怎樣學(xué)好語文

　　語文是一門讓人深思的學(xué)科，它不僅關(guān)乎我們?nèi)粘Ｉ�活中使用的語言，還有著更多的文化內(nèi)涵。要想學(xué)好語文，需要堅持不斷地學(xué)習(xí)和積累，以及正確有效地應(yīng)用到實踐中去。下面是小編幫大家整理的怎樣學(xué)好語文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　做好預(yù)習(xí)，獨立思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　中學(xué)語文識本里的課文比較長，要想掌握住必須從基礎(chǔ)開始，一步一步.地學(xué)習(xí)。一般來說，看過幾遍課文以后就應(yīng)該對文章內(nèi)容有個大致的了解。字詞是文章最基礎(chǔ)的內(nèi)容，我們應(yīng)該先了解一些重點字詞的意義，然后弄清文章的線索。這時還可以借助參考書、工具書來了解文章的作者以及文章寫作的背景，這些文學(xué)常識是不容忽視的。其次考慮文章的層次，這對提高我們的閱讀和寫作能力有很大作用。接著考慮文章的中心思想和寫作特點及運用的寫作技巧和修辭方法等。如果立意較深或文章比較難懂，還應(yīng)該挑出一些句子來釋義，思考它們與中心思想的聯(lián)系。有了這種分析文章的能力，對于學(xué)習(xí)課文是極有幫助的。

　　注意課前、課上、課后的銜接。

　　學(xué)習(xí)一篇文章，至少要有預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)三個步驟。課前預(yù)習(xí)的時候，可就，文章的字詞、文體、層次、中心、寫法這些方面，寫出預(yù)習(xí)提綱，并做練習(xí)冊上的預(yù)習(xí)題，這是“自學(xué)”，課上主要是：聽講、思考、記筆記。老師在課堂上也是遵循我們預(yù)習(xí)的內(nèi)容加以講解、糾正。重要的問題還讓我們討論， 這是 “從師”。課上就是師生互相交流、互相補充、互相學(xué)習(xí)、互相促進的過程。我們的文學(xué)知識水平畢竟不如老師高，應(yīng)該虛.心向老師請教；老師有時也難免出現(xiàn)差錯，我們應(yīng)該誠懇地和老師一起討論。課后復(fù)習(xí)我往往下很大功夫，復(fù)習(xí)的方法：主要是看書，看筆記，做練習(xí)題。另外，還有一種復(fù)習(xí)的好方法——“二次筆記”。二次筆記就是把課上記的筆記要點重新整理一遍，可以謄寫在活頁紙上供復(fù)習(xí)時用，也可以用眼睛看，腦子記，達到鞏固的目的。

　　下功夫，背誦課文。

　　不少同學(xué)認難，怪自己記性不好。其實我的記性并不一定很好，只不過是下功夫罷了。要先把課文讀熟，了解課文的大意，分出層次，然后再一句一句地背，二層一層地背。

　　常做小結(jié)。

　　這是個很重要的學(xué)習(xí)方法。語文書里許多單元后面有總結(jié)性的練習(xí)或知識短文。例如，第三冊書里說明文這個單元后面有一個單元練習(xí)，總結(jié)了這幾篇文章的相同和不同之處，并擬定了作文題目讓我們練寫說明文。這類文字往往很重要。我自己也經(jīng)常寫小結(jié)。比如：學(xué)完民間故事以后我做了一個小結(jié)，內(nèi)容有：什么是民間故事及民間傳說，它們常用哪些表現(xiàn)方法。每篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心思想，課文中的主要人物各代表什么。每單元都做這樣的小結(jié)，就形成了全本書的總復(fù)習(xí)提綱。 寫這樣的小結(jié)并不難。每個單元學(xué)完之后，我把各篇課文的共同點和不同點加以比較，就會對中心思想、寫作特點理解得更深刻�？梢圆捎帽砀袷綄懶〗Y(jié)，也可以分項列成提綱。

　　擠時間，多看書，多積累。

　　多看書是學(xué)好語文的保證。只要一有時間，我就看書。晚上寫完作業(yè)，我一般都要先看一會兒課本，把當(dāng)天講的課文從頭至尾看一遍，連講過的課后練習(xí)、練習(xí)冊也一塊兒看，總之要把當(dāng)天講的東西全串起來鞏固一下。還有我在語文考試的前一天并不做特別細致具體的復(fù)習(xí)，由于平時有了基礎(chǔ)，只要把課文由頭至尾全看一遍、朗讀一遍、 重要問題想一想、就可以了。但我平時看書時每字每句都很仔細。 除了認真讀課本，還得多看課外書。不少人說看參考書、練習(xí)題這類書有用，我小學(xué)時也買了不少這類書卻用不上。中學(xué)里我看了不少歷史書、故事書及小說，覺得知識面廣了，然后我又訂購了近十種報刊、雜志，很利于學(xué)習(xí)。如果不看課外書，知識不能豐富，視野不能開闊。 將課內(nèi)外知識的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，對習(xí)有很大的幫助。于是我就按老師的要求認真做剪報、摘抄。剪報可以彌補課文內(nèi)容的陳舊，摘抄可以豐富知識，積累寫作素材和詞語。 以上是我語文學(xué)習(xí)的體會，學(xué)好語文并不很難，重要的是肯下功夫。 我的口頭表達能力還比較差，我要在這方面加強練習(xí)。

　　養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過程中完成的。進入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這一點非常重要。那么，怎么做好預(yù)習(xí)呢？

　　一讀：閱讀提示（單元提示、課文預(yù)習(xí)提示、弄清文章體裁）、題目作者、讀課文（做到讀通、讀懂、讀好）、讀注釋。閱讀方法：速讀、默讀、朗讀、背誦。

　　二查：查工具書，解決生字詞，積累詞匯；查與課文相關(guān)的內(nèi)容（作家作品、寫作背景）。

　　三標(biāo)記：圈點批畫（勾畫精彩詞句、疑難問題，旁批個人閱讀感悟），不動筆墨不讀書。

　　學(xué)會上課聽講

　　在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑。怎樣才能提高聽課效率呢？我認為要做到：看、聽、記、問、思，也就是人們常說的眼到、口到、耳到、心到、手到。

　　1、眼看。

　　科學(xué)實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時看老師講課，看黑板上的板書，看掛圖，看教學(xué)一體機，看課文內(nèi)容。課堂上要注意看老師的表情、手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師精心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。

　　2、耳聽。

　　上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點，聽出結(jié)論得出的方法。只要認真用心聽，聽出這幾個關(guān)鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。

　　3、筆記。

　　俗話說：“好記性不如爛筆頭”�？疵靼茁犆靼撞⒉粔颍�還要認真記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點，老師的板書、開場白是重點。有的學(xué)生開頭沒注意，再聽后話，不知所云。有的認為開場白是閑話，不注意聽，當(dāng)聽到正題時，才知道閑話不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點，如“……段要重點分析理解，……內(nèi)容了解即可。”老師講的結(jié)論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。

　　記在哪？語文課上一般記在書上即可，如果地方不夠，可以粘上便利貼。學(xué)完一課后，再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。

　　怎樣記？要充分利用老師講課的間歇，如重復(fù)、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。

　　4、答問。

　　課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”“自問自答”；另一種是老師提問時，與同學(xué)齊答或舉手起立回來。這是一種模仿學(xué)習(xí)的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應(yīng)與表達能力，當(dāng)然問還包括向老師提問，請老師答疑，及時解決自己在聽課過程中遇到的問題。

　　5、思考。

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹谡n堂上，在看、聽、記、答的時候始終都在思考，就不再贅述了。

　　認真對待作業(yè)

　　無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，都是對課上教學(xué)的有效延伸，是學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。對學(xué)生來說，通過作業(yè)，首先，可以鞏固所學(xué)的知識，加深對知識的理解，有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識；其次，可以及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救；第三，通過做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考，培養(yǎng)分析、解決問題的能力；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　做作業(yè)，要明確目標(biāo)，應(yīng)該做到以下幾點：

　　1、不要單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；

　　2、做作業(yè)前要復(fù)習(xí)，認真看書，消化課本內(nèi)容；

　　3、不要抄襲別人的作業(yè)，要先自己獨立完成，有困惑的地方再去查找資料或請教同學(xué)。這樣做作業(yè)雖然花費了不少時間，但是正確率高，長期堅持效率也會大幅提高，而且不容易遺忘。

　　養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　按照閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的認識水平。如果是考試，閱讀時間對大家是同一的、公平的，可以說是一個常量。而閱讀的認識水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認識水平，當(dāng)然要靠平時的多讀和考時的讀準(zhǔn)。而這點又往往是我們?nèi)菀缀雎缘�。平時閱讀量甚少，即便讀了，其實也不是“讀書”，而是“看書”，關(guān)鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強，要進行閱讀和寫作是有困難的。

　　1、熟讀、背誦的習(xí)慣。

　　古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們?nèi)杖照b，天天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時候有“手肘成胝，口舌成瘡”之說。學(xué)習(xí)語文，必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。因為一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能實現(xiàn)識字悟意的目的，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”；另一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力。比如，漢語的抑揚頓挫的節(jié)奏感，那和諧悅耳的韻律感，不通過誦讀是很難品味出來的。其他諸如詞匯美、句式美等，都要在反復(fù)誦讀中予以體會。從這個意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特別古詩古文。常說語文學(xué)習(xí)“要死要活”，就是要“死背”。自己不讀不背，光聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語文的。中學(xué)時代，是青少年記憶力最佳時期，多讀多背，能開闊視野，能增長知識，陶冶情操，發(fā)展智力，錯過“季節(jié)”要補救，就來不及了。

　　2、精思的習(xí)慣。

　　讀書的同時必須學(xué)會思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思，才能有自己獨到的感受、獨到的理解、獨到的體驗和評價，才能產(chǎn)生新的疑問，有新的發(fā)現(xiàn)，有新的發(fā)展。

　　3、博覽的習(xí)慣。

　　我們說某人學(xué)識淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成知識網(wǎng)絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書，廣泛的瀏覽各種報刊雜志，學(xué)會從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，學(xué)會粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也會提高的。

　　4、勤查工具書的習(xí)慣。

　　語文是一門包羅萬象的語言文字學(xué)科，學(xué)習(xí)中離不開工具書。工具書用好了，學(xué)習(xí)就事半功倍。常遇到學(xué)生問“老師，這個字怎么讀”這樣的問題，我一般不會告訴他。我請他自己去查字典，培養(yǎng)他的能力，自己查工具書認識的，印象也自然深刻些，也希望大家今后少問這樣的簡單問題。

　　5、有意識積累的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當(dāng)遇到疑點、難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，多數(shù)人對讀過的書日子久了就沒有多少印象了，等到要用的時候“書到用時方恨少”。有意識的積累，可以使人博學(xué)多才，用時得心應(yīng)手。

　　良好的寫作習(xí)慣

　　1、規(guī)范書寫的習(xí)慣。

　　俗話說：“字是門面書是屋”，可見字跡的重要性。字如其人，寫字體現(xiàn)人的風(fēng)格、品質(zhì)和人文素質(zhì)，從執(zhí)筆、坐姿、放本子、距離等都要有良好的習(xí)慣。其實，平時寫字就是一個很好的練字過程。

　　2、勤于練筆的習(xí)慣。

　　會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己的實踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正掌握知識。每天堅持觀察、感受、思考生活，并寫下所見所聞所感，可以敘事、狀物、抒情，要言之有物，有真情實感，形式可以是日記、周記、讀后感、隨筆、命題作文等。害怕作文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，沒有誰要你當(dāng)作家，你要明白作文就是用自己的筆寫自己的思想和感情，生活就是我們寫作的“源頭活水”。學(xué)習(xí)語文，不能囿于課本。課本上學(xué)的大多是“語言”，而生活中學(xué)習(xí)的大多是“言語”，而母語的習(xí)得更主要的是來源于生活，從閱讀書報到欣賞影視文化；從人際交往到“聽君一席談”，我們無不都在學(xué)習(xí)語文。我們要做生活的有心人，學(xué)會表達真情實感。

　　3、還有另外的一種方法，可以借鑒。

　　寫作需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。平時讀報或讀雜志之類，遇有認為合適的題目或題材，先不讀作文或原作，自己也做一篇，然后將原文或原作與自己的作品兩相對比，以便找出差距（無論是思想深度還是立意構(gòu)思以及語言等諸方面的問題），以明確自己欠缺和應(yīng)該彌補的地方，然后再重寫。如此這般，若干次以后，你會發(fā)現(xiàn)你飛速地進步了。還有一種方法，如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙，看他們報道的角度或?qū)�問題的評論有何異同，這可以培養(yǎng)鑒賞能力與評價能力。

　　積極參加各種語文活動

　　要積極、主動、大膽地參加朗誦比賽、背誦比賽、書法比賽、語文基礎(chǔ)知識競賽、演講比賽、作文比賽等語文學(xué)科活動�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！闭f不定你還能成為一個不錯的主持人呢！

　　“語文的學(xué)習(xí)是個長期積累的過程，不可能得到立竿見影的效果”。希望同學(xué)們好好整理思路，從頭開始，慢慢按照我的方案去做。一天改變一點點，一天學(xué)習(xí)一點點，一天進步一點點，一天快樂一點點。同時，也希望你們的家長與我們老師配合起來，對你們給予鼓勵、支持、監(jiān)督，用不了多久，你們的語文成績都會有一個質(zhì)的飛躍。

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