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八年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的八年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
“不可能”，這句話(huà)經(jīng)常被人們所引用，它使人們對(duì)自己或他人失去信心，也讓人們不相信奇跡的發(fā)生。但是人們應(yīng)該想想過(guò)去所創(chuàng)造出的奇跡，如：海倫·凱勒不能聽(tīng)見(jiàn)聲音，看不見(jiàn)東西，但她創(chuàng)造了文學(xué)史上的奇跡；約翰。庫(kù)緹斯曾被醫(yī)生斷言活不過(guò)一天、一周，但他活到了34歲，成為輪椅橄欖球運(yùn)動(dòng)員，室內(nèi)板球健將，國(guó)際著名的演講大師，并有了妻兒……嘿！想起了嗎？對(duì)，世上沒(méi)有不可能，人們應(yīng)該對(duì)自己有信心。在奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員最不可缺少的也正是這種信念----相信“沒(méi)有不可能”。
在第十九屆奧運(yùn)會(huì)就出現(xiàn)了許多奇跡。正如那場(chǎng)跳遠(yuǎn)比賽，當(dāng)美國(guó)的鮑勃。比蒙第一次試跳，記分牌上亮出“8.9米”時(shí)，在場(chǎng)觀眾，裁判以及比蒙本人都一下子驚呆了，他超出了當(dāng)時(shí)世界紀(jì)錄整整55厘米。
這是一個(gè)奇跡，是一個(gè)出人意料的成績(jī)，人們有慣性思維，寧愿相信過(guò)去的不可能，但往往事實(shí)卻出乎人的意料。所以“沒(méi)有不可能”不是一句空話(huà)，事實(shí)會(huì)出乎人們的想象，奇跡也會(huì)發(fā)生的'。
李·伊萬(wàn)斯在內(nèi)的美國(guó)4×400米接力隊(duì)，又創(chuàng)造了世界紀(jì)錄，成績(jī)是2分56秒1，電計(jì)時(shí)為2分56秒16，這一紀(jì)錄保持到了上個(gè)世紀(jì)結(jié)束，這一紀(jì)錄包括在內(nèi)的這么多紀(jì)錄長(zhǎng)期無(wú)法被突破，是那屆高原盛會(huì)上的奇跡。
又是一次奇跡，人們認(rèn)為奇跡是遙不可及的，但在那屆奧運(yùn)會(huì)上出現(xiàn)了這么多紀(jì)錄長(zhǎng)期無(wú)法被突破的奇跡，這又說(shuō)明了什么呢？對(duì)，沒(méi)有不可能，只要去努力爭(zhēng)取，世上沒(méi)什么不可能。
那屆奧運(yùn)會(huì)上有一項(xiàng)世界紀(jì)錄5次被突破的事，令人驚嘆。三級(jí)跳運(yùn)比賽中意大利運(yùn)動(dòng)員跳出了17.10米的世界紀(jì)錄，而蘇聯(lián)運(yùn)動(dòng)員超過(guò)了他0.01米，接著巴西運(yùn)動(dòng)員跳出了17.27米的好成績(jī)，最后蘇聯(lián)運(yùn)動(dòng)員以17.39米的成績(jī)奪得金牌。
這件事也令我吃驚，世界紀(jì)錄5次被突破不是一件輕松的事，并且十分的罕見(jiàn)，但是那些運(yùn)動(dòng)員們做到了，最后的成績(jī)超過(guò)原先紀(jì)錄0.36米。數(shù)字看似很小，但是它有原先的世界紀(jì)錄作為基礎(chǔ)，難度大大增加，蘇聯(lián)運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造了新紀(jì)錄，這件事在我們面前再次展現(xiàn)了“沒(méi)有不可能”的事實(shí)。
奧運(yùn)賽場(chǎng)上許多的事例都在告訴我們“沒(méi)有不可能”。走出賽場(chǎng)，在生活中仍能聽(tīng)到這句話(huà)：中國(guó)是第一個(gè)加入WTO組織的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)是世界上第三大航天大國(guó)……這一切首先在落后的中國(guó)是不可能的，但如今隨著中國(guó)的日益強(qiáng)大都一一成為現(xiàn)實(shí)，“沒(méi)有不可能”不是句空話(huà)，這是一種從奧運(yùn)賽場(chǎng)上“走”向生活的精神，它告訴人們應(yīng)該對(duì)一切事物充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)希望，要為自己的目標(biāo)而努力。
相信----沒(méi)有不可能。
八年級(jí)作文 篇2
初冬時(shí)節(jié)，一抹醉人的芳香彌漫于腦海，陳年的記憶吹拂彼年的風(fēng)霜，獨(dú)自徘徊于此般孤寂的夜晚，感受著這份別致的清寒。
——題記
天空和大海相愛(ài)了，但他們的手無(wú)法相牽，愛(ài)也無(wú)法繼續(xù)，天空哭了，海的雙眼也濕了。因此她說(shuō)：有一種界限永遠(yuǎn)無(wú)法跨越！
有的時(shí)候距離保持著一份美，大�？梢钥粗炜諒V闊的胸懷和陽(yáng)光的帥氣；天空也可以看著大海水般的'柔情和浪花拍打巖石的嬉戲�？墒�，怎么能去品嘗無(wú)法相愛(ài)的痛苦，感受烏云密布的凄涼和浪濤怒吼的揪心。
大海對(duì)天空說(shuō)：佛曰：五百次的回驀，才換來(lái)今生的擦肩，珍惜吧！
天空哭了，
淚水灑落在海面，
化成了片片白雪，
即使受到懲罰，天空也要把靈魂寄給大海，
從此，海比天藍(lán)��！
聽(tīng)風(fēng)，聆雨，賞雪，幾度花開(kāi)，幾度花又落，
雪，凝結(jié)著天堂里最完美的神韻，帶著天堂里最純最真的愿望，輕柔飄逸地將自己奉獻(xiàn)給藍(lán)天和大地一種獨(dú)特的美。親吻過(guò)大地滄桑的面頰，撫摸過(guò)春花秋實(shí)后的棵棵大樹(shù)。屋頂上、瓦楞間都有過(guò)她輕盈的履痕
這樣的夜晚難免會(huì)讓人有些心碎，這樣的夜晚，總是容易讓人感嘆感情路上的坎坷、落寞、惆悵。
雪零落，風(fēng)輕揚(yáng)，思念的愁緒，再也無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容了，我只能情絲為握，柔情為筆，以心為紙，以情為墨，借文字傾訴思念已久的人，任凌亂的思緒在筆尖流淌。
八年級(jí)作文 篇3
馬克思說(shuō):“欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。”是啊，世上音樂(lè)何其多，交響樂(lè)氣勢(shì)恢宏、輕音樂(lè)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、搖滾樂(lè)熱烈奔放。但在我的生活中，只有那種“音樂(lè)”我認(rèn)為是最美的。
一聲聲叮嚀，一次次嘮叨，家的音樂(lè)，何其溫暖。
記得在一個(gè)天昏地暗的.清晨，還未從床上起來(lái)的我，早已聽(tīng)見(jiàn)父親踏著厚重的腳步向我的臥室走來(lái)，推開(kāi)門(mén)“今天又變天了，記得多穿件衣服，傘我給放在鞋架上�！备赣H用他那僵硬般的話(huà)語(yǔ)對(duì)我說(shuō)，那種語(yǔ)調(diào)總是那么生硬，半點(diǎn)柔和也沒(méi)有，好似漠不關(guān)心一般，這也許是他那深沉的性格吧。我則躺在床上不屑，心想“真煩，變天了難道我不知道�！卑�，走在回家的路上豆大的雨滴開(kāi)始下落，我撐起早已在書(shū)包里溫存的傘，“砰”一下打開(kāi)，雨水被擋在傘外，寒風(fēng)被厚實(shí)的衣服所遮住，此時(shí)我不禁想起父親那深沉的語(yǔ)調(diào)，瞬間感覺(jué)到心中無(wú)比的溫暖。
一聲聲評(píng)語(yǔ)，一次次指責(zé)，學(xué)校的音樂(lè)，何其警醒！
在一次交作業(yè)時(shí)，由于我是最后一個(gè)，不得不把作業(yè)給老師辦公室送去。就在老師翻作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)上面文字飛流、只為應(yīng)付時(shí)，不禁生氣了，但她卻忍住心中的怒處。我原以為又將會(huì)被很批一頓時(shí)，沒(méi)想到卻聽(tīng)到一句柔心細(xì)語(yǔ)“要好好寫(xiě)”，回想昨日邊看電視邊做作業(yè)而未能完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我不禁慚愧得低下頭來(lái)。老師的話(huà)語(yǔ)似警鐘般警醒著任馬游疆的我。
一聲聲鼓勵(lì)，一次次加油，同學(xué)間的音樂(lè)，何其振奮。
診斷性考試過(guò)后，成績(jī)大跌，各門(mén)成績(jī)高低不平，當(dāng)我看到凹凸不平的成績(jī)時(shí)，不禁感到往后學(xué)習(xí)的渺茫。此時(shí)我似側(cè)在懸崖邊上一般，一步就能掉入黑暗的深淵。此時(shí)同學(xué)里我聽(tīng)“成績(jī)起伏沒(méi)關(guān)系，是平常事，弱科差點(diǎn)可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)�！迸笥训脑�(huà)語(yǔ)好似一道暖陽(yáng)，揭開(kāi)我心中的愁云，仿佛將我從懸崖邊上拉過(guò)來(lái)一般，讓我重新振作。
生活中的音樂(lè)，一聲聲、一次次地充實(shí)了我的生活。
八年級(jí)作文 篇4
他們歷經(jīng)了一輩子的艱辛，撫育子女成長(zhǎng)，看他們工作、結(jié)婚，只圖在晚年能夠安祥的度過(guò)下半輩子。他們現(xiàn)在已滿(mǎn)頭銀發(fā)、滿(mǎn)臉皺紋，那是歲月留給他們的禮物。這份禮物是多么的沉重，蘊(yùn)含著多少辛酸與悲痛，歡喜與安慰。歲月的無(wú)情、世間的滄桑讓他們已洞悉世間一切。
他們漸漸被人淡忘，因?yàn)樗麄儾灰俗⒛�，他們�?xí)慣生活在遠(yuǎn)離人世的深山里，過(guò)著仙人般的生活。兒女來(lái)看他們時(shí)向他們?cè)V說(shuō)生活的種種不幸時(shí)，他們總會(huì)微笑著輕撫兒女的手，說(shuō)：“放心吧，一切都會(huì)過(guò)去的�！睗u漸的，兒女們來(lái)的次數(shù)越來(lái)越少，他們依然樂(lè)呵呵的.生活著，因?yàn)樗麄兿雰号畟兛赡芄ぷ鞣泵虿恍叶鴾p少。
他們喜歡孩子，喜歡孩子們的天真純潔，以及心無(wú)雜念。他們喜歡給孩子們講故事，講過(guò)去的故事。每當(dāng)自己從津津有味的思想中回過(guò)神來(lái)時(shí)，孩子已靠在他們的懷里睡著了，他們并不痛心，他們認(rèn)為這是孩子可愛(ài)的表現(xiàn)。
他們，其實(shí)很寂寞。他們多想兒女們能來(lái)看看他們，但又怕兒女埋怨，所以一直找理由推著心里疑問(wèn)。
廣播里放出：“常回家……”時(shí)，他們總是淚如雨下。是啊，孩子們，該回家看看了!
八年級(jí)作文 篇5
一聽(tīng)到咀嚼，我們常會(huì)想到吃。這也不是多大的事，誰(shuí)聽(tīng)了這個(gè)詞都會(huì)與口香糖等聯(lián)系起來(lái)。
在我之前的經(jīng)歷中，我最難忘的當(dāng)屬是拒絕失敗了，失敗好像專(zhuān)門(mén)針對(duì)我似的'讓我一次次的希望破滅，但也讓我收到了其實(shí)。
級(jí)的，在我八九歲是的暑假，我跟隨父母來(lái)到家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)山清水秀，不乏陰涼。中午吃過(guò)飯，就坐在門(mén)口的老柳樹(shù)下面。
那時(shí)閑著沒(méi)事，獎(jiǎng)項(xiàng)里又有一條大河，我便于父親，舅舅一起去河邊釣魚(yú)。拿起魚(yú)竿，在魚(yú)鉤上掛上魚(yú)餌，將線(xiàn)拋到遠(yuǎn)處。便進(jìn)行了等待。
“啊——，怎么還沒(méi)有上鉤啊！”此時(shí)的我已經(jīng)等得不耐煩了，就在這時(shí)，線(xiàn)動(dòng)了動(dòng)，我趕緊收線(xiàn)。誰(shuí)知，收上來(lái)后，魚(yú)餌沒(méi)了，魚(yú)也沒(méi)有。那空空的彎彎的魚(yú)鉤像是在嘲笑我一樣。但我沒(méi)有放棄，此后，又接連拋下第二桿，第三桿……卻一直沒(méi)有結(jié)果。這時(shí)，爸爸開(kāi)口了：“釣魚(yú)時(shí)要心平氣和，不能煩躁，否則魚(yú)剛上鉤就溜走了�！�
我聽(tīng)后，若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，回憶起之前的幾竿，總結(jié)了失敗。又拋下了一竿。這次，我心平氣和，沒(méi)有那么煩躁。果然，大約二十分鐘后，魚(yú)上鉤了，我小心翼翼的收線(xiàn)，快手出來(lái)時(shí)，爸爸又助我一臂之力。一條活蹦亂跳的魚(yú)兒終于被我釣上來(lái)了。
“哈！我終于釣上來(lái)了一條魚(yú)兒！”在這次釣魚(yú)中，我經(jīng)過(guò)了一次次失敗，但我卻也是在這一次次失敗中，咀嚼出了一條人生啟示：做事要有耐心，心平去和的去做，才會(huì)有所收獲。我感謝失敗，讓我懂得了人生啟示。我感謝父親，點(diǎn)明了我人生路上的一盞明燈。
八年級(jí)作文 篇6
每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)小小的夢(mèng)，并為它努力，為它奮斗，走在追夢(mèng)路上，或彷徨，或悲傷，但總會(huì)朝著那個(gè)既定的目標(biāo)，屢敗，屢戰(zhàn)。
無(wú)論是多么廣闊的天空，也有一顆星星，散發(fā)著微弱的光芒。無(wú)論人生的路上有多么黑暗和坎坷不平，也有一盞啟明燈，在照耀著我們的前進(jìn)。它就是夢(mèng)想。每個(gè)人都有一顆屬于自己的星星，它指引著人們?cè)诔晒Φ牡缆飞锨靶小ＰW(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候，我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)名列前茅，在班里有鶴立雞群的表現(xiàn)。有了這個(gè)夢(mèng)想，我便開(kāi)始努力奮斗，老師布置的作業(yè)，我總是認(rèn)認(rèn)真真的完成，后來(lái)，我慢慢的感覺(jué)到老師的嚴(yán)厲，作業(yè)的壓力。才又一次感覺(jué)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難，有的時(shí)候，我真想停下來(lái)，不想再堅(jiān)持了。我常常想，我一個(gè)瘦弱的小孩子，沒(méi)有必要吃那么多苦，就為了追求一個(gè)夢(mèng)想。那時(shí)，便很羨慕比我小的孩子!可自從上了五年級(jí)，我的夢(mèng)想就成了要當(dāng)上小學(xué)教師，我曾看過(guò)幾本書(shū)，書(shū)上說(shuō)：“老師像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我們的心扉，滋潤(rùn)我們的心靈;老師就像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)生命的幼芽，老師也像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的`果實(shí)。上課時(shí)，老師您會(huì)繪聲繪色地講課，把同學(xué)們引入知識(shí)的海洋，工作做得踏實(shí)努力。讀書(shū)時(shí)您在那寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，涂抹勾勒;思考時(shí)右手扶頭，左手疾書(shū)略有所思。激動(dòng)時(shí)一會(huì)兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個(gè)奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一會(huì)兒又轉(zhuǎn)身離座，眉頭緊鎖，還不時(shí)的停下來(lái)沉思久久，像是在解決一個(gè)世界性的難題。每當(dāng)我一想到夢(mèng)想的花朵會(huì)燦爛的為我盛開(kāi)，我選擇了堅(jiān)持，因?yàn)槲覉?jiān)信，努力奮斗的汗水，一定會(huì)澆開(kāi)夢(mèng)想這朵美麗的花。我期待著……在追夢(mèng)的路上，太多的艱辛使我的勇氣衰退，而夢(mèng)想像一個(gè)打氣筒，時(shí)刻給我鼓勵(lì)，讓我在困難面前一次次站起來(lái)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待，繼續(xù)前行。
在生活中，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，所以才沒(méi)有黑暗，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，生活才五彩繽紛。在追求夢(mèng)想的路上，困難有時(shí)像絆腳石，但我們可以戰(zhàn)勝它，攀上成功的峰巔。
八年級(jí)作文 篇7
暑假過(guò)去了，這個(gè)暑假和以前的暑假可與眾不同��！我體會(huì)到了當(dāng)家的滋味，真是又美又累。
現(xiàn)在回味一下還挺有趣的呢！
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，心中悟出方為深”。為了使我家的經(jīng)濟(jì)條件普遍的.提高，為了我們?nèi)胰硕几佣缅X(qián)的來(lái)之不易，也為了全家人都糾正亂花錢(qián)的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)我們家庭成員的會(huì)議過(guò)后，準(zhǔn)備實(shí)施一套計(jì)劃，并取名為—“節(jié)約資源比賽”。
策略為：所有家庭成員（除弟弟以外）輪流當(dāng)家，每星期從家庭公用帳戶(hù)取100元為這個(gè)星期的總生活費(fèi)用。而且，都要寫(xiě)帳本，錢(qián)用到哪個(gè)地方了？……帳本上都要有記載。到這個(gè)暑假結(jié)束后，再來(lái)總體評(píng)評(píng)誰(shuí)當(dāng)家當(dāng)?shù)暮茫⑶以u(píng)出一、二名。落后的可是要受到處罰的哦�。ǔ厥馇闆r。）
八年級(jí)作文 篇8
“明天就是演講比賽的日子了，對(duì)手都很強(qiáng)大，我一定要找到幸運(yùn)草，這樣我就不會(huì)落后很多了！”他心里暗暗地說(shuō)。他找遍了田野、花園、草叢，甚至陰溝邊，但都沒(méi)有找到象征幸運(yùn)的四葉草，普通的三葉草倒是走到哪，見(jiàn)到哪�！盀槭裁此娜~草沒(méi)有三葉草那么多呢！”他心里失望地說(shuō)。
他垂頭喪氣地回家�！霸趺戳耍俊眿寢寙�(wèn)。他低頭說(shuō)：“我找不到幸運(yùn)草，明天我一定會(huì)出丑的！”媽媽不解，怎么草有那么重要嗎？想過(guò)了就忘了。
第二天，他在臺(tái)下準(zhǔn)備。1號(hào)流利地進(jìn)行演講，在掌聲中下臺(tái)；2號(hào)在演講中稍稍停頓了一下，但沉著地掩飾了忘詞的尷尬。他很擔(dān)心：“我會(huì)不會(huì)在演講中忘詞，但沒(méi)有2號(hào)那樣的穩(wěn)重呢。我一定會(huì)給評(píng)委留下壞印象的！”
終于輪到他了，他十分緊張，帶著顫抖的聲音演講著�！拔視�(huì)忘詞的�！彼胫�。就在這時(shí)，他果然忘詞了。他臉紅了，斷斷續(xù)續(xù)地演講。直到下臺(tái)，他的心還是跳得很快。他幾乎帶著哭腔：“糟透了！如果我找到了幸運(yùn)草，現(xiàn)在就不會(huì)這樣了！”
找到了
“明天就是演講比賽的日子了，對(duì)手都很強(qiáng)大，我一定要找到幸運(yùn)草，這樣我就不會(huì)落后很多了！”他心里暗暗地說(shuō)。他找遍了田野、花園、草叢，甚至陰溝邊，但都沒(méi)有找到象征幸運(yùn)的四葉草，普通的三葉草倒是走到哪，見(jiàn)到哪。“為什么四葉草沒(méi)有三葉草那么多呢！”他心里失望地說(shuō)。
他垂頭喪氣地回家。“怎么了？”媽媽問(wèn)。他低頭說(shuō)：“我找不到幸運(yùn)草，明天我一定會(huì)出丑的！”媽媽不解，怎么草有那么重要嗎？她想，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這也許是很重要，于是說(shuō)道：“是四片葉子的那種草嗎？”他的眼睛一下子就放出了光彩。媽媽繼續(xù)說(shuō)：“我早上在后院好象看到過(guò)，我?guī)湍阏艺野�！�?/p>
晚上，他的媽媽把四葉草交給他。他興奮極了，在昏暗的臺(tái)燈下凝視著幸運(yùn)草，許久才把它放入口袋。
第二天，他在臺(tái)下準(zhǔn)備。1號(hào)流利地進(jìn)行演講，在掌聲中下臺(tái)；2號(hào)在演講中稍稍停頓了一下，但沉著地掩飾了忘詞的尷尬。他自信地想：“我一定會(huì)比他們更加出色的，我才不會(huì)忘詞呢！人們會(huì)陶醉在我的演講中，幸運(yùn)草會(huì)給我幸運(yùn)的！”
終于輪到他了，他滿(mǎn)懷激情地演講著，語(yǔ)序不緊不慢，口齒清晰明了。他越講越覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。他的演講和他的.激情征服了所有人，包括他自己。他在一片熱烈的掌聲和歡呼聲中筆直地走下臺(tái)。
“四葉草果然是幸運(yùn)的象征！”他一邊想，一邊摸索著帶給他幸運(yùn)的寶物。打開(kāi)手掌，他嚇了一跳。在他手中的竟是一片三葉草和一瓣留有雙面膠的葉子。
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