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五年級(jí)的作文300字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文300字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的作文300字 篇1
晨光給大地披上了一層金黃的外套,照到了各個(gè)角落,也照到了曠野上那個(gè)美麗的果園。
春天,一場(chǎng)微微春雨,細(xì)雨漾漾。小雨,有果園的清幽,綿綿詩意;彌漫在天空的小雨,并沒有陰沉悲涼,只有清新翠綠,這一場(chǎng)微微春雨給了果園一個(gè)洗禮。周圍,群山起伏,青山環(huán)繞著這簡(jiǎn)樸的果園。果園里有許許多多的小樹,長(zhǎng)著郁郁蒼蒼的`樹葉跟隨著微風(fēng)搖曳著,盡情地、歡樂的跳著美麗的舞蹈。
夏天,驕陽似火,知了在茂盛的樹葉上不停地叫著:“知了,知了!睒淙~也無精打采的垂著頭。果樹長(zhǎng)得很茂盛,綠葉遮擋了地上濕潤(rùn)的泥土。果園里蟬鳴荔熟,一顆顆紅色的荔枝在樹上散發(fā)出誘人香氣。
秋天,果園里瓜果飄香,蘋果樹上,長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)紅彤彤的小燈籠;梨樹上長(zhǎng)著豌豆形的大梨子;瓜藤纏繞在籬笆上,順著瓜藤就可以看見豐滿圓潤(rùn)的冬瓜。在果園還可以看見淳樸的果民們摘下一顆顆水果,放進(jìn)他們身后的竹籃里,這些和爺爺奶奶一樣年齡的果民們,他們獨(dú)自留守在農(nóng)村,大家守望相助,每年都在果園里豐收著。
這個(gè)果園承載了果民的希望,承載了大地的希望,承載了人們,這個(gè)果園會(huì)變得更加美好。
五年級(jí)的作文300字 篇2
今天我認(rèn)識(shí)了一位新朋友,他的名字叫王東洋!
他長(zhǎng)的胖胖的,眼睛很大但因?yàn)槟樕系娜馊馓喽及蜒劬D得只有在不笑的時(shí)候看起來才大些,很有意思。最特別的是他的嗓子啞啞的,說話有些吐字不清,他說的很多我都聽不太懂。但是這并不妨礙我和他成為朋友,因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鹱鲇螒驎r(shí),他很配合。
王東洋還是一位非常有責(zé)任心的小男孩,我們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候,王東洋非常照顧他的妹妹,玩的時(shí)候總跟在他妹妹的身后照顧她,幫助她,還時(shí)常提醒妹妹喝水,我看到他這樣其實(shí)心里是有些羞愧的`,因?yàn)樵谖业拇蠹彝ダ铮茨挲g我應(yīng)該是第二大的,但由于哥哥身體不是特別好,我一向都是以老大自居,可我很少照顧我的哥哥和妹妹們的情緒,總喜歡自己想干什么想玩什么就干什么玩什么,很少考慮自己的兄弟姐妹,媽媽總告訴我說以后媽媽,舅舅,姨媽他們老的時(shí)候,一家就一個(gè)孩子,全靠我們這些兄弟姐妹合力照顧呢,要好好相處,可我一直都不在意,可看到王東洋我真的感到我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
這就是我的新朋友,我相信以后會(huì)有更多新朋友,帶給我更多學(xué)習(xí)和快樂。
五年級(jí)的作文300字 篇3
這個(gè)世界是多姿多彩的,它就像一個(gè)魔術(shù)師一樣,有著各種各樣的魔法哦!有很多千奇百怪的東西,正等著你去發(fā)現(xiàn)。
記得有一次傍晚,我在學(xué)校的植物園里玩耍時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了一株含羞草。我小心翼翼地點(diǎn)了一下它,接著它不可思議地合了起來。這讓我百思不得其解,含羞草為什么會(huì)自己合起來呢?我決定要找出真相。
原來含羞草害羞的原因是:在它的葉柄基部有一個(gè)龐大的`器官作“葉枕”,葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞,這種細(xì)胞對(duì)外界刺激很敏感。一旦葉子被解動(dòng),刺激就立即傳到葉枕,這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開始向細(xì)胞間隙流動(dòng)而減少了細(xì)胞的膨脹能力,葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低,從而出現(xiàn)葉片閉合,葉柄下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過1-2分鐘細(xì)胞液又逐流回葉枕,于是葉片又恢復(fù)了原來的樣子。
“處處留心皆心學(xué)習(xí)。”生活是五彩繽紛的,它擁有無窮的知識(shí),正等待我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐。
現(xiàn)在我要知道它是什么種類,于是我打開百度一查。原來,它叫活板門蜘蛛。會(huì)造一種“活板門”上面有一些絲,它可以用那些絲來識(shí)別碰絲者的大小、動(dòng)向。如果碰絲者體型大,它應(yīng)付不來,就不會(huì)出去,這也是我碰絲它沒出來的原因。
大千世界,無奇不有。我們一定要以實(shí)踐來解決問題。
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