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    《愛(ài)的教育》讀后感

    時(shí)間:2010-01-30 六年級(jí) 我要投稿

    《愛(ài)的教育》讀后感范文

      《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō),首次出版于1886年。下面是小編整理的讀后感,希望對(duì)大家有幫助!

    《愛(ài)的教育》讀后感范文

      《愛(ài)的教育》讀后感1

      記得有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“ 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”。是的,一本好書(shū)會(huì)帶給我們豐富的知識(shí)和無(wú)盡的快樂(lè)。朋友們你們喜歡看書(shū)嗎?今天我想向你們推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。

      這是意大利著名的教育家——亞米契斯的一部代表,直到現(xiàn)在,我還清楚的記得這本書(shū)的扉頁(yè)上的那段話:一本好書(shū),可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。一滴墨水,可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考。這本書(shū)主要是寫(xiě)小學(xué)生安利柯的成長(zhǎng)故事。通過(guò)安利柯九個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn),所聞,反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況,并以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷,帶給我們愛(ài)與美的享受。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè);也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有“小石匠”的樸實(shí)可愛(ài),克洛西的堅(jiān)強(qiáng)不息……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 其中,讓我感受最深的是一篇文章是《勇敢的羅伯特》,故事講述了:一次爸爸送主人公安利柯去上學(xué)時(shí),目睹了一個(gè)小學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候,跑到馬路中間,正好有輛馬車駛過(guò),眼看小學(xué)生要被車子軋著了,羅伯特英勇地沖了過(guò)去把小學(xué)生抱開(kāi),小學(xué)生得救了,可羅伯特卻被車子軋傷了腳,腳骨粉碎,從此殘廢了。羅伯特這種舍己救人的精神深深地感動(dòng)了我,我們大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!稅(ài)的教育》這本書(shū)中還有許多這樣感人的`故事。如《掃煙窗的孩子》、《感恩》、《窮人》、《小抄寫(xiě)員》等等。

      從我翻開(kāi)這本書(shū)的那一刻起,我就被它深深地吸引住了。每每被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求……,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。我想《愛(ài)的教育》這本書(shū)將會(huì)把“愛(ài)”帶給更多的人。讓我們的愛(ài)無(wú)處不在!!!

      《愛(ài)的教育》讀后感2

      今天,我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被它深深的感動(dòng)了,它教會(huì)我如何為人處世,還教會(huì)我如何成為一個(gè)有勇氣·充滿活力·正直的人,一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人——不僅是對(duì)家庭,還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

      這本書(shū)是以一個(gè)意大利的三年級(jí)的小學(xué)生的日記的形式的一部小說(shuō),記述了安利柯在這一年里在校內(nèi)外的所見(jiàn)·所聞和所感,其中還包括他父母對(duì)他寫(xiě)的一些指導(dǎo)性的文章,以及一篇篇感人肺腑的“每月故事”。我最喜歡讀“每月故事”。那些故事里有一個(gè)個(gè)的小英雄,有孝順的小孩子,有海難里舍己救人的好少年。最讓我感動(dòng)的是那個(gè)為尋找母親,而從熱那亞到南美洲千里迢迢歷盡千辛萬(wàn)苦尋找母親的十三歲少年。由此,我也想起了電視劇《寶蓮燈》里的劉香。他們可真厲害,那么勇敢,那么堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

      我還喜歡安利柯的父母。他們既是孩子的家長(zhǎng),又是孩子的朋友。他們教育孩子應(yīng)該愛(ài)老師,和同學(xué)們友好相處,把自己的東西和同學(xué)一起分享,啟發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)和愛(ài)祖國(guó)。

      我也喜歡書(shū)里的老師。他們那么愛(ài)自己的學(xué)生,拖著病體還上課和家訪。由此,我也想起我們的江老師,她生著病還給我們上課,而我們還惹老師生氣,真不應(yīng)該。老師,我以后會(huì)好好學(xué)習(xí),不再惹您生氣了!

      《愛(ài)的教育》這本書(shū)實(shí)在是太好了,它指導(dǎo)我們?nèi)绾螑?ài)一切愛(ài)我們的人。

      《愛(ài)的教育》讀后感3

      幸福是一個(gè)小小滿足的連串,它就在我們每一個(gè)人身邊,只是我們從沒(méi)感覺(jué)到它是如此近距離,觸手可及。

      讀了這本書(shū),我體會(huì)到了書(shū)中故事情節(jié)中的幸福,也讓我學(xué)會(huì)怎樣體會(huì)自己身邊的幸福。以及書(shū)中的主人公相比,我是有多么幸福。

      這種幸福和愛(ài)就像書(shū)中介紹的一篇故事中,作者在與一位小朋友談話中了解到:小朋友的媽媽是個(gè)急性子的人,一次接電話時(shí)把腳扭到了,小拇指中了好長(zhǎng)一段時(shí)間。所以,小朋友就給二老約定:小朋友給二老打電話時(shí),先讓電話響兩聲,掛掉,給二老準(zhǔn)備的時(shí)間,然后在打。就是這細(xì)微之處,中間就已經(jīng)洋溢著愛(ài),不是嗎?

      而我從沒(méi)有注意到父母的細(xì)微之處;而我從來(lái)都是被父母呵護(hù)著、注意這、操勞著;而我卻從來(lái)都沒(méi)有呵護(hù)過(guò)父母、注意過(guò)父母、操勞著父母。

      而這本書(shū)里面還有好多好多另你感動(dòng)、落淚的句子、段落、故事……

      和主人公相比,人家雖然窮,但窮的有志氣;人家雖然窮,但直到父母為自己付出有多少;人家雖然窮,但能體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài),知道自己要好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母……

      這,就是一本好書(shū)的感染力,就是一個(gè)省略號(hào),都能激發(fā)你無(wú)盡的想象。

      熱愛(ài)書(shū)吧!它會(huì)把你帶到另一個(gè)世界!

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