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三年級上冊同步作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的三年級上冊同步作文，希望對大家有所幫助。
三年級上冊同步作文1
今天，我和爸爸。媽媽。鳳姐姐和南哥哥一起到新圩的龜山度假山莊。龜山位于北流與玉林的交界處，從遠處眺望，好像一個烏龜趴在那里，等待我們?nèi)ス馀R。
一開始爬的時候，我們個個生龍活虎。到了半山腰的時候我和我媽媽，鳳姐姐。南哥哥就開始累了，可是爸爸呢？爸爸就走得像飛那么快！快到山頂了，我向上一看，�。淠鹃L得密密麻麻，樹木把藍藍的天空遮住了，這里就像一個森林。
等我們到了山頂，就看見了很多的阿姨。叔叔。山頂?shù)娘L(fēng)景美麗動人，有野花：白的紅的紫的.....還有野草，那野草長得蔥蔥蘢蘢的還有很多的樹：有松樹。竹子......山頂上座落著一座廟，廟里面有一位老爺爺，里面還有一些佛像和一些叔叔阿姨在那里拜佛像，祈求生財有道，平平安安。
下山的時候，那些路非常難走。在成語里有一句話：上山容易下山難。雖然難走最終我還是下了山。我們又爬上另一座山，山上有一座抗日英雄紀念塔。這座塔有七層樓，樓里紀念著一些在抗日時期的人物和當時的英勇事跡，我站在塔前想如果沒有這些先烈的英勇奮斗就沒有我們今天的'幸福生活我決心好好學(xué)習(xí)，珍惜來之不易的幸福生活和學(xué)習(xí)的機會。我們又繼續(xù)下山，我們來到了一笑佛那里，幾個石像的男孩在龜殼上相伴笑佛。相隔不遠有一個觀音。觀音左邊有一個金童，右邊有一個玉女，他們好像剛降臨世間，來救苦救難呢。我還和觀音，金童。玉女一起照了一張照片呢！
這一天，我們爬了幾座山，走了許多彎彎曲曲的路。覺得很累，但是這樣可以鍛煉身體，也可以鍛煉我的意志和毅力，這一天，我真高興，因為我收獲了不少知識。
三年級上冊同步作文2
我家的玩具很多，但我最喜歡的要數(shù)小地球儀了小地球儀是由球體、地軸和底座組成的。
它的球體像一個小足球那么大，球面上的圖形標志著世界各國在地球上的位置，以及海洋、河流、高原、山脈、沙漠的分布情況。地軸的上端連接著北半球頂端的北極，下端連接著南半球底部的'南極，使球體固定在軸上，安置在底座上。安上底座是為了使小地球儀穩(wěn)穩(wěn)地放在桌子上面，不會滾動。小地球儀的色彩也挺漂亮的：成片的綠色表示平原；窄長的表示谷底；淡黃色的是高原，深黃色的是山脈；海洋的顏色是藍的，藍色越濃說明海洋越深。國與國之間有國界線，鄰近的國家版圖又以不同的顏色加以區(qū)別，多色彩的球體安置在乳白色的底座上，顯得十分和諧悅目�？粗�，看著，我忽而成了地質(zhì)學(xué)家，去勘測祖國的深山老林，沙漠盆地；忽而又成了全球旅行家，周游了世界各地。
我愛我的地球儀，不僅因為它色彩絢麗，造型別致；更重要的是它使我懂得了許多地理知識，還使我的目光放的更遠，更遠……
【評析】
一、觀察有順序，敘述有條理。作者是從地球的外形、色彩兩方面進行描寫的，同時將地球儀的作用、特點寫得十分具體，如每一種色彩代表什么樣的地理特征。
二、想象力豐富，突出中心。小作者聯(lián)想到自己，周游了世界各地，形象地寫出了地球儀輔助學(xué)習(xí)，使人增長知識的作用。
三、首尾呼應(yīng)，內(nèi)容緊湊，結(jié)尾含義深刻。開頭寫“我”最喜歡地球儀，結(jié)尾講“我”不僅因為它漂亮而喜歡，更重要的是它使“我”懂得了許多地理知識，還使“我”的目光放到更遠，更遠，有深化中心的作用。
三年級上冊同步作文3
今天是一個秋高氣爽，陽光明媚的好日子，我和爸爸媽媽來到了景色宜人的寶石山下。
我們從黃龍洞幽靜而美麗的竹林山道慢慢往上爬。燦爛的`陽光灑落在茂密的竹林上，在秋風(fēng)溫柔的吹拂下，使它變得金光閃閃，十分迷人。耳邊又傳來一陣陣蟋蟀和小鳥歡快而動聽的歌聲，好像在開音樂會，使整片竹林看上去就像是一幅優(yōu)美而動人的圖畫。
一邊走，一邊靜靜的觀賞。這時候我看到前邊好幾個人在揀著什么，走近一看原來是一個個長著像穿著刺猬一樣外殼的野栗子。我和爸爸也尋找起來，打算帶回家燒著吃。
順著山道我們來到了西湖邊，湖面在金色陽光的照射下一閃一閃的十分迷人。很多魚兒和蝦兒在水葫蘆下快樂的游來游去，我們把面包渣分給它們吃，他們爭先恐后地搶著吃著。看著他們，我心里十分開心，今天真是一個快樂的好日子。
三年級上冊同步作文4
爺爺住在鄉(xiāng)下的老家，今年已經(jīng)64歲了，他是一名退休干部，同時也是一個“老木匠”。
不久前，爺爺給我制做了一個鞋柜。因為爸爸的摩托車不好帶，他準備用三輪自行車親自把它送進城。可是爺爺不會騎三輪車，為了送柜子他得先學(xué)會騎，三輪車的`方向很難掌握，在一次練車的過程中，爺爺不小心連人帶車翻到路邊的水溝里，摔傷了肩膀，直到現(xiàn)在還不能正�；顒印�
我回到老家，奶奶告訴我這件事后，我非常感動。我暗下決心，今后一定要好好學(xué)習(xí)，用實際行動來報答爺爺對我的恩情。
三年級上冊同步作文5
今天，我游玩了龍門瀑布。
早上，我吃完早飯便出發(fā)了。我一開始來到了一大片一大片的竹林，我沿著彎彎曲曲的小路緩緩地向前走動。好不容易走出了竹林又進入了“小腿按摩谷”，一片接一片的葉子在我的.腿上擦過，好象有許許多多的按摩師傅在幫我按摩。
經(jīng)過千辛萬苦之后，終于看見了盼望已久的龍門瀑布。站在瀑布前，只見瀑布從山崖處凌空飛瀉，恰似銀龍在空中飛舞；水流從上往下飛濺，發(fā)出“嘩嘩”的響聲，仿佛在演奏一曲交響樂；瀑布拍打著地上的巖石，濺起千萬朵浪花，然后匯成一條激流，浩浩蕩蕩的奔向遠方；瀑布下，水是那么清澈見底，那么潔白無暇。一顆顆銀光閃閃的、晶銀閃亮的小珍珠般的小泡泡從水中冒出來，漂亮極了�？粗@一切，不禁使我心曠神怡。我忍不住脫掉鞋子，赤著一雙小腳丫來到水中央，啊，冰涼冰涼的，舒服極了。
好一個雄偉壯麗、氣勢磅礴的龍門瀑布。謝謝你，帶給了我歡樂；謝謝你，給我們遂昌增添了一片光彩。
三年級上冊同步作文6
今天，我閑著沒事干，在花盆里看見了幾只蝸牛，我把蝸牛捉回家，觀察起它們來。
蝸牛殼的顏色是淺棕色的，上面還有花紋，一圈一圈的。我仔細觀察，它們殼上的花紋有的是右旋的，有的是左旋的，真可愛！跟著，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的頭上，有一對直直的觸角。仔細一看，它的觸角上還有它的`眼睛呢！它的身體上沒有像我們可以走路的腳，它是靠腹足來爬的。我拿一片小葉子給蝸牛吃，小蝸牛爬過去的時候，我以為它沒吃，它一走開，我就在葉子上看見了幾個小洞洞。我產(chǎn)生了疑問：“為什么蝸牛沒有牙齒，卻可以吃葉子呢？”我把蝸牛捉了起來，用放大鏡看了一下，看不清。我去查了書才知道，蝸牛居然有兩千多只牙齒。
這時我才知道，蝸牛是有牙齒的動物，而且蝸牛的牙齒像三角形刀片一樣鋒利。
三年級上冊同步作文7
秋天是一位魔術(shù)師，它能讓森林盡顯斑斕的色彩，它能讓果實飄出香甜的氣味，它還能讓校園變得五彩繽紛。
一走進校園就能看見那四棵不會結(jié)果，只會開花的石榴樹，樹上的葉子已經(jīng)黃了，像穿著一件黃色的衣裳，遙相對應(yīng)的是一排玉蘭樹，它們從春天到秋天始終長著翠綠的葉子，依然給我們的校園增添了無限生機，真是不可思議。
最引人注目的是那顆高大的雪松，站在教學(xué)樓上看它，那么多枝葉向四面展開，不禁令人贊嘆：“多么壯觀，多么美麗！”如果你走近它，還能聞到一股淡淡的清香，讓人心曠神怡。
雪松的`兩旁有十幾棵桂花樹，現(xiàn)在正值花兒盛開，那香味兒勝過玉蘭花香好幾倍，坐在教室里的我們也能聞到這迷人的香味，每每走到樹旁，我們的腳步也常常被它勾住。
秋天的校園真美呀！我愛美麗的秋天！
三年級上冊同步作文8
今天，我看見泥土里有一只小蝸牛，于是我就拿回家去觀察一下。
我在仔細的觀察小蝸牛，發(fā)現(xiàn)它的`殼是棕色的、花紋很細像一圈圈小黑線，我還發(fā)現(xiàn)它的頭上有四條像觸角的小東西。我不知道那是什么，我好奇地去碰了一下那個東西它的那個東西就馬上縮回去，非常奇怪，我拿了一本《少兒百科全書》去看了一下，發(fā)現(xiàn)上面說蝸牛有很多牙，不過我沒觀察到它有嘴呀？我在《少兒百科全書》里找不到更多的資料，于是我繼續(xù)在網(wǎng)上查找。我推測它應(yīng)該也是觸角吧！
后來查到了，原來那四個東西真的是蝸牛的觸角。蝸牛真有意思，我會把蝸牛放回大自然。
三年級上冊同步作文9
秋天是個畫家，帶著自己的畫筆來了。
她來到田野里�？矗吡慌e著一把把奧運火炬，彬彬有禮地向農(nóng)民伯伯問好。稻田像一片一片金色的海洋，隨著風(fēng)舞動。玉米提著一盞盞明燈，在秋雨里閃爍。
她來到果園里�？�，石榴裂開了嘴微笑，露出晶瑩剔透的牙齒。葡萄在陽光的'照耀下，像一串串掛在枝頭的紫水晶。柚子從葉子中伸出大大腦袋。
她來到花園里�？�，菊花披上了五彩繽紛的衣服，有黃的、紅的、綠的……桂花在枝頭搖晃，仿佛在風(fēng)中跳舞。牽�；ù灯鹆私鹕睦�，告訴大家秋天了。
秋天真美！
三年級上冊同步作文10
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：故事的四要素。
2、過程與方法目標：寫出完整有趣的動物童話故事。
3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點：
編寫一個完整有趣的動物童話故事。
三、教學(xué)難點：
故事要有一個鮮明的主題，弘揚真善美，抨擊假惡丑。
四、教學(xué)過程：
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)怎么編寫童話故事。同學(xué)們大概都讀過童話故事，童話故事大多以動物為主人公，通過動物有趣的經(jīng)歷講述深刻的道理，今天我們也來編織我們自己心中的童話美夢吧。相信大家很小的時候就讀過安徒生童話，里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典，可愛的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實現(xiàn)自己的美麗之夢的呢？今天我們來重溫一下兒時的童話。老師這里有幾份丑小鴨的劇本，下面我請幾位同學(xué)上來表演舞臺劇《丑小鴨》。
同學(xué)們，你們的表演真的非常精彩。我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。每個同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話故事照搬。比如說我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過了河；客人來了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密？？故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的`故事，還要根據(jù)動物的特點來編故事。
1、編出完整的童話故事，故事的四要素時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（板書）
1、選動物。
A、想想你準備寫哪幾個動物發(fā)生的故事？
B、這些動物的特點。
2、想故事。
第一，想想選誰當童話故事的主人公？
第二，動物們發(fā)生了什么有趣的故事？
第三，具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情。
3、想象豐富合理，從現(xiàn)實中選材，采用擬人手法，把動物當做人來寫。
同學(xué)們看過《賣火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。我們在編寫童話故事的時候一定要根據(jù)想象力合理，從現(xiàn)實中取材。采用擬人手法，把動物當做人來寫，就能寫出一篇好的童話故事。好了，現(xiàn)在請我們的同學(xué)自己思考一下該怎么寫呢。下節(jié)課我們就來編寫童話故事吧。
五、范文朗讀：
蜜蜂和蝴蝶的故事
從前有一只蜜蜂，他長著大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅長采蜜。春天到了，花園里開滿了五顏六色的花朵，蜜蜂開始忙碌起來，他整天飛來飛去采花蜜。
一天，他在采花蜜時看見一只蝴蝶在悠閑地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙著采花蜜，在一旁嘲笑他說：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，風(fēng)景那么美，你不盡情地玩一玩，還忙著采蜜干什么？”蜜蜂說：“我采蜜不光為了給自己和孩子們儲存過冬的食物，還為了能讓人們喝上香甜的蜂蜜。”說完，他又忙著采蜜去了。
轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，蝴蝶因為貪玩，沒有儲存過冬的食物。瞧，在家里挨餓。蜜蜂呢？因為辛勤勞動，儲存了很多食物。瞧，他正和孩子們在蜂窩里吃著甜甜的蜂蜜呢。
團結(jié)友愛一天，小猴出去玩，突然，一不小心，小猴踩到了一塊西瓜皮上，“啪”的一聲，小猴重重的摔在了地上，“我的媽呀，哪個缺德鬼亂扔的瓜皮”小猴一邊摸著頭上摔起的大包，一邊自言自語的說。
小猴傷心極了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，自言自語的說：“現(xiàn)在我頭上長包了，肯定好丑好丑，恐怕也沒有小朋友陪我玩了。”小猴的話被小貓聽得一清二楚，小貓?zhí)鰜碚f：“小猴你別傷心，也千萬不要這么想，我們是個集體，集體里的每個人都會幫助你的，每個小朋友都會和你一起玩的�！闭f著，一個個可愛的小朋友都跳了出來，他們有小狗、小白兔、小松鼠、小山羊、小笨象？？大家七嘴八舌地說“小猴別傷心，我們會和你玩，也會幫助你的，因為我們是個大集體”。小猴看到這樣的場面，感動極了。
我們都生活在不同的集體里，大家應(yīng)該互相幫助、互相愛護、互相關(guān)心，讓大家都感覺到集體的溫暖，人人都付出一點愛，世界永遠是春天！
三年級上冊同步作文11
今天一大早，我就把八顆綠豆泡進水里，每四顆一個杯子。你肯定會問：為什么這么做？告訴你吧，我用了兩種方法，一種是直接把豆子泡進水里，另一種方法是把餐巾紙用水浸濕浸透，鋪在杯底，綠豆放在紙中我要比較它們的生長狀況。
十二小時過后，無紙杯里的綠豆豆心已脫殼而出，長出了細細的莖桿。有紙杯杯里的`綠豆雖然還沒能脫殼，但豆根長得卻比無紙杯的要長。我估計是無紙杯里的綠豆沒有受束縛，所以長得快。而有紙杯里的綠豆因為有紙的束縛，它的根就不能隨意亂長，只能一心一意的往一個方向長，這樣強迫不好，所以我覺得無紙杯里的綠豆會長得更好。不過我希望我種的兩個杯子里的綠豆都能快快成長，發(fā)芽、結(jié)果……
三年級上冊同步作文12
今天，我突然想要觀察黃豆是怎樣發(fā)芽，長大的。于是我拿出了一個精致的玻璃杯，將餐巾紙打濕，墊在杯子的底部，拿出6粒小小的黃豆。黃豆真可愛，圓滾滾的身子，黃澄澄的皮膚，還有一道口子，這大概就是小黃豆的嘴巴吧！它正咧著小嘴，朝我哈哈大笑呢！我把這幾�？蓯鄣模⌒〉狞S豆小心翼翼地放置在餐巾紙上面，澆了一點兒水，差不多剛剛沒過豆子的樣子。
5個小時過去了……我興沖沖地去看我種下的.小豆子。果然，豆子們發(fā)生了許多既微妙又奇特的小變化：只見黃豆們身體漲得鼓鼓的，嘴巴都咧得大大的，把它們自己的衣服撐得薄薄的，有的還“啪”的一聲裂開了呢！我用手摸一摸，發(fā)現(xiàn)豆子也變得軟軟的了。
三年級上冊同步作文13
教學(xué)要求：
1．學(xué)習(xí)把自己的想法寫清楚。
2．用詞要準確，語言要通順，表達要具體。
3．聽取別人建議，嘗試修改習(xí)作。教學(xué)重難點：
1．抓住一個想法寫清楚。
2．嘗試修改習(xí)作。
課前準備：
PPT課件
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。
二、事例引導(dǎo)。
請同學(xué)們讀一讀生活中的小事例。（課件出示事例一）
1．自由讀，小組交流。
事例一提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？
2．匯報。（課件出示事例二）
3．自由讀，小組交流。
事例二提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？
4．匯報。
5．你覺得這兩個事例寫得怎么樣？評價一下。
三、暢談想法。
生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？
1．小組內(nèi)交流。
2．小組選派說得好的代表發(fā)言。
3．全班進行評價交流。你覺得他說的怎么樣？
四、寫出想法。
從自己的發(fā)現(xiàn)或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。課件出示溫馨提示：
1．把自己的想法寫清楚。
2．注意用詞要準確，語言要有條理。
3．寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。
五、作文交流。
請完成的同學(xué)讀一讀自己的作文，集體評議。
第七單元習(xí)作指導(dǎo)我有一個想法
寫作思路：
1．審閱題目：本題要求我們寫關(guān)于生活中的想法。
2．選定內(nèi)容：自己生活中遇到過什么問題，這些問題是否需要改進呢？把你的想法寫出來，提出合理化的改進建議。3．表達方式：敘述。
4．表現(xiàn)手法：首尾呼應(yīng)，開篇點題。
5．結(jié)構(gòu)順序：在寫作文時，首先提出問題，把你的想法寫清楚，然后寫對這種想法的改進辦法或建議。
下水文：
我有一個想法
我有一個關(guān)于房子建設(shè)的想法。
①我覺得現(xiàn)在自己住的小區(qū)里，設(shè)計不合理的地方就是沒有一個像郵箱一樣的收取快遞的箱子，如果有這樣的箱子對我們來說真的是很實用的`一個設(shè)計。
�、谝驗榘滋斓臅r候，我們上學(xué)，父母上班，家里都沒有人在，快遞員只好把快遞送到物業(yè)保管。有的時候回家晚了，物業(yè)也就關(guān)門了，我們只有等到第二天的時候才能去拿。
有的時候，媽媽給快遞師傅說，將快遞放在我們家的門口就好，可是師傅為難的說，按照規(guī)定這樣子做是不被允許的，還是要放在物業(yè)。
�、鬯晕蚁耄羌议T口有一個帶鎖的能夠放快遞的箱子，師傅就可以直接把快遞放進去，然后我們回到家就可以拿，這是一件多么方便的事情啊。
�、芪蚁Ｍ诜孔咏ㄔO(shè)的時候，能夠在每家每戶的門口，都設(shè)計一個快遞箱。
�、匍_篇開門見山，提出問題。
�、谥赋鲆郧胺孔咏ㄔO(shè)的問題。
③根據(jù)媽媽和快遞師傅的談話以及房子建設(shè)方面的問題，產(chǎn)生了奇特的想法。
�、芨鶕�(jù)問題，提出改進的建議。
看完上面小作者的想法，你有什么想法呢？請寫一寫吧！
三年級上冊同步作文14
在巍巍筆架山下，滔滔嘉陵江畔，崛起了一座新的學(xué)�！獌x隴縣實驗學(xué)校。
一進校門，就可以看見兩棵枝繁葉茂的黃角樹，它就像一位忠誠的衛(wèi)士，日日夜夜地守護著我們的學(xué)校。瞧，它長得多壯呀：枝干粗得要兩個同學(xué)手拉著手才能圍得祝樹冠都比我們學(xué)校的教學(xué)樓的一樓還要高哩。偶爾一陣風(fēng)，樹葉便“沙沙”作響，奏起一支和諧的校園交響曲。
操場左邊，是一個個美麗的大花壇。里面的花一團團，一簇簇，真是爭奇斗艷，芬芳撲鼻；小草綠油油的，像鋪了一床地毯；塔松青青的，上面掛滿了晶瑩剔透的小珍珠，用手輕輕一碰，小珍珠就滾落在地；更有趣的是三棵恐龍樹，園丁們把它們塑造得栩栩如生，真像活了一樣，它們正回首遙望，好像看是否有敵人來攻擊自己呢！
操場右邊，是紅色的塑膠運動常它的邊沿是跑道，這些跑道被白色的線條分成六道，紅白相間，十分引人注目。人踩上去軟綿綿的，像踩在床墊上，很舒服。在塑膠跑道上跑步，兩腳像生風(fēng)似的，跑得飛快，一不小心摔倒了，還不會很痛呢！中央立著４架嶄新的籃球架，每當下課時，運動場上總活躍著運動員矯健的身姿，那里總傳來陣陣歡聲笑語和喝彩聲。
操場正前方是高大的教學(xué)樓。樓前有一道彩虹門，晚上，在絢麗多彩的霓虹燈映襯下，真的像一道五光十色的彩虹落到了人間。整個教學(xué)樓雄偉壯觀，墻壁鑲嵌著黃白相間的磁磚，在咱們?nèi)セ┫畎�！”“啊？滑雪？這么熱的天，到哪兒找雪？”“到七莘滑雪場去呀！”
我們興沖沖地趕到滑雪館，換上了厚厚的棉衣，穿上又笨又重的`雪鞋，抱著滑雪板和滑雪杖，迫不及待地跑進了雪常一進雪場，眼前是一片銀色的冰雪世界，冷風(fēng)迎面吹來，我禁不住打了個寒戰(zhàn)。抬眼望去，許多人在雪場上飛快地滑著，來回穿梭宛如流星。我滿臉羨慕地看著，媽媽拍拍我的頭，說：“別光顧看人家滑了，我給你請個教練來教你。”“太好了！”
很快，教練來了，他先讓我做熱身操，把手腳都活動開，再教我滑雪的基本動作：滑行時滑板平行向前，人重心前傾；停止時，把腳后跟向外打開，形成一個“內(nèi)八字”的姿態(tài)。我在平地上反復(fù)練習(xí)，直到教練滿意。他開始帶我從高坡向下滑，我按照他的指導(dǎo)，用雪杖往雪地里一撐，我的身子迅速向前沖了下去，正滑著，突然一個人出現(xiàn)在我的正前方，我急忙做了個“內(nèi)八字”，還真靈，我剎住了。于是我的信心大增，上上下下不停地滑，開心極了。
兩個小時轉(zhuǎn)眼就過去了，我終于能熟練得如飛燕般滑行，回頭看看爸媽，一直抱著雪板在旁邊歇著，媽媽還摔痛了屁股，我對著他倆得意地笑著。啊！我真的愛上了滑雪，尤其是在夏天滑雪。
三年級上冊同步作文15
我熟悉的同學(xué)，大家都不認識，他叫江子欣，他個子高高的，身子胖胖的，和我相處快四年了，我和他也是好同學(xué)，好伙伴。
他是湖北盛武漢市、華農(nóng)附小的學(xué)生，從幼兒園中班、大班、小學(xué)一年級，一直和我在一個班，我倆的關(guān)系很好，就像是親兄弟一樣。他喜歡做手工、捉迷藏等。
一天，我和江子欣還有其他伙伴們玩“捉迷藏”的游戲，豆豆躲在陽網(wǎng)的盆子里，全部一次拿，把臟水倒掉。
傍晚我看完電視，已經(jīng)6點40分了，大大叫我搞通心菜，通心菜是上午買的，留著下午吃。我把袋子里的通心菜倒在地上，把搞好的放入一個盆子里，把搞出來的放在地上。大大叫我把通心菜一節(jié)節(jié)地用指甲折斷，把底部的桿扯掉，每一節(jié)有幾根葉子。如果折出來的桿上有葉子，我把葉子折斷放進盆子里，通心菜濕濕的。有一次，我折得太多了，大大叫我往上一節(jié)折。搞完后，我把搞好的通心菜拿去洗，在裝著菜的盆子上加水，我用手把菜按下去，翻動幾下，浸出很多蟲子。我把菜放進有網(wǎng)的盆子里，把臟水倒掉，再洗第二輪，一次拿一點上來。炒菜時，我把通心菜倒入炒菜鍋里，菜很大，我翻動不了，炒了幾下，菜小了。
8月16日上午，晶瑩買回一袋豆角和妍豆。9點半，他去廚房搞豆角，他拿一個盆，把搞好的豆角放進盆里，大大叫晶瑩搞一半。他從袋子里取出一條豆角，每條豆角長長的`，他把豆角的頭部和尾部去掉，把每條豆角折拔成一節(jié)節(jié)，每節(jié)都有顆豆子。尾部細細的，有的折拔下一節(jié)就有荊，有的沒有，把豆角的頭部和尾部扔進垃圾袋里。搞好后，晶瑩拿去洗，大大發(fā)現(xiàn)不夠一半，叫他多搞3條，他把浸著水裝著豆角的盆放在地上，把搞好的3條扔進去一起洗。洗完后放進網(wǎng)盆里，再去搞妍豆。
搞妍豆的方法跟搞荷蘭豆一樣，都有頂根、端部和兩條經(jīng)，端部可以連荊一起扯掉，全部搞完。
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