紙能托住水作文（通用11篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的紙能托住水作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙能托住水作文 篇1
“紙能托住水“這話不可思議吧，咋聽(tīng)我也不相信這是真的。一張普普通通的紙竟然能托住一杯水，打死我也不信，可這確實(shí)是真的。事情還得從頭說(shuō)起。
記得那是寒假中的一天下午，我正在全神貫注的看一本關(guān)于科學(xué)制作的書(shū)，忽然一行醒目的字映入我的眼簾“能托住水的紙”，這不可能，簡(jiǎn)直是天方夜譚。出于好奇心，一向愛(ài)挑戰(zhàn)的我還是按照書(shū)上說(shuō)的做了實(shí)驗(yàn)。首先準(zhǔn)備了一只玻璃杯、一張平整的紙和一些水。先將玻璃杯中倒入一些水，再將平整的紙慢慢覆蓋在杯口上，讓紙與杯口緊緊粘合在一起，然后將杯子快速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。此時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)，撒了我一身。咦，這是怎么回事？我可都是按照書(shū)上說(shuō)的步驟做的呀？怎么會(huì)不成功呢？想到愛(ài)迪生發(fā)明電燈經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的失敗都沒(méi)有氣餒，我受這點(diǎn)挫折又算得了什么？如果就這樣放棄不是顯得我太懦弱了嗎？功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我多方查閱資料，終于找到了失敗的原因：杯子里應(yīng)該灌滿水，占據(jù)杯子的整個(gè)空間，而我只灌了半杯水，還有半杯空氣，所以水就掉了下來(lái)。只有在杯子中沒(méi)有空氣的情況下紙才能托住水。我明白了這個(gè)道理之后又重新做了做了實(shí)驗(yàn)，這次成功了，水不但沒(méi)有流出來(lái)，而且被紙穩(wěn)穩(wěn)的給托住了。
這次實(shí)驗(yàn)太有趣了，它不但讓我體驗(yàn)到了失敗的失落，而且讓我嘗到了成功的喜悅，同時(shí)也把我引入了科學(xué)探索的殿堂。
紙能托住水作文 篇2
動(dòng)手又動(dòng)腦，才會(huì)有創(chuàng)造。水的魔力、螞蟻的奧秘、靜電的存在……讓我們一起去科學(xué)的海洋中遨游！
“紙能托住水！”這句話不可思議吧？有些同學(xué)說(shuō)：“一張紙不可能托住水的，你在騙小孩嗎？”我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得只有實(shí)驗(yàn)才能讓我們知道正確和錯(cuò)誤，于是我就準(zhǔn)備做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是從我一個(gè)正在上八年級(jí)的哥哥那里學(xué)到的，他告訴我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前要準(zhǔn)備三樣?xùn)|西：一張薄薄的紙片、一個(gè)小紙杯、水。聽(tīng)到哥哥說(shuō)到一張薄薄的紙片我開(kāi)始懷疑我的推測(cè)了，哥哥說(shuō)：“現(xiàn)在杯子里灌水，再用一張紙把杯口封住，然后把杯子倒過(guò)來(lái)。咦？水沖破了紙片然后流了出來(lái)。我很失望，覺(jué)得我的推斷是錯(cuò)誤的，哥哥也很納悶，他想：上次我明明成功了呀，這次怎么會(huì)失敗呢？哥哥去網(wǎng)上查了一下，過(guò)了一會(huì)兒，他就急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：你做錯(cuò)了，你沒(méi)有把水給裝滿，于是我又重新做了一次，成功了，我終于能讓那些覺(jué)得水會(huì)流出來(lái)而反對(duì)我的同學(xué)看見(jiàn)他們大錯(cuò)特錯(cuò)了，也能證明我的推斷是對(duì)的。
到了晚上等爸爸媽媽下班了，我在杯子里灌滿了水，用紙封住杯口，用手將剩余的紙杯環(huán)住，然后把杯子倒過(guò)來(lái)，竟然一滴水都沒(méi)有流下來(lái)，爸爸媽媽對(duì)我笑了笑，哥哥向我投來(lái)贊許的目光。
可是剛剛第一次實(shí)驗(yàn)為什么水流下來(lái)了呢？我又在網(wǎng)上查了下，終于找到了答案：原來(lái)當(dāng)水杯中灌滿水，蓋上紙后杯子中的大氣壓就低于杯子外的大氣壓，杯子外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來(lái)了，但是如果是半杯水那還有半杯空氣，杯子外大氣壓就小于杯中的大氣壓，于是水就流出來(lái)了。
紙能托住水作文 篇3
“紙能托住水?”同學(xué)們這么議論著。為了驗(yàn)證它的真假，我決定回家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
需要準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單，一般家里都有：A5大小的紙、玻璃杯、水和水桶。
我先把玻璃杯灌3/4的水，接著把水桶放在桌上，并將玻璃杯放在水桶平坦處，以免水“跑”出來(lái)，然后把那張小小的A5紙慢慢放在杯子上，輕輕地來(lái)回?fù)崦�，最后迅速把杯子倒過(guò)來(lái)。我想：肯定可以成功!結(jié)果只聽(tīng)見(jiàn)啪的一聲，哎!水呢，掉入了水桶“無(wú)底洞”;紙呢，掉入那些水中，開(kāi)始翩翩起舞，仿佛在嘲笑我“你呀，真不該驕傲!”我呢，則哭笑不得，“真是應(yīng)了那句話，驕傲使人落后!不過(guò)，我再試一次吧，失敗是成功之母�！�
第二次，我把玻璃杯灌滿了水，從玻璃杯的側(cè)面看，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)扁扁的半橢圓形。我按照上面的步驟重新做了一遍，并且更加小心謹(jǐn)慎。這次，紙終于黏在了玻璃杯上了，我整整數(shù)了一百多下，它才心不甘情不愿地被我打入了“水刑室”。
后來(lái)我上網(wǎng)百度了一下才知道，失敗是因?yàn)楸餂](méi)裝滿水，還留有空氣。成功是由于杯子里裝滿了水，空氣無(wú)法進(jìn)入杯中，大氣壓通過(guò)紙托住水。"
紙能托住水作文 篇4
俗話說(shuō)得好“人往高處走，水往低處流�！比欢�，今天我卻在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中親眼見(jiàn)識(shí)了：水居然不往低處流，僅僅因?yàn)橐粡埣垼?/p>
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由我和老媽共同完成的。材料很簡(jiǎn)單：兩張普通的a4紙、一個(gè)玻璃杯、一盆清水和一根套被子的粗針。
實(shí)驗(yàn)之前，我對(duì)老媽的所謂“老道經(jīng)驗(yàn)”充滿了一百零一個(gè)不相信。讓紙“托”住水？開(kāi)玩笑吧？紙不被水沖爛就不錯(cuò)了！
老媽對(duì)我的質(zhì)疑置之不理，只說(shuō)了句“放心！待會(huì)你就信了。”之后，她讓我把杯子灌滿水，而我只灌了七分滿。老媽說(shuō)不行，一定要完全灌滿。我說(shuō)：“灌得太滿，紙不是更容易被泡爛？”老媽堅(jiān)持，我只能照做，灌滿后，媽媽拿來(lái)了一張紙，蓋在上面，然后迅速地毫不猶豫地將杯子底朝天地到了過(guò)來(lái)。令我目瞪口呆的一幕發(fā)生了，只見(jiàn)水倒過(guò)來(lái)后并沒(méi)有傾瀉而下，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟o“托”住了！在漫長(zhǎng)的數(shù)十秒后，才和紙一并落下。
還沒(méi)等我明白咋回事呢？老媽又拿來(lái)一張紙，雙手捏著紙的對(duì)稱兩邊，讓我在上面戳洞。我一口氣在上面扎了密密麻麻二三十個(gè)小孔。我心里打鼓，盡管被剛剛的事實(shí)給震驚到了，但也并不認(rèn)為千瘡百孔的紙，也能擔(dān)此“重任”�？墒�，事實(shí)卻再一次令我瞠目結(jié)舌：這樣的紙居然再一次“托”住了水，甚至，比剛才完好無(wú)損的紙支撐的時(shí)間還要長(zhǎng)。
事后，老媽終于告訴我了原理：原來(lái)水在裝滿了杯子之后，就會(huì)把杯子里的空氣都擠出去，而紙可以阻擋外部空氣的。這樣，就形成了一個(gè)密封的空間，所以，水就不會(huì)倒出來(lái)了。我恍然大悟！
可是，你知道紙被戳了很多個(gè)孔之后，水還是不會(huì)倒出來(lái)的原因嗎？因?yàn)槊恳粋�(gè)小孔的大小都小于一滴水的體積，所以即使有很多小孔，水滴不下了，依然還是一個(gè)密封的空間��！
這么匪夷所思的現(xiàn)象，居然暗藏著如此有趣的科學(xué)道理！真厲害！
紙能托住水作文 篇5
咦？8號(hào)教室里怎么傳來(lái)那么多歡聲笑語(yǔ)？好奇怪，難道是在說(shuō)相聲，還是班里開(kāi)了個(gè)菜市場(chǎng)，大家都爭(zhēng)先恐后在買(mǎi)菜？NO！NO！請(qǐng)跟我一起去探個(gè)究竟吧。
只見(jiàn)老師笑瞇瞇地看著同學(xué)們，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，紙能托住水！”同學(xué)們議論紛紛：“什么，紙能托住水？”“真是天大的笑話！”“肯定可以，我做過(guò)！”我想：“紙也能托住水？太不可思議了！”但老師畢竟是老師，肯定有豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以不得不相信啊。不然，老師萬(wàn)一“牛氣沖天”了，那我豈不就變成那浸濕的紙了嗎？看著同學(xué)們眉飛色舞地“講大道”，老師只是神秘地笑了笑，便開(kāi)始了這個(gè)令人驚奇的實(shí)驗(yàn)。
第一次，老師拿了一個(gè)紅色的水桶，半張白色的紙。老師把水桶放在柴知言的桌上，說(shuō)：“柴知言，快把紙和本子放進(jìn)去�！辈裰粤⒖套衩�，手忙腳亂地把書(shū)和紙放進(jìn)抽屜，生怕把這兩個(gè)無(wú)辜的“小寶貝”弄濕了。周亞臻怡像剛出生的小寶寶一樣好奇地把頭探過(guò)去，想看個(gè)究竟�？衫蠋焻s像警察似的把她攔住，說(shuō)：“別偷看！你這個(gè)小家伙。”她只能灰溜溜地回去了。老師先拿了一個(gè)杯子，里面盛著沒(méi)有滿的水，接著，她把那半張紙蓋到上面說(shuō)：“下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”同學(xué)們一起喊：“一，二，三，倒！”老師猛地一倒水杯，嘩！水杯里的水和紙全都掉了。班里霎時(shí)安靜了一秒鐘，緊接著發(fā)出了一陣爆笑。老師呢，滿臉詫異，好像在納悶實(shí)驗(yàn)怎么失敗了。過(guò)了一會(huì)兒，她告訴我們：“因?yàn)樗疀](méi)有滿，空氣進(jìn)入了杯子，產(chǎn)生的大氣壓就把水和紙一起沖到桶里了�！贝蠹一腥淮笪颉�
第二次，老師一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。只見(jiàn)老師倒了滿滿一杯水，把白紙放在杯子上，嘴里開(kāi)始數(shù)數(shù)：“1，2，2.1，2.2，2.3，2.4……2.91，2.92，2.93……2.99，倒！”可水和紙又一次掉進(jìn)了水桶。原來(lái)是因?yàn)閿?shù)數(shù)時(shí)間太長(zhǎng)了，水浸濕了紙，空氣又進(jìn)去了。失��！
第三次，老師加滿水，放好紙，“唰”的一下，非常干脆地把紙和水杯倒過(guò)來(lái)，果然，二一不過(guò)三，實(shí)驗(yàn)成功了！
老師說(shuō)，因?yàn)楸永锓艥M了水，就沒(méi)有空氣和氣壓了，外面的大氣壓把水和紙托住了。這次實(shí)驗(yàn)真有趣�。�
紙能托住水作文 篇6
你相信紙能托住水嗎？我可不相信！今天，周老師在課上為我們揭開(kāi)了答案。
“紙能托住水”，周老師在黑板上鏗鏘有力地寫(xiě)下5個(gè)大字，靜悄悄的教室霎時(shí)變得熱鬧沸騰，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。我滿臉疑惑地盯著周老師。只見(jiàn)她拿出了一個(gè)紅艷艷的塑料水桶，接著又拿出了裝著大半杯水的杯子。接下來(lái)，周老師把一張紙放在杯子上，高高地舉起杯子。同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，伸長(zhǎng)脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。等著老師把杯子倒過(guò)來(lái)。一，二，三，周老師話音未落，倒過(guò)來(lái)了的杯子就出洋相了，水把紙沖入桶中了，幸虧有水桶接著，不然，前排的同學(xué)就要遭殃了！
“我就說(shuō)嘛，這是不可能的事�！蓖赖母咭衾软懥恕！安粚�(duì)不對(duì)，周老師特地表演失敗的�！绷硪煌瑢W(xué)反駁道……教室像炸開(kāi)了鍋，大家你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)來(lái)，我不禁暗暗發(fā)笑：簡(jiǎn)直是無(wú)稽之談，紙?jiān)趺纯赡芡凶∷?/p>
周老師呢，不慌不忙地說(shuō)：“同學(xué)們，失敗并不可怕，失敗是成功之母嘛。這一次失敗的原因是什么呢？因?yàn)楸拥乃疀](méi)有裝滿，空氣進(jìn)去了。我們?cè)賮?lái)一次好不好？”我明白了，老周是故意的。
第二次實(shí)驗(yàn)又要開(kāi)始了，坐在第一桌的柴同學(xué)可滑稽了，剛才的一幕把他嚇得不行，水花濺到了他的身上，為了防止再次“遭殃”，他把衣服套在頭上，這樣的好處當(dāng)然是他再也不會(huì)被動(dòng)“淋浴”了。周亞臻怡同學(xué)呢，瞪著圓溜溜的眼珠子，腳步卻不由自主地挪向周老師，想就近看個(gè)清楚，卻被老周“無(wú)情”地遣回位置。要是前面的同學(xué)都圍住老周，那后面的同學(xué)還怎么觀察��？看哪，老周不緊不慢地拿起了杯子，只見(jiàn)她把杯子的水倒得滿滿的。瞧老周那淡定的架勢(shì)，這次實(shí)驗(yàn)肯定成功了吧！可結(jié)果卻不盡人意，還是失敗告終。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教室里響起了一陣陣悲催的嘆息聲……
老周臉上卻露出一絲得意的笑，說(shuō)：第二次失敗，因?yàn)榧堅(jiān)谒嫔戏啪昧�，潮濕了，空氣進(jìn)去了，所以水又托不住。原來(lái)老周又是故意的。
第三次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，“實(shí)驗(yàn)品三號(hào)”——又一張白紙登場(chǎng)了，同學(xué)們都希望它能繼承“先人”未完成的事業(yè)，我激動(dòng)得喉嚨都快冒煙了。老周呢，篤定地拿起杯子，水杯又倒?jié)M了。“1---2---3……”她迅速地把杯子翻了一個(gè)面。奇跡發(fā)生了！半張雪白的A4紙竟然把沉重的水托住了，實(shí)驗(yàn)成功了！教室里響起了熱烈的掌聲和經(jīng)久不息的歡呼聲。
難道這杯子有魔法嗎？不，大氣壓起著至關(guān)重要的作用呢。杯子倒過(guò)來(lái)后，因?yàn)楸永餂](méi)有空氣，也沒(méi)有大氣壓，而外面卻充滿了空氣，大氣壓就把紙牢牢托住了。每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)里都蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，我以后要多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能讓我更博學(xué)呢！
紙能托住水作文 篇7
今天，周老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字：紙能托住水！
同學(xué)們滿臉問(wèn)號(hào)，我暗自發(fā)笑，怎么回事？連一本正經(jīng)的周老師也開(kāi)這種國(guó)際玩笑？哈，有好戲看啰！
周老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，她在講臺(tái)后蹲了下來(lái)，好奇的同學(xué)圍上去想看個(gè)究竟。突然，周老師猛地站起來(lái)，手里拎了個(gè)紅色大水桶，“咚”的一聲放在桌上，大家嚇得不是把東西扔進(jìn)書(shū)包里，就是跑到最后一排“避難”。接著周老師又拿出一張白紙，對(duì)折撕開(kāi)，再拿出一個(gè)透明的玻璃杯，在桶里舀了杯水，但沒(méi)舀滿。周老師把其中半張紙按在水杯上，數(shù)完一——二——三，馬上把水杯翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那紙“啪”的一下跳到水里洗澡去了。
同學(xué)們哈哈大笑：有的笑得肚子疼，有的笑得東倒西歪，有的笑得都出眼淚了�！鞍察o！同學(xué)們安靜，剛才失敗是因?yàn)楸永餂](méi)放滿水，里面有空氣。放滿水的話，實(shí)驗(yàn)一定能成功！讓我們?cè)僭囋嚢�！”周老師說(shuō)。同學(xué)們異口同聲道：“不可能的事！哈哈哈哈……”不過(guò)有幾個(gè)同學(xué)是反對(duì)的，說(shuō)能行！我心想：這戲不錯(cuò)��！
第二次，周老師右手拿著杯子，這一次水杯是滿的，左手把紙蓋在杯子上，說(shuō)一——二——二點(diǎn)一——二點(diǎn)二——二點(diǎn)三……等周老師說(shuō)到二點(diǎn)九的時(shí)候，我以為她要倒過(guò)來(lái)了，可是，幽默的周老師卻說(shuō)二點(diǎn)九一、二點(diǎn)九二、二點(diǎn)九三……逗得我們?nèi)嗪逄么笮Α?/p>
就在這時(shí)，周老師把杯子快速倒過(guò)來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，紙托住了水！天哪！奇跡真的發(fā)生了！我的眼睛瞬間瞪得如銅鈴般大。這時(shí)的周老師開(kāi)始得意地計(jì)時(shí)：一、二、三……同學(xué)們也跟著數(shù)：七、八、九……數(shù)著數(shù)著，有的同學(xué)激動(dòng)得爬到了桌子上，有的同學(xué)沖到前面，鼓起腮幫子想把紙吹下來(lái)，也有同學(xué)竟然想伸手把紙扯下來(lái)，幸虧周老師躲開(kāi)了……不管怎樣，紙就像用了502膠水一樣牢牢地黏在上面了。
一開(kāi)始老師用左手拿著杯子，一蹦一跳地?cái)?shù)著，可是過(guò)了一會(huì)兒，左手不聽(tīng)使喚了，于是換右手，后來(lái)右手也不行了，再這么拿下去，周老師的網(wǎng)球肘又要痛了，數(shù)到“一百三十三”的時(shí)候，再也不耐煩的周老師拍了一下這張神奇的白紙，“讓”它跳進(jìn)水桶里去洗澡了。
一張薄薄的紙竟然能托住一杯水，這到底是什么原因��？老師終于說(shuō)出了“真相”：原來(lái)第一次失敗是因?yàn)樗疀](méi)盛滿，里面有空氣，就有大氣壓，一倒過(guò)來(lái)，氣壓和水就把紙沖下來(lái)了，所以沒(méi)能托住水。第二次成功是因?yàn)樗M了，杯子里沒(méi)空氣，外面的大氣壓把水和紙托住了。
這次實(shí)驗(yàn)真讓我開(kāi)了眼界，明白了不是紙有什么神奇的力量，大氣壓才是魔力的創(chuàng)造者。
紙能托住水作文 篇8
“哇！哇！太精彩了！”“我的天呀，太好了！”咦？8號(hào)教室今天怎么了？這間教室一直很安靜，今天卻熱鬧得像開(kāi)了演唱會(huì)……來(lái)，讓我們一起去看一看。
上課時(shí)，周老師在黑板上寫(xiě)了一排字，還說(shuō)要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我的心里一陣狂喜，哇！周老師，你真夠意思！可剛往黑板上一看，就差點(diǎn)暈倒，什么。紙能托住水？天大的笑話！不過(guò)，課堂上做實(shí)驗(yàn)我喜歡，還是等著看好戲吧！
周老師一副胸有成竹的樣子，把清水倒進(jìn)了一個(gè)精致的杯子里，但沒(méi)有倒?jié)M，接著用半張雪白的A4紙輕輕蓋在了杯子面上，并用手輕輕壓了壓紙。1！2！3！杯子倒過(guò)來(lái)了，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，水沖了出來(lái)，連同白紙一頭沖向周老師早已準(zhǔn)備好的大桶里，哈哈，第一次，失敗了。
第一次實(shí)驗(yàn)的失敗讓坐在下面的毛鑫澤急得像熱鍋上的螞蟻，周老師見(jiàn)到他這副心急火燎的樣子，就讓他來(lái)完成第二次實(shí)驗(yàn)。毛鑫澤把水倒進(jìn)杯里裝滿，再蓋上紙，用手包了包紙，想讓紙能更牢地粘在杯口上。然后他快速一倒，“嘩”的一聲，水又毫不留情地灑了出來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，第二次實(shí)驗(yàn)我們又失敗了。
此時(shí)的教室里立刻炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的說(shuō)：“我就說(shuō)這是吹牛皮！”有的說(shuō)：“失敗是成功之母嘛，再繼續(xù)試試。”還有的說(shuō)：“這要試到什么時(shí)候去呀？”周老師看上去也很著急的樣子，畢竟時(shí)間有限，如果實(shí)驗(yàn)不成功，怎么才能寫(xiě)作文呀。
第三次實(shí)驗(yàn)馬上要開(kāi)始了，班級(jí)里的同學(xué)都跑了上去，爭(zhēng)先恐后地想去幫忙，可是實(shí)驗(yàn)還是遺憾地失敗了。
我心想，唉，我就說(shuō)嘛，這是不可能的啦！這時(shí)，周老師卻說(shuō)道：“勝不驕，敗不餒。只要我們繼續(xù)嘗試，一定能成功！”這句話鼓舞了大家，我們繼續(xù)開(kāi)始第四次實(shí)驗(yàn)。周老師這次很干脆，一下子就把杯子倒了過(guò)來(lái)。
奇跡出現(xiàn)了，紙居然像被膠水粘住一樣，牢牢地貼在杯子上，水一滴也沒(méi)漏下來(lái)。這可把我們樂(lè)壞了，“太好了！超贊！”“真有趣！”……剛才的抱怨聲和焦慮情緒煙消云散。
原來(lái)，第一次失敗是因?yàn)橹芾蠋煕](méi)把水注滿，杯子里有空氣了，第二、三次兩次也是因?yàn)榭諝鈴囊呀?jīng)被浸濕的紙的小空隙里跑進(jìn)了杯子，沒(méi)有形成有效的壓力差；而第四次呢，杯子里沒(méi)有空氣，紙也沒(méi)有濕，杯外的大氣壓通過(guò)紙穩(wěn)穩(wěn)托住了杯里的水，所以才成功了。小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，里面藏著的學(xué)問(wèn)可真大，多有趣呀！
紙能托住水作文 篇9
“哇！”“��！”“呀！”，一聲聲尖叫聲從八號(hào)教室傳出來(lái)。怎么了？發(fā)生什么事了？別急，隨我進(jìn)去探個(gè)究竟吧！
“紙能托住水”，周老師剛在黑板上寫(xiě)下這五個(gè)字，教室里就引起了一陣騷亂。有的同學(xué)扯開(kāi)嗓子嚷嚷：“不可能！這怎么可能呢？”有的同學(xué)卻堅(jiān)定地說(shuō)：“能！我相信周老師！”我不禁發(fā)笑，水托住紙還差不多，紙?jiān)趺茨芡凶∷�。周老師還開(kāi)這樣低級(jí)的玩笑？切，最好失敗，一直失敗，這樣咱們今天就不用寫(xiě)作文了。
周老師呢，一副得意洋洋的樣子，說(shuō)：“不信，你們就看著！”只見(jiàn)她左手篤定地拿著一個(gè)空杯子，右手拿起一瓶水，不斷往空杯子里注水，還沒(méi)等注滿，就說(shuō)：“差不多了�！庇帜贸鲆粡埌准�，蓋在杯子上，輕輕地壓了壓紙，然后把杯子平移到一個(gè)大桶上方，胸有成竹地說(shuō)：看我的'！話未說(shuō)完，猛地把杯子倒過(guò)來(lái)，“嘩”，隨著一陣水聲，紙、水都掉進(jìn)了桶里。前排同學(xué)都成了“小難民”，特別是沈凡菲這個(gè)“受害者”，嚇了一大跳，連忙往旁邊躲，可惜本子已經(jīng)被打濕了。全班同學(xué)立馬哄堂大笑，我想：周老師呀周老師，您就別開(kāi)玩笑了，都說(shuō)了，這是不可能的事。
周老師尷尬地站在一旁，過(guò)了一會(huì)兒，鎮(zhèn)定了一下情緒，說(shuō)：“失敗乃成功之母。剛才杯子里水沒(méi)滿，里面有空氣，產(chǎn)生的大氣壓就會(huì)把水往下推。再來(lái)一次！”第二次實(shí)驗(yàn)再次開(kāi)始了！
這回，周老師在杯子里放滿了水，接著，“實(shí)驗(yàn)品二號(hào)”——又一張白紙上場(chǎng)了，它也被蓋在了杯子上，等待完成自己的使命。周老師一本正經(jīng)地?cái)[起了馬步，開(kāi)始數(shù)數(shù)：1、2、2。1、2。2、2。3……一直數(shù)到2。99，她才小心翼翼地把杯子翻過(guò)來(lái)。結(jié)果，“實(shí)驗(yàn)品二號(hào)”也不是什么“大力士”，沒(méi)把水托住，實(shí)驗(yàn)又一次失敗了。這回失敗的原因是，因?yàn)橹芾蠋煍?shù)數(shù)時(shí)間太長(zhǎng)，水把紙浸濕了，空氣跑進(jìn)去了。
第三次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，一個(gè)同學(xué)實(shí)在不耐煩了，就自告奮勇沖上去當(dāng)周老師的小幫手。小幫手在旁邊一直說(shuō)教，但還是無(wú)濟(jì)于事，實(shí)驗(yàn)再次失敗！
這下倒好，更多同學(xué)沖上去了，熱心地給周老師支招，想幫助周老師成功。周老師呢，很搞笑地做了個(gè)太極動(dòng)作，把同學(xué)們“趕”到了座位上。那張“實(shí)驗(yàn)品四號(hào)”呢，好像在說(shuō)：我害怕，我不想當(dāng)“小白鼠”。周老師可沒(méi)理會(huì)，毫不猶豫地把它覆蓋在了杯口上，非常干脆地把杯子倒了過(guò)來(lái)，“哇”！紙托住水了！紙終于托住水了！一、二、三……足足有42秒紙都沒(méi)掉。我瞪圓了眼睛，不可能吧？
紙是“大力士”嗎？不，其實(shí)是大氣壓起的作用。杯子里充滿了水，就沒(méi)了空氣，杯子外面到處都是空氣，產(chǎn)生的大氣壓就穩(wěn)穩(wěn)地托住了紙和水！
這次實(shí)驗(yàn)讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我回家也想試試呢。
紙能托住水作文 篇10
我很喜歡做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)里充滿了很多的未知，很有神秘感，而且做實(shí)驗(yàn)也能讓我長(zhǎng)不少知識(shí)。今天，在三（8）班的教室里，就上演了一個(gè)讓我大開(kāi)眼界的實(shí)驗(yàn)：神奇的大氣壓。
上課時(shí)間一到，同學(xué)們就已經(jīng)安靜地坐著了，眼睛都注視著講臺(tái)上本不起眼的水杯和紙片。原來(lái)，周老師告訴我們，這次寫(xiě)作前先來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我們都好激動(dòng)�。�
周老師從一個(gè)角落里拎出一個(gè)紅色的大水桶來(lái)，放到桌子上，然后，拿出一張A4紙，對(duì)半撕開(kāi)。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的眼睛都直瞪瞪地盯著那個(gè)大水桶，眼神里都是迷茫，似乎都在想：周老師要變什么魔術(shù)��？“今天，我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于‘神奇的大氣壓’的實(shí)驗(yàn)”。周老師的聲音從講臺(tái)那頭傳來(lái)，“我們要把水杯灌滿水，把紙片放在杯子上，然后這樣翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看看紙片會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。”周老師話音剛落，教室里哄堂大笑，一片嘩然。這怎么可能�。克粫�(huì)把紙片沖掉��？我們都不以為然。
周老師看大家一臉不屑、全然不信的樣子，就說(shuō)道：“那我們就拭目以待吧！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。周老師在杯子里灌了一些水，蓋好紙片，喊道：“一、二、三！”話音剛落，老師就把杯子翻了個(gè)面�！昂濉苯淌依镎ㄩ_(kāi)鍋了，原來(lái)紙片落了下來(lái)，水也全倒出來(lái)了。我心想：果然不出所料，這實(shí)驗(yàn)肯定失敗��！
周老師見(jiàn)同學(xué)們哄堂大笑，便說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)總有失敗與成功，我們?cè)賮?lái)一次，你們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察�！�
第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。周老師還是按照剛才的步驟做了起來(lái)，不過(guò)這一次，好像杯子里的水全滿了。周老師和同學(xué)們一起倒數(shù)：“三、二、一！”杯子翻了過(guò)來(lái)。
哇，奇跡發(fā)生了。紙片安然無(wú)恙，居然沒(méi)有掉下來(lái)，水也沒(méi)有漏出來(lái)�！�1，2，……25，26，27……”我們一起大聲地?cái)?shù)著時(shí)間，看看這張紙能堅(jiān)持多久。周老師最激動(dòng)了，得意地說(shuō)：“你們看，這張紙像被用502膠水牢牢地粘住了似的，相信了吧？”見(jiàn)數(shù)到“40”還沒(méi)掉下來(lái)，她更得意了，用手做了一個(gè)太極運(yùn)氣的動(dòng)作，好像要把身上的什么神功輸送到白紙上，讓它繼續(xù)“戰(zhàn)斗”，可沒(méi)等她把動(dòng)作做完，這個(gè)“幸運(yùn)者”在42秒時(shí)“壯烈犧牲”，“嘩”的一聲隨著水一起掉進(jìn)了水桶里，把毫無(wú)防備的周老師嚇了一大跳，哇哇叫著，腳都翹起來(lái)了。
這兩次實(shí)驗(yàn)，看著步驟都一樣，為什么結(jié)局截然不同呢？原來(lái)，這是神奇的大氣壓在起作用呢！第一次，水杯的水沒(méi)灌滿，杯子里有空氣，再加上杯子倒轉(zhuǎn)，有了一個(gè)水的由上而下的沖擊力，紙片自然就掉落了下來(lái)。第二次，水杯灌滿了水，杯子里沒(méi)有了空氣，也不會(huì)產(chǎn)生大氣壓，當(dāng)紙片蓋好，杯子倒轉(zhuǎn)后，外界的大氣壓就托住了紙片和水，紙片就不會(huì)掉落下來(lái)了。
這次的實(shí)驗(yàn)真是有趣，也讓我學(xué)到了知識(shí)。我急切地想回家自己試試這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
紙能托住水作文 篇11
稀奇稀奇真稀奇!薄薄一張小紙片，竟能托住一杯水，你說(shuō)稀奇不稀奇?
今天的作文課上，我們一看到老師拿來(lái)了一只玻璃杯和幾張白紙，都興奮地期待著精彩實(shí)驗(yàn)的上演了。老師在杯中盛滿清水，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的萬(wàn)能上臺(tái)表演“杯口朝下水不流”。萬(wàn)能胸有成竹地走上去，不慌不忙地把紙蓋上了杯口，緊緊按住，快速地將杯子來(lái)個(gè)180°的轉(zhuǎn)彎——倒立過(guò)來(lái)。這時(shí)，教室里空氣仿佛凝固了，同學(xué)們都緊緊地盯住了杯口，不敢眨眼，生怕錯(cuò)過(guò)這精彩的一幕。我有些擔(dān)心紙片萬(wàn)一支撐不住，水就潑灑出來(lái)了。只見(jiàn)萬(wàn)能緩緩移開(kāi)托住紙片的手——那紙片像著了魔似的，粘在杯口一動(dòng)不動(dòng)。往日不安分的水此刻卻服服帖帖，像被“吸”在杯口的紙片牢牢地鎖在里面了。真是不可思議!大家不約而同地鼓起掌來(lái)。我驚訝得目瞪口呆，難道萬(wàn)能是魔術(shù)大師劉謙的徒弟?難道這紙片上有膠水不成?老師見(jiàn)我們滿臉疑惑，請(qǐng)萬(wàn)能為我們揭秘：“在我們周圍，有一種看不見(jiàn)摸不著的大氣壓，大氣壓力比杯中水的壓力大，所以水才不會(huì)流出來(lái)，紙也不會(huì)掉下。實(shí)驗(yàn)中注意不讓空氣從杯口溜進(jìn)去就行了�！痹瓉�(lái)是這樣，我恍然大悟。
更不可思議的還在后頭呢!老師這時(shí)竟突發(fā)奇想，在紙上扎幾個(gè)小孔，神秘地笑著問(wèn)：“我用這張有孔的紙?jiān)賮?lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，水會(huì)漏出來(lái)嗎?”許多人異口同聲地說(shuō)：“肯定會(huì)漏水的!”老師露出狡黠的笑容，有些意志不堅(jiān)定的立馬就遲疑了：“可能不會(huì)漏水�！庇械乃坪跻呀�(jīng)揣摩了老師的心思說(shuō)：“肯定不漏!”老師已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。全班同學(xué)幾乎都站了起來(lái)，有些人甚至跑到講臺(tái)前，充滿期待地注視著老師手上的水杯。我的心似乎都懸了起來(lái)。當(dāng)老師把杯子倒過(guò)來(lái)，水仍然安然無(wú)恙時(shí)，同學(xué)們歡呼起來(lái)。那些猜對(duì)的同學(xué)手舞足蹈，但還有些同學(xué)不服輸，認(rèn)為那幾個(gè)孔戳得太小了，僥幸不漏。老師干脆在紙片上重新戳了幾個(gè)大得多的孔，看樣子老師要挑戰(zhàn)高難度了!“下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!”老師再把杯子倒立過(guò)來(lái)時(shí)，眼前的一幕讓我的嘴張得都可以吞下一個(gè)大西瓜了——水竟然一滴都沒(méi)漏掉!但我們還是覺(jué)得幾秒鐘后紙就會(huì)掉下來(lái)，于是齊聲大喊起來(lái)：“一!二!三……”還有的惡作劇似的喊：“掉!掉!掉!”教室里真是群情沸騰�？墒堑任覀償�(shù)到十之后，那張紙片還是牢牢地貼在杯口上。這太令人稱奇了!有孔的紙難道還會(huì)自己把孔堵上?我們個(gè)個(gè)像丈二的和尚——摸不著頭腦。最后，還是老師揭開(kāi)了謎底：“小孔不會(huì)漏出水來(lái)，是因?yàn)樗斜砻鎻埩Γ诳椎谋砻嫘纬伤谋∧�，使水不�?huì)漏出來(lái)。這如同布做的雨傘，布雖然有許多小孔，仍然不會(huì)漏雨。”老師的這番話讓我茅塞頓開(kāi)。
這節(jié)課真讓我受益匪淺呀!原來(lái)，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，科學(xué)就在我們身邊。
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