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    跟姐姐去旁聽(tīng)作文課

    時(shí)間:2009-09-28 三年級(jí) 我要投稿

    跟姐姐去旁聽(tīng)作文課

    摘要:二個(gè)小時(shí)的公開(kāi)課在熱鬧的氣氛中結(jié)束了,回家的路上我跟兩姐妹討論:老師講的好不好?大的說(shuō):講得好,比我們自己班老師講得要輕松些。小的也搶著說(shuō):講得好!講得好!媽媽!我就是聽(tīng)不懂……

    跟姐姐去旁聽(tīng)作文課

    童童姐姐過(guò)來(lái)補(bǔ)習(xí)作文,我和天晴陪著去報(bào)名。

    童童姐姐大天晴整四歲,下學(xué)期就是升四年級(jí)了,是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)、很懂事的姐姐,是天晴學(xué)習(xí)的好榜樣。兩姐妹相比,大的性格內(nèi)向點(diǎn),天晴呢就開(kāi)朗多了,天不怕地不怕,就怕我這個(gè)媽媽。

    今天是試聽(tīng)課,我了解些情況讓姐姐自己進(jìn)去聽(tīng),我們娘倆在外面坐著等她。教室內(nèi)好熱鬧,有學(xué)生也有家長(zhǎng)。授課老師一句:沒(méi)關(guān)系!都可以進(jìn)來(lái)感受哈!天晴同學(xué)連忙甩開(kāi)我的手跑進(jìn)去搶了個(gè)位子坐下來(lái),還離姐姐比較近。倒是姐姐在陌生環(huán)境中顯得有些拘緊,緊緊抱著自己的書包,不小得手如何放。

    老師開(kāi)始講課了,我擔(dān)心天晴亂動(dòng)或講話,還好,她四周瞧了瞧,盤腿坐在她還沒(méi)開(kāi)始坐的課(桌)椅上,還有點(diǎn)小學(xué)生的感覺(jué),裝模作樣的在哪歪著腦袋聽(tīng)講。講到一半,老師跟每個(gè)孩子發(fā)一張紙,讓大家把之前的游戲(我們遲到半小時(shí)沒(méi)參與)你記得最深刻的寫下來(lái),一個(gè)個(gè)發(fā),發(fā)到天晴面前,老師問(wèn)你要不要寫,小不點(diǎn)很坦誠(chéng)地回答:老師!我不會(huì)寫。哈哈!

    同學(xué)們開(kāi)始集中精力寫短文,童童姐因?yàn)闆](méi)參與游戲遲遲下不了筆,這可急壞了坐在旁邊的'天晴妹妹,時(shí)不時(shí)地對(duì)姐姐悄悄說(shuō):姐姐!你快寫撒,再不寫別人都寫完了要交老師了。不催還好,一催把姐姐臉都催紅了,回答:我不會(huì)寫!妹妹連忙下位跑出來(lái)向我求助:姐姐說(shuō)不會(huì)寫,怎么辦呢,媽媽!我說(shuō),你跟姐姐說(shuō),讓她別急,今天是公開(kāi)課,老師只是了解你的情況,讓她想寫什么就寫點(diǎn)什么。妹妹又屁顛屁顛跑去悄悄跟姐姐傳話,最后還補(bǔ)充了一句:姐姐!你就寫我撒。實(shí)在的姐姐回答:寫你我更寫不出來(lái)。哈哈!后來(lái),還是姐姐自己寫了自己:我長(zhǎng)大了,一篇小短文。

    二個(gè)小時(shí)的公開(kāi)課在熱鬧的氣氛中結(jié)束了,回家的路上我跟兩姐妹討論:老師講的好不好?大的說(shuō):講得好,比我們自己班老師講得要輕松些。小的也搶著說(shuō):講得好!講得好!媽媽!我就是聽(tīng)不懂!

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