四年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
在日軍沒(méi)來(lái)“光顧”上�；疖�(chē)站前，火車(chē)站仍和之前一樣，人來(lái)人往，一輛輛火車(chē)穿梭往來(lái)其間。
“今天”，火車(chē)南站的人們，臉上的“驚慌”比之前多了，敵人又來(lái)了。上一批火車(chē)剛開(kāi)走，就從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空傳來(lái)“嗡——嗡——”的聲音。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，天空像下雨似的，落下一枚枚炸彈�；疖�(chē)站立刻被叫喊聲、啼哭聲、奔跑聲浸滿(mǎn)。一瞬間，許多人倒在血泊中。父母、孩子、嬰兒的哭喊聲震動(dòng)天地。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，天空又下起了“彈雨”。頓時(shí)，人們的.哭喊聲也發(fā)不出了，腿也邁不動(dòng)了，淚也流不出來(lái)了，只是從遠(yuǎn)處還傳來(lái)幾個(gè)孩子的哭喊聲：媽媽?zhuān)乙丶遥?/p>
就在那斷裂的天橋下，彎曲的鐵路旁，碎磚碎片上，坐著一個(gè)小孩兒，他盤(pán)著腿，坐在地上，手抓緊著胸前的衣服。他衣衫襤褸，衣服上全是大洞和血跡。他的頭上、臉上，滿(mǎn)是灰塵；手臂上、腳上，也全是血跡，那是他自己的血，還是親人的血，已經(jīng)分不清。他撕心裂肺地哭著、叫著，仿佛在呼喚他那已經(jīng)死去的親人：“爸爸媽媽?zhuān)銈冃研寻。蚁肽銈�！”他的親人沒(méi)有回答，就連瞧也沒(méi)瞧他一眼。
當(dāng)記者把照片拍好時(shí)，立刻“飛”過(guò)去，抱起那小孩，拍拍他身上的灰土，擦掉他手上和腳上的血跡，收留了他。他長(zhǎng)大后一定會(huì)有這么一個(gè)心愿：要成立新中國(guó)，讓中國(guó)不再受它國(guó)的欺辱。要讓世界和平、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)！
和平之花是嬌嫩的，一場(chǎng)小小戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙就會(huì)使它枯萎。如果世界上，沒(méi)有殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)，和平之花就會(huì)盛開(kāi)，永遠(yuǎn)的盛開(kāi)。
四年級(jí)作文 篇2
我非常喜歡讀書(shū)，是一個(gè)不折不扣的“小書(shū)迷”。書(shū)，是我最好的朋友，它讓我懂得了許多知識(shí)，也使我的生活更加豐富多彩。
兩歲多的時(shí)候，我還不識(shí)字，每天爸爸媽媽給我講故事的`時(shí)候就是我最快樂(lè)的時(shí)候，非得聽(tīng)它兩三個(gè)故事方肯罷休。盡管其中的許多道理不太懂，但我還是聽(tīng)得津津有味，樂(lè)此不疲。
再大些，我已經(jīng)不再滿(mǎn)足于聽(tīng)別人講故事了，開(kāi)始自己探索書(shū)中的奧秘。我開(kāi)始認(rèn)字，學(xué)拼音，買(mǎi)來(lái)許多有注音的卡片、畫(huà)冊(cè)、小人書(shū)，然后就迫不及待地想要翱翔在書(shū)的天空中。從那時(shí)起，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣�！多洁叫艿墓适隆防锩婺侵缓┖窨蓯�(ài)的嘟嘟熊讓我學(xué)會(huì)了怎樣做個(gè)好孩子；《龜兔賽跑》使我明白了人人都有長(zhǎng)處和不足，要正確看待自己；《小貓釣魚(yú)》的故事，使我懂得了無(wú)論干什么事情，都不能三心二意，只有專(zhuān)心致志才能獲得成功……我曾經(jīng)因?yàn)橥?huà)的美好結(jié)局而快樂(lè)不已，也曾經(jīng)因?yàn)橹魅斯谋瘧K命運(yùn)而感動(dòng)落淚。美麗善良的白雪公主，聰明可愛(ài)的小紅帽，任勞任怨的灰姑娘……這些人物都深深地印在我的腦海里，使我不能忘懷。
后來(lái)上學(xué)了，認(rèn)識(shí)了很多字，我被書(shū)深深吸引住。我還讓媽媽買(mǎi)了許多作文類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、故事類(lèi)圖書(shū)，媽媽拗不過(guò)我，我便收獲了一書(shū)柜書(shū)。有時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ)，我就查查詞典或其他資料，直到弄懂為止。這些書(shū)不僅幫助我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，積累了很多優(yōu)美詞句，還讓我懂得很多人生哲理，也讓我堅(jiān)持不懈地朝著自己的目標(biāo)努力。
現(xiàn)在，書(shū)成了我生活中必不可少的一部分。盡管學(xué)習(xí)很忙，我還是會(huì)抽空看書(shū)，原因很簡(jiǎn)單，書(shū)已經(jīng)成了我的好朋友，成了我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的良師！
四年級(jí)作文 篇3
夏雨來(lái)也匆匆，去也匆匆。 開(kāi)始，天還是那樣的藍(lán)，太陽(yáng)還是那樣的火辣，只見(jiàn)天邊有一朵小小的烏去。一會(huì)兒，烏云越來(lái)越大，越來(lái)越黑，把太陽(yáng)都給遮住了，好似世界末日要來(lái)了。樹(shù)枝也停止了擺動(dòng)，烏云壓得人們透不氣來(lái)。不一會(huì)兒，刮起了陣陣大風(fēng)，把地上的沙子吹得漫天飛舞，大樹(shù)在風(fēng)中搖曳著，枯枝敗葉紛紛落下來(lái)。
突然，天空中劃出了一道刺眼的'閃電，跟著一個(gè)轟隆隆的雷聲把我嚇了一跳。隨后，豆大般的雨點(diǎn)從天而降，打在地上發(fā)出&“啪、啪&”的聲音，地上還冒出了絲絲&“煙&”。忽然，一陣狂風(fēng)吹過(guò)，那雨似斷了線(xiàn)的珍珠從天上掉了下來(lái)，打在地上濺出了潔白的水花。頓時(shí)地上覆蓋了一層薄。透過(guò)窗戶(hù)看樹(shù)、看房子壓根看不清楚。不一會(huì)，地上已是一片汪洋，那雨水涌向了下水道，好似簇?fù)淼暮⒆釉趽屖裁礀|西似的，樹(shù)木、小草在雨中以了狂似的跳舞，好似是歡迎暴雨的到來(lái)。漸漸地，雷聲停了，雨也停了。太陽(yáng)拔開(kāi)了去霧，又露出了燦爛的笑臉。走出家門(mén)，哇！
空氣格外清閑，一股沁人心脾的泥土氣息撲鼻而來(lái)。放眼望去，大樹(shù)、房子、馬路都被雨水沖洗得干干凈凈，樹(shù)枝青翠欲滴，樹(shù)葉上還帶著閃閃發(fā)光的水珠，房子好似剛造的，�。∫磺卸际切碌�。夏雨可真是來(lái)也匆匆，去也匆匆。
四年級(jí)作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在陜西省黃陵縣，那里有許多迷人的風(fēng)景，我最喜歡的要數(shù)黃陵景區(qū)附近的“人工湖”。人工湖在黃陵縣城的東北角，因?yàn)樗侨斯そㄔ斓�，所以人們叫它“人工湖”�?/p>
春天的人工湖，仿佛是一個(gè)花的`海洋。金黃的迎春花，粉紅的桃花，潔白的槐花……競(jìng)相綻放，把美麗的人工湖打扮得五顏六色，引來(lái)了無(wú)數(shù)辛勤的小蜜蜂采花蜜，身著彩衣的蝴蝶姑娘也在花叢中飛舞著，湖邊的柳樹(shù)姑娘甩著她那綠色的長(zhǎng)辮子，為春天的人工湖增添了許多生機(jī)。
夏天的人工湖是人們避暑乘涼的好去處。傍晚的時(shí)候，人們?nèi)齼蓛傻貋?lái)到人工湖，有的在湖邊散步，有的在湖中劃船，還有的在湖邊的長(zhǎng)椅上休息……看起來(lái)就像在度過(guò)一個(gè)悠閑的假期。
秋天的人工湖湖水清澈見(jiàn)底，湖面像一面明亮的鏡子，映出了湖邊綠綠的樹(shù)木，紅紅的果實(shí)。一群群鴨子在湖水里嬉戲，湖面就蕩起了一圈圈的波紋。
冬天的人工湖，是孩子們的樂(lè)園。孩子們成群結(jié)隊(duì)地在結(jié)了一層冰的湖面上滑冰，他們個(gè)個(gè)臉上綻放著笑臉，你推我一下，我拉你一把，玩得不亦樂(lè)乎，孩子們歡快的笑聲飄蕩在人工湖的上空，為冬天的人工湖增添了許多色彩。
四季的人工湖真美呀！它就像一位綠色的“士兵”，守護(hù)著我們的家園，它就像我心中的天使，讓我敬仰。
四年級(jí)作文 篇5
小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)事要求
寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。
小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)事技巧
(一)怎樣寫(xiě)事
一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多問(wèn)幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。
(二)怎樣寫(xiě)活動(dòng)
活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?怎樣搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人;不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的.內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去;既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀(guān)”活動(dòng)，就要用“觀(guān)一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。
【四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六一四年級(jí)作文03-02
四年級(jí)的作文12-25
四年級(jí)作文12-25
四年級(jí)作文12-25
四年級(jí)作文12-25
四年級(jí)的作文12-25
四年級(jí)的作文12-25
四年級(jí)的作文12-26
四年級(jí)的作文12-28
四年級(jí)的作文12-28