禁止說話真煩惱

由于在放學(xué)之前犯了個錯誤，所以朱老師罰我們明天一天不準講話。

第二天早上一來，在回教室的時候，我習(xí)慣性的看了看表，于是在到教室門的時候，我大叫道：“離上課還有20分鐘�！痹谖液巴甑臅r候，我發(fā)現(xiàn)沒有一個人回應(yīng)我。我剛開始還以為他們都吃了大蔥不敢說話，怕氣味漫延開來。最后才終于醒悟，在心中說道：“對了，朱老師不是不讓我們講話嗎，我卻講了這么多，完了，這下‘死’翹翹了。”想明白后，我便坐在自己的位子上沉默不語。

轉(zhuǎn)眼間，早讀的鈴聲在校園里飄蕩，帶讀的江琪同學(xué)走上講臺，學(xué)看朱老師的腔調(diào)，一字一句地朗讀起來。這時我的嘴閉得緊緊的，盡量不發(fā)出一點兒聲音來。一會兒朱老師來了，她說：“讀書的聲音怎么這么小�。俊蹦切┎徽f話的同學(xué)都異口同聲的說：“你不是不讓我們說嗎？”朱老師這才想起來：“哦，對。”隨后又說道：“可是，你說的時候你不說，這我也要罰的�！蹦切┩瑢W(xué)聽后（也包括我在內(nèi)）都大聲的讀起書來。

兩節(jié)課后，我的數(shù)學(xué)本子發(fā)下來了，這時，一個新的問題沖進我的腦子里：“作業(yè)全對，不能說話怎么加分呢？”“對了可以用手語嘛。對，就這樣辦�！币幌胪�，我便向組長何姍詩走去，到了她面前。我先用手指了指我的嘴巴，再做出“不”的動作。她看后說道：“原來你不能說話呀�！痹谒�說完，我用兩個指頭交叉，變成十字形，再去掉橫著的指頭，變成一字，目的是要她給我加一分。可她卻不明白我在干什么，說：“你要干嘛呀？”我急得頭直冒汗。再一個次做出剛才的動作，并用手指了指放在桌子上的計分條，她這才恍然大悟：“哦，原來你是要加一分呀�！边@時，我不禁想到：理解萬歲。

熬過這游戲般的一天后，我感慨萬千：做一個聽到聲音，卻不能用語言表達的人真痛苦，光一句簡單的話，就要“手舞足蹈”好半天，可想而知，霍金的生活是怎樣的艱難。

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