五年級作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
品茶就如品人生，我喜歡喝茶，因為我喜歡茶那種種不同的味道，那些味道就如人生一般，有苦有甜……
我第一次喝茶，是趁爸爸不注意的時候偷偷喝的，那一次喝的茶是甘甜的，喝完一口后，那甘甜的感覺一直在口中停留，久久不散，那感覺一直吸引著我去喝第二杯。雖然我不懂的喝茶，不懂得品味茶葉的好壞，但茶卻仍然把我深深地吸引，漸漸的我發(fā)現(xiàn)我竟已經(jīng)喜歡上了喝茶。后來隨著我喝茶的次數(shù)越來越多，才發(fā)現(xiàn)茶不僅僅只有一種味道：有時茶是甘甜的，茶水已下肚，茶水的余香卻停留在口鼻中，讓人慢慢的回味;有時茶是苦的，苦的很深刻，苦味不停地侵蝕味覺神經(jīng);有時茶卻很淡，淡到人喝不出這茶到底是苦是甜。
我覺得這茶中一定蘊(yùn)含著什么哲理，當(dāng)我端起茶杯，一口茶水下肚時，忽然明白茶要從苦到甜，必須經(jīng)過水一遍遍的沖刷，才能完成蛻變，人也一樣，只有努力過，經(jīng)歷過苦難，才能真正得到幸福，所以才有先苦后甜這一說法。可我覺得不止如此，我覺得人年輕時所受的苦難就是我們泡的第一壺茶;當(dāng)經(jīng)歷過苦難，雨后見彩虹時就是人們喝到茶的甘甜的.時候;而當(dāng)人老時便會把世間一切都看淡，這就是人們喝到茶的味道很淡的時候。所以茶如人生。
茶如人生，人生如茶。茶的苦，茶的甜，茶的淡，很好的詮釋了人的一生。茶不愧是中華民族幾千年來的文化結(jié)晶。
五年級作文 篇2
星期六，我在家看我最喜歡的哆啦A夢的電影，我自言自語的說：“要是我能變成哆啦A夢那有多好啊�！痹捯魟偮洌鋈灰坏澜鸸�，我什么也看不見了，正在我迷茫的時候，那道金光又不見了，我低頭一看，天啊我怎么變成哆啦A夢了，我興奮的從口袋里掏出竹青蜓飛了出去。
正當(dāng)我在天空中飛的高興的時候，突然聽見一陣陣嘆息聲，我低頭一看原來是一位白發(fā)蒼蒼地老爺爺。我馬上飛到了他的身旁，他起初看見我下了一跳，但又笑著對我說：“你是我孫子最喜歡的哆啦A夢嗎？”我肯定的點了點頭說：“是呀，您怎么了？”老爺爺說：“我年紀(jì)大了，但是還很想回到我的家鄉(xiāng)去看一看�！蔽覍蠣敔斦f：“真不難，跟我進(jìn)入時空門就能到您想去的地方。”老爺爺將信將疑的跟我進(jìn)入了時空門，來到了他的家鄉(xiāng)，把他想去的地方都轉(zhuǎn)了一個遍，一邊轉(zhuǎn)一邊還給我講，他家鄉(xiāng)的變化，我們又從時空門回到了原來的.地方。老爺爺激動的拉著我的手說：“謝謝你，是你幫我完成了我這輩子最大的愿望�！蔽壹t著臉說：“這沒什么的�！�
我又快樂的飛到了半空中，突然我直線下降，隨著一道金光我一下子又回到了電視機(jī)前，一切又都回復(fù)了原狀，我還是我，雖然有點失落，但是想想在是哆啦A夢的時候，能幫助一位老爺爺完成他的心愿，我還是挺高興的。
五年級作文 篇3
是誰，天天上學(xué)放學(xué)時守在校門口？是誰，不管寒冬酷暑都還我們？是誰，感冒發(fā)燒還依然整理交通？是誰，讓校園外金光燦燦？
在我們每天上學(xué)放學(xué)時，都有著一群穿著紅背心的人，捍衛(wèi)著交通。他們沒有工資，他們沒有獎金，千忙萬忙只換來一句“謝謝”。他們就是義工爸爸媽媽們。
上學(xué)期，我們學(xué)校開展了義工活動。好多爸爸媽媽們都參加了。他們每天起得比學(xué)生還早，然后到校門口，管理交通，幫我們拿書包，開車門，過馬路… …
今天，我早早地從家出發(fā)，準(zhǔn)備上學(xué)校。“呼”寒風(fēng)在空氣中彌漫著，路上的行人穿著棉襖，打著寒戰(zhàn)，我也在哆嗦著。
學(xué)校不一會兒就到了，我急忙蹦下車拿書包。這時，一雙冰涼的手幫我把書包背到了我的肩上。我抬起頭，這是一位義工叔叔，凍得發(fā)紅的臉上掛著�！爸x謝�！蔽艺f了一聲，接著媽媽也客氣的用蘇州話說了一聲。隨即，義工叔叔笑著用蘇州話說“不客氣�！币焕О装椎臍鈴乃目谥忻俺�。義工叔叔“咳咳”地咳了兩聲，然后，去幫助別人了。一大清早上學(xué)，就使我那么“溫暖”，這多虧了義工爸爸媽媽們。我仿佛看到，校門口的那一角，現(xiàn)在金光燦燦。
我要感謝那些穿著紅背心的.“天使”。
校門口的那一角，正在不停的“發(fā)光”。我的腦海里，永遠(yuǎn)印著那一剎那。
五年級作文 篇4
“叮鈴鈴——，”上課鈴響了，我仍舊捧著書本坐在座位上看書，頭埋在桌子下面，腳擱在隔板上，還在津津有味地看著《夢幻小公主》，這么大聲的上課鈴，我居然就沒聽見！
“喂！老師來了！別看了！”同桌小聲地提醒我。哎，下課就這么一會兒時間，這本書這么迷人，一看就停不下來嘛。于是我慢吞吞地放下書，隨著千篇一律的上課起立后，我又情不自禁地拿起書，看了起來。
急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹貪婪的'餓狼，急切地看著，連老師來了都不知道。同桌推了我一下，我敏捷地抬起頭，望見老師過來，我趕緊手忙腳亂地把書塞進(jìn)課桌，背挺得筆直手放得端端正正，而且還面帶微笑，稍稍點頭。當(dāng)老師快走到我身邊時，我已嚇得魂飛魄散，生怕老師會當(dāng)著全被他嚇得面訓(xùn)斥我一頓。老師終于走了，��！真是虛驚一場，心里的那塊大石頭終于落地了。
當(dāng)我再一次拿起書時，想到了剛才發(fā)生的事情，就又被嚇得渾身發(fā)抖。同桌發(fā)現(xiàn)了我的異樣，就大聲對我說：“張樂，你怎么了？”頓時，全班同學(xué)的眼光都移到了我的身上。我想這時的我肯定像小丑一樣，臉一會兒紅，一會兒綠，一會兒白，害得我也緊張得像木偶一樣失去了自我動作的功能。我上課看書的罪證——《夢幻小公主》像皇族一樣，顯赫地躺在我的腳上。老師見了，急忙打圓場，讓我們讀課文，我這才長吁了一口氣！
在接下來的時間里，我動也不敢動，我的整個身體好像都麻木了。
哎！書呀，你可害慘我了！
五年級作文 篇5
上個星期老師交給同學(xué)們一個任務(wù)，讓大家走上街頭調(diào)查錯別字。星期天上午，我、李慶乾、盧乃宣組成的三人調(diào)查小組整裝待發(fā)，我們?nèi)フ{(diào)查一下錯別字的使用率。
但是這如同大網(wǎng)撈小魚，去哪里合適呢？李慶乾提議把目標(biāo)鎖定在我們生活區(qū)門口的各家小超市里。我想超市里大都是包裝上印出來的字，怎么可能會有錯字呢？不管了，看看再說，說不定有重大發(fā)現(xiàn)哪!
雖然我們?nèi)鱿铝舜缶W(wǎng)，但是困難大王又來搗亂了。它派了三個困難小將來阻撓我們。
首先出場的是“大海撈針”這個一號困難。我們雖然看著這個困難擺在我們面前，可還是闖了進(jìn)去。我們兵分三路，像三個勇士一樣在物品架子前仔細(xì)搜索著，這真是大海撈針呀！這么多的物品我們怎么才能找到��？我仔細(xì)地翻看了好幾遍，眼睛都看酸了，最后總算功夫不負(fù)有心人，我終于找到了一個：“趣趣多”的廣告——一香情愿�！跋恪睉�(yīng)該是“廂”才對�。∥亿s快拿起紙筆記下來。李慶乾也在洗發(fā)水的柜臺里發(fā)現(xiàn)了一處錯誤“無屑可擊”，應(yīng)該是“無懈可擊”才對。哈，第一個困難小將被我們消滅了。
第二個困難小將——遭遇輕視。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了超市中有人為寫的錯別字時，就來到收銀處，收銀的阿姨正在忙著，我們擠過人群來到最前面。“阿姨，你們店里有錯別字，你看豆腐的‘腐’不是這個‘付’，而是‘腐’，還有……”那阿姨不聽我們說完就不耐煩地說：“你管呢？沒看我正忙嗎？小屁孩，不買東西就走開！”我們一聽心里很生氣但也無可奈何，只好灰溜溜地走開了。
最后一個困難：不認(rèn)識的字。說實話有些字真的不認(rèn)識，即使是他們寫錯了，我們也不敢確定。像“粲”{ Can四聲}加上“米”字旁，和“玉米”組合成詞語指的是什么我真的不知道。我以后應(yīng)該多讀書多看報,多欣賞幾篇文章,遇到不認(rèn)識的`字要借助字典這個好朋友來解決，我還要把容易寫錯的字多加練習(xí)，這樣也避免出錯而鬧出很多笑話！
調(diào)查錯別字這項任務(wù)已經(jīng)過去一個星期了，但是大街小巷里還有許多錯別字，我看了它們比眼里進(jìn)了一粒沙子還要難受，我們祖國的漢字已經(jīng)有了5000多年的歷史，它的演變過程經(jīng)歷了甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—楷書—行書—草書8種字體，它是中國人民智慧的結(jié)晶，是我們的祖先一筆一畫創(chuàng)造出來的，我們應(yīng)該尊重它們。作為學(xué)生的我們，要以身作則，嚴(yán)格要求自己不要寫錯漢字，讓我們一起來維護(hù)漢字的“尊嚴(yán)”吧，讓我們寫真正的中國字，做真正的中國人！
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