2017高考議論文作文題目預(yù)測(cè)：大與小
作文題目
“世界那么大，我想去看看”，一封平淡無(wú)奇的辭職信曾在網(wǎng)上走紅。原因就是它說(shuō)出了人們的一種夢(mèng)想———向往大世界。然而，明代文學(xué)家歸有光卻安于蝸居之小，在“室僅方丈”的項(xiàng)脊軒里自信地說(shuō)：“余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉瞬目，謂有奇景�！�
這兩種人生態(tài)度引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)以“大與小”為內(nèi)容范圍，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。
陋室之小，方成世界之大
歸有光在自己的方丈陋室項(xiàng)脊軒揮斥方遒，書寫著對(duì)童年的遐想，對(duì)亡妻的眷戀，對(duì)陋室中別樣景致的珍愛與玩味，以陋室之區(qū)區(qū)，揮毫成就天下之浩蕩。
我們大多數(shù)人，看似同樣處于幾平方狹小的辦公、學(xué)習(xí)空間———與歸有光的不同，只不過(guò)是文房四寶、浩繁卷帙，與“大方盒子”、如山的文案或試卷之對(duì)比罷了。然而，其背后可能是安然與逃避、享受與焦頭爛額之別。歸有光怡然自得于狹室之境，而不少人卻似身陷囹圄，盼著窗外的世界。
誠(chéng)然，我們與“談笑有鴻儒”的劉禹錫，與“能以足音辨人”的歸有光所處的年代截然不同。我們所面對(duì)的，是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的工業(yè)文明、信息時(shí)代，受這有形枷鎖束縛，似乎只得如困獸般受限于“大屏幕”與“小屏幕”之前與方寸斗室之內(nèi)了。
但這，真的阻礙我們?nèi)タ纯创笫澜缌嗣?
眾所周知，霍金與張海迪，一患盧伽雷癥，一為高位截癱，手腳被束縛在輪椅之上動(dòng)彈不得———這身體上殘酷的羈絆，似乎宣告他們與“大世界”無(wú)緣。但令人咋舌的是，霍金在成名時(shí)代身處斗室，而張海迪到現(xiàn)在居住條件都很簡(jiǎn)陋。身體與居所的雙重困厄，束縛不住他們的`浩瀚夢(mèng)想與堅(jiān)定意志，最終，前者是馳騁宇宙的科學(xué)王者，后者是攀登絕頂?shù)男撵`偶像。
更重要的，他們都是信息時(shí)代的產(chǎn)物。他們架著殘軀，于斗室中處理我們難以想象的問題�？梢姡`我們的，看似是狹小空間與工作、考試的重?fù)?dān)，實(shí)際上卻是我們的思想。
依舊記得大象與鎖鏈的那個(gè)故事：大象自幼年起便被鎖鏈?zhǔn)`，長(zhǎng)大后有足夠力氣去掙脫鎖鏈卻不動(dòng)了。似乎聰敏的人類與大象一樣，在匆匆奔忙之中，在方寸斗室之間，養(yǎng)成了思維定勢(shì)———在艱難條件之下不可能有所作為。于是，前路蕭索，要么是做一天和尚撞一天鐘，任自己兒時(shí)的抱負(fù)消弭于時(shí)光流逝，要么就是放棄繼續(xù)掙扎，看似遂了自己的心愿，實(shí)則一事無(wú)成。
只看到自己處在小的物理空間，卻沒有發(fā)現(xiàn)自己追求成就大的心靈世界，也許是被另一個(gè)“小”所束縛�！耙恢还路陲L(fēng)浪不斷的大海上航行，它不去追逐幸福，只是向前，向前。上方是金色的太陽(yáng)，下方是湛藍(lán)的波浪�！敝挥袌�(jiān)守風(fēng)浪，堅(jiān)守夢(mèng)想的航向，我們才能到達(dá)真正的大世界之彼岸。
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