網(wǎng)絡(luò)
(一)
魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也?
一塊潔凈的絲綢桌布從天而降。身穿職業(yè)服的阿姨微笑著端來(lái)一盤(pán)紅燒魚(yú),滋味鮮美的湯汁澆灌魚(yú)身,被油煎得恰到好處的魚(yú)皮泛著誘人的金黃,濃郁的香味可以擴(kuò)散至七千里。我開(kāi)心地要?jiǎng)涌曜酉碛,她又端?lái)一盤(pán)清蒸熊掌,它沒(méi)有誘人的色澤,沒(méi)有濃郁的香味。阿姨告訴我說(shuō),熊掌的味道雖然沒(méi)有魚(yú)好,但是營(yíng)養(yǎng)比魚(yú)豐富幾百倍。并且,你慢慢品嘗,會(huì)越吃越好吃。
最糟糕的是,我只被允許二中選其一,該選哪個(gè)吃好呢?應(yīng)該吃哪個(gè)呢?紅燒魚(yú)的香味分子纏繞在我的鼻尖,變化著身姿,擾亂著我的思緒。阿姨的話(huà)語(yǔ)徘徊耳邊,撫慰著我進(jìn)退兩難的窘迫。
怎么辦,該選哪個(gè)吃好呢?
(二)
網(wǎng)絡(luò),我所欲也;學(xué)業(yè),亦我所欲也。二者不可得兼,舍網(wǎng)絡(luò)而取學(xué)業(yè)者也?
我翻閱著撕去了就不能修合如初的日歷,一遍遍數(shù)著開(kāi)學(xué)之前剩余的自由日子。我很清楚,我和同學(xué)們的見(jiàn)面將意味著我和網(wǎng)絡(luò)的別離。我懷著沉重的心情打開(kāi)電腦,打開(kāi)磁盤(pán)里的文件夾,打開(kāi)收藏夾里的網(wǎng)站。這里面裝著我醞釀著的友情,汗水凝結(jié)的`果實(shí),才能經(jīng)驗(yàn)增加的注記。想一想,真是難舍難分,好長(zhǎng)一段時(shí)間不能看到這么熟悉的桌面:淺藍(lán)的天空,云卷云舒;碧綠的山坡,青草連綿。
據(jù)目前的情況看,媽媽的意思是網(wǎng)絡(luò)和學(xué)業(yè)不可得兼。我應(yīng)該怎么做好呢?
心里悄悄地勾畫(huà)出一只奇異的天平,調(diào)平后,我把網(wǎng)絡(luò)和學(xué)業(yè)丟上了兩只托盤(pán)。經(jīng)過(guò)收集數(shù)據(jù)(二者對(duì)我成長(zhǎng)的好處),整理測(cè)量,記錄讀數(shù),分析歸納(對(duì)未來(lái)的影響)。又采用聯(lián)想法,預(yù)測(cè)法(這樣做的后果),觀察法(前幾屆學(xué)生的目前狀況)。最后得出了結(jié)論。
(三)
我舔了舔嘴唇,咬了咬牙,狠狠地把兩只筷子扎入清蒸熊掌,閉上眼睛,細(xì)細(xì)地咀嚼品嘗。果然不出所料,真的好難吃。這是誰(shuí)做的?有沒(méi)有參照菜譜?
我還是勉強(qiáng)咽了下去。
我翻出一塊潔凈的絲綢桌布,輕輕地蓋在電腦上,仔細(xì)地?fù)崞矫恳粋(gè)角落,像是在撫平自己的哀愁。
魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。
網(wǎng)絡(luò),我所欲也;學(xué)業(yè),亦我所欲也。二者不可得兼,舍網(wǎng)絡(luò)而取學(xué)業(yè)者也。
N年以后……
咦?這是誰(shuí)做的清蒸熊掌,這么好吃,可不可以教教我呀?!
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