六年級年的作文【通用5篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的六年級年的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
人生路上會經(jīng)歷很多風(fēng)雨，有令人激情四射的開心；有令人唉聲嘆氣的失落；有令人抬不起頭來的羞愧。但讓我最難忘的就是那次令人興奮的勝利了。
這是陰雨纏綿的一天，雨兒不大，淅淅瀝瀝的像針尖，像牛毛。盡管是下雨天，可我還是來到球場，開始新一輪的訓(xùn)練。隨著一聲哨響，教練說為了讓我們隊友間增進默契和提高技術(shù)，要我們來打一場5V5，也就是全場。分隊情況很快下來了：我，小潘，陳振澤，大黃，小袁子一隊。
“嘟——”隨著一聲哨響，比賽開始了。底線球傳到了我手里，我的.眼似鷹一般，快速掃視了一下，隨即選出一條短路線突破。對方也不是吃素的，他們不甘示弱，防守又整起來了。我用地面反彈球傳球給小潘，趁防守松懈時快速跑到籃下，這時一個長傳過來，我一個三步上籃瓦解了0：0的僵局。我跟小潘配合得可謂天衣無縫啊。首先得了分，我們隊隊員都興奮不已。
這時，對方底線球一來，我隊的防守就跟上來，對方不停地傳球，機智的我馬上看出來了，大吼一聲”A計劃。“他們心領(lǐng)神會，A計劃是人盯人戰(zhàn)術(shù)，能使球員體力有更好的保存，并且不易瓦解。對方趁機投籃，2：2僵局又開始了。比賽已進入了9：10，比分咬得很緊，我方落后一分，我意識到不妙，我脫口而出：“B計劃！”B計劃扔了防守，在攻擊上登峰造極�！�30秒——”教練的聲音傳來，此時的我已經(jīng)深陷重圍，我孤注一擲，大膽地把球傳給陳振澤，并示意他投三分球。陳振澤心領(lǐng)神會，真不愧是我的最佳拍檔。他蓄力一跳，竭盡全力將球投出去。球像個調(diào)皮的寶寶在籃筐的邊上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我們的心都懸了起來�！氨荣惤Y(jié)束。”就在教練呼喊的一剎那，球也進了籃筐。我振臂一呼：“我們贏啦！”此時，皎潔的月光已經(jīng)升起，雨也停了，仿佛在祝賀我們的勝利。
勝利的感覺有酸有甜，甜的是結(jié)果和喜悅，酸的是過程。
六年級年的作文 篇2
生活中有很多的、突如其來的、意外的事。只要能感受生活，就會發(fā)現(xiàn)很多意外的驚喜。
有一天早上，我意外的獲得了朋友的'幫助：我和小輝吃過早餐后，走在回教室的路上。事情像一陣風(fēng)似的來了，我被后面的人撞了一下，應(yīng)聲趴在地上。多虧了小輝在我旁邊，讓我能更快走回教室。
小輝對我的幫助我記在了心里，但還有一件事更讓我感到驚喜：我獲得了兩張一等獎的獎狀。
試卷中有12道題，25分鐘做完。我有一題不一會做，放棄了那題，其它題做的不錯，拿了90分。試卷發(fā)完后，老師說競賽有獎狀發(fā)，我原以為我沒有，但老師念出了我的名字。我走到講臺前，伸出雙手，拿了試卷，說了一聲“謝謝”。老師又說發(fā)之前的競賽的獎狀。當(dāng)老師又念到我的名字時，感到很驚訝、開心。又恭敬地拿了獎狀。放學(xué)回到家后，立刻給媽媽報喜。
意外有很多，驚喜也不少，關(guān)鍵是有沒有發(fā)現(xiàn)。
六年級年的作文 篇3
錢財乃身外物，這是人們常掛在嘴邊的一句話。可有一位朋友卻把錢看得很重。
他今年讀初二了，比我高一個年級，是我的朋友。他很攢，一個星期連一塊錢都用不上是常有的事。每次碰到一塊兒，都會向我炫耀他的“勞動成果”。哎，他每一星期才五元錢，坐車回家花掉三元，僅剩可憐的兩元錢在我眼前晃來晃去。實話說，我還真有點同情他的。
一天，他又向我說起一個星期的“光榮戰(zhàn)績”。一計涌上心頭，我開口便要他請客。他非但不請還對著我一番說教，批評我浪費。小氣！無數(shù)個“小氣”以勢如破竹之姿迅速攻克我的大腦領(lǐng)地。他小氣的形象就如鋼印般刻在我心中了。
又是一個讓人心生愉悅的星期五，我們班放學(xué)有點晚，下課后我扯著小短腿就往校門口跑。因為我們倆住在一起，所以每個星期五放學(xué)后都會彼此等著對方，一起回家。一陣臉紅心跳后，我成功的到達(dá)校門口。咦！沒有他！難道他比我還遲？哎！約定好的不能變，我老老實實的在校門口等著，眼睛不住的掃描著前方，生怕一個不注意他就從我眼皮子底下錯過了。
十分鐘過去了，學(xué)校已經(jīng)空無一人了，我便死心的一個人走向車站。到了車站，我一眼就看到了穿紅色格子衣的他，蹬著腿兩步跑到他身邊開口便質(zhì)問他。誰知他輕描淡寫的回道：“我今天有點趕時間，就先走了�！蔽业幕饸庖幌伦硬渖蟻砹�，不等就不等，起碼要說個好聽一點的理由啊，這算什么啊，太敷衍了！寒冬臘月的天氣，我一個人在苦等，結(jié)果他用這個個隨便的理由打發(fā)我，實在是個可恨可惡的小氣鬼！
在車上，我故意不搭理他，一路都是低氣壓籠罩，心里暗自決定以后再也不理他了！沒想到回家做作業(yè)時竟然很不爭氣的`遇上了難題，讓我一下子就動搖了自己的決定。在一番掙扎下，我舍棄了自尊心，狼狽的走到他家準(zhǔn)備“不恥下問”去。到了他家，發(fā)現(xiàn)他在看電視，電視機旁邊堆著一摞書，大約十幾本吧。我沒多問，畢竟心情不怎么好。
轉(zhuǎn)眼又是一個星期五，我還是等著他。他快步走來，干枯的嘴巴上脫了一層皮囂張的躺在他的嘴唇上。我一看便知他這個星期又沒有買水喝，又是一塊錢都沒用。終于忍不住了：“你那些錢存著都用來干嘛了？”他聽出了我嘲諷的語氣，沒回答，拉著我就跑。我漸漸地體力不支了，讓他先跑，等我緊趕慢趕到他的時候，他正從書店里出來嘴角噙著滿足的笑意。我不懷好意的取笑著：“喲！你還有錢買書�。 彼戳宋乙谎�，把書收進書包便悠閑的朝車站走去。
這一刻，我明白了。明白了自己被扔下了在寒風(fēng)中苦等的原因，明白了他常年趾高氣揚的嘴皮，明白了他的“勞動成果”去了何處。這些真相讓我呆若木雞，看著他遠(yuǎn)去的挺直的背影，我習(xí)慣性的邁開步子。太多的懊惱，太多的歉意，太多的羞愧，讓平日巧舌如簧的我此刻突然如鯁在喉。
一路上，我耳邊響起的是冰心女士的那句“讀書好、多讀書、讀好書”，腦海里浮現(xiàn)的是他用舌頭濕潤龜裂的嘴唇的樣子，眼前看到的是他拿到書后滿足的笑意。
我也許也應(yīng)該開始“小氣”了！
六年級年的作文 篇4
“喂，杜小洋，開門！有道題想問問你！”門開了，里面站著一個男孩子；一頭棕黑色的頭發(fā)，總是散發(fā)著熠熠光彩，根根直立。一下子，便感覺到了一股陽光的氣息，頓時“神清氣爽�！钡枷碌哪请p眼睛炯炯有神，不算大，卻泛著一股靈氣，一眨一眨的，里面裝的，是滿滿的青春活力。不過那皮膚卻讓它減齡可不少，奶白奶白的，就像兩三個月大的嬰兒，不看他的身高，還真會以為他是個小學(xué)生。前幾天，班里流行起了一句廣告語：“小樣酸Q糖，酸酸的模樣！”他便有了這個充滿趣味的外號：杜小樣。在班里，他就是那個最活躍的.同學(xué)，也是那個最開朗的同學(xué)。不知不覺中，那個“奶油小生”，也深深地映入了全班同學(xué)的腦海里。正是有他，我們班才會顯得這么生機盎然。
在課堂上，他的眼睛會發(fā)光，耳朵也會豎的直直的。當(dāng)聽到關(guān)鍵的部分，時不時還會點點頭。當(dāng)老師提出齊聲回答問題時，他總是第一個反應(yīng)過來，聲音也最洪亮，答案也總是正確。課堂上，除老師外，他便是主導(dǎo)引領(lǐng)著全班同學(xué)的思維。
課下，班里也全是他的歡聲笑語：“呵呵，XXX，你就是一個——”說完，便做個鬼臉，然后逃跑。一天之中，耳朵里都不能消停，除課堂之外，最多的話便是“杜小樣欺負(fù)我！”我無奈的笑了，他最開朗的時候，便是這時，一教室的歡樂，一教室的陽光。
回想到這里，我不由得笑了，他莫名其妙：“你不是有問題嗎？怎么笑了？”說著，便也笑了起來，開朗的勁頭，又來了。陽光也重新回到他的臉上。有了他生機便會多幾分，有了他，活力便會多幾分！
六年級年的作文 篇5
“明月幾時有，把酒問青天……”美妙的琴聲從我的琴房傳出。這首《水調(diào)歌頭》是我四年級時學(xué)的鋼琴曲。
我很早學(xué)琴時，完全不是因為鋼琴的巨大魅力，而是看見一些姐姐去練琴很好玩，很威風(fēng)，便讓媽媽退了舞蹈班，來到了琴行�？僧�(dāng)我深深扎入鋼琴中時，我發(fā)現(xiàn)，鋼琴是如此的有吸引力！
在學(xué)《水調(diào)歌頭》的那段時間，我甚至想放棄鋼琴。那一天，鋼琴張老師給我布置了這個作業(yè)——把《水調(diào)歌頭》練熟！放長假期間，早上常常五六點起床，甚至更早，直至練到吃飯。每次練完幾小時，手腫了，紅了，久了還會起繭子，又辣，又疼。
“媽媽，我，我，不想再，再學(xué)鋼琴了！”有一次練完琴，看著手，不敢相信，如此美妙的歌聲背后，我的`手，居然……于是，我哭著對媽媽說。可媽媽不僅不安慰，還罵道：“怎么可以半途而廢�。咳绻粓猿�，什么事都做不成！”
我不再糾纏，只得好好練琴，我堅持了下來！
風(fēng)，溫柔地吹進琴房，一個女孩坐在琴椅上，彈著美妙動聽的歌曲。自從我練成了《水調(diào)歌頭》后，我似乎被一塊“鋼琴吸鐵”給吸住了。不久后，各種鋼琴曲，進行曲都在我的手指尖跳躍……
有一次，鎮(zhèn)里幾個領(lǐng)導(dǎo)來“偵察”我們。老師讓我表演一首高難度歌曲，曲里，什么踏板，高低音，升八降八，雙手交換進行，甚至一些樂理都用得上。以前，我遇到這種曲子，會馬上翻過，懶得去彈，但這次，我不得不好好練習(xí)。
“踏！”那一天，鎮(zhèn)府的人來了，老師命令我彈。怎么辦？我還不熟呢！我緩過神，揮起手：音符就在我手下，在激情澎湃時，琴聲如滾滾大浪，波濤洶涌，柔和時，又如絲綿般順滑，緊張時，音符跳躍著，快速的，如火燒眉頭……
事后，老師大力表揚我：“小涵！不錯�。〔焕⑹俏彝降�！給你加十個星！”什么！十個星，我攢一個月才十顆！老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的異樣，說：“沒事！你為我們琴行貢獻(xiàn)那么多……”還沒等我緩過神，十顆明晃晃的星，已經(jīng)貼在了我的積分表上！
回了家，我心里美美的，媽媽摟住我的肩，說：“你看！這不就成功啦！”我笑著，沉浸在快樂之中！
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