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    老師出錯(cuò)之后

    時(shí)間:2024-10-14 13:23:41 五年級(jí) 我要投稿
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    老師出錯(cuò)之后

    看了題目,你也許會(huì)問(wèn):老師怎么會(huì)出錯(cuò)呢?老師的錯(cuò)出在哪里呢?事情的緣由,請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。

    老師出錯(cuò)之后

    星期四上午的第四節(jié)課,本是上音樂(lè),音樂(lè)老師因?yàn)橛惺拢赃@節(jié)由語(yǔ)文老師上。本來(lái)期盼已久的音樂(lè)課就這樣泡湯了,我們一臉的不高興。

    也許,語(yǔ)文老師看出了大家的心思。這不,剛一上課,老師就說(shuō)來(lái)個(gè)比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息,班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。剛才的不愉悅,一掃而光。有的說(shuō)來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍吧,有的說(shuō)進(jìn)行演講比賽吧……說(shuō)什么的都有。最終,還是老師制止了爭(zhēng)論。老師出主意說(shuō),讓各組組長(zhǎng)在一至五單元中盡可能的挑出十個(gè)難寫(xiě)的詞,六個(gè)組一共六十個(gè),由組長(zhǎng)念,老師來(lái)聽(tīng)寫(xiě)在黑板上,并且保證全寫(xiě)對(duì)。然后老師在六十個(gè)詞語(yǔ)中挑選六個(gè),讓同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)。全班四十七個(gè)人中只要有三十個(gè)全對(duì)了,老師就算輸。不夠三十個(gè),我們輸。輸了就要受罰。我們一聽(tīng):老師寫(xiě)六十個(gè)詞語(yǔ),寫(xiě)什么由我們定,老師是未知的,而我們寫(xiě)的六個(gè)詞語(yǔ)是知道的,并且,老師還主動(dòng)提出給我們留出練習(xí)時(shí)間。勝算基本在我們這一邊,所以我們馬上就同意了。

    主意全票通過(guò)之后,各組都在緊張地忙碌著,全力搜索著隱藏在書(shū)中難寫(xiě)的、生僻的詞語(yǔ)……終于,在我們的細(xì)心尋找中,十個(gè)詞語(yǔ)誕生了。

    組長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)滿面春風(fēng)地上去了,一個(gè)接一個(gè)的詞語(yǔ)從口中吐了出來(lái)。各組組員也相繼跑到講臺(tái)下面,去給組長(zhǎng)加油,同時(shí)也是在監(jiān)督老師,看老師寫(xiě)的是否對(duì)。講臺(tái)下擠滿了人,唧唧喳喳地,好似一群麻雀。老師在前面寫(xiě),后面同學(xué)們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地檢查。也許,大家是有生以來(lái)第一次那么主動(dòng)地認(rèn)真地檢查吧!“‘仿膳’對(duì)”、“‘絮絮低語(yǔ)’對(duì)”、“‘流水潺潺’對(duì)”、……“吆——老師寫(xiě)錯(cuò)啦——”大家興奮起來(lái),“顫抖”的“顫”寫(xiě)錯(cuò)啦……老師急忙回頭檢查,剛想把寫(xiě)錯(cuò)的“擅”的提手旁改成頁(yè)部,(看來(lái),老師只是一時(shí)的筆誤。)可是,我們好不容易抓住一處,這時(shí)怎么能放過(guò)。我們連忙阻攔:“寫(xiě)錯(cuò)就不能改了,寫(xiě)錯(cuò)就不能改了……”老師一臉無(wú)奈,“好好好,算老師寫(xiě)錯(cuò),不改了,不改了!薄

    六十個(gè)詞語(yǔ)不一會(huì)兒的功夫,老師就完成了。我們“幸災(zāi)樂(lè)禍”的看老師怎么收?qǐng)觯罕緛?lái)老師保證全寫(xiě)對(duì),現(xiàn)在卻出錯(cuò)了。

    可是,老師卻按兵不動(dòng)。她說(shuō):“比賽還沒(méi)有進(jìn)行完呢!是輸是贏還得看你們呢!”老師從六十個(gè)詞語(yǔ)中挑出六個(gè),讓我們練習(xí)。這時(shí),已經(jīng)放學(xué)了。老師說(shuō):“下午第一節(jié)正巧上語(yǔ)文,這六個(gè)詞語(yǔ)你們有一中午的時(shí)間練習(xí)。下午上課時(shí)再聽(tīng)寫(xiě),應(yīng)該能寫(xiě)對(duì)吧?磥(lái),老師輸定了!蔽覀儾挥傻脮(huì)心地哈哈大笑起來(lái)。

    下午,第一節(jié)課。教室里出奇的靜。大家都在企盼著。語(yǔ)文老師終于來(lái)了。聽(tīng)寫(xiě)終于開(kāi)始了。六個(gè)詞語(yǔ),只有六個(gè),的確是上午老師挑出的那六個(gè),甚至順序都沒(méi)有改變。聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果卻出人意料:全班四十七個(gè)同學(xué)只有三個(gè)全對(duì)的,平時(shí)成績(jī)還算上游的我竟然錯(cuò)了五個(gè)字!上午大家那個(gè)高興勁全沒(méi)了,一下子像瀉了氣的皮球,大家都垂頭喪氣地癟了下去。顯然,老師也很吃驚。吃驚之余,老師也很氣憤。空氣好像凝結(jié)了,教室里一片寂靜。最終,還是老師打破了這種沉默,說(shuō):“既然比賽輸了,就得認(rèn)罰。這樣吧,就罰大家把這六十個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)五遍。”一聽(tīng)這話,大家又七嘴八舌地議論起來(lái)!皩(xiě)五遍太多了吧?一晚上寫(xiě)不完呀!寫(xiě)兩遍不行嗎?”“黑板已經(jīng)擦掉了,六十個(gè)詞語(yǔ)我們?cè)趺从浀米⊙剑俊薄袄蠋熌氵沒(méi)全寫(xiě)對(duì)哪!本來(lái)你保證全寫(xiě)對(duì)的。你還沒(méi)罰你自己哪?”……老師略一沉思說(shuō):“老師出了錯(cuò),的確應(yīng)該受罰。這樣吧,六十個(gè)詞語(yǔ),我給大家默寫(xiě)在黑板上,權(quán)當(dāng)對(duì)老師的懲罰,可以嗎?”“啊——?!”我們不禁大吃一驚:老師的記憶力怎么那么好??不過(guò),有的同學(xué)對(duì)罰寫(xiě)五遍的懲罰還是嫌多。老師說(shuō):“懲罰就是懲罰,五遍一遍也不能少。如果你們覺(jué)得不公平,那么這樣:你們寫(xiě)五遍,老師寫(xiě)十遍。你們的五遍三天后再交,老師的十遍明天上課就帶過(guò)來(lái)讓大家過(guò)目。怎么樣?這樣對(duì)大家公平了吧?”老師的話使我們羞愧不已,再?zèng)]有討價(jià)還價(jià)的“勇氣”了。

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