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仲永作文（通用47篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的仲永作文（通用47篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
仲永作文 篇1
那是一顆耀眼的星星，雖出身于一個(gè)農(nóng)民家庭，但五歲便能作詩(shī)，像是一塊突然被挖掘出來(lái)的金子，綻放出耀眼的光芒，從此生活在旁人的驚嘆、羨慕與贊嘆中。
那是一顆奇怪的鴨蛋，其他鴨蛋都裂開(kāi)的時(shí)候，它依然紋絲不動(dòng)，當(dāng)所有的鴨子都決定放棄它的時(shí)候，它卻裂開(kāi)了。一只奇怪的小鴨子從中鉆了出來(lái)，它沒(méi)有哥哥姐姐們那樣漂亮的黃色的羽毛，只是一身灰，他笨拙的走路游泳。生活在他人的`嘲笑之中。
那樣一個(gè)天才，卻沒(méi)能夠得到更好的培養(yǎng)，而是在父親的帶領(lǐng)下，用僅有的天資去賺錢(qián)，不再學(xué)習(xí)，不在進(jìn)步，從此被世俗、金錢(qián)埋沒(méi)。
那樣一直丑小鴨。不相信自己的命運(yùn)，勇敢的向生活挑戰(zhàn)，寒冷的冬天，鵝毛大雪，并不能使他屈服，它勇敢的向前，相信自己能行，一定能行，就算被凍到在雪地中。再度醒來(lái)時(shí)，它在湖水的倒影中發(fā)現(xiàn)，那一身灰色，已經(jīng)被純潔的白所代替，它輕輕撲了撲翅膀，竟飛起來(lái)了，從此，擁有了屬于自己的天空。
五歲便能作詩(shī)的天才，最終因自滿與利益而被埋沒(méi)，成為笑柄。不起眼的丑小鴨，最終因不懈的努力而戰(zhàn)勝命運(yùn)，化作圣潔的白天鵝。成為高貴、美麗的象征。
也許你現(xiàn)在很聰明，很優(yōu)秀，但學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，進(jìn)步是無(wú)止境的，仲永的悲劇不僅僅是王安石的冷漠，仲永父親的貪財(cái)照成的。只要他自己不斷學(xué)習(xí)，就不會(huì)被金錢(qián)埋沒(méi)。所以，優(yōu)秀的時(shí)候，不要驕傲、自滿。再鋒利的刀，久了不用也會(huì)生銹，腐爛。
也許你現(xiàn)在是一只平凡的、不受人忠實(shí)的丑小鴨，可這又有什么關(guān)系呢！只要你坑堅(jiān)持不懈的追求自己的理想，你就可以向別人證明，你是一只天鵝。成功，是要靠自己一點(diǎn)一滴地爭(zhēng)取的。不要?dú)怵H，不要自暴自棄，是金子總是會(huì)發(fā)光的，只要努力。
仲永的悲劇并不僅僅一個(gè)，丑小鴨的幸福也并不僅僅是童話故事，風(fēng)流才子江郎最終還不是因?yàn)樽詽M而“才盡”，矮小的晏子卻被楚王稱為“圣人”。古往今來(lái)，還有許多這樣的事例，這些足以告訴我們：勝不驕，敗不餒。
不是每個(gè)人都能像仲永那樣聰明，但每個(gè)人都能像丑小鴨一樣通過(guò)不懈努力證明直接的能力，從而獲得成功與幸福。
仲永作文 篇2
傷仲永講述了傷仲永的父親，看到兒子小的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)才能，就每天拉著兒子去給人家寫(xiě)對(duì)聯(lián)什么的，耽誤了孩子的正常發(fā)展，最后成為了一個(gè)平常人，甚至連一個(gè)平常人都不勝，讀完傷仲永以后，自己心里百感交集。
雖然您的兒子天生聰穎，比一般的孩子要聰明好多，可是你沒(méi)有好好使你的兒子發(fā)揮和利用他的天賦，和聰明，相反你為了蠅頭小利，讓自己的孩子每天不去上去去給人家寫(xiě)對(duì)聯(lián)之類(lèi)的小事，白白浪費(fèi)了他的聰明才智，首先你這樣做是不對(duì)的，因?yàn)樗焐斆�，你就�?yīng)該更加好好的培養(yǎng)，注重他的生活，使他更加聰明從而為自己的家族爭(zhēng)光，才能更好的利用他的.聰明，為國(guó)家效力，您不讓他上學(xué)，而是利用他，將他當(dāng)做賺錢(qián)的工具，可是只能得到一點(diǎn)的利益，而這些利益都不是長(zhǎng)久性的。
本應(yīng)該是一代奇才，你卻這樣使他從一個(gè)聰明的奇才，變?yōu)橐粋�(gè)連普通也不如的平凡人，真是太可惜了，沒(méi)有一個(gè)人不為浪費(fèi)掉他的才能而惋惜。
孩子小的時(shí)候應(yīng)該接受良好的教育，更應(yīng)該有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不應(yīng)該為外界所打掃，謹(jǐn)記切不可為了蠅頭小利，而毀了孩子的一生，本應(yīng)該更加輝煌的人生，本應(yīng)該不平凡的人生，那才是做長(zhǎng)輩的應(yīng)該做的，是責(zé)任同樣也是義務(wù)。不要等喪失之后才感覺(jué)到后悔，嘆息，那樣一切就都晚了。
仲永作文 篇3
近些天，我們學(xué)習(xí)了一篇《傷仲永》。這篇文言文讓我懂得了只要你勤于學(xué)習(xí)，你就能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人；只要你不勤于學(xué)習(xí)，不管你是個(gè)神童還是知識(shí)淵博的人，你就會(huì)變得“泯然眾人矣”。
假如我是方仲永，我會(huì)重演方仲永的慘況嗎？不，我不會(huì)。因?yàn)槲抑皇菚?huì)把這個(gè)神童的名聲一直流傳下去。
假如我是方仲永，我會(huì)跟著父親一起拜訪鄉(xiāng)鄰，而不去學(xué)習(xí)嗎？不，我是不會(huì)的。我會(huì)反駁父親，讓父親不要貪圖小利。
假如我是方仲永，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，讓鄉(xiāng)鄰再去請(qǐng)父親做賓的時(shí)候，告訴大家：如果我真的當(dāng)上了大官，我一定不會(huì)忘記鄉(xiāng)村父老的，不會(huì)讓大家再過(guò)這樣的日子，我一定會(huì)讓我們的`鄉(xiāng)村變得富裕起來(lái)。我還會(huì)告訴那些“以錢(qián)幣乞之”的人：不要再拿錢(qián)來(lái)讓我給你們寫(xiě)詩(shī)了，當(dāng)我長(zhǎng)大了，我一定會(huì)給你們寫(xiě)好多的名詩(shī)，但現(xiàn)在是我要努力學(xué)習(xí)。
假如我是方仲永，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的諾言嗎？會(huì)的，我一定會(huì)的。為了實(shí)現(xiàn)我所許下的諾言，我一定會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，勤于學(xué)習(xí)。做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
假如我是方仲永，……
太多的假如了，可是這么多的假如會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？不，不會(huì)的。因?yàn)檫@已經(jīng)成為了過(guò)去式，而我現(xiàn)在做的很簡(jiǎn)單只不過(guò)是好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師，父母對(duì)自己的期望，要好好地回報(bào)祖國(guó)，讓自己成為祖國(guó)中最閃耀的那一朵花。
仲永作文 篇4
呂蒙經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)已成為一位文韜武略的將軍，但因沒(méi)有合適的助手，所以做事總不能得心應(yīng)手，于是他便到平民百姓中尋找助手……
他一路走一路打聽(tīng)，見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的書(shū)生，這些書(shū)生不是太愚笨，就是和朝中的大臣一樣內(nèi)心充滿了爾虞我詐，根本不能成為他的左膀右臂，時(shí)間就這樣過(guò)去了幾天……
這天，方仲永正在客棧旁倒泔水，他不禁想起當(dāng)年，他以前被世人稱為神童，并說(shuō)將來(lái)定成大器，而如今卻淪落到給人倒泔水，便在泔水桶旁坐下……
呂蒙連趕了幾天的路，剛好經(jīng)過(guò)客棧，便進(jìn)去準(zhǔn)備吃點(diǎn)飯，投宿在這找他的助手，剛吃得好好的窗外就飄進(jìn)一陣泔水味，他回頭剛要罵，但看倒泔水的`是一位像貌堂堂的少年，而已還一見(jiàn)如故，便上前和少年談話：“你年紀(jì)輕輕的為何來(lái)為人倒泔水”�！耙�?yàn)槲沂且晃黄胀ǖ娜恕薄！澳悄憔蜎](méi)有想過(guò)改變嗎？”“改變什么？”“改變你的生活�！薄坝檬裁锤淖儯俊薄坝媚愕牟拍�、你的智慧”�！皩�(shí)話跟你說(shuō)，我就是方仲永，曾被人稱為神童，但現(xiàn)在呢？”“智慧是努力得來(lái)的，你看我以前是個(gè)目不識(shí)丁的武將，現(xiàn)不也是文韜武略�！薄澳闶牵俊薄皡蚊�，回去好好學(xué)習(xí)吧，我在等能成為我助手的人，如果你能像我一樣，我一定會(huì)重用你。”呂蒙說(shuō)完回去了。
呂蒙回到軍中，心想：再過(guò)幾年我就會(huì)有個(gè)得心應(yīng)手的助手了，就這樣他在軍中安心的等著……
方仲永也沒(méi)有令呂蒙失望，他在家中十分努力的學(xué)習(xí)，期待有所成就后去找呂蒙。
仲永作文 篇5
后天的努力比先天的天賦重要許多，天賦是上天給予的禮物，但也是殘害一個(gè)人的毒物，能善加利用天賦的人，她得到的便是李物，得掉天副但不求上進(jìn)的人，他得到的就是讀物。舊像商仲永文中提到的，方中詠?zhàn)杂纂m有過(guò)人的天賦，但不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，即使天資聰穎，長(zhǎng)大后也只不過(guò)是個(gè)平庸之人。
古人云：「小時(shí)了了，大未必佳。」能有著要讀書(shū)、求學(xué)上進(jìn)的'心態(tài)，是比天生的才能更重要的。這篇文章也提到了教育的重要性，光有好的思考，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，是如何有更高遠(yuǎn)的成就呢？孔子曰：「學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！挂懈哌h(yuǎn)的成就，就必須有精益求精，為學(xué)不倦的精神；有了勤學(xué)向上的精神，就可能不會(huì)有第二個(gè)方仲永。
另外，父親所抱持的心態(tài)，也讓方仲永無(wú)法日益增長(zhǎng)他的才能，目光短淺的父親，只光是讓仲永一展長(zhǎng)才，完全沒(méi)有要栽培他，孔子曰：「欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利，則大事不成。」這就貼切的形容仲永的父親，父親為了貪圖自己的利益，因而沒(méi)有栽培仲永，而埋沒(méi)了一個(gè)人才。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：「成功是一分天才再加上九十九分的努力�！古�，永遠(yuǎn)是成功的基石。讀過(guò)傷仲永此文，讓我心生警惕，讀書(shū)事我們應(yīng)該要做的事，精益求精是我們要有的態(tài)度；而勤學(xué)不倦，更是我們應(yīng)該保持的精神。
仲永作文 篇6
方仲永淪為普通人后，對(duì)他父親來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一大損失，曾經(jīng)的那些鄉(xiāng)紳、舉人、權(quán)貴紛紛和他斷絕了交往。隨著兒子作文水平的下滑，原先門(mén)庭若市的院落里，如今空蕩蕩的。
看到父親愁苦的.臉，想到家境敗落的狀況，方仲永思前想后，氣不打一處來(lái)，他數(shù)落父親：“因?yàn)槟悖也怕涞饺绱说夭�，你看人家二狗，學(xué)了石匠手藝，給別人家打墳石，已經(jīng)蓋了新房、娶了媳婦；還有大伯家的仲遠(yuǎn)兄弟，會(huì)修各種大小車(chē)輛，銀行存款已超六位數(shù)，哪像我們家，吃了上頓沒(méi)下頓！”聽(tīng)了方仲永的一席話，父親老淚橫流，長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“孩子，對(duì)不起，當(dāng)初我不該愛(ài)慕虛榮，貪圖眼前的利益，都是爹害了你。不過(guò)，趁年輕，學(xué)什么都還來(lái)得及！”
可是，學(xué)什么呢？思紂了半天，父子倆始終找不到一項(xiàng)合適的本領(lǐng)來(lái)學(xué)。想來(lái)想去，方仲永大叫起來(lái)：“爸爸，有了！你不是種田的能手嗎？看來(lái)，我們村里只有這一項(xiàng)比較獨(dú)門(mén)了！”父親恍然大悟，連聲夸道：“還是我兒聰明！還是我兒聰明！”
在父親的悉心指導(dǎo)下，仲永種田的技術(shù)突飛猛進(jìn)，糧食連年豐收。
方仲永家種田大獲豐收的消息不脛而走，漸漸在全縣傳開(kāi)了，縣長(zhǎng)每年都要組織許多批次人來(lái)到金溪參觀，并夸獎(jiǎng)方仲永父子為全縣糧食安全作了重要貢獻(xiàn)。方仲永心里樂(lè)滋滋的，可他表面上并不動(dòng)聲色，按捺住內(nèi)心的喜悅，逢人只是說(shuō)：“我雖然錯(cuò)過(guò)了讀書(shū)的好時(shí)光，可并沒(méi)有錯(cuò)過(guò)種田的機(jī)會(huì)��！”
仲永作文 篇7
以前的報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道一些天才孩子的故事：北京一個(gè)不足十歲的孩子竟然成功地改編了《西游記》，且已交付某大出版社，正在出版；深圳一個(gè)父母均為打工者的兒童，竟把自己兩歲到六歲的經(jīng)歷以日記體寫(xiě)成長(zhǎng)篇巨著；南京一個(gè)兒童即將出版的著作也長(zhǎng)達(dá)百萬(wàn)字；而中國(guó)教育電視臺(tái)報(bào)道的某個(gè)女孩子就更不得了，她小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，九已經(jīng)出版了一部專門(mén)研究美洲瑪雅文化的專著……文壇如此童星閃爍，儼然已呈現(xiàn)出小鬼當(dāng)家的格局。
其實(shí)，像這樣的孩子有很多，有的.四歲善棋，五六歲會(huì)對(duì)詩(shī)，還有六七歲就會(huì)與財(cái)主奸商斗智，有很多都來(lái)自普通平凡家庭，如牛頓他來(lái)自一個(gè)貧窮家庭，但發(fā)表了萬(wàn)有引力的觀點(diǎn)，愛(ài)因斯坦從小被認(rèn)為腦袋有病，之后卻成為科學(xué)家，因?yàn)樗麄兘邮芰撕筇旖逃麄兣炭鄬W(xué)習(xí)，方仲永跟他們比起來(lái)，差得遠(yuǎn)。他父親利用他的天資來(lái)掙錢(qián)，還不讓他學(xué)習(xí)，一位即將成為國(guó)之棟梁的天才不見(jiàn)了，方仲永有“神童”變成無(wú)聲無(wú)息的普通人，真是可惜！本來(lái)他可以接受后天教育，成為一代名人，只因?yàn)樗母赣H貪圖一時(shí)小利而毀掉了方仲永的美好前程，這怎不令人深思！
在很多有天資的孩子里，是否有與方仲永命運(yùn)一樣的孩子，沒(méi)有接受后天教育而泯然眾人？這不僅反映出像仲永父親一樣貪小利的人的存在，更寫(xiě)出了后天教育的重要性！
自此，我明白了一個(gè)道理：即使一個(gè)人的天賦卓越超群，如果放棄后天教育，失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也必將墮為眾人，平平無(wú)奇。
仲永作文 篇8
仲永五歲視為神童，十二不如當(dāng)初，二十泯然眾人，并非天妒英才，其才華深感介甫，向天祈禱，以致盤(pán)古沉睡千年后蘇醒，集十件上古神奇之力，使得天旋地轉(zhuǎn)，終于扭轉(zhuǎn)乾坤，水倒流，鐘反轉(zhuǎn)，時(shí)間倒退，回到仲永五歲時(shí)。
天氣晴朗，仲永戲于院中，忽大聲叫喊，父慰之。仲永求書(shū)具，父怒，仲永啼求之。與之后，書(shū)詩(shī)四句，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。有一老者，科舉九次未中，即歸隱山林。聞仲永之才，異焉，有大西道：“此乃李太白轉(zhuǎn)世托生者，萬(wàn)不可耽擱。
于是乎，老者登門(mén)拜訪，欲授仲永詩(shī)詞歌賦、經(jīng)史子集。父不懈，而仲永樂(lè)此不疲，即請(qǐng)入正堂，拜之。自此，仲永聞雞起舞，挑燈夜讀，才能增長(zhǎng)極為迅速。又時(shí)常作詩(shī)，故聲譽(yù)日隆，以致王安石聞之。
七年后，介甫還自舅家見(jiàn)之。其才華橫溢，令介甫連聲稱贊，又約其七年后應(yīng)試。
又七年，介甫復(fù)到揚(yáng)州，見(jiàn)之，才高八斗，令介甫自愧不如。又預(yù)言：“此才子學(xué)識(shí)可見(jiàn)一斑，定為狀元！”
一月后，仲永應(yīng)試。托福，殿試狀元，即任禮部侍郎。其師見(jiàn)弟子成器，又歸隱山林。臨別前，留葵花畫(huà)一幅，灑淚告別。
仲永聽(tīng)其言，兢兢業(yè)業(yè)，平步青云，為天子左膀右臂。日后，仲永以詩(shī)文才華著稱，與王安石平起平坐。介甫興致大發(fā)，即書(shū)千古名篇《樂(lè)仲永》。
仲永作文 篇9
打開(kāi)音樂(lè)，此刻的聲音，或許會(huì)讓我安撫一點(diǎn) 檸檬，算了吧？深夜，雨很大，很冷，沒(méi)有了你給任性的我蓋被子，沒(méi)有了臨睡前你那喃喃耳語(yǔ)，再也感覺(jué)不到你的呼吸。
這是一個(gè)發(fā)人深省、令人無(wú)限惋惜的故事。仲永的爸爸只能用“愚昧”二字來(lái)形容。為了貪圖眼前的小利把本應(yīng)大展宏圖前途一片光明的兒子的前程給斷送了。
以仲永的角度來(lái)說(shuō)他應(yīng)是無(wú)辜的受害者。首先他年僅五歲雖然已經(jīng)懂得了“指物作詩(shī)且文理皆有可觀者�！钡吘固暧走�沒(méi)有清醒的自我獨(dú)立思考能力更不知道父親的所作所為是非常有害的.。其次仲永雖然天資過(guò)人、通達(dá)聰慧但沒(méi)有一個(gè)好的導(dǎo)師再聰明也是白費(fèi)。所以如果有一個(gè)好導(dǎo)師主動(dòng)提出教仲永相信局面和最終結(jié)果將會(huì)被改寫(xiě)�？偠灾儆赖谋瘎∈遣豢杀苊獾囊�?yàn)樘觳粫r(shí)、地不利且人不和。
仲永的父親毫無(wú)疑問(wèn)是罪魁禍?zhǔn)住榱搜矍靶±麤](méi)能讓仲永接受好的后天教育。試想一下即使父親是以自己的金錢(qián)為出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)該讓仲永接受好的后天教育。如果將來(lái)仲永出人頭地金榜題名當(dāng)起朝廷重官不是有更好的日子過(guò)嗎？以大利換小利太不值了呀！當(dāng)然這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是極為偏激的。父母本應(yīng)對(duì)子女無(wú)限關(guān)愛(ài)的僅憑這一點(diǎn)哪個(gè)父母不希望自己的兒女接受最好的教育呢？
作者最想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是：無(wú)論天才或是庸才都應(yīng)該接受后天的教育。文中的最后一句話更令人引發(fā)深思：如果有天賦的人沒(méi)接受好的后天教育尚且淪為常人如果本身天賦不好且又沒(méi)接受后天教育的人那不是連普通人都不如了嗎？
仲永作文 篇10
一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，可沒(méi)有好的天賦，但絕不可以不努力學(xué)習(xí)，否則就會(huì)失敗。
學(xué)完《傷仲永》這篇課文,使我明白了后天學(xué)習(xí)的重要性，這篇課文講述了一個(gè)金溪村的村民方仲永，他天資極好，憑此周?chē)拇迕窠?jīng)常討好仲永的父親，仲永的父親不讓仲永去學(xué)習(xí)，當(dāng)仲永12歲時(shí)才能衰退，遠(yuǎn)不如以前，又過(guò)了7年，仲永已經(jīng)“泯然眾人矣”了。
是啊，就算你天資再好，卻不利用，怎么不會(huì)和普通人一樣呢?仲永的父親只看重錢(qián)財(cái)，卻忽視了仲永未來(lái)的發(fā)展。
學(xué)完這篇課文后，不禁讓我想起報(bào)紙上的一篇報(bào)道。
一名高一的男生，從小至今，成績(jī)名列前茅，多次拿學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，他一年級(jí)時(shí)的作文能與四年級(jí)同學(xué)的.作文相提并論，作文也多次被刊登在網(wǎng)上。
自從到了高一，便沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，漸漸地，出現(xiàn)逃課、早退甚至也不歸宿的現(xiàn)象，整天無(wú)不是在網(wǎng)吧里，他的家人非常著急，可他依然沉浸于此，他的成績(jī)一落千丈，從第一到第八到第十九……再到最后一名……
另外一個(gè)事例是關(guān)于一個(gè)資質(zhì)不好卻成為一名偉大發(fā)明家的故事。
他出生于英國(guó)，每次考試都是倒數(shù)。他很喜歡制作一些小玩具，并帶到學(xué)校，可每次都被同學(xué)們嘲笑，他暗暗發(fā)誓，一定要提高學(xué)習(xí)成績(jī)。后來(lái)他舉世聞名，發(fā)現(xiàn)了地心引力。他就是偉大的發(fā)明家—牛頓。
就算天賦不好又如何呢？雖然常常被同學(xué)們恥笑，但只要你努力學(xué)習(xí)，你終會(huì)超過(guò)他們。
仲永作文 篇11
有一天，，東吳的將軍呂蒙碰到了方仲永，他似乎看到了方仲永他殺的萌頭，于是，他立即走了過(guò)來(lái)。他對(duì)方仲永說(shuō)：“年老人，你為何年數(shù)悄悄便要他殺呢？”方仲永嘆了口吻，說(shuō)：“現(xiàn)在，我曾經(jīng)一無(wú)所處了，以前，我是一個(gè)天賦，然則我到了后來(lái)沒(méi)有承受教育，如今，我這些才干曾經(jīng)消逝了，我曾經(jīng)是一個(gè)廢人了，我留在這個(gè) 世上還有什么用呢？”
呂蒙搖了搖頭，感慨地說(shuō)：“年老人，你何須如許說(shuō)呢？生命誠(chéng)可貴呀！我呂蒙以前不也是一個(gè)沒(méi)有常識(shí)的人嗎，可是在好友的挽勸下，我也逐漸地開(kāi)端了進(jìn)修�！眳蚊山又f(shuō)：“我以前對(duì)念書(shū)一竅不通，一無(wú)所知，常常以事務(wù)忙碌為托言不進(jìn)修，然則，吳天孫權(quán)經(jīng)由幾番挽勸后，我開(kāi)端博學(xué)多才，進(jìn)修常識(shí)，經(jīng)由幾番起勁，如今終于學(xué)有所成。
呂蒙接著說(shuō)：“年老人，你還有工夫。“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也”。我置信，你也必然會(huì)像我一樣學(xué)有所成的。請(qǐng)你不要再有他殺的萌頭了。
對(duì)呂蒙感謝地說(shuō)：“感謝您，呂蒙將軍，我再也不會(huì)有他殺的萌頭了，我必然會(huì)起勁進(jìn)修，不會(huì)孤負(fù)您對(duì)我的希冀的�！�
當(dāng)方仲永回到本人的`時(shí)代的時(shí)分，他緊記呂蒙所說(shuō)的話，他天天都賣(mài)力地進(jìn)修，不懂的，向他人就教，終于，學(xué)有所成，不只精曉文學(xué)，并且上懂地理，下曉地輿，成為一個(gè)立地書(shū)櫥的人。
仲永作文 篇12
呂蒙與魯肅結(jié)友而別后，他的學(xué)問(wèn)越來(lái)越高。一天他忙于軍中事務(wù)。突然孫權(quán)下令讓呂蒙到江西金溪縣了解民情。
幾天后呂蒙到達(dá)了目的地，他到處明查暗訪，快要回去的`時(shí)候看見(jiàn)一位英俊的少年坐在田邊哭泣，呂蒙疑惑：”此少年不耕種，為何坐在田邊哭泣呢”？
于是呂蒙上前控了個(gè)究竟。原來(lái)此人是神童方仲永。他說(shuō)：“小時(shí)候，我吵著要學(xué)習(xí)，于是，我父親偏去借鄰居的筆墨紙硯來(lái)給我。當(dāng)我把自己作的詩(shī)提上自己的名字，呈給父母及村上的讀書(shū)人后，沒(méi)想到他們都覺(jué)得很有觀賞之處，從此，以后人們指定事物令我作詩(shī)，我都作得出來(lái)，也很有文采。”
但不幸的是，同縣的人送錢(qián)送物的請(qǐng)我作詩(shī)，我父親貪名圖利，每天拉著我去拜訪同縣的有錢(qián)人家，不讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)。后來(lái)我的知識(shí)越來(lái)越淺薄了。就這樣我變成了一個(gè)平庸之人。每天都跟農(nóng)田土地打交道，大好的前程就這樣被斷送了！
說(shuō)完后，方仲永立即失聲大哭。
呂蒙聽(tīng)了有些傷感，如果當(dāng)初不是孫權(quán)勸我學(xué)習(xí)的話，那么我現(xiàn)在也是一介武夫。不禁暗暗同情起方仲永，便說(shuō)：“悲哉，悲哉，我勸君重操書(shū)本，現(xiàn)在發(fā)奮，為時(shí)不晚。你若有困難便來(lái)找我！希望你可以再創(chuàng)當(dāng)年輝煌”。
方仲永聽(tīng)完后給呂蒙磕了一頭。呂蒙說(shuō)：“男兒膝下有黃金”。你如果要跑，那我們就結(jié)拜吧！
從那以后方仲永便發(fā)奮圖強(qiáng)，考取了功名。并且造福了一方百姓。
仲永作文 篇13
1040年，從神童到“泯然眾人矣”的打擊使方仲永心死，俗話說(shuō)，哀莫大于心死，這次打擊使得方仲永除了每日務(wù)農(nóng)之外，其他時(shí)間都把賣(mài)完糧食的錢(qián)除了飯錢(qián)以外全部用于混跡于酒館之間。一天，他又喝醉了，但卻不小心掉到了河里，雖然他掙扎了一會(huì)兒，但最后還是溺水而亡。而此時(shí)在219年，剛被封為南郡太守的呂蒙忽然大病，最后死于220年，終年42歲。
忽然，呂蒙和方仲永都發(fā)現(xiàn)自己到了一個(gè)房間，而此時(shí)方仲永也被驚得的酒醒了，這是他發(fā)現(xiàn)了對(duì)面的`呂蒙，說(shuō)：“在下方仲永，呂蒙將軍，我仰望您很久了�！眳蚊烧f(shuō)：“哦?，你為什么崇拜我。”“因?yàn)槟愕膶W(xué)識(shí)淵博，文武雙全�！薄芭�?難道你不可以學(xué)習(xí)嗎?我也是很晚才開(kāi)始學(xué)習(xí)的。”“唉，不行了，在我有天賦的時(shí)候我只知道玩樂(lè)，在我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)沒(méi)有天賦了”“那難道你沒(méi)有了天賦就不能學(xué)習(xí)了嗎?蘇洵老先生二十七歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)，姜太公也八十歲才稱相，你年僅二十，卻認(rèn)為自己以后也沒(méi)有好結(jié)果了，豈不浪費(fèi)生命?小兄弟，活到老學(xué)到老啊!”“老先生，我知道了�！薄编牛鲅蜓a(bǔ)牢，為時(shí)不晚。望你好自為之�！�
之后，方仲永回到了1040年，他努力學(xué)習(xí)，終于成為了“唐宋九大家”之一。被人稱為“苦心人，天不負(fù)。仲永讀書(shū)，三十年后亦稱雄!
仲永作文 篇14
王安石的《傷仲永》講述了一個(gè)令人惋惜的故事。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
哎呀！不得了了，一個(gè)五歲的小孩竟能作出詩(shī)的文采和思想內(nèi)容都用值得欣賞的地方，這個(gè)方仲永可真是神童呀！如日后好好栽培，長(zhǎng)大后必成大器！
可仲永的父親可不這樣想，他靠著兒子做詩(shī)掙錢(qián)�！案咐淙灰�，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)�！币粋�(gè)日扳仲永環(huán)謁于邑人，刻畫(huà)出了仲永之父貪圖小利的可悲可嘆的愚昧無(wú)知之態(tài)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才是百分之一的`天分加百分之九十九的勤奮。仲永只靠自己的天分，后天不努力，導(dǎo)致“泯然眾人矣！”的可悲結(jié)局。
“玉雖有美質(zhì)，在于石間，不值良工琢磨，與瓦礫不別。”玉雖有美好的品質(zhì)，但如果遇不到良好的工匠進(jìn)行精心加工，那就和瓦片。石塊一樣微賤。美玉即是如此，何況人乎？天資再聰明的人，也要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)才能成才。如果只依靠自己的天資，而不去努力奮斗，也只能一事無(wú)成。天才可能變成庸才，而庸才不學(xué)習(xí)就會(huì)變成蠢才。
現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，只有現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才會(huì)有出路。所以，努力學(xué)習(xí)吧，因?yàn)橹R(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
仲永作文 篇15
一瞬，仲永已是小伙子�！昂筇炀褪俏視�(shū)齋開(kāi)張的日子了，方仲永，請(qǐng)你為我的書(shū)齋做首詩(shī)吧!”一個(gè)書(shū)齋的老板對(duì)方仲永說(shuō)。于是給書(shū)齋的老板過(guò)目，書(shū)齋老板一看，眉頭立刻皺起來(lái)了，說(shuō)：“算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請(qǐng)高明吧�！� 方仲永垂頭喪氣地走了，吹著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，聽(tīng)著潺潺流水，方仲永他恨自己，幼年不學(xué)，毫無(wú)所成，恨自己的.父母為什么這么目光短淺，貪圖小利。從一個(gè)天才變成了如今落魄的一個(gè)人。于是，他心里有了自殺的萌頭。 上天有好生之德，時(shí)光脫離了隧道，將方仲永帶到了三國(guó)時(shí)期。就在這時(shí)，東吳的的將軍呂蒙遇到了方仲永，他似乎看到了方仲永自殺的萌頭，于是，他立刻走了過(guò)去。他對(duì)方仲永說(shuō)：“年輕人，你為何年紀(jì)輕輕便要自殺呢?”方仲永嘆了口氣，說(shuō)：“如今，我已經(jīng)一無(wú)所處了，以前，我是一個(gè)天才，我精通文學(xué)，對(duì)于文學(xué)，我無(wú)師自通，我得到了多少人的贊嘆，因?yàn)槲业搅撕髞?lái)沒(méi)有接受教育，到了現(xiàn)在，我這些才能已經(jīng)消失了，我已經(jīng)是一個(gè)廢人了，我留在這個(gè)世上還有什么用呢?” 當(dāng)方仲永回到自己的時(shí)代的時(shí)候，他緊記呂蒙所說(shuō)的話，他每天都認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不懂的，向別人請(qǐng)教，終于，學(xué)有所成，不但精通文學(xué)，而且上懂天文，下曉地理，成為一個(gè)學(xué)富五車(chē)。
仲永作文 篇16
話說(shuō)仲永逝世后，在陰界到處閑游。不知不覺(jué)來(lái)到河邊，有一位身披戰(zhàn)袍、穿著戰(zhàn)甲的人正在河邊讀書(shū)，書(shū)中不時(shí)飄過(guò)縷縷香味。那人正是呂蒙。
仲永大喜，邊跑過(guò)去邊叫：“呂將軍！呂將軍！……”呂蒙被嚇一跳，打量著來(lái)人問(wèn)到：“你是何人？”仲永回答道：“我是后世小兒方仲永。久聞將軍大名，想請(qǐng)將軍指點(diǎn)一二�！眳蚊杀愫退徽�。忽然呂蒙問(wèn)仲永：“你說(shuō)你曾經(jīng)是一名神童，那你生前有沒(méi)有過(guò)功名？”這句話說(shuō)到了仲永的傷心處，不禁潸然淚下。他嘆息說(shuō)：‘可惜父母親沒(méi)讓我學(xué)習(xí)，致我泯然眾人矣。”呂蒙連忙安慰，便又問(wèn)：“那你長(zhǎng)大后為什么不讀書(shū)呢？”仲永答道：“事情太多了，沒(méi)有時(shí)間呀！”呂蒙聽(tīng)后十分生氣：“怎么會(huì)沒(méi)有時(shí)間？不要給自己找理由，分明是不想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的人是從來(lái)不會(huì)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)的`。想當(dāng)初，吳帝勸我讀書(shū)，我也以此推托。可當(dāng)我從百忙中抽空讀書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是十分有益的，這才有了現(xiàn)在智勇雙全的我�！敝儆罒o(wú)言以對(duì)，自感慚愧。當(dāng)想著自己該從何學(xué)起時(shí)，可又意識(shí)到自己已成鬼魂，這才后悔不已。
當(dāng)仲永再抬起頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)呂蒙已不見(jiàn)了。站在自己面前的卻是關(guān)羽，他掄起青龍偃月刀大叫：“吾乃漢壽帝亭侯關(guān)云長(zhǎng)，你是何處奸賊！”說(shuō)完向仲永砍去。仲永大驚，拔腿便飄，不知不覺(jué)竟飄過(guò)了奈何橋。
仲永竊喜，心想：來(lái)生我一定要努力學(xué)習(xí)，不能再做那個(gè)不思進(jìn)取、碌碌無(wú)為的方仲永了。
仲永作文 篇17
由方仲永我想到了現(xiàn)在的許多孩子們都缺少“能力”。一個(gè)孩子如何成為有用之才，一直是當(dāng)今世界時(shí)刻關(guān)注的熱點(diǎn)。其實(shí)，一個(gè)孩子的成才關(guān)鍵往往在于家長(zhǎng)、老師的教育目的和教育方法。從清代“鄭板橋教子”的歷史典故，我們可以看到：教兒莫過(guò)嬌，當(dāng)使其自立自強(qiáng)。
前些日子，在報(bào)紙上讀到一則“虎不搏斗”的新聞。久居籠中的老虎，面對(duì)放在眼前的一只活生生的羔羊，竟惶然發(fā)愣，這不禁使人嘩然。但仔細(xì)想想，老虎日常饑則食來(lái)，渴則水至，又焉知困餓時(shí)需自己動(dòng)手為餐呢？
籠中之虎，固使之惜之。然而，世上還有類(lèi)似的更使人惜之者，即父母之寵。
現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女多，加之生活水平提高，寵慣子女遂成為風(fēng)氣。十幾歲的孩子已能夠購(gòu)物買(mǎi)菜、洗衣造炊了，可有些父母仍放任衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，養(yǎng)成其懶惰之體。結(jié)果，該會(huì)的學(xué)不會(huì)了，這又怎能獨(dú)立成長(zhǎng)呢？
育寵如此，育人亦然。
有的家長(zhǎng)教子有方。如被后世統(tǒng)治者尊為“亞圣”的孟子的.母親，為把兒子培養(yǎng)成一個(gè)吃苦耐勞、學(xué)識(shí)淵博的有用人才，曾經(jīng)“三遷擇鄰”，“斷機(jī)教子”，最終使孟子學(xué)有所成，自立自強(qiáng)。
面對(duì)風(fēng)云變幻的大千世界，我們只有自立自強(qiáng)，奮斗不已，才會(huì)真正讀懂鄭板橋教子詩(shī)中“自己的事自己干”的自力更生之道，才能完成祖國(guó)交給我們的重任，成為一個(gè)立足于世界的強(qiáng)者！
仲永作文 篇18
金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的工具（筆、墨、紙、硯），（有一天）忽然放聲哭著要這些東西；父親對(duì)此感到驚異，從鄰近的人家借來(lái)給他。（仲永）當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上了自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族作為主旨，傳送給全鄉(xiāng)學(xué)識(shí)優(yōu)秀的士人觀賞。從此，有人指定物品讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同鄉(xiāng)的人對(duì)他的才華感到驚奇，漸漸地都以賓客之禮相待他的父親；有的人用錢(qián)求取仲永的詩(shī)。仲永的父親認(rèn)為這樣有利可圖，（于是）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
我聽(tīng)聞這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，這時(shí)，他已經(jīng)十二三歲了。讓（他）作詩(shī)，（寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。又過(guò)了七年，（我）從揚(yáng)州回來(lái)，再到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)：他的'才能已經(jīng)消失完全如同常人了。
王安石說(shuō)：仲永的通達(dá)聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠(yuǎn)勝于一般有才能的人。他最終成為一個(gè)平常人，是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥](méi)有達(dá)到要求。他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為普通人，現(xiàn)在那些天生就不聰明，本來(lái)就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就此為止了嗎？
仲永作文 篇19
金溪縣里有一個(gè)人，他叫方仲永，他的祖祖輩輩都以耕田為生。
方仲永五歲那年，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)用品，可有一天他居然哭鬧著要書(shū)寫(xiě)用品。他父親就去鄰居家借了筆、墨、紙，硯。仲永立刻寫(xiě)出了四句詩(shī)，并寫(xiě)上自己的名字。詩(shī)傳到外面去了，這些詩(shī)因文采好而常被人購(gòu)買(mǎi)，他就以寫(xiě)詩(shī)養(yǎng)活父母。只要說(shuō)一樣事物讓他作詩(shī)，便馬上能看到一首好詩(shī)。這孩子很聰敏，許多賓客來(lái)方仲永家，出錢(qián)請(qǐng)方仲永作詩(shī)。方仲永的父親認(rèn)為：孩子有這天賦對(duì)家里人來(lái)說(shuō)是一件好事。方仲永父親便不讓孩子上學(xué)，成天帶著方仲永出去做客、寫(xiě)詩(shī)，增加家庭收入。
我也聽(tīng)說(shuō)這件事情很久了。有一次，我?guī)е胰巳グ菰L舅舅家的時(shí)候，遇到方仲永。當(dāng)時(shí)，方仲永大概已經(jīng)十二三歲左右了。又讓他作詩(shī)。哎！方仲永作的.詩(shī)早已不如以前好了。又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，回到舅舅家打聽(tīng)方仲永的事情。舅舅說(shuō)：“他的天賦沒(méi)有了，和普通人沒(méi)什么區(qū)別了�！�
王安石說(shuō)：“仲永的本領(lǐng)，是上天給他的，這是他的天賦。天生有的本領(lǐng)，如果平時(shí)不練，最終會(huì)不如以前的。普通人，如果努力學(xué)習(xí)、勇于奮斗，就會(huì)變成天才。得到上天給予你的本領(lǐng)，不好好練習(xí)，不認(rèn)真專研，最終還是普通人。這一生如果沒(méi)有接到老天給予的本領(lǐng)，也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只會(huì)玩樂(lè)，還是普通人，怎么可能成為天才？”
仲永作文 篇20
呂蒙意識(shí)到這就是方仲永的家，馬上進(jìn)門(mén)拜訪。只見(jiàn)一位步履蹣跚的老者出來(lái)了，他一見(jiàn)呂蒙就激動(dòng)得險(xiǎn)些昏了過(guò)去。呂蒙扶住老者，連忙問(wèn)：“老先生，仲永在哪？”老者又悔又氣的說(shuō)不出話來(lái)，待呂蒙仔細(xì)詢問(wèn)才明白原委。原來(lái)方仲永明白是父親讓他變得“泯然眾人”，就三天兩頭去網(wǎng)吧，并建立起一個(gè)名為“樂(lè)逆父母”的網(wǎng)站，號(hào)召少年反抗父母。呂蒙聽(tīng)了十分氣憤，對(duì)方父說(shuō)：“您放心，我定將他勸回家。”說(shuō)罷拂袖而去。
呂蒙來(lái)到網(wǎng)吧，方仲永還在如癡如醉的瀏覽他的博客，聽(tīng)有人喊他的名字，便傲慢的.起身，當(dāng)他得知眼前這位竟是三國(guó)名將呂蒙時(shí)，好學(xué)的本性又顯露出來(lái)，不斷請(qǐng)教進(jìn)步神速的訣竅。呂蒙笑道：“沒(méi)有訣竅，我只是努力罷了。你完全可以再去學(xué)習(xí)，但你卻費(fèi)盡心思研究怎樣報(bào)復(fù)父親，實(shí)在是不應(yīng)該�！敝儆罒o(wú)言以對(duì)，他陷入了深思：自己現(xiàn)在的做法不但害了自己，也害了許多年少無(wú)知的孩子。他決心悔改，拜呂蒙為師，關(guān)閉了自己的網(wǎng)站，回到家中。
方父見(jiàn)兒子回來(lái)了，激動(dòng)的老淚縱橫，原諒了兒子，并進(jìn)行了自我反省。父子倆向呂蒙致謝，呂蒙見(jiàn)狀十分高興。仲永自此勤奮讀書(shū)，終成一博學(xué)之士。
后來(lái)，方仲永專門(mén)寫(xiě)了一篇《恩師賦》，倘若不是呂蒙喜歡低調(diào)，恐怕這篇文章早就發(fā)表了。
仲永作文 篇21
一瞬，方仲永已經(jīng)是一個(gè)二十多歲的小伙子了�！昂筇炀褪俏視�(shū)齋開(kāi)張的日子了，方仲永，請(qǐng)你為我的書(shū)齋做首詩(shī)吧！”一個(gè)書(shū)齋的老板對(duì)方仲永說(shuō)。于是拿給書(shū)齋的老板過(guò)目，書(shū)齋老板一看，眉頭皺起來(lái)了說(shuō)：“算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請(qǐng)高明吧�！狈街儆来诡^喪氣地走了，方仲永他恨自己的.父母為什么要貪圖小利。不讓我接受學(xué)習(xí)呢？于是，他想一死百了算了。
突然時(shí)光脫離了隧道，讓方仲永來(lái)到了三國(guó)。就在這時(shí)，呂蒙看到了方仲永好像想自殺。于是，他跑了過(guò)去。他對(duì)方仲永說(shuō)：“年輕人，你為何要自殺呢？”方仲永嘆了口氣，說(shuō)：“以前，我是一個(gè)天才，我對(duì)于文學(xué)無(wú)師自通，后來(lái)父母沒(méi)有讓我接受教育，所以到現(xiàn)在是一個(gè)廢人，這個(gè)世界已經(jīng)沒(méi)有什么值得我留戀的了�！眳蚊蓳u了搖頭說(shuō)：“年輕人，你何必這樣說(shuō)呢？生命誠(chéng)可貴呀！我呂蒙以前也是不喜歡讀書(shū)的人，常以事物繁忙為借口不學(xué)習(xí)，但是，吳王孫權(quán)對(duì)我勸說(shuō)后，我就開(kāi)始博覽群書(shū)，經(jīng)過(guò)幾番努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)有所成，讓我的同僚刮目相看了，我再也不是以前那個(gè)吳下阿蒙了�！�
方仲永感到慚愧，呂蒙接著說(shuō)：“年輕人，你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)。也一定會(huì)像我一樣學(xué)有所成的。請(qǐng)你不要再自殺”。方仲永點(diǎn)了點(diǎn)頭，他對(duì)呂蒙說(shuō)：“謝謝您，呂蒙將軍，我再也不會(huì)想自殺了，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。”
當(dāng)方仲永回到自己的時(shí)代的時(shí)候，他緊記呂蒙所說(shuō)的話，他每天都認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不懂向別人請(qǐng)教，終于，學(xué)有所成，成為一個(gè)學(xué)富五車(chē)的人！
仲永作文 篇22
說(shuō)方仲永是一個(gè)作詩(shī)神童，這絕對(duì)是名副其實(shí)的，他從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)筆、墨、紙、硯等書(shū)寫(xiě)工具，卻有一天突然哭著嚷著要這些東西，這還不算什么，關(guān)鍵的是他能立刻寫(xiě)出書(shū)詩(shī)四句，傳給同縣的人看，還能得到秀才的稱贊，照方仲永幼時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，他的前途一定不可限量，但可惜的.是他的父親貪圖小利，而不讓他學(xué)習(xí)，神童最終淪為一般人。
而呂蒙的情況與方仲永相反，他天資平庸，因?yàn)閷O權(quán)的教導(dǎo)，而廣泛涉獵，最終成為一位有才之士。
就在某一天，方仲永外出郊游，正好碰見(jiàn)呂蒙正在打獵，呂蒙騎著一匹棕褐色的馬，那馬脖子上的毛在在陽(yáng)光照耀下閃出一陣陣金光，呂蒙昂首挺胸，拉開(kāi)弓箭，還沒(méi)等方仲永反應(yīng)過(guò)來(lái)怎么回事，一頭鹿已經(jīng)倒在地下。方仲永看到呂蒙，不屑地想：一介武夫而已，和我這位天生的詩(shī)人根本不是一個(gè)檔次的。這時(shí)，一些士兵走向了呂蒙，對(duì)呂蒙恭恭敬敬，透著崇敬。方仲永看著士兵的舉動(dòng)，不由地想到數(shù)年前老鄉(xiāng)們對(duì)自己的羨慕和稱贊，又想到現(xiàn)在在縣里的處境，心里泛起酸意，方仲永心里越想越不是滋味，他挺直腰板走向呂蒙，恭敬地鞠躬拜見(jiàn)：“平民方仲永拜見(jiàn)大將軍，大將軍如此英明威武，不知是否愿意與小人切磋一下文采�！眳蚊梢�(jiàn)此人雖一身布衣，卻兩眼有神，看起來(lái)有些才分，便應(yīng)下來(lái)。方仲永侃侃而談，談?wù)撊齻�、三史，讓仲永吃驚的是呂蒙出口成章，妙語(yǔ)連珠。聽(tīng)了呂蒙的一席話后，方仲永如醍醐灌頂，他鄭重地向呂蒙鞠躬，緩緩離去……
仲永作文 篇23
這幾天，我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》這一課，每當(dāng)我讀完這一課，總會(huì)對(duì)方仲永深感惋惜。
《傷仲永》這一課，寫(xiě)出了方仲永這位“神童”由“自是指物作詩(shī)立就”到“不能稱前時(shí)之聞”，到最后的“泯然眾人矣”。通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，我感受到了方仲永從小天資聰慧，但由于后天的學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到要求而導(dǎo)致了“泯然眾人矣”。那么，方仲永為什么會(huì)“泯然眾人矣”呢？
其實(shí)，方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多。其一是他沒(méi)有達(dá)到要求去學(xué)習(xí)，只靠天賦來(lái)寫(xiě)詩(shī)，并非具備學(xué)習(xí)的能力，最后變成普通人。其二，也就是最重要的一點(diǎn)，方仲永的父親因“利其然”也并“日扳仲永謁于邑人”，沒(méi)有讓他去學(xué)習(xí)，光靠天賦，不求進(jìn)步。
可見(jiàn)，后天的努力學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成才多么重要。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“天才是百分之一的天賦，百分之九十九的汗水”�？梢�(jiàn)，天賦重要，可后天努力更重要。愛(ài)因斯坦從小就被人說(shuō)成是“笨孩子”，但他經(jīng)過(guò)努力成為世界著名的科學(xué)家；流行音樂(lè)天王周杰倫沒(méi)有人欣賞和贊美或者聽(tīng)他的歌曲，但他經(jīng)過(guò)拼搏登上了“天王”的寶座。這樣的`例子很多，不都證明了后天努力的重要性嗎？
所以，我們不能像方仲永一樣，從天資聰慧到“泯然眾人矣”，即使我們沒(méi)有他那樣的天賦，但只要我們堅(jiān)持不懈地努力，在知識(shí)的海洋里不斷拼搏，最終會(huì)達(dá)到成功的彼岸。
仲永作文 篇24
方仲永從小天資聰穎，受到同縣人的贊賞，被人邀請(qǐng)去做客題詩(shī)，他的父親覺(jué)得有利可圖，于是就不讓仲永學(xué)習(xí)，四處拜訪客人，仲永的天資因得不到后天教育的鞏固和開(kāi)發(fā)而慢慢淡化，最終由一個(gè)天才淪落成平庸的人，我也為此感到十分惋惜。
由方仲永的經(jīng)歷使我受益匪淺，一個(gè)人最終是否能成才絕對(duì)不是單憑天生的聰穎所取決的`，還要通過(guò)后天的教育，學(xué)習(xí)，才能有所成就。連方仲永那樣的神童不學(xué)習(xí)都成為了普通人，何況本來(lái)就平凡的我們呢？
作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該懂的只有用心讀書(shū)才能為我們的人生奠定良好的基礎(chǔ)。我們要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不能輕言放棄。有一句古詩(shī)叫做“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！狈教劣捎谠搭^的活水，源源不斷的注入，所以永不枯竭，永不陳腐，永遠(yuǎn)清澈，同樣的道理，如果一個(gè)人能夠不斷的學(xué)習(xí)，不斷的汲取知識(shí)，不斷充實(shí)自己，那么就能具有鮮活的生命力和創(chuàng)造力。
我沒(méi)有方仲永一樣的天賦，所以我需要加倍努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，我不想淪落為一個(gè)庸庸碌碌，平平凡凡的人。
梅花在嚴(yán)霜冰雪中傲立，寶劍經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿而鋒利，沒(méi)有天生的聰穎與智慧，就用辛勤與汗水換來(lái)自己美好的未來(lái)，在自己的人生畫(huà)卷上，抹下濃墨重彩的一筆。
仲永作文 篇25
《傷仲永》講述了：有一個(gè)叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩(shī)�？伤隽嗣螅陌职志筒辉僮屗麑W(xué)習(xí)了，帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢(qián)。由于方仲永沒(méi)有再學(xué)習(xí)，最后一事無(wú)成，成為一個(gè)普通的人！
因此這篇課文告訴了我們一個(gè)道理：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！一個(gè)人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)，二者之間，后者更重要，即后天教育對(duì)一個(gè)人是否成才是至關(guān)重要的。我相信我們都為這樣的.“天才”而感到可悲。
何為天才？愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”《傷仲永》之所以取這個(gè)名字就是因?yàn)檫@個(gè)寓言諷刺了方仲永的爸爸，因?yàn)樗麣Я朔街儆赖囊磺小?/p>
這件事使我聯(lián)想到著名數(shù)學(xué)家華羅庚。華羅庚在初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，因拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)，故一生只有初中畢業(yè)文憑。此后，他開(kāi)始頑強(qiáng)自學(xué)，每天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上。他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。20歲時(shí)，他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。
華羅庚在頑強(qiáng)自學(xué)下，成為了著名的數(shù)學(xué)家，這個(gè)例子就告訴了我們后天努力有多么重要，只要我們努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么做不到的事情！
所以，我們應(yīng)該接受后天的教育，像華羅庚一樣努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)！
仲永作文 篇26
讀完《傷仲永》這篇文言文，不禁感到萬(wàn)分惋惜。一代神童的驚人才華就這樣被埋沒(méi)了，其父因貪圖小利，“日扳仲永環(huán)謁于邑人”而不使其學(xué)習(xí)，終落得一代神童只能成為一個(gè)再平凡不過(guò)的普通人，無(wú)不有萬(wàn)千感慨。
初讀《傷仲永》，心中便明了是其父害其一生，其父“利其然也”“不使學(xué)”等種種原因均可看出他的目光短淺，愚昧無(wú)知，他作為一個(gè)父親，見(jiàn)到自己的`先天稟賦是如此之好，他的重心沒(méi)有放在兒子是個(gè)天才，需要細(xì)細(xì)栽培，以使其將來(lái)成為國(guó)之棟梁，好為國(guó)家社稷造福之處。而是只滿足于眼前的小財(cái)小利。若其取前者，那他將來(lái)的榮華富貴將享之不盡，何須再以種田為生？然而就是因?yàn)樗麩o(wú)知，不僅斷送了兒子的錦繡前程，更斷送了自己晚年的幸福生活。
慢慢往深了讀，漸漸覺(jué)得，方仲永最終“卒之為眾人”除去其父，他自己也有很大的責(zé)任。幼年時(shí)期，父親每日牽他四處拜訪同縣的人，幫他們作詩(shī)供他們?nèi)?lè)，那時(shí)他小，無(wú)從選擇。然而，方仲永漸漸大了，到了十六十七歲時(shí)，照古代時(shí)間算，方仲永那是早已成年，完全可以左右自己的生活。到那時(shí)方仲永再學(xué)習(xí)以補(bǔ)幼年時(shí)期的虧損也不算太晚，總不至于落得個(gè)成為普通人的下場(chǎng)�？墒�，因?yàn)樗约旱膽卸瑁凰歼M(jìn)取，絲毫沒(méi)有學(xué)習(xí)進(jìn)步之意，只被眼前一時(shí)的浮華所迷惑，最終走到了值得后悔的地步。
仲永作文 篇27
人，如果不學(xué)習(xí)，就只能成為一個(gè)無(wú)能的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有害而無(wú)利的人。但是天資過(guò)人的人就可以不學(xué)習(xí)了嗎？不，并不是這樣的。雖然有的人天資過(guò)人，但是后天的教育更為重要。如果一個(gè)人不去學(xué)習(xí)，那么就算他是一個(gè)天才也終究會(huì)變?yōu)橐粋�(gè)平常的人。方仲永就是一個(gè)典型的例子：
方仲永出生在一個(gè)世代以耕田為業(yè)的平常人家里�？墒撬ヌ熨Y過(guò)人。五歲的.時(shí)候，他就叫嚷著要書(shū)具，他的父親對(duì)此感到十分奇怪，便給仲永借來(lái)了書(shū)具。仲永寫(xiě)了一首詩(shī)，里面的內(nèi)容寫(xiě)的是贍養(yǎng)父母以及和同一宗族的人搞好關(guān)系。同縣的人天天請(qǐng)他父親去做客，有的人還花錢(qián)去求方仲永題詩(shī)，他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，便拉著仲永四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。當(dāng)仲永十二三歲的時(shí)候，他做詩(shī)的水平已經(jīng)比不上原來(lái)的了。當(dāng)他二十歲的時(shí)候，已經(jīng)完全如同普通的人了。
其實(shí)這個(gè)故事讓我們想到了現(xiàn)在有些天資又不過(guò)人，自己又不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，真為他們感到哀傷呀。雖然，我們天資沒(méi)有別人好，可是我相信我們只要努力去學(xué)習(xí)就一定會(huì)趕上那些天資比我們好的人。
我相信，笨人也有變聰明的時(shí)候。但是在平時(shí)我們應(yīng)該更加努力，把心思放在學(xué)習(xí)上。因?yàn)楹筇焖艿慕逃认忍斓玫降母鼮橹匾?/p>
天資固然有用，但后天的教育比天資更重要。所以，我們應(yīng)該珍惜這接受后天教育的好機(jī)會(huì)。
仲永作文 篇28
一瞬，仲永已是小伙子�！昂筇炀褪俏視�(shū)齋開(kāi)張的日子了，方仲永，請(qǐng)你為我的書(shū)齋做首詩(shī)吧！”一個(gè)書(shū)齋的老板對(duì)方仲永說(shuō)。于是給書(shū)齋的老板過(guò)目，書(shū)齋老板一看，眉頭立刻皺起來(lái)了，說(shuō)：“算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請(qǐng)高明吧�！狈街儆来诡^喪氣地走了，吹著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，聽(tīng)著潺潺流水，方仲永他恨自己，幼年不學(xué)，毫無(wú)所成，恨自己的父母為什么這么目光短淺，貪圖小利。從一個(gè)天才變成了如今落魄的一個(gè)人。于是，他心里有了自殺的萌頭。
上天有好生之德，時(shí)光脫離了隧道，將方仲永帶到了三國(guó)時(shí)期。就在這時(shí)，東吳的的將軍呂蒙遇到了方仲永，他似乎看到了方仲永自殺的萌頭，于是，他立刻走了過(guò)去。他對(duì)方仲永說(shuō)：“年輕人，你為何年紀(jì)輕輕便要自殺呢？”方仲永嘆了口氣，說(shuō)：“如今，我已經(jīng)一無(wú)所處了，以前，我是一個(gè)天才，我精通文學(xué)，對(duì)于文學(xué)，我無(wú)師自通，我得到了多少人的贊嘆，因?yàn)槲业搅撕髞?lái)沒(méi)有接受教育，到了現(xiàn)在，我這些才能已經(jīng)消失了，我已經(jīng)是一個(gè)廢人了，我留在這個(gè)世上還有什么用呢？”
當(dāng)方仲永回到自己的.時(shí)代的時(shí)候，他緊記呂蒙所說(shuō)的話，他每天都認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不懂的，向別人請(qǐng)教，終于，學(xué)有所成，不但精通文學(xué)，而且上懂天文，下曉地理，成為一個(gè)學(xué)富五車(chē)的人。
仲永作文 篇29
北宋：自從方仲永淪為平凡人后，整天借酒澆愁。終于，他忍受不了痛苦，找到一口井，縱身跳了下去。只見(jiàn)金光一閃，他隨即到了一個(gè)陌生之地——時(shí)空隧道。四處散發(fā)著幽蘭色的光，紫氣朦朧。
三國(guó)：殺呀��！呂蒙將軍正在帶領(lǐng)大軍作戰(zhàn)。突然，一支毒箭從暗處射來(lái)，直射呂蒙左臂，他摔下馬去。金光一閃，呂蒙也來(lái)到時(shí)空隧道，遇見(jiàn)迷路的'仲永。
奸細(xì)，哪里逃！呂蒙朝方仲永大聲呵斥，奸細(xì)，哪里逃！站��！方仲永不明事實(shí)，見(jiàn)有人向自己跑來(lái)，拔腿就跑。這時(shí)，轟隆一聲，雷電劈中方仲永，呂蒙大笑哇哈哈哈哈，奸細(xì)，遭報(bào)應(yīng)了吧！看我呂蒙了結(jié)你！長(zhǎng)兄可是吳國(guó)大將，呂蒙？既然知道我的名號(hào)，還不束手就擒。在下是金溪平民方仲永仲永講述著自己的故事。呂蒙了結(jié)真相后，便雙手作揖，說(shuō)：剛才多有得罪，請(qǐng)?jiān)�。不妨事，長(zhǎng)兄不要見(jiàn)怪。
呂蒙問(wèn)：賢弟是否想過(guò)，你天資過(guò)人，如果重操書(shū)本，定可以高中！方仲永回答：長(zhǎng)兄之意，我也想過(guò)，可當(dāng)初，孫權(quán)主公讓我讀書(shū)，我用軍中多務(wù)來(lái)推脫，可他現(xiàn)身說(shuō)法，再三勸我，我便開(kāi)始讀書(shū)，自認(rèn)為大有所益呀！更何況賢弟天資過(guò)人，定比我出色。仲永有些動(dòng)搖，長(zhǎng)兄所言極是。
經(jīng)過(guò)一番交談，二人結(jié)為好友，然后分別，各自尋找回去的道路。
10年之后，仲永回到家鄉(xiāng)，苦讀經(jīng)書(shū)，終于功成名就。
仲永作文 篇30
《傷仲永》中的方仲永是當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)近聞名的神童。五歲就能“指物做詩(shī)”而且“文理皆有可觀者”。 而到了十二三歲，“令做詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞”。最后淪為“眾人”。短短數(shù)十年間，一個(gè)卓有才華的少年就如此失盡光彩淪為眾人，是何原因?這一切全都是由于他的父親貪圖鄉(xiāng)人的錢(qián)財(cái)，天天領(lǐng)著仲永四處拜訪鄉(xiāng)里人，沒(méi)有讓仲永進(jìn)入學(xué)堂讀書(shū)，接受教育，走上報(bào)效祖國(guó)的道路。唉，怎么能不為仲永的才華消失而扼腕嘆息呢?
盡管文中譴責(zé)的是仲永的父親，但卻含有對(duì)泯滅人才的環(huán)境的批評(píng)。文中的社會(huì)環(huán)境的確不好，鄉(xiāng)里人想用錢(qián)財(cái)討取仲永的詩(shī)作，這才導(dǎo)致仲永的父親認(rèn)為有利可圖。對(duì)于我們現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境，對(duì)此當(dāng)然會(huì)引起共鳴。當(dāng)今社會(huì)，父母只顧著賺錢(qián)，忽略了關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)。他們往往認(rèn)為多賺點(diǎn)錢(qián)留給下一代，下一代就會(huì)衣食無(wú)憂�？墒乾F(xiàn)在是人才的時(shí)代，雖然現(xiàn)在還能勉強(qiáng)生存下來(lái)，可過(guò)個(gè)三五年，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，成為世間的庸才�？梢�(jiàn)，環(huán)境對(duì)于人的影響是很大的。不能目光短淺，只看見(jiàn)眼前利益。文中仲永的'父親就是如此，只看見(jiàn)現(xiàn)在有利可圖就要仲永拜訪同鄉(xiāng)人。如果你把他培育成人，利益比這眼前的要強(qiáng)不知多少倍。
一個(gè)人先天天資聰明是需要的，但后天的勤奮努力更為重要。但雖有天賦，卻沒(méi)有遇上有利于他成長(zhǎng)與提高的環(huán)境也是徒然。所以作為與仲永同齡人的我們要抓住機(jī)遇，在如此優(yōu)良的環(huán)境中成長(zhǎng)，作為中學(xué)生的我們一定會(huì)綻放出最鮮艷的花朵!
仲永作文 篇31
方仲永的天才被傳開(kāi)之后，許多學(xué)校紛至沓來(lái)。
動(dòng)作最快的是本市有名的英才學(xué)校。該校招生辦主任來(lái)到方家，把學(xué)校一流的師資，一流的設(shè)備，一流的管理向方父介紹完之后，慷慨承諾，到該校讀書(shū)，學(xué)費(fèi)全免。方父心想，在鄉(xiāng)下讀書(shū)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，少說(shuō)也得二三百。
就在方家準(zhǔn)備送兒子去英才學(xué)校的時(shí)候，本市最大規(guī)模的英華學(xué)校也來(lái)人了。這一次，人家可是校長(zhǎng)親自出馬。校長(zhǎng)不愧是領(lǐng)導(dǎo)，很有氣度，聽(tīng)說(shuō)英才學(xué)校來(lái)過(guò)并許下免學(xué)費(fèi)的諾言之后，一拍胸脯，“我們學(xué)校不但不收仲永的學(xué)費(fèi)，還食宿全包。”讀書(shū)不要錢(qián)，還白吃白住，天底下竟有這樣的好事，中！方父喜不自禁。行，明天，我們就去報(bào)到。
當(dāng)天晚上，方父打點(diǎn)行李，準(zhǔn)備第二天送兒子去上學(xué)。半夜，敲門(mén)聲驟起。
開(kāi)門(mén)一看，屋外來(lái)了一大群人。對(duì)方自稱是市里最有名的貴族學(xué)校——精英學(xué)校董事長(zhǎng)。不用問(wèn)，準(zhǔn)是沖自己的`兒子來(lái)的，方父心中有了底�？上胂肴思覍W(xué)校的學(xué)生不是高官，就是大款，心里又有點(diǎn)犯疑。
你兒子到我們學(xué)校就讀，免學(xué)費(fèi)，免食宿費(fèi)，還可以安排家長(zhǎng)陪讀。愿意工作的，還可以安排在學(xué)校圖書(shū)館上班。行的話，今晚就走人，不行的話，拉倒。董事長(zhǎng)十分干脆，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
人往高處走，水往低處流。不用我羅嗦，大家都知道結(jié)局如何了吧。
仲永作文 篇32
方仲永的天才被傳開(kāi)之后，許多記者也不請(qǐng)自來(lái)。
最先來(lái)的不是本市記者，而是省報(bào)侯記者。難怪本市的報(bào)紙除了供人們擦桌子外，總沒(méi)人看。連本市這么有轟動(dòng)效應(yīng)的新聞都抓不住，還讓省報(bào)的記者搶了先。
侯記者采訪方父后，連夜趕寫(xiě)稿子。經(jīng)過(guò)一宵苦戰(zhàn)，一篇題為《直追詩(shī)仙李白的神童詩(shī)人》的長(zhǎng)篇報(bào)道，終于炮制出來(lái)，第二天就在省報(bào)的頭版頭條刊登了出來(lái)。
此文一出，果然全省轟動(dòng)。眾多的的媒體蜂擁而至，平時(shí)狗不拉屎的'小山村一下子成了萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。方仲永成了不折不扣的明星，方父成了明星的爸爸。
市電視臺(tái)請(qǐng)方父作客《人物》欄目，介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。從未上過(guò)電視的方父總算過(guò)足了癮。
省電視臺(tái)請(qǐng)方父當(dāng)《成功之道》的嘉賓，推介方氏胎教法。
CCIV請(qǐng)方仲永參加《天下英雄》節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)表演作詩(shī)才能。
出版社也聞風(fēng)而動(dòng)，策劃出版“小神童書(shū)系”。先后出版《天下第一神童詩(shī)選》、《神童告白——我的成功路》、《和神童兒子作朋友》、《我的神童弟弟》、《走近神童少年》。書(shū)出版后，十分暢銷(xiāo)，據(jù)說(shuō)一年內(nèi)再版十幾次，創(chuàng)就出版界的一個(gè)神話。
眾多商家也從中聞出了錢(qián)味，東家請(qǐng)方仲永做牛奶代言人，西家請(qǐng)方仲永做服裝品牌形象大使……
出場(chǎng)費(fèi)、版權(quán)費(fèi)、廣告費(fèi)……方仲永一下子身價(jià)過(guò)億，位居胡潤(rùn)財(cái)富榜前列，成為最年輕的兒童富豪。
仲永作文 篇33
人非生而知之者，孰能無(wú)惑。人的才能雖有差別，但主要來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個(gè)人天資非凡，如果不接受后天的教育，也將成為普通人。
一個(gè)以世代耕田為主的方仲永五歲便能“自私指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者”得到同縣人的`欣賞，但由于“父利其然也”導(dǎo)致少年“令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞”青年“泯然眾人矣”。
一個(gè)天資非凡的“神童”因?yàn)楦赣H認(rèn)為有利有圖，而每天帶著仲永去拜訪同縣，不讓他學(xué)習(xí)，使得一個(gè)天資非凡的人成為一個(gè)普通人。難道這不能讓我們感到哀傷、惋惜嗎？責(zé)任在于父親的貪慕虛榮、目光短淺，同縣人的無(wú)知。告訴我們后天的教育相當(dāng)重要，像他這樣天生聰明，如此有智慧的人，因?yàn)楹筇斓慕逃龥](méi)有達(dá)到要求，尚且要成為普通人；那么現(xiàn)在不是天生聰明的人，本來(lái)就是平凡的人，又不接受后天的教育，恐怕連普通人都不如。
所以說(shuō)，才能來(lái)自于刻苦勤奮學(xué)習(xí)！而本來(lái)不是“神童”、“天才”，但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理家、哲學(xué)家等。
牛頓雖然不是神童，但由于它的勤奮學(xué)習(xí)，成為了舉世聞名的四大學(xué)家。告訴了我們知識(shí)在于積累，才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)！
讀了傷仲永一文中告訴了我們不要因?yàn)楸砻娴墓獠逝c榮耀而毀了一個(gè)人美好的一生，我們應(yīng)該要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。
仲永作文 篇34
呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的勸告后，便開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，后來(lái)漸漸地也變得博學(xué)多才了。
一天呂蒙在河邊的空地上一邊練功夫，一邊誦詩(shī)，突然狂風(fēng)大作，飛沙走石，天體出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿，一陣狂風(fēng)，把呂蒙卷進(jìn)了大窟窿里。后來(lái)呂蒙被掉在樹(shù)枝上吊著，呂蒙昏迷了。
等到呂蒙醒時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的被吊在樹(shù)枝上時(shí)，他大聲疾呼“救命”，正巧一位二十幾歲的農(nóng)夫拿著一鋤頭經(jīng)過(guò)此處，那人便是方仲永。方仲永聽(tīng)到呼喊后，于是把附近的干草疊在一起，有一支竹根把呂蒙捅了下來(lái)。呂蒙感激地說(shuō)：“多謝英雄出手相助，在下感激不盡”，方仲永說(shuō)：“那里，那里，舉手之勞，何足掛齒。最問(wèn)先生哪里人，尊姓大名？”蒙曰：“吾乃三國(guó)時(shí)名將，姓呂名蒙”。“原來(lái)先生就是呂將軍��！小生久仰大名，可是現(xiàn)在是宋代，難道你穿越了未來(lái)？”仲永說(shuō)。呂蒙驚了，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)在另一個(gè)時(shí)代，但他不是很在乎。呂蒙曰：“閣下尊姓大名？”仲答曰：“我乃方仲永，小時(shí)我是一位神童，后因我父親不讓我學(xué)習(xí)，此后我變?yōu)榱艘挥谷�。我與你恰恰相反，我以前是一介武夫，不懂得讀書(shū)，后因我的君主孫權(quán)勸我讀書(shū)，那時(shí)我便得知讀書(shū)大有用處，大有樂(lè)趣。從此我發(fā)奮苦讀，終于漸漸博學(xué)了。你還年輕，你可以發(fā)奮讀書(shū)，我相信只要你經(jīng)過(guò)后天的`努力，一定會(huì)再我回當(dāng)年那種感覺(jué)的。”
方仲永聽(tīng)后，心靈被深深地觸動(dòng)了，于是決定放下鋤頭，立志成才。
呂蒙深知自己回不到原來(lái)的世界了，便在方仲永家當(dāng)了方仲永的輔導(dǎo)老師。經(jīng)呂蒙的調(diào)教后，方仲永的常識(shí)更是突飛猛進(jìn)，成了博學(xué)多才的大學(xué)問(wèn)家。
仲永作文 篇35
打開(kāi)電視機(jī)，映入我眼簾的是一則人物新聞，新聞的大致內(nèi)容是我國(guó)中南大學(xué)22歲學(xué)生劉路因破解一道世界級(jí)難題，受到學(xué)校、媒體各級(jí)的關(guān)注，他也因此獲得了學(xué)校贈(zèng)予的一百萬(wàn)人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金，并被中南大學(xué)聘為教授，在校進(jìn)行研究。
22歲的大學(xué)教授，乍一聽(tīng)，誰(shuí)都不免感到驚異，可是新聞的主人公劉路確實(shí)令人敬佩。隨著新聞的深入報(bào)導(dǎo)，我了解到劉路在上大學(xué)期間，成績(jī)并不突出，他之所以能有現(xiàn)在這樣的成就，是因?yàn)樗姁?ài)數(shù)學(xué)，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓他接觸到了這道所謂的世界級(jí)難題，他當(dāng)時(shí)并沒(méi)有專門(mén)深入去研究這一道題，而是在學(xué)習(xí)中漸漸吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)知識(shí)積累到一定程度，他再去鉆研這道題，他花費(fèi)了短短一個(gè)晚上時(shí)間，便完成了對(duì)世界級(jí)難題的證明，他將這一成果寄給數(shù)學(xué)雜志社，當(dāng)時(shí)他的信并沒(méi)有引起編輯們太大的關(guān)注，因?yàn)樗麄兌疾幌嘈胚@一個(gè)22歲的少年有能力解決出這樣一道許多著名數(shù)學(xué)家都無(wú)法解決的'題目，直到他們證實(shí)了劉路的解題方法正確時(shí)，他們才寄來(lái)一封厚厚的表?yè)P(yáng)信。劉路的這一成就很快在人群中流傳開(kāi)來(lái)。
可以說(shuō)，劉路的天賦是與生俱來(lái)的，就好比王安石筆下的方仲永，但方仲永最后的境遇是悲慘的，后天教育不足使他最終成為一個(gè)普通人，碌碌無(wú)為。我認(rèn)為劉路是幸運(yùn)的，上天賦予他成名的機(jī)會(huì)，又讓他享受接受優(yōu)秀教育的權(quán)利，中南大學(xué)校長(zhǎng)表示愿意負(fù)擔(dān)劉路研究乃至出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用，他可以使自己的天賦得到很好的利用，為祖國(guó)數(shù)學(xué)界做出卓越的貢獻(xiàn)，也甚至有可能超越陳景潤(rùn)，成為中國(guó)數(shù)學(xué)界第一人！劉路的前途是無(wú)比光亮的，只要他能夠努力學(xué)習(xí)，將后天教育與先天的天賦融合，我相信他能彌補(bǔ)方仲永當(dāng)年的遺憾，成為當(dāng)代社會(huì)的另一個(gè)“方仲永”！
仲永作文 篇36
今天我們學(xué)習(xí)了傷仲永。
這篇文言文是這樣講的:金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)工具，忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，他當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢(qián)財(cái)和禮物求仲永寫(xiě)詩(shī)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見(jiàn)到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫(xiě)詩(shī)，已經(jīng)不能與從前聽(tīng)說(shuō)的相稱了。再過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，又到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，舅舅說(shuō)：“他才能完全消失，普通人一樣了�！蓖跸壬f(shuō)：仲永從小通達(dá)聰慧，會(huì)做詩(shī)的能力，是先天得到的。他先天得到的稟賦，比起有才能的人高多了。最后成為普通人，是因?yàn)樗筇斓膶W(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到要求，像他那樣先天得到的，稟賦如此之好，卻由于沒(méi)有受到后天的教育，尚且成為普通人;現(xiàn)在那些沒(méi)有先天的稟賦，本來(lái)就是普通人，又不接受后天的'教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧?
我最喜歡的句子是：“余聞之也就"是過(guò)渡句。”之“指仲永才能初露時(shí)期的情形，”聞“”久“二字表明作者長(zhǎng)期不在家中，僅從傳聞的指，尚未見(jiàn)到仲永。這種見(jiàn)聞錄的方式富有生活氣息，給人以真切之感。
本文是想要告訴我們：人的知識(shí)才能夢(mèng)絕不能依靠天賦，強(qiáng)調(diào)了后天教育對(duì)成長(zhǎng)的重要性。
仲永作文 篇37
今天我們學(xué)習(xí)了由“唐宋八大家”之一的宋代王安石寫(xiě)的《傷仲永》，學(xué)習(xí)之后我不禁感慨萬(wàn)分。
方仲永的才智經(jīng)歷了三個(gè)階段的變化，幼時(shí)聰慧過(guò)人，少年時(shí)才智衰退，成年時(shí)渾如常人。不僅是作者王安石對(duì)仲永的變化表示無(wú)奈與惋惜，就連現(xiàn)在的我看來(lái)也擊節(jié)長(zhǎng)嘆。
仲永天賦驚人，但其家長(zhǎng)目光短淺，唯利是圖，最終斷送了兒子的大好前程，也一定后悔了吧。文章的最后，作者總結(jié)仲永由才智過(guò)人到淪落的原因，認(rèn)為是后天教育沒(méi)有跟上，或者說(shuō)根本就沒(méi)有接受后天的教育�！吧裢鄙星胰绱耍瑢�(duì)于我們大多數(shù)資智平平的一般人，再不重視后天的.教育與培養(yǎng)，那就更沒(méi)有指望了，說(shuō)不定還成了對(duì)社會(huì)有害的人呢。
古時(shí)候就有一些事例，如蒲松齡在路邊搭建涼亭，聽(tīng)過(guò)路人講故事，一下子就是幾十年，在加上辛勤的寫(xiě)作才成就了輝煌名著《聊齋志異》，告訴我們只有辛勤勞動(dòng)才能有收獲。而《傷仲永》中的仲永聰慧如神，卻因缺乏后天教育而淪為庸人，而勤奮好學(xué)的人，依然可以登堂入室，成就一番事業(yè)。
可見(jiàn)，一個(gè)人的學(xué)習(xí)是非常重要的，無(wú)論你先天的天賦怎樣，學(xué)與不學(xué)的差距是非常大的：你很聰明，你不學(xué)習(xí)，有可能向后來(lái)的仲永一樣成為普通人，或是連普通人都不如，如果你很笨，但一樣可以通過(guò)勤奮的學(xué)習(xí)成為對(duì)國(guó)家有用的人。所謂勤能補(bǔ)拙，天才出于勤奮就是這個(gè)道理，況且這世界上根本沒(méi)有絕對(duì)的聰明和笨拙。知道自己先天不如別人，才更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，付出更多的努力方行，千萬(wàn)不可以自暴自棄，一旦放棄那么就永遠(yuǎn)不可能有成功的機(jī)會(huì)了。
個(gè)人以為自己不甚聰明，甚至還有點(diǎn)笨，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，我不會(huì)像仲永一樣把自己的前程僅僅押在自己的天賦上。
別了，仲永！
仲永作文 篇38
讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。為什么方仲永天資聰明，最后卻出乎意料地成為一個(gè)庸庸碌碌的普通人呢？
著名畫(huà)家達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的智慧不用就會(huì)枯萎�！蓖瑯樱说闹R(shí)不更新，也肯定會(huì)枯竭。方仲永的父親整天帶著仲永到處拜訪、顯耀，只因他認(rèn)為既然是神童，就不必要讓他再學(xué)習(xí)，才使他最終成了一個(gè)普通的人，浪費(fèi)了上天賞賜給仲永的智慧。不然，憑著方仲永天生的聰明才智，再加上后來(lái)的努力，他一定會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
科學(xué)家愛(ài)因斯坦與別人沒(méi)有什么不同，反而還有些遲鈍，但愛(ài)因斯坦不在乎這一切，在人生路上不懈地努力著，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，終于成了一名偉大的科學(xué)家。在這個(gè)世界中，還有許多像愛(ài)因斯坦這樣的人，在我眼中，他們才最優(yōu)秀的，強(qiáng)者中的強(qiáng)者。他們的經(jīng)歷跟方仲永完全相反，他們沒(méi)有足夠的天資，卻靠著自己后天的勤奮，努力學(xué)習(xí)，不怕困難。克服自己先天的不足，成為一個(gè)有品德，有學(xué)識(shí)，博學(xué)多才的人。他們用自己勤勞的雙手，在這社會(huì)中，打下一片自己的天下。
想到這些，我就想到了自己。我自認(rèn)為我沒(méi)有像方仲永一樣的'天賦，所以，我受方仲永的啟發(fā)，要加倍學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，我可不想成為一個(gè)平庸的人，更不想變成一個(gè)對(duì)社會(huì)沒(méi)有用的人，庸庸碌碌、平平凡凡過(guò)一生。另一方面，我也不能對(duì)不起我的父母，因?yàn)�，他們辛辛苦苦把我養(yǎng)大，又出錢(qián)供我上學(xué)，為的就是讓我能有所作為，長(zhǎng)大了有出息，在社會(huì)上有立足之地�！疤觳诺扔诎俜种坏奶熨x加上百分之九十九的汗水。”不管是天才或普通人，都要努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有成就。
仲永作文 篇39
讀罷此文，我不禁為仲永而之惋惜。
愚昧無(wú)知、惟利是圖的方父，由于他的“不使學(xué)”，導(dǎo)致仲永天賦泯滅。
隨波逐流、整日“環(huán)謁于人”的仲永，由于“不受之人”，而斷了自己的成材之路。
天才，一是努力不懈、刻苦勤學(xué)所得來(lái)；二是先天所得到的恩賜。而真正的天才是二者結(jié)合。俗話說(shuō)“玉不琢，不成器�！笔茄�，仲永這塊好玉，是難得的。可再好的玉不經(jīng)過(guò)雕琢也會(huì)成為爛石，但換一塊肯努力的爛石，有一日也會(huì)成為人們贊頌的美玉。
舉世聞名的'音樂(lè)家貝多芬，沒(méi)有先天的聰慧，在生理方面，他還是個(gè)殘疾人--聾子。但是，他為了自己的音樂(lè)夢(mèng)想，努力不懈，創(chuàng)作出家喻戶曉的世界名曲。
人人皆知的科學(xué)家牛頓，并無(wú)過(guò)人的天賦，可他越發(fā)喜愛(ài)讀書(shū)，最終在那極為普通的蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。他的許多貢獻(xiàn)成為千古佳話。
古今中外還有許許多多這樣的離子，他們的故事告訴我們的都是一個(gè)道理：努力，是成功的基本。
有句話說(shuō)“業(yè)精于勤，荒于嬉”如果我是方仲永，一定會(huì)銘記這個(gè)道理。將自己得天獨(dú)厚的先天優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，不斷充實(shí)自己，厚積薄發(fā)。讓自己的知識(shí)取之不盡，用之不竭。
然而，我不是他。我只有通過(guò)自己不懈的奮斗，努力的追求來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的努力哦�！蹦敲�，我要用自己的百分之九十九加上那微薄的百分之一。我堅(jiān)信，我能行！
朋友，如果你是一塊玉，定要盡情地“琢”，使之為“器”；若你是一塊鐵，也要不懈地“磨”，使之為“針”。
仲永作文 篇40
秋天，孫權(quán)傳令給呂蒙，讓他去金溪縣體察民情。
一天，秋高氣爽，呂蒙和他的隨從行走在金溪縣的大街上，這街上熱鬧非凡，顯示出一幅繁榮富強(qiáng)的景象。晚上，他們來(lái)到了一座破廟，廟中平躺著一位小伙子，他喝得爛醉如泥。嘴里不停地說(shuō)：“我已泯然眾人矣。”呂蒙不明白他說(shuō)這句話的意思。心想，我們不都是一個(gè)平凡普通的人嗎？他為何要說(shuō)自己已泯然眾人矣呢？難道在他身上發(fā)生了什么悲慘的'事嗎？這種好奇心纏繞在呂蒙心頭。呂蒙吩咐隨從好好照顧他，等他醒后，叫他留在這，說(shuō)我有話要問(wèn)他。
第二天，呂蒙問(wèn)醉漢：“你昨晚為什么要說(shuō)自己已泯然眾人矣？請(qǐng)你告訴我其中的緣故�！弊頋h說(shuō)：“我乃金溪縣平民方仲永，年僅五歲的我就會(huì)作詩(shī)，而且無(wú)論從詩(shī)的文采還是詩(shī)所敘的道理都有許多值得觀賞的地方。他們都把我程做神童�！�
當(dāng)時(shí)，有很多人花錢(qián)送物請(qǐng)我作詩(shī)，父親覺(jué)得有利可圖，就每天都拉著我去拜訪同縣的人。長(zhǎng)到二十歲的我變得毫無(wú)特色，跟平常人一樣。說(shuō)到這他傷心地落下淚來(lái)，這時(shí)老天好像也在同情他一樣，下起瓢潑大雨。
呂蒙也感慨地說(shuō)：我本是一名武將，性格粗豪率真，可是在君主的循循誘導(dǎo)下，我開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅跟我談?wù)撥娛碌臅r(shí)候，說(shuō)我“才略大有長(zhǎng)進(jìn)，非復(fù)吳下阿蒙！”
呂蒙接著對(duì)方仲永說(shuō)：看來(lái)人的成就不能只靠天賦，還應(yīng)注重后天的教育和培養(yǎng)。希望我們能正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力讀書(shū)。
方仲永聽(tīng)完呂蒙的敘述后，暗自下決心好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才……
仲永作文 篇41
一天，三國(guó)時(shí)吳國(guó)大將呂蒙騎著一匹瘦骨嶙峋的老馬東游西逛、四處溜達(dá)，忽然白光一閃，他就穿越到了北宋神宗年間。
呂蒙聽(tīng)到身旁的路人們正在熱火朝天地談?wù)撝裁�，忍不住也去湊了熱鬧，只聽(tīng)一人說(shuō)道：“你們還記得十幾年前那個(gè)神童方仲永嗎？這一次科考，我猜他一定能高居榜首�！绷硪蝗藥еw慕的'口吻說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)他五歲就能作詩(shī)，真是天才�。∩赢�(dāng)如方仲永，我兒如豕犬耳！”……呂蒙一聽(tīng)，頓時(shí)興趣盎然，于是向他們打聽(tīng)道：“這方仲永何許人也？現(xiàn)居何處？”眾人一一細(xì)加指點(diǎn)，呂蒙謝過(guò)，騎著老馬，一路顛簸而去。
來(lái)到了金溪地界，呂蒙找到了方仲永家——幾間破敗的草房，他心生疑惑：是不是自己走錯(cuò)了地方，正欲找人詢問(wèn)，見(jiàn)一個(gè)穿著粗布衣裳、扛著鋤頭的年輕人剛種地歸來(lái)。“請(qǐng)問(wèn)這可是方仲永家？”呂蒙上前問(wèn)道�！霸谙抡欠街儆�，請(qǐng)問(wèn)先生有何貴干？”呂蒙大吃一驚：眼前這個(gè)面黃肌瘦的年輕人竟是當(dāng)年那個(gè)名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的神童？方仲永長(zhǎng)嘆一聲，將自己的經(jīng)歷細(xì)說(shuō)了一遍。
呂蒙聽(tīng)罷，一拍大腿：“這就對(duì)了，其實(shí)你的天賦很高，只是你后天所接受的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，就說(shuō)我吧，原是一個(gè)大老粗，只會(huì)打打仗喝喝酒，看到書(shū)就犯困，我們主公倒是明事理，逼著我去讀什么孟子孫子，人居然變聰明了，人家也對(duì)我刮目相看。你天資聰穎，只要肯下苦功，一定能成大器�！眳蚊稍手Z給仲永資助，讓他潛心求學(xué)。
于是仲永開(kāi)始了頭懸梁、錐刺股的寒窗生涯，沉寂了的天資激發(fā)了出來(lái)，成績(jī)突飛猛進(jìn)，連考連中，果然高中狀元。而呂蒙在仲永的狀元宴會(huì)上，連喝三桶，酩酊大醉，醒來(lái)時(shí)，孫權(quán)正在他眼前吹胡子瞪眼：“愛(ài)卿啊！你這幾天跑哪里去啦？曹賊已打到家門(mén)口啦！還不速去迎戰(zhàn)！”
仲永作文 篇42
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《方仲永》，它是一篇簡(jiǎn)短的文言文，可它卻生動(dòng)地講述了一個(gè)故事……
讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”仲永天生聰明、有才智，年紀(jì)小小就能作詩(shī)，但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)成為舉世聞名的才子，成為國(guó)家的棟梁。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開(kāi)后天的`努力。
方仲永變成了普通人，責(zé)任全在他的父親，因?yàn)樗蛔尫街儆澜邮芎筇斓慕逃�，這樣，盡管方仲永的天賦是多么的高，他所掌握的知識(shí)只不過(guò)是那么點(diǎn)，而他不再更新這些知識(shí)，不再添加，當(dāng)人們聽(tīng)多了，對(duì)他的知識(shí)透徹了，他也就變成普通人了相反，那些天賦很差，不是神童的人，經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，比別人多的付出，一定會(huì)從不是神童的人，變成神童。所以說(shuō)，天才來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)!神童由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪落成普通人，而本來(lái)不是神童、天才，但由于堅(jiān)持不懈地、奮發(fā)努力，就能成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)習(xí)，終于取得了令世人矚目的成就。愛(ài)因斯坦不是神童，大學(xué)考了兩次才被錄取，畢業(yè)后到一家專利局當(dāng)了7年的職員，他在艱苦的條件下頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)和工作，終于打下了相對(duì)論的基礎(chǔ)，所以，只要我們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，就一定能取得成就。
天資，是上天給我們的恩惠。上天不一定公平——一些人天資聰穎，一些人卻一點(diǎn)也不聰明。但是我們的命運(yùn)掌握在自己手中。努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，不論自己的天資是否聰穎，總有一天，你終能成功!
仲永作文 篇43
方仲永，5歲時(shí)便能“指物作詩(shī)，立就”，天資非凡，文思敏捷，也許你羨慕他天資出眾，可誰(shuí)料唯利是圖的父親每天帶著他四處走訪，“不使學(xué)”，進(jìn)而“受于人者不至”，竟使他“泯然眾人矣”。
一個(gè)天資聰穎的神童，竟淪為一個(gè)默默無(wú)聞的“庸人”！這能不叫人扼腕嘆惜嗎？神童如此通悟，只因沒(méi)有接受后天的教育而隕落，可見(jiàn)，“天才”與普通人并沒(méi)有天然的壕溝，要成才，就必須付出努力！
其實(shí)，天賦只不過(guò)是邁向成功的催化劑，成功的原料并不是天資，而是后天付出的汗水——努力。如果沒(méi)有反應(yīng)物，催化劑再快又有何用？
所以說(shuō)，才能來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)！“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的，在歷史上屢見(jiàn)不鮮；而本來(lái)不是“神童”、“天才”，但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。 牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)習(xí)，終于取得了令世人矚目的成就。愛(ài)因斯坦不是神童，大學(xué)考了兩次才被錄取，畢業(yè)后到一家專利局當(dāng)了7年職員，他在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作，終于奠定了相對(duì)論的基礎(chǔ)。
不僅在科學(xué)上如此，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此。不論是誰(shuí)只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的`成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功，同樣深刻地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)！
朋友，可能你抱怨自己先天的不足，雖然那已無(wú)法改變，我們唯一可以改變的是用后天的努力去彌補(bǔ)，我們擁有生命的春天，我們是生命的主宰，如果不想成為隕落的仲永，請(qǐng)努力學(xué)習(xí)吧！
"倘若希望在金色的秋天獲得果實(shí)，那么在寒意料峭的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒，播種，直到收獲那一天也不曾停歇。"才子們，行動(dòng)吧！
仲永作文 篇44
一天，方仲永家中都開(kāi)始迎秋了。大家看到這篇金黃的麥浪，猶看到一片金子在閃閃發(fā)光。所說(shuō)烈日當(dāng)頭，但大家還是迫不及待的在金海中游來(lái)游去的捕金。
……時(shí)間一分一秒的溜去！仲永一家子肩負(fù)鋤頭，手拎稻谷走在彎彎曲曲的小山路上。這時(shí)，仲永的父親累得不堪一擊，呂蒙因家中有事趕家鄉(xiāng)�？匆�(jiàn)前不遠(yuǎn)的那位老人家站不穩(wěn)，便登上馬頭，把身一躍，便扶住了這位老人家。方仲永一見(jiàn)前來(lái)答謝：謝謝！看壯士單行此地，無(wú)住處，若不嫌，到我家中休息一宿，何妨？呂蒙一想：也罷！也罷！幾人便回到家中！
一個(gè)桌上，一碗野菜，6碗稀飯，2個(gè)已餿了的饅頭！
呂蒙問(wèn)起：不知兄臺(tái)已何稱呼。仲永答到：在下方仲永！呂蒙驚訝萬(wàn)分：汝？汝便是神童方仲永！在下呂蒙，在此能與神童相遇，一生足矣大樂(lè)！哈哈哈！仲永連忙說(shuō)起：足下乃名將呂蒙！久仰久仰！足下前稱吾神童二字，吾配不起！如今吾才能已消失，泯然眾人了！萬(wàn)萬(wàn)不能以二字相稱！呂蒙問(wèn)道：為何無(wú)緣而失？仲永答道：昔日不曾寒窗苦讀，把才識(shí)早已忘卻。如今，我一有時(shí)間便閱讀四書(shū)五經(jīng)！呂蒙不甚害羞，道：唉！早些時(shí)日，吳王與魯肅勸我如今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。我卻已軍中多務(wù)而推辭！唉！原來(lái)我不應(yīng)傲慢，應(yīng)聽(tīng)取吳王的.忠告。多以學(xué)習(xí)才對(duì)！唉，我真無(wú)臉面見(jiàn)圣上。仲永說(shuō)：我們都乃黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲呀！不過(guò)，此后虛心好學(xué)，做活到老，學(xué)到老的人！呂蒙猛一站起道：是啊，以后，莫以賓客之禮相待，以兄弟相稱！學(xué)必有得，秉燭未晚！
此后，呂蒙隔三差五的前來(lái)仲永家，拎著大堆書(shū)，錢(qián)，糧食前來(lái)！與仲永救濟(jì)當(dāng)?shù)匕傩�。一起談�(wù)撐膶W(xué)！
仲永作文 篇45
在江西金溪的地方，有一個(gè)叫方仲永的人，世世代代都把種地作為自己的職業(yè)。
在方仲永五歲的時(shí)候，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)筆墨紙硯等文具，有一天他忽然哭著向大人要這些東西，他的父親拿他沒(méi)辦法就只好從鄰居那兒借來(lái)了這些東西給方仲永，沒(méi)想到方仲永立刻拿起筆，寫(xiě)下了4句詩(shī)，這時(shí)的大致意思可以理解為要孝敬父母，一個(gè)種族的人要團(tuán)結(jié)，他的父親因?yàn)橐恢狈N田，也說(shuō)不出這詩(shī)寫(xiě)的好不好，于是就傳給他們鄉(xiāng)的秀才看，讓他們來(lái)評(píng)論這首詩(shī)到底好不好。秀才們認(rèn)為他這首詩(shī)寫(xiě)的出神入畫(huà)，妙不可言。
在這件事以后，只要你指定一方面，方仲永立刻才能完成和這方面有關(guān)的事，這事還寫(xiě)得很好，他的詩(shī)無(wú)論是文章還是其中表達(dá)的道理，都有寫(xiě)的很好的地方。通縣的人對(duì)方仲永感到十分的不可思議，認(rèn)為他是一個(gè)天資十分聰慧的神童，于是，漸漸地有人請(qǐng)方仲永的父親去自己家里做客，想讓方仲永給自己題詩(shī)，有的性急的`人甚至出錢(qián)來(lái)讓方仲永給自己題詩(shī)。他的父親認(rèn)為這樣有好處，錢(qián)比自己種地多多了于是，他每天拉著仲永一同拜訪別人，讓他們給他們寫(xiě)詩(shī)，卻不再讓仲永學(xué)習(xí)。
我聽(tīng)說(shuō)這件事已經(jīng)很久了。在明道的時(shí)候，在祭拜自己死去的父親時(shí)，在舅舅家中見(jiàn)到了方仲永，他已經(jīng)二三十歲了。我讓他寫(xiě)首詩(shī)，已經(jīng)不能像之前傳聞時(shí)的那么出神入化了。又過(guò)了7年，我再次去了揚(yáng)州，又去舅舅家問(wèn)起方仲永，舅舅說(shuō)：“他的能力已經(jīng)消失了，就好像平常人一樣。
先天的才能固然重要，但是由此說(shuō)明，后天的學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。
仲永作文 篇46
父忙完歸之，見(jiàn)信，閱之，即刻大哭不止，暈倒在地，從此臥床不起。母見(jiàn)況，問(wèn)何事如此驚慌，父指仲永信，不語(yǔ)！母閱信，淚如斷線之珠。
數(shù)日之后，卻還不見(jiàn)仲永回來(lái)，母親自己一人勞作，積勞成疾，再加生活壓力甚大，承受不住，便尋了短見(jiàn)，鄰居父親無(wú)人照料，便將父親收留多日。父親不就病就痊愈了，但是生活的種種壓力壓得他喘不上氣來(lái)，心想：“兒已出走，妻已亡陰，活已經(jīng)無(wú)義也�！暗窒氲絻鹤舆�活著，自己不能死，于是削發(fā)為僧，與那殘燭古佛相伴余生，但萬(wàn)事萬(wàn)物都講一緣字，都是命數(shù)��！
仲永進(jìn)京，盤(pán)纏甚是不多，又有許多不便，所以無(wú)法買(mǎi)書(shū)或就學(xué)。他準(zhǔn)備先賺到足夠的錢(qián)再讀書(shū)也不遲，于是賣(mài)身到一家做管家，主人答應(yīng)待他與他人不同，每月發(fā)他定量工資，并且愿意什么時(shí)候離開(kāi)便可離開(kāi)，他當(dāng)然甚是愿意。
來(lái)到那人家中，殊不知那正是安石老人的家，王安石曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)他，那是他十三歲，現(xiàn)在已經(jīng)三十五歲，卻還可看出幾分幼時(shí)的模樣，安石老人一下便認(rèn)出了他，一段寒暄之后，安石老人答應(yīng)他讓他和世子們一起學(xué)習(xí)，仲永高興之極，連忙道謝。
一晃多年過(guò)去了，仲永十年寒窗苦讀，只為金榜題名，這十年來(lái)仲永頭懸梁，錐刺股，吃了不少的苦，但是極有天分，有過(guò)目不忘之本領(lǐng)，深得王安石的`喜歡。
仲永果然不負(fù)眾望，得了個(gè)狀元高高興興的回到王府，拜別王安石，皇上任命他為金溪知縣，回鄉(xiāng)任官。到了家鄉(xiāng)路遇其父，正沿街乞討，忙扶起，問(wèn)了經(jīng)過(guò)，原來(lái)金溪在鬧旱災(zāi)，和尚們都出來(lái)要飯，盡管這樣，聽(tīng)說(shuō)兒子狀元及第，也甚是高興。從此便退出佛門(mén)，還俗人間，仲永公正廉明，深得百姓愛(ài)戴人稱“方青天”。
仲永作文 篇47
一日，仲永閑來(lái)無(wú)聊，來(lái)到了一片小樹(shù)林中，仲永腳下婆娑，已不下心踩空，只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)……
當(dāng)仲永緩過(guò)神來(lái)時(shí)，他已經(jīng)來(lái)到了呂蒙的身邊，他走到呂蒙面前，對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，這是哪里？”“三國(guó)時(shí)期，在下呂蒙�！敝儆拉h(huán)顧四周，看著那滿地竹簡(jiǎn)，有看了看自己，便輕聲嘆了口氣�！靶⌒值埽瑸楹螄@氣？”呂蒙迷惑地問(wèn)著他�！爸还指赣H的一時(shí)貪財(cái)”，于是，仲永將自己的情況全部都告訴了呂蒙。
“原來(lái)如此，小兄弟，如果我是你的話，我也會(huì)狠你父親的，你這么聰明的天才卻‘毀于一旦了’，我真替你惋惜��！”“是啊，如果那時(shí)父親讓我去學(xué)習(xí)的話，我想我必定‘才高八斗’啊�！敝儆罒o(wú)望地看著天空“你現(xiàn)在也可以努力的�！眳螇�(mèng)想仲永頭來(lái)一絲希望，“你只要下定學(xué)習(xí)，苦讀幾年，我相信你一定能成功的！”“真的嗎？”仲永驚奇的望著呂蒙�！皼](méi)錯(cuò)，以前的我也沒(méi)多少知識(shí)，可后來(lái)聽(tīng)主公的'勸告，我拿起書(shū)開(kāi)始從頭學(xué)習(xí)。隨著日復(fù)一日，天復(fù)一天的積累，現(xiàn)在的我可不想以前就只會(huì)打仗了�！眳蚊缮钋械卣f(shuō)著自己的經(jīng)歷，“所謂的難事只要遇到有毅力、有決心、有恒心的人，就會(huì)被化解。指只要有志向，有毅力，沒(méi)有什么辦不到的事情�！敝x指導(dǎo)，我現(xiàn)在對(duì)我的前途已經(jīng)一片光明了！”
仲永來(lái)到了小河邊，回想著呂蒙對(duì)他所說(shuō)的話，突然，著一股巨大的沖擊力，又回到了北宋，從此，仲永開(kāi)始謹(jǐn)記呂蒙的話“凡事都要因?yàn)樗^的難事只要遇到有毅力、有決心、有恒心的人，就會(huì)被化
要有志向，有毅力，沒(méi)有什么辦不到的事情。
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