我發(fā)現(xiàn)他的“至星不休”的精神

我發(fā)現(xiàn)他的“至星不休”的精神通過(guò)我?guī)滋靵?lái)的探索精神終于發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的同桌——柏志成的一個(gè)重要特點(diǎn)。此特點(diǎn)你既可以認(rèn)為是優(yōu)點(diǎn)，也可以說(shuō)這是缺點(diǎn)：他的作文達(dá)不不到a★★絕對(duì)絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)停止修改作文的。

之所以不說(shuō)這是優(yōu)點(diǎn)是因?yàn)槲也幻靼姿麨槭裁匆淮尾恍芯驮傩迌纱�、三次、四次、五次······。有那么多精力、時(shí)間倒不如在寫(xiě)一篇更好的作文呢！不說(shuō)這是缺點(diǎn)是因?yàn)槲页Ｂ?tīng)老師講、�？醋魑妮o導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：一篇好的作文是要經(jīng)過(guò)多次修改的，不修改的作文是不會(huì)是一篇好作文的。

不信？那好，我就給你說(shuō)一個(gè)他的事例吧！當(dāng)我們寫(xiě)第一篇作文《難忘的……》時(shí)他先得了個(gè)a★（在我看來(lái)已經(jīng)不錯(cuò)），最后老師對(duì)他說(shuō)了一個(gè)建議：人物描寫(xiě)的不具體。于是，當(dāng)天回家后他立馬修了又修，寫(xiě)了又寫(xiě)。整整寫(xiě)了一頁(yè)紙的人物描寫(xiě)，什么人物動(dòng)作、人物心理、人物語(yǔ)言等等寫(xiě)得十分的細(xì)致、生動(dòng)。直讓老師不但把他原來(lái)的a★變成a★★而且還在后面加了個(gè)“好”字！由此可見(jiàn)他后來(lái)所修改得有的多好。

類似于以上的事情多不甚數(shù)，現(xiàn)在你該明白題目的意思了吧！不過(guò)，老實(shí)說(shuō)這點(diǎn)我還得向他學(xué)習(xí)呢！因?yàn)槲覍?xiě)作就不愛(ài)修改，總覺(jué)的那是多余的，所以我的a★★就比較少了。

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