xué)們舒展身體，左轉(zhuǎn)，右踢，都特別積極。這時(shí)校園里旋轉(zhuǎn)的是積極的音符。
中午，打掃衛(wèi)生的時(shí)間到了，同學(xué)們有的拖地，有的掃地，還有的擦窗戶，打水的同學(xué)抬不動(dòng)水桶，力氣大的來(lái)幫忙。這時(shí)校園里旋轉(zhuǎn)的是勤勞、團(tuán)結(jié)的音符；上課時(shí)，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，希望能考一個(gè)好成績(jī)。這時(shí)校園里旋轉(zhuǎn)的是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極向上的音符。
下午，“鈴鈴鈴”放學(xué)了。清晰的回鈴聲響了一遍又一遍。充足的一天到此結(jié)束。但天氣說(shuō)變就變，像一個(gè)情緒不定的嬰兒，哇的一聲就哭起來(lái)。一個(gè)小弟弟沒(méi)帶傘，一位和他素不相識(shí)的大姐姐就伸出援助之手，一句親切的問(wèn)候“我送你回家吧”感動(dòng)了這一瞬間。好像小草也在為她所做的行為鼓掌，風(fēng)兒也在為她歌唱。這時(shí)的音符是最美妙的音符——友善之符。這些音符組合在一起就是一支美妙的曲子。
春天的校園里旋轉(zhuǎn)著美妙的音符，演唱著優(yōu)美的曲子，在校園里回旋著，飄蕩著。
初三敘事作文 ：冬日音符 8
我最喜歡夏季，在這個(gè)美麗的季節(jié)里， 有許多動(dòng)人的音符—
湖
炎熱的夏天，悶熱而無(wú)聊。沿著湖畔 清涼清涼的石板路走去，你會(huì)感到一陣沁 人心脾的涼爽。湖邊的楊柳甜甜地笑著， 嫩綠的絲絳垂到粼粼的明鏡里。小魚(yú)兒時(shí) 不時(shí)浮上水面換氣，探出頭來(lái)深吸一口，又“撲通”躥下水去，激起的漣漪，一圈圈擴(kuò)散 開(kāi)去……
荷
夏天，最美的花朵是荷花。你看:全身 粉紅的荷花，在碧綠的池水中，顯得婀娜多 姿，艷麗無(wú)比;那朵朵睡蓮，潔白、淳樸，在 池塘里甜甜地睡著;還有含苞待放的荷花， 頗為可愛(ài)。荷花不僅具有觀賞價(jià)值，那“出 淤泥而不染”的品質(zhì)更是令人嘆服。“接天 蓮葉無(wú)窮碧.映日荷花別樣紅”，是對(duì)夏荷 之美的最好診釋。
樹(shù)
青綠，嫩綠，深綠，翠綠……這些綠交 織起來(lái)，將夏天的天空變成了一片綠色。
那是夏天的'樹(shù)，它們撐開(kāi)一把把綠色 的巨傘，為大地灑下一片陰涼。其中，最有 代表性的綠是青綠和翠綠。一棵棵柏樹(shù)昂 首挺立，展現(xiàn)著自己的青春，展現(xiàn)著自己的 年輕力壯;一片梧桐林，蔥蔥籠籠，時(shí)而有 幾只鳥(niǎo)兒，在空中盤旋、鳴叫，一個(gè)俯沖，便 扎進(jìn)樹(shù)葉間那無(wú)窮無(wú)盡的綠色之中……
雷雨
“轟”一聲，天上的雷一下子炸響，嚇得 我趕緊跑進(jìn)不遠(yuǎn)處的亭子，盡管我跑得很 快，但雨星已鉆人我的脖子—真冷!
雷雨是夏日的一大特點(diǎn)。下雨時(shí)，空 氣中略帶泥土氣息，大概是雨點(diǎn)濺著泥土 的緣故吧?可能就在幾秒鐘之間，天已不 像白天，唯有打在地上的水花是白的，亮 的。雨“嶙里叭啦”地打在地上，路上行人 漸漸稀少，路上的雨水也匯成條條小溪，屋 搪下的水珠也似窗上的簾子一般……
夏的湖水涼爽，夏的荷花炯娜，夏的樹(shù) 木蔥籠，夏的雷雨匆匆—這都是夏的音 符，這都是這個(gè)季節(jié)的美妙!
初三敘事作文 ：冬日音符 9
“啪！啪！啪！……”一陣清脆而急促的聲音傳來(lái)，近了，近了，只見(jiàn)操場(chǎng)上長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍在五線譜似的長(zhǎng)繩中自由穿梭。
我緊跟著隊(duì)伍慢慢向前移動(dòng)，“啪！啪！啪！”聲音越來(lái)越大，史偉一躍，我立即也跳了進(jìn)去，縱身一躍，迅速出繩，又緊接在隊(duì)伍后面。我們一個(gè)連一個(gè)，像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條，一環(huán)扣一環(huán)，在繩中流動(dòng)。一根根長(zhǎng)繩五線譜似的'此起彼伏，我們就是譜中的音符：瘦的好似符桿，纖瘦而尖銳；胖的好似符頭，粗大而低沉；個(gè)高的好似重點(diǎn)符號(hào)，高挑而高亢；斷了繩的好似休止符號(hào)，空缺而停頓，只有各式各樣的音符才能奏出一首完美而優(yōu)雅的曲子。我望著繩，仿佛與外界隔絕了聯(lián)系，只有“啪啪”聲在耳邊回蕩。來(lái)了，來(lái)了，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)李老師著急地喊：“跟緊！跟緊！”近了，近了，李老師用手將我們擁攏，我們以最快的速度一個(gè)接一個(gè)，一連串的“音符”跳躍了進(jìn)去，那么流暢順利。不好！王淼的身體不停前后搖晃，“啪！”空繩了，她又連忙跳進(jìn)“五線譜”，這個(gè)休止符號(hào)來(lái)得有點(diǎn)遲。只見(jiàn)裁判員面無(wú)表情，專注望繩，嘴微張微合，“300，301，302……311，312。”哨聲響，我們連忙湊上前去：“多少個(gè)？多少個(gè)？”“312個(gè)！”“312個(gè)，年級(jí)第一！”“耶！”激動(dòng)的歡呼聲乍起，沖破了賽時(shí)的寧?kù)o。李老師笑得臉上起了皺，雙手高高舉起，天真得像個(gè)小孩。被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住的馮老師兩眼瞇成縫，大門牙外露，不停點(diǎn)頭。黃琳拍拍馮老師，笑瞇瞇地說(shuō)：“作業(yè)喲，作業(yè)喲。”馮老師手一揮，干脆答道：“今天沒(méi)作業(yè)！”“耶！”又一陣歡呼，同學(xué)們散開(kāi)，開(kāi)心地飛奔……
初三敘事作文 ：冬日音符 10
媽媽經(jīng)常說(shuō)，我從小就對(duì)音樂(lè)特別有感覺(jué)，而且非常喜歡音樂(lè)。我尤其喜歡唱歌，只要是關(guān)于音樂(lè)上的東西都難不倒我。
在我上三年級(jí)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你學(xué)一門樂(lè)器吧，比如古箏，因?yàn)樗鼜椘饋?lái)非常簡(jiǎn)單。”我說(shuō)：“那好吧。”沒(méi)想到，看起來(lái)簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)卻如此困難。剛剛摸到琴時(shí)，心里十分激動(dòng)。心想，這回可以好好威風(fēng)威風(fēng)了，我那么有天賦，肯定能學(xué)好�？墒�，當(dāng)我真的開(kāi)始面對(duì)那些音符時(shí)，卻慌了手腳。前幾節(jié)課，因?yàn)閺椀牟缓茫�被老師罵，在課上“哇哇”大哭�；丶抑�，就彈得更不好，更討厭彈琴了。
這一切的.一切，都因?yàn)槟硞�(gè)晚上所發(fā)生的事而改變了。
那天，媽媽晚上到家后，連鞋也顧不上換，就沖進(jìn)我房間，把我拽到電腦跟前，上網(wǎng)查了一首名叫《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》的歌曲。我不知道媽媽的動(dòng)機(jī)是什么，可能是因?yàn)槲艺趶椖鞘浊影伞Ｒ魳?lè)響起，我聽(tīng)得十分入迷。那些旋律在我的耳邊來(lái)回旋轉(zhuǎn)。我想象著：周圍全是山，悠揚(yáng)的聲音從山那邊傳來(lái)，花開(kāi)了，草綠了……音樂(lè)聲，喚醒了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。是呀，同樣是音樂(lè)，我卻因?yàn)楸焕蠋熦?zé)罵或是因?yàn)閺椆殴~很累而討厭彈琴。我回到房間，彈起了曲子，腦子里回想著歌詞：“一道道的那個(gè)山來(lái)喲，一道道水……”彈了一遍又一遍。因?yàn)槲业耐度�，我得到了老師的高度表�(yè)P(yáng)，還“封”我當(dāng)領(lǐng)奏。后來(lái)，我還把心里話都用琴聲“說(shuō)”出來(lái)。每一個(gè)音符，每一段旋律，每一首曲子，像一個(gè)個(gè)好朋友，圍繞在我身邊。
每當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)從我的指尖流出，我都感到，一種心底的舒暢。我知道，我再也不會(huì)討厭彈琴。悠揚(yáng)的琴聲，會(huì)一直伴著我，走過(guò)人生的春夏秋冬……
初三敘事作文 ：冬日音符 11
默默地，在黑色的七月里，把苦澀一片片地栽培，在那一塊不屬于我的黃土地上。
你向我走來(lái)，走來(lái)，在快要接受我深切目光的時(shí)候，你突然，背過(guò)身去，離開(kāi)了我編織許久的情網(wǎng)。
風(fēng)，徐徐地吹著。我?guī)е鴿M腔熱忱，來(lái)到了和你相隔不遠(yuǎn)的那個(gè)小屋。那個(gè)小屋的陽(yáng)臺(tái)是我們第一次見(jiàn)面的地方，也是在那兒，我喜歡上了黃色，驚嘆于你的美麗，也驚嘆于你的迷人。那時(shí)候我正好十七歲。
以后，在陽(yáng)臺(tái)上見(jiàn)面成了常事，尋常得就像是每日的飯菜。下午，夕陽(yáng)屬于我，而你也好像喜歡夕陽(yáng)。那是，我們正值青春年少，正值我們都喜歡夕陽(yáng)。
從那以后，我就感覺(jué)到，屬于我的不再是那一片黃色，而是那份深深的，掠走我少年的驚喜和季節(jié)的孤寂。
終于，在秋天里，我們相識(shí)了，相識(shí)在楓葉正黃的季節(jié)，你還是穿著那件黃色的衣服，帶著屬于你的季節(jié)。
有一天，我摘了一片楓葉，在上面畫(huà)滿了音符。你收下了楓葉，夾在屬于你而不屬于我的季節(jié)里。直到最后，我還是沒(méi)明白，你為什么不讓我知道，你生命的最里面那一層是不是也在翻閱著同樣的季節(jié)，因?yàn)槲覀冋的贻p。
你曾經(jīng)讓我苦苦等待，把最后一眼留在心底。我以為你是說(shuō)，總有一天，你也會(huì)摘一片楓葉送給我，或許做一只風(fēng)箏給我，而我也就苦苦等待，可是轉(zhuǎn)瞬間，你對(duì)我說(shuō)：“再見(jiàn)。”是的，是應(yīng)該離別了，雨季還有什么值得留戀的呢？黃色，確實(shí)季節(jié)沒(méi)有沖淡我對(duì)黃色的'留戀，甚至，不能忘記送給你的那一片楓葉，因?yàn)樯厦娴囊舴涊d著我們的年輕。
一切會(huì)過(guò)去的，我對(duì)自己說(shuō)，等來(lái)的必是春天！
初三敘事作文 ：冬日音符 12
雨臨一場(chǎng)，再難秋別。你是否還記得背井離鄉(xiāng)的我?
曾經(jīng)擁有你的聲音我的名字，現(xiàn)在只剩下闌珊的燈火和沒(méi)有顏色的月亮。微風(fēng)中再難聽(tīng)見(jiàn)肆意的呼喚，樓梯下再難遇到熟悉的背影，難道我的離開(kāi)真的燙下了句點(diǎn)?
火車緩緩駛動(dòng)，我不敢去看爸爸那滄桑的臉龐，不敢去想母親安詳?shù)淖藙?shì)，我只能靜靜地坐在車窗外聽(tīng)他們說(shuō)著煽情的話，叫喚著最熟悉不過(guò)的名字。眼淚靜靜的在眼眶里不停的來(lái)回流動(dòng)，就讓它化作無(wú)形的傷悲吧�；貞浵衲シ�，刻下一寸一寸的.舊時(shí)光，我雖離開(kāi)，但我的心從未走遠(yuǎn)。
數(shù)落著離去，心里卻藏不住一個(gè)秘密，記憶隨時(shí)間漂泊，別怕它已經(jīng)流失在遠(yuǎn)方，因?yàn)槟愕纳镉幸粋�(gè)獨(dú)特的音符--我的名字。
春去秋來(lái)，影射飛快，在這個(gè)輾轉(zhuǎn)不眠的夜晚，我靜靜的躺在床上想著不該想著的人，念著不該念著的名字，思緒還在留戀著過(guò)去的痕跡。“有人在思念著我，在世間我活在一個(gè)人的心里”，多么希望你們還能記得那個(gè)天真浪漫的傻孩子;一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，最后變成一個(gè)音符烙印你心底的某個(gè)角落。
青春朦朧的季節(jié)，新的朝陽(yáng)已冉冉升起，緩緩地染黃了那些向日葵的夢(mèng)，照亮了光陰散落下的滿眼緋紅，離開(kāi)的人，過(guò)往的舊事已經(jīng)在昨日的空氣里消失的無(wú)影無(wú)蹤。名字未曾更改。可是那個(gè)熟悉的聲音已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。
熟悉的名字，熟悉的你。暫別今天的你，盡管有千言萬(wàn)語(yǔ)，現(xiàn)卻堵在胸口難以言說(shuō)。想著你曾經(jīng)給我的美好。你的微笑定格在過(guò)去的畫(huà)面里，不管未來(lái)多苦多難，其實(shí)只要你記住了我的名字，我便不會(huì)在你的生命中消失。
相信我是你生命中獨(dú)一無(wú)二的音符，向我傾訴你們心中的疲憊，別再傻傻地默默不語(yǔ)，其實(shí)時(shí)光從來(lái)沒(méi)有離我們而去，而是我們逐漸地變了模樣。
初三敘事作文 ：冬日音符 13
我生活中的音符，我來(lái)到了音樂(lè)室，看著鋼琴上充滿情感的音符，我悄悄的撫摸著琴鍵，生怕驚醒了她，但她還是睜開(kāi)朦朧的眼睛，跳躍在我的手中，我感到深深的愛(ài)意。
我打開(kāi)了記憶大門了，走進(jìn)去，來(lái)到了母親節(jié)的那一天，放學(xué)了，我迫不及待地跑到商店，站在商店門口，我思索著：“買什么可以讓母親一看就愛(ài)不釋手呢？”我正在思索時(shí)被商店里的物品驚醒了，這個(gè)夠酷，這個(gè)夠帥，我忽然想起這是買給媽媽的禮物，我才想起來(lái)自己的目的，東看看西望望，終于挑出了一件，看看價(jià)格尋尋口袋，我失落的放了下來(lái)‘最后在心急如焚情況下，我挑出了一件，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)很晚了，我從來(lái)沒(méi)有那么晚回家過(guò)。
我剛出門口，天就與我過(guò)意不去，下起了大雨，我很害怕一直在做心里斗爭(zhēng)，最后我闖進(jìn)了大雨中向家里跑去，手中好像拿著接力棒的運(yùn)動(dòng)員一般，想把接力棒快點(diǎn)給下一位。
在途中，我隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)了母親呼喚著我的'聲音，眼前隱隱約約發(fā)現(xiàn)母親在尋找我的身影，那彎彎的背，是為我承擔(dān)了多少苦才行成的。母親找到了我，急忙跑到我身邊揪起我耳朵，用嚴(yán)厲而沙啞的喉嚨教訓(xùn)我，從中充滿了深深的愛(ài)。我拿出了母親節(jié)禮物，母親一下子呆了，或握住禮物，眼中流出了喜悅的眼淚，緊緊的抱著我，“你以后不要再那么晚回家母親很擔(dān)心你”我深深感到親情的愛(ài)，漸漸流入我的心靈，滋潤(rùn)著我幼小的心靈，這句話一直在我耳邊回響，使我記憶猶新一股暖流從我眼眶中流了，回到家母親在飯菜上里灑滿了濃濃的愛(ài)。
生活中的音符豐富多彩，每個(gè)行間都充滿著各種各樣的美好記憶。
初三敘事作文 ：冬日音符 14
書(shū)，我們的啟蒙老師，它給了我們知識(shí)，讓我們開(kāi)闊了眼界。大詩(shī)人杜甫常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！敝灰嘧x書(shū)，讀益書(shū)，就能把文章寫(xiě)好，就會(huì)成為一個(gè)有才學(xué)的人。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，也讀過(guò)許多書(shū)，其中最令我感興趣的就是——《三國(guó)演義》。關(guān)于它，還有這樣一段故事哩！
小時(shí)候，我不怎么喜歡讀書(shū)，對(duì)電視倒是很癡迷。有一天，家里突然停電了，這可把我急壞了，不停地晃悠著。在百無(wú)聊賴之時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了一本《三國(guó)演義》，于是不管三七二十一，拿起書(shū)就看。就這樣，我漸漸被書(shū)的內(nèi)容所吸引，竟連飯也忘記了吃。在心旌動(dòng)蕩之際，突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽的叫喊聲，慌忙中，我竟答道：“是，主公，末將遵令！”媽媽聽(tīng)了，又好氣又好笑地走了。直到晚上，我才想起自己午飯還沒(méi)吃呢！
從那時(shí)起，我便愛(ài)上了《三國(guó)演義》。從中我了解了當(dāng)時(shí)朝廷的腐敗無(wú)能，各路英雄豪杰的龍爭(zhēng)虎斗。
看《三國(guó)演義》讓我收獲不少，看《魯濱孫漂流記》同樣讓我受益匪淺。
有一次，我發(fā)覺(jué)有位同學(xué)看《魯濱遜漂流記》很起勁，便向他借來(lái)一看，可他怎么也不肯借，我只好苦苦哀求，他才勉為其難地借給了我。就這樣，我廢寢忘食地看了三天，終于把它看完了。從中我也懂得了遇到困難應(yīng)該不屈不撓敢于克服的道理，自己的'意志得到了磨煉。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！闭菚�(shū)把我?guī)肓酥R(shí)的海洋，我才能在里面遨游。讀著這些古今中外的人類寶貴文化遺產(chǎn)，我從一個(gè)懵懂的無(wú)知孩童成長(zhǎng)成了一個(gè)愈來(lái)愈聰慧的少年。
書(shū)，成了我成長(zhǎng)中不可缺少的良師益友。
初三敘事作文 ：冬日音符 15
愛(ài)，就像浪潮，一次又一次地沖激著你的心靈；愛(ài)，也像一陣春風(fēng)，吹紅了我們的臉頰；愛(ài)，還像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在你的心弦上舞動(dòng)？
這一天中午，我正坐在炎熱的琴房里練琴，心里有著幾分煩躁，可那歡快的音符讓我漸漸平靜，使我的思緒回到了從前。繁亂的記憶使我無(wú)法想起那時(shí)自己是幾歲。我只記得在那間熟悉的琴房，看著熟悉的人，面對(duì)著熟悉的比賽，而我們卻干著不一樣的事。
在幾十名學(xué)生中，我正坐在一個(gè)角落，練著比賽曲《賽馬》。我心中的音符也如這首曲子一般時(shí)起時(shí)落。這首曲子很長(zhǎng)，正在我絞盡腦汁苦練的同時(shí)，老師過(guò)來(lái)了。她要我彈一遍，我先是一愣，緊接著將雙手放上琴鍵。＂叮叮咚咚？＂＂等一下，這里不對(duì)，從這兒開(kāi)始一直練。＂說(shuō)完，老師起身走了。這時(shí)，我感覺(jué)心里很不是滋味，仿佛心中的弦斷了，上面所有的音符都掉落了。忽然，一陣刺痛直扎心底，我一看手，流血了！原來(lái)是剛才在彈的時(shí)候手指刮爛了。一陣挫敗涌上心頭。突然有一只手放在了我的肩上，溫暖而有力量。原來(lái)是我朋友的.媽媽，這個(gè)阿姨她對(duì)電子琴略知一二。她把我拉到她身旁的一架電子琴旁，把我的手包好，然后耐心地教我。不知怎得我心中那斷了的弦被這個(gè)阿姨接上了。她將我從?G棘叢中救出，我的心再一次被觸動(dòng)。最后我在那個(gè)阿姨的幫助下取得了成功。
在這個(gè)充滿真情的世界里，有許多人令你記憶猶新，也有許多事使你不禁潸然淚下……那個(gè)阿姨給予了我?guī)椭�，就是這個(gè)人、這件事使我心中的音符再一次跳躍。
初三敘事作文 ：冬日音符 16
我們班里有很多“音符”，音符在老師身上，也有音符在同學(xué)身上。
do-多
我們班的老師什么都不多，只有一樣多，那就是-作業(yè)多。
這天，是一節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課，我們?nèi)嘀詴?huì)覺(jué)得枯燥，是因?yàn)閿?shù)學(xué)課是一節(jié)“恐怖的課”。下課的一分鐘，數(shù)學(xué)老師會(huì)玩命地布置作業(yè)。
叮咚！五分鐘鈴響了，老師想打了雞血似的更加激動(dòng)了。
她開(kāi)始”瘋狂“地在黑板上布置作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，老師突然把粉筆一扔。哇！今天就這么點(diǎn)作業(yè)嗎？但是，別高興太早，其實(shí)只是老師把五分之四的粉筆用完后扔了而已。
拿起新粉筆后，又開(kāi)始在黑板上”發(fā)瘋似的“寫(xiě)起來(lái)。
終于停下來(lái)了，下課了？不！只有一點(diǎn)點(diǎn)？不！
而是黑板已經(jīng)比比媽媽地“堆”滿了作業(yè)，更本看不出是一個(gè)黑板，更像是用白色粉筆畫(huà)滿的白板！
同學(xué)們對(duì)這樣的作業(yè)已經(jīng)習(xí)以為常了，已經(jīng)“麻木”了。只是苦了草黑板的同學(xué)了！
re-賴
雖然數(shù)學(xué)課的作業(yè)多，但比起英語(yǔ)課，那就更本不算什么！
叮叮叮-鈴鈴鈴-上課了，是英語(yǔ)課......哎......哎......
“來(lái).....這道題某某來(lái)回答”
被叫到的同學(xué)雙腿顫抖地站了起來(lái)，顫顫巍巍地說(shuō)：“老......師，我......我......不會(huì)！”
“站到門口！”老師怒發(fā)沖冠地說(shuō)道。那同學(xué)只好出去。
終于熬到了下課，但老師故意當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)講她的課。
同學(xué)們那里還有閑心聽(tīng)啊，看著別的'班的同學(xué)在自己班門口開(kāi)心地玩，感到無(wú)比的羨慕嫉妒恨！
總算解放了！老師留了一大堆作業(yè)和一點(diǎn)點(diǎn)下課時(shí)間就走了。
這就是我們班的音符，老師的音符就像一個(gè)巫師，我們就像小草，被無(wú)限的作業(yè)壓死......
初三敘事作文 ：冬日音符 17
一個(gè)人孤獨(dú)的漂浮在海上，鯊魚(yú)在我身后追逐，暴風(fēng)雨在我身邊咆哮，無(wú)盡的黑夜纏綿悱惻．可是你看到了么？我的臉上一直掛著微笑，自信的微笑......
我有信心沖破這黑暗，任何困難都擋不住我堅(jiān)定的步伐．海風(fēng)撩起我鬢角的發(fā)絲，猛烈而迅速．風(fēng)硌的我臉疼，可是心里卻是沒(méi)有絲毫動(dòng)搖的．看啊，黎明的第一道曙光照在我臉上，好溫暖......
＂會(huì)當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年＂．毛澤東，我們心中永遠(yuǎn)偉大的毛主席，正是因?yàn)橛辛俗孕�，才開(kāi)創(chuàng)了新中國(guó)的千秋基業(yè)；秋瑾，一代巾幗女英雄，正是因?yàn)橛辛俗孕牛艗仐壟f中國(guó)重男輕女的偏見(jiàn)，東渡日本，改名為＂競(jìng)雄＂；＂天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)＂．唐代詩(shī)仙李太白，正是因?yàn)橛辛俗孕�，才有了在仕途不得意時(shí)的飄逸瀟灑與豪邁．
不錯(cuò)，自信就是一種樂(lè)觀而豁達(dá)的態(tài)度，一種積極向上的姿態(tài)．把握了自信就獲得了成功，獲得了成功就充實(shí)了人生．
雛鷹有了自信的.力量，才會(huì)搏擊長(zhǎng)空，想要征服陡峭的山崖；野百合有了自信的力量，才會(huì)皎潔白凈，想要開(kāi)遍整個(gè)山谷；太陽(yáng)有了自信的力量，才會(huì)灼熱發(fā)光，想要照亮整個(gè)世界．
一個(gè)人有了自信，他就可以迎戰(zhàn)暴風(fēng)雨的洗禮；一個(gè)集體有了自信，他們就可以攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝；一個(gè)民族有了自信，他們就可以在失敗后重新崛起！
蔚藍(lán)的天邊，雛鷹出現(xiàn)它的影際；一線天下，純潔的野百合開(kāi)滿了整個(gè)山谷；火紅的太陽(yáng)，溫暖了整個(gè)大地；我站在金色的沙灘上，沖著平靜的大海，微笑著......
初三敘事作文 ：冬日音符 18
世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
有時(shí)，我常思考，作為一名母親，僅僅在養(yǎng)育我們嗎？倘若沒(méi)有母親的悉心照顧，母親的博大胸懷，這世界還有陽(yáng)光、太陽(yáng)和歡笑嗎？
“十月胎恩重，三生報(bào)不平”“母苦兒不見(jiàn)，兒勞母不安”“老母一百歲，常念八十兒”等詩(shī)歌小時(shí)就已牢牢記在了腦中，母親這個(gè)高大的形象仿佛在我心中刻上了個(gè)深深印記，使我無(wú)法忘記，更不敢忘記！
為什么這么多的仁義志士將傷痕累累的民族視為母親？將濤聲不斷的江河視為母親？將廣闊無(wú)垠的大地視為母親？因?yàn)槟艹惺艿哪赣H都承受了！該付出的，母親都付出了！她正像黑夜里的一盞明燈，在我行走在茫茫的黑夜中指引方向；她又像春天的'天使，送來(lái)溫暖的風(fēng)，將陰冷的嘲笑帶走；她又像一座屹立著的山脈，高大而堅(jiān)實(shí)，時(shí)時(shí)刻刻支持我，擁護(hù)我；她還像初升的太陽(yáng)，光是那么柔和，撫慰著生命，呵護(hù)著萬(wàn)物，賦予它們更多的光輝，澆灌著明天的希望！
在即將來(lái)臨的母親節(jié)里，我到底應(yīng)該把自己什么東西送給她呢？是送一個(gè)如珍珠似的耳墜，還是送一份生日蛋糕？我猶猶豫豫，舉棋不定，生怕送錯(cuò)東西！��！我知道了，我要送給她一封成績(jī)單，一封使她高興、自豪的成績(jī)單，送給這個(gè)與圣瑪一樣溫柔，跟耶穌一樣有愛(ài)心，像上帝一樣有智慧的母親。
歷史上有多少追求孝道的故事，曾有多少位豪杰壯士不忘母恩。母恩就像一杯被調(diào)濃的酒，只有我們用心體味，才能夠品嘗到深處的芬芳，這種芬芳是愛(ài)的體現(xiàn)，出自于天性的愛(ài)！在這屬于她們的節(jié)日里，我要讓全世界都聽(tīng)到：“媽媽，謝謝您！媽媽，我愛(ài)您！”
初三敘事作文 ：冬日音符 19
馬上就要到三八婦女節(jié)了，媽媽平日里一直在為我操勞，我也應(yīng)該為她準(zhǔn)備一份禮物呀！送什么好呢？我經(jīng)過(guò)慎密的思考，想到媽媽最關(guān)心的就是我的古箏了，所以，我決定送給媽媽一篇“愛(ài)的樂(lè)章”。
吃晚飯前，我就把作業(yè)飛速完成了。吃晚飯時(shí)，一想到媽媽收到這份“厚禮”之后的表情，是激動(dòng)？是欣喜？還是驚訝？我一直不停地想著，用手撐著頭，不時(shí)地偷笑，媽媽用手在我面前搖了搖，說(shuō)：“什么事呀，這么開(kāi)心？”“沒(méi)……沒(méi)什么！”我趕緊埋頭吃飯。
馬上就要彈古箏了。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，異常緊張，同時(shí)也很激動(dòng)，我連做了好幾個(gè)深呼吸，才平靜下來(lái)，我抬頭瞄了一眼媽媽，看到媽媽頭上的白發(fā)越來(lái)越多，我感到無(wú)比羞愧，因?yàn)檫@都是為我操勞來(lái)的呀！我眼前仿佛出現(xiàn)了媽媽日夜勞累的身影。早晨，在全家熟睡之時(shí)，媽媽早早地從床上爬起，為我們準(zhǔn)備早餐；晚上我們都已進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，她還在臺(tái)燈下為我檢查作業(yè)；她生病時(shí)，還要幫我們洗衣服……
想到這兒，我的雙手不由自主地彈了起來(lái)，腦中浮現(xiàn)著媽媽匆忙的身影，把愛(ài)的力量匯聚在了《雪山春曉》《茉莉芬芳》這兩首樂(lè)曲之中，彈出的'是一個(gè)個(gè)愛(ài)的音符，我第一次感覺(jué)到是感情賦予了我，讓我能彈出如此美麗的樂(lè)章。以后的每次彈古箏，我都會(huì)用愛(ài)、用心去彈！
“今天彈得不錯(cuò)。”媽媽一臉陶醉的表情。我走上去，親了一下媽媽，說(shuō)道：“這是給你的婦女節(jié)禮物，我知道你一定會(huì)喜歡的！”媽媽的眼角濕潤(rùn)了，“你真的長(zhǎng)大了！”我的心里就像吃了蜜一般甜。
這個(gè)禮物給予了媽媽精神上的支持，也讓我的內(nèi)心充滿了愛(ài)的力量！
初三敘事作文 ：冬日音符 20
臘月廿五那天，吃午飯時(shí)，聽(tīng)爸爸說(shuō)，他下午要下鄉(xiāng)慰問(wèn)貧困家庭和孤寡老人。我很好奇：“是怎樣慰問(wèn)的呢？能讓我跟著去看看嗎？”爸爸同意了。
我想：孤寡老人很孤單，我孤單時(shí)也是長(zhǎng)笛來(lái)陪伴我，可以帶上我的長(zhǎng)笛為他們演奏一曲經(jīng)典老歌。我將想法說(shuō)了出來(lái)，爸爸媽媽都說(shuō)好�！澳敲次繂�(wèn)金呢？”我撓了撓頭，嘟囔：“只有那50元獎(jiǎng)學(xué)金了。”那可是我唯一的獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)慰問(wèn)金真有點(diǎn)舍不得。爸爸看出了我的心思，說(shuō)：“明年努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再拿獎(jiǎng)學(xué)金�！薄昂冒��！蔽颐銖�(qiáng)答應(yīng)了。
下午3：00，我和爸爸首先來(lái)到村里。我們走過(guò)凹凸不平的小路，來(lái)到了一幢破舊的石頭房子。門前，一個(gè)五六歲的小男孩和一個(gè)七八歲的女孩正津津有味地吃著泡面。再看，一位顫顫巍巍的老人早已站在大廳中迎接我們了。聽(tīng)村主任說(shuō)，這是一位可憐的孤寡老人，他的妻子、兒子都已經(jīng)去世了，就和兩個(gè)小孫兒相依為命。聽(tīng)到這兒，我不由得鼻子酸酸的，有點(diǎn)兒想流眼淚。看著這一幕幕，我毫不猶豫地從衣兜里掏出裝著自己獎(jiǎng)學(xué)金的紅包，恭恭敬敬地遞到老人手上：“爺爺，這是我的一點(diǎn)小心意，請(qǐng)您收下吧，祝您新年快樂(lè)！我給您吹一首《讓我們蕩起雙槳》吧！”隨即，那一串串音符從我指縫間流淌出來(lái)。我看見(jiàn)老人那臉上的皺紋頓時(shí)像泡開(kāi)的'茶葉慢慢地舒展開(kāi)了，露出了幸福的笑容。那兩個(gè)小朋友也聞聲跑過(guò)來(lái)，圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。和著音樂(lè)的節(jié)拍，大人們低聲哼唱著。一曲終了，在場(chǎng)的人都笑了。
這是一串快樂(lè)的音符，這是一串愛(ài)的音符，我喜歡這樣的音符！
初三敘事作文 ：冬日音符 21
“唰——唰——唰——”每天清晨，當(dāng)東方剛泛起“魚(yú)肚白”，我們還沉浸在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，我家樓道上就傳來(lái)了不緊不慢、還帶著點(diǎn)節(jié)奏感的掃地聲。這聲音由遠(yuǎn)及近，又漸漸遠(yuǎn)去。從春天響到夏天，又從秋天一直響到冬天，這聲音沒(méi)有一天缺席。
這悅耳音符的制造者就是樓梯間的掃地人鄭爺爺。
鄭爺爺年近花甲，來(lái)自廣安，三年前隨兒子定居昆山。因?yàn)殚e不住，在小區(qū)居委會(huì)的幫助下，鄭爺爺干起了打掃小區(qū)的.活。小區(qū)里的居民都知道他，見(jiàn)到他，不論大人還是孩童都親切地稱他“鄭爺爺”，而鄭爺爺也會(huì)高興地一一回應(yīng)大家的問(wèn)候。
鄭爺爺中等身材，皮膚淺黑，國(guó)字方臉，頭發(fā)已有些花白。掃樓梯時(shí)，鄭爺爺手握一把一米多長(zhǎng)的細(xì)竹編扎成的大掃把，腰纏一個(gè)紅白相間的條紋編織袋。右腳在上，左腳在下，彎著腰，略屈膝，上身微前傾。每掃完一級(jí)臺(tái)階，雙腳非常利索地向下退，兩眼緊盯每一級(jí)臺(tái)階，生怕一紙一屑沒(méi)掃干凈。有時(shí)他還會(huì)哼上幾句有點(diǎn)跑掉的家鄉(xiāng)小曲，好不自在。如果有人路過(guò)，他會(huì)主動(dòng)側(cè)身停下來(lái)，打聲招呼。
每當(dāng)我踩在干凈的樓梯上時(shí)，心底就涌起一陣溫馨。這是鄭爺爺在每個(gè)清晨辛勤勞動(dòng)的成果。
可近些日子，樓道里再也沒(méi)有傳來(lái)那熟悉的音符了，真有些不習(xí)慣。一打聽(tīng)，我才知道鄭爺爺骨折住院了。原來(lái)，在一個(gè)雨中的清晨，鄭爺爺彎腰撿起地上一塊果皮時(shí)，失足摔跤受傷。小區(qū)居民去看望他時(shí)，他操著一口濃重的廣安話說(shuō)：“這可怎么辦喲，我可受不起喲……”
鄭爺爺，您快好起來(lái)吧！我多么想早一天聽(tīng)到您那有節(jié)奏的“唰唰”掃地聲��！
初三敘事作文 ：冬日音符 22
作為成為合唱團(tuán)新生的我，只會(huì)識(shí)簡(jiǎn)譜，剛剛?cè)雸F(tuán)的第一天，便有一個(gè)巨大的任務(wù)，讓作者覺(jué)得這音符是魔鬼，阻擋我前方的路。最后在別人幫助下醉在那美妙的歌聲中。
眼前那一串串密密麻麻的音符，對(duì)別人也許小菜一碟，可是對(duì)我而言，這音符是魔鬼，阻擋我前方的路，面臨時(shí)間流逝，我不禁發(fā)抖了……
成為合唱團(tuán)新生的我，只會(huì)識(shí)簡(jiǎn)譜，剛剛?cè)雸F(tuán)的第一天，便有一個(gè)巨大的任務(wù)向我發(fā)起了“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我怎么知道新發(fā)的歌怎么唱呢？馬上就要上合唱課了，面臨著一張滿是音符的譜子，我卻依舊一問(wèn)三不知，看著其他同學(xué)，卻不知如何是好，心中急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我開(kāi)始懊悔起來(lái)：哎，前一周我不問(wèn)問(wèn)別人，現(xiàn)在才第二節(jié)課，我就給老師留下這么差的印象，我連五線譜、節(jié)拍都弄不清楚，應(yīng)該怎么辦呢？我正哀聲嘆氣，愁眉不展時(shí)，忽然，有一只手放在了我的`肩上，我抬頭一看，竟是一個(gè)陌生的大姐姐，“怎么了？不會(huì)唱嗎？”一個(gè)溫柔的聲音向我耳邊傳來(lái)……
我害羞得低下了頭，本以為，她會(huì)將我置之不理，可料不到，她坐在我的身邊，用那溫暖的手打起了節(jié)拍，看著那繚亂的譜子唱了起來(lái)。那樣悅耳的聲音，既讓我驚嘆，又讓我舒服。像小溪流水，又像夜鶯唱歌。使我不由得跟著那串美妙的音符，在海洋中遨游。不禁陷入音樂(lè)的我沉醉不醒……大姐姐一個(gè)音一個(gè)音地教，我就一個(gè)音一個(gè)音地學(xué)。不久，那張?jiān)钗覒n傷的已是我的手下敗將……
我沉醉在那美妙的歌聲中，那串音符，那些溫暖，把我?guī)У搅讼Ｍ谋税丁?/p>
初三敘事作文 ：冬日音符 23
但丁曾說(shuō)過(guò)：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德�！钡拇_，文明美德在我們的生活中一直扮演者不可或缺的位置。在我們的成長(zhǎng)生活中，我們正應(yīng)該文明行動(dòng)、健康成長(zhǎng)。
文明美德對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，具有很重要的意義。
那次，正是溫暖的三月。由于花園的電梯壞了，大家只好走樓梯。當(dāng)我下樓梯時(shí)，我看見(jiàn)有一名身強(qiáng)力壯的年輕人正背著一位年逾古稀的老太太上樓。開(kāi)始，我覺(jué)得并不稀奇，兒子背母親是理所當(dāng)然的。于是我問(wèn)他：“叔叔，這位老太太是你的媽媽嗎？”那位年輕人說(shuō)：“小朋友，她不是我媽媽，我媽媽在家呢！”好奇的我又問(wèn)，可是她不是你媽媽，你干嘛還要背她上樓呢，豈不是累著自己?jiǎn)?年輕人樂(lè)呵呵地跟我說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，這個(gè)月正好是雷鋒月，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)雷鋒精神，學(xué)習(xí)他的.可敬之處。況且，這點(diǎn)小事我舉手之勞而已，能幫就幫嘛。”聽(tīng)了這番話，我心里想：我也要靠我自己幫助更多需要幫助的人。
出了花園，我正準(zhǔn)備過(guò)馬路呢，可是馬路上的車如溪流，我靜靜地等待著紅綠燈。就在那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面有一位年過(guò)花甲的老奶奶想過(guò)馬路，可是太多車了她過(guò)不去。這時(shí)剛好對(duì)面出現(xiàn)一名少先隊(duì)員，他趕緊朝老奶奶跑過(guò)去，伸出手就對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，走，我扶您過(guò)馬路吧。”“好孩子，謝謝你啦�！崩夏棠填D時(shí)笑容滿面。女孩子輕輕地扶著老奶奶慢慢地走過(guò)馬路，這儼然成為了馬路線上一道靚麗的風(fēng)景線。
雖然這些事情都是多么的微不足道。但是“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！蓖瑢W(xué)們，讓我們抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！
初三敘事作文 ：冬日音符 24
哆Rai咪發(fā)嗦啦嘻哆，這七個(gè)音符就像七個(gè)不同的旋律在我們的校園里，伴隨在我們身邊：有時(shí)悲傷、有時(shí)苦惱，有時(shí)驚喜、有時(shí)快樂(lè)……
瞧——在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上蕩漾著快樂(lè)的音符。那是一年一屆的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家都在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一展身手，為自己、為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)�？矗∫豁�(xiàng)一項(xiàng)的記錄被打破了，同學(xué)們都欣喜若狂。我也不例外。在400米的預(yù)賽中，由于我跑內(nèi)道，又不會(huì)跑彎道所以我才取得了第二名的成績(jī)，進(jìn)入決賽的機(jī)會(huì)，我快樂(lè)地笑了。下午，決賽時(shí)間到了。我滿懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了賽場(chǎng)，等待著其他選手和裁判的到來(lái)。在此之前，我一直在鼓勵(lì)自己要為班級(jí)爭(zhēng)光，于是我充足了精神。“嗶——”哨聲響了，我首先以百分之六十的速度奔跑著，聽(tīng)到了同學(xué)們?yōu)槲覅群爸�，我加快了速度，向第二個(gè)彎道跑去。終于到了沖刺的直線跑道，我使足了吃奶的勁到達(dá)了終點(diǎn)。當(dāng)我再回頭望著彎道時(shí)，我才知道我得了第一名，這時(shí)我感到無(wú)比地快樂(lè)、興奮、自豪。 看——中午的.校園。早到的同學(xué)們?cè)缂耗煤昧似古仪蚺�，�?lái)到乒乓球桌前開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)。乒乓球打在球拍上的聲音清脆悅耳，像是用快樂(lè)的音符奏出一篇快樂(lè)的歌曲�？矗兴拿瑢W(xué)在玩雙打，球飛來(lái)飛去像是一支離弦的箭在球桌兩邊不停地穿梭。左邊的同學(xué)只見(jiàn)球打得高，直接來(lái)了一個(gè)殺球，打得右邊的同學(xué)措手不及。球桌上，不時(shí)發(fā)出歡樂(lè)的笑聲，此起彼伏。 聽(tīng)——下課了。男同學(xué)們?cè)缭缗艹隽私淌�，在教室前的石凳上坐著，談笑風(fēng)生，好不快樂(lè)。女同學(xué)們也不“遜色”在教室里說(shuō)的說(shuō)、鬧的鬧，好不熱鬧。
校園再也不是是單調(diào)的學(xué)習(xí)樓房了，它變成了充滿快樂(lè)音符的樂(lè)章。
初三敘事作文 ：冬日音符 25
回憶那二三事，依稀遙遠(yuǎn)又似在眼前，穿過(guò)歲月看它們，像一個(gè)個(gè)音符，在記憶中舞動(dòng)。
——題記
時(shí)光流逝，想起那些年走過(guò)的時(shí)光，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。想起故鄉(xiāng)的人，許下的愿，看過(guò)的景……就像一個(gè)個(gè)會(huì)跳舞的音符，被譜寫(xiě)成美妙的樂(lè)章，在記憶深處。
葉落歸根，這是爺爺經(jīng)常說(shuō)的一句話。
小時(shí)我呆在爺爺?shù)纳磉�，爺爺�(shù)脑挷欢啵麑?duì)我卻十分慈愛(ài)。記得兒時(shí)的爺爺對(duì)我唯一的一次威嚴(yán)，是我哭鬧著要和爺爺一起去大城市里住。那次，一向?qū)θ藴睾�，�?duì)我慈愛(ài)的爺爺紅著臉大聲地地對(duì)爸媽說(shuō)："人要有志向，別忘了要去的遠(yuǎn)方，但也別忘了，你來(lái)自何方。無(wú)論你走多遠(yuǎn)，死后還是要回，回到這個(gè)你們出生的`地方�！笆前。覀兂錾统砷L(zhǎng)的地方，無(wú)論貧窮還是富饒，無(wú)論閉塞還是開(kāi)放，都不應(yīng)忘記，拋棄。身體已打上它的烙印，血液已凝聚它的精氣。沒(méi)有它，就沒(méi)有現(xiàn)在的你。走遍萬(wàn)水千山，不忘故里，不緬來(lái)路。
時(shí)鐘嘀嗒，不知不覺(jué)已過(guò)了十幾個(gè)春秋。成長(zhǎng)路上，之前是沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)，之后是有情有意的歡笑。一路走來(lái)，懵懵懂懂，跌跌撞撞。即使有傷，也要保留最初的單純與美好；即使遺憾，也要感謝擁有獨(dú)一無(wú)二的生命。我最好的年華，生如夏花。
還記得，又一年我到過(guò)大理。溫柔的夏夜，群星密布的天空在夜風(fēng)的吹拂下微顫。暗藍(lán)的天幕低垂，似幽深的暗，從靜謐的姿態(tài)俯視眾生。仰躺在露臺(tái)上，看星辰閃爍，感受醉人的睡意。那美妙的景色，仿佛自己在天地中醉了。那深刻記憶中的風(fēng)景，隨時(shí)間而去，永遠(yuǎn)在心的最深處完整。
美好的事情，一直都安靜的存在著。從未消失，從不遺忘。故鄉(xiāng)的人，許下的愿，看過(guò)的景，它們就像一個(gè)個(gè)會(huì)跳舞的音符，在記憶中，快樂(lè)的奏起美妙的樂(lè)章。
初三敘事作文 ：冬日音符 26
在我們的生活中，有很多人的陪伴，但是最讓我倍感幸福的是------媽媽的陪伴。
“亮亮，起床了”!每天早上六點(diǎn)，這個(gè)聲音會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，有時(shí)會(huì)更早，哎!美夢(mèng)又該結(jié)束了，我伸了個(gè)懶腰，感覺(jué)四肢凍得有些麻木，拉開(kāi)窗簾，外面黑漆漆的`，天空中星辰依舊閃閃發(fā)亮，我知道，這是冬天的早晨。
我不情愿地去洗漱，然后關(guān)上窗戶，將刺骨寒風(fēng)拒于窗外，來(lái)到了餐廳，多希望有一杯熱水、一碗粥還有更多，沒(méi)想到，呈現(xiàn)在我眼前的，還真就有一杯水，我喝了一口，水溫介于熱和溫之間，比溫水熱一點(diǎn)，卻又不燙口，讓我的身體迅速?gòu)暮渲薪夥懦鰜?lái)，我知道，這是媽媽為我準(zhǔn)備的，那一刻，我倍感幸福!
我來(lái)到了廚房，媽媽正在一邊熬粥，一邊煎牛排，整個(gè)廚房散發(fā)著誘人的香氣，挑逗著我的味蕾;鍋前的墻壁上，掛滿了小水珠，媽媽的額頭上，也掛上了幾粒汗珠，我鼻子一酸，媽媽得多早起來(lái)為我準(zhǔn)備早餐，我還經(jīng)常惹她生氣，“飯馬上就好，你先去喝口水，背背東西”，“哦”我答應(yīng)著走出廚房，不一會(huì)，媽媽就把早餐端上了桌，她一邊幫我吹著粥，一邊考我背誦內(nèi)容，時(shí)不時(shí)的還叮囑幾句，我的生活，因媽媽得陪伴而幸福!
自從我上了初中，媽媽每天都是這樣過(guò)的，她就成了我的“后勤部長(zhǎng)”，爸爸也是跟著忙前忙后的，忙完了工作，忙乎我。記得我剛上七年級(jí)的時(shí)候她媽媽就說(shuō)過(guò)，她和爸爸會(huì)和我一起去面對(duì)大學(xué)前的六年學(xué)習(xí)和生活，一起為實(shí)現(xiàn)我的理想去努力，我為擁有這樣的家庭而倍感幸福!
太陽(yáng)正在悄然升起，寒冷的結(jié)界被冬日的第一縷陽(yáng)光刺破，愿溫暖和幸福，伴我左右
初三敘事作文 ：冬日音符 27
每個(gè)人都是音符，旋律在哪兒？自己找。喜歡哪一首歌曲，就定位在那首曲子里：展現(xiàn)、發(fā)揮、貢獻(xiàn)自己。努力過(guò)就不要后悔，付出過(guò)就不要吝嗇。不要強(qiáng)調(diào)自己，因?yàn)槟阒皇莻�(gè)音符。憂傷的曲子、歡快的曲子、動(dòng)感的曲子、勵(lì)志的曲子、成長(zhǎng)的曲子、相愛(ài)的曲子……
被書(shū)寫(xiě)的時(shí)候、被演習(xí)的時(shí)候、被反復(fù)修改的時(shí)候、被否定、被認(rèn)同的時(shí)候……
你天生的使命就是記錄生命偉大、渺小；注定要與憂傷、快樂(lè)、向往相隨。至止被成功的送上人生舞臺(tái)，變成眾多曲目中的一首，等待傾聽(tīng)、等待認(rèn)可、等待共鳴或是等待遺棄、誣蔑、消亡！可你要老記：你永遠(yuǎn)是個(gè)音符！陽(yáng)光下你是個(gè)音符；贊譽(yù)中你是個(gè)音符；被丟棄中你還是個(gè)音符；被想起的時(shí)候你還是個(gè)音符……
區(qū)別在于：音符不會(huì)看到自己，只知道更換不同的曲子，發(fā)揮不同的作用。
共同點(diǎn)在于：永遠(yuǎn)在選擇最好的，也在被最好的選擇著。
學(xué)會(huì)運(yùn)用才是真理，真理也就此產(chǎn)生。在一次次校音中、在一次次反復(fù)中、在一次次丟棄中、在一次次失敗中、在一次次選擇中……
什么是真理？展現(xiàn)、發(fā)揮都不是真理。都是過(guò)程，或是毫無(wú)意義的過(guò)程。但就這個(gè)過(guò)程，真理卻產(chǎn)生了。它只有一個(gè)目的`：貢獻(xiàn)！
我們一生離不開(kāi)三樣?xùn)|西：環(huán)境、群體、婚姻！三樣，都需要貢獻(xiàn)。而不是一次成功的演奏，取得令人或令他人滿意的演奏！
你們?cè)谪暙I(xiàn)著，我在貢獻(xiàn)著，他們也在貢獻(xiàn)著……
因?yàn)�，我們心中都有�?ài)。都愿意象小小音符一樣奉獻(xiàn)。去書(shū)寫(xiě)偉大，記錄渺小。時(shí)刻準(zhǔn)備：演奏不同的曲目，永遠(yuǎn)選擇最好的，也永遠(yuǎn)被最好的選擇。
真理就是這樣。沒(méi)人能改變它！
初三敘事作文 ：冬日音符 28
我的人生道路上綠樹(shù)成蔭，樹(shù)下又是一番草翠花開(kāi)的景象，連空氣中也彌漫著愛(ài)的味道，我時(shí)時(shí)刻刻都生活在愛(ài)的漩渦中。在愛(ài)的空氣中，還有一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，讓我擁有繼續(xù)追尋夢(mèng)想的動(dòng)力。
每當(dāng)愛(ài)的音符連接起來(lái)，便組成了愛(ài)的旋律，每段旋律中都有一段愛(ài)的故事。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，媽媽會(huì)給我灌輸?shù)览恚职謩t會(huì)對(duì)我厲聲呵斥。當(dāng)前我生病時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)我悉心照顧，爸爸則會(huì)惡語(yǔ)相勸。當(dāng)我成功時(shí)，媽媽勉勵(lì)我要再接再厲，爸爸則告訴我要戒驕戒躁。當(dāng)我失敗時(shí)，媽媽會(huì)鼓勵(lì)我“失敗乃成功之母�！卑职謩t臉一沉，說(shuō)我能力有限。
你聽(tīng)，愛(ài)的交響樂(lè)又奏響了。
因?yàn)樗？�，要風(fēng)度不要溫度的我又感冒了，媽媽心急如焚，焦急的如熱鍋上的螞蟻一般，一會(huì)兒噓寒問(wèn)暖，一會(huì)兒送水喂藥，徹夜不眠地守護(hù)著我。每當(dāng)此時(shí)此刻，一股感動(dòng)的心情油然而生，不禁一下子撲進(jìn)媽媽的懷里，邊哭邊說(shuō)：“您真是我的好媽媽�！倍职帜兀瑓s像包公一樣嚴(yán)厲地說(shuō)：“‘不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前�！憧�，這下遭到報(bào)應(yīng)了吧！”雖然爸爸表面上厲聲斥責(zé)我，表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子，但心中也一定像烈火在焚燒一般焦急。因?yàn)槲以谒瘔?mèng)中，不知多少次迷迷糊糊中看到他躡手躡腳地走到我的床邊，輕輕地為我蓋好棉被。難道這不足以證明爸爸對(duì)我的愛(ài)嗎？只是他不經(jīng)常把“愛(ài)”字掛在嘴邊罷了。
正是因?yàn)橛辛藴厝岷蛧?yán)厲這兩種不同的愛(ài)，它們用這不同的音符譜寫(xiě)著一首首動(dòng)聽(tīng)的`愛(ài)的旋律，讓我在愛(ài)的沐浴下健康成長(zhǎng)。親愛(ài)的爸爸媽媽，兒子已漸漸地讀懂了你們的愛(ài)，我的羽翼已日漸豐滿，相信我會(huì)像一只翱翔的雄鷹在天空中展翅騰飛。
初三敘事作文 ：冬日音符 29
鋼琴架上，有黑琴鍵和白琴鍵，黑琴鍵是需要幫助的人，而白琴鍵是懂得幫助的人。只有黑、白兩種琴鍵結(jié)合在一塊兒，才能跳出動(dòng)聽(tīng)的音符。
——題記
在很小的時(shí)候，我就明白：在鋼琴鍵上，白琴鍵仿佛就是那懂得幫助的人，黑琴鍵仿佛就是那需要幫助的人。黑白琴鍵上跳動(dòng)的音符就是白琴鍵去幫助黑琴鍵，使黑琴鍵和白琴鍵跳出的音符更加動(dòng)聽(tīng)。
一天，我因無(wú)聊在家亂找電視看，一個(gè)不經(jīng)意間，我看到了四川汶川發(fā)生了八級(jí)的'大地震，房屋倒塌，一片荒瘠的房屋，有很多人在廢墟中哭泣，他們失去了最親的人，失去了賴以生存的家園。有許多人被埋在倒塌的房屋之下，他們?cè)诘却�，他們�(cè)谂瓮�，等待他們的親人救他們出去。他們有的人憑借毅力和意識(shí)支持了很長(zhǎng)時(shí)間。被埋在房屋下的人，失去家園而茫然無(wú)措的人，他們需要幫助，他們已經(jīng)到了絕境，但他們相信天無(wú)絕人之路，他們堅(jiān)信會(huì)有人來(lái)幫助他們的。
是的，他們等到了，他們等到了前來(lái)幫助他們的武警戰(zhàn)士、人民警察和許許多多來(lái)自全國(guó)各地的志愿者，他們得救了。雖然大地震過(guò)去了，但還會(huì)有一些余震，而戰(zhàn)士和警察們不顧個(gè)人安危，在隨時(shí)有余震的危險(xiǎn)情況下四處奔波，尋找著幸存者。有的戰(zhàn)士被余震落下的石塊兒給砸倒了，一個(gè)人倒了，而許多戰(zhàn)士又涌了上來(lái)。他們知道，災(zāi)區(qū)的人民需要他們的幫助。許許多多的人為他們捐款、捐贈(zèng)衣服，都獻(xiàn)出了一份心意。這不僅僅是一份心意，也是他們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心。因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
白琴鍵是懂得幫助的人，黑琴鍵是需要被幫助的人，只有在這段
與曲中相互結(jié)合，才能彈奏出這世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
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