八年級作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的八年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

　　教學目標

　　1.整體把握的內(nèi)容和風格。

　　2.對進行分析評價，借鑒吸收。

　　3.培養(yǎng)學生獨立發(fā)表見解的能力。

　　4.培養(yǎng)學生刻苦推敲語言文字的習慣，培養(yǎng)“一字不肯放松的謹嚴”的精神。

　　教學重點

　　1.對內(nèi)容的理解及借鑒。

　　2.體會作者自然平淡的文風。

　　教學難點

　　深入體會并評價作者在文中所提出的如何作文的主張。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、導入新課（直接導入法）。

　　同學們，今天我們共同來學習一篇《談作文》，在未接觸之前請大家根據(jù)題目猜一猜，這篇應該寫些什么？（以此激發(fā)學生認真讀課文的興趣）

　　二、作者介紹。

　　朱光潛（1897—1986），現(xiàn)代美學家、文藝理論家，筆名孟實、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等師范學校、香港大學、英國愛丁堡大學、倫敦大學、法國斯特拉斯堡大學學習，并獲博士學位，回國后曾任北京大學教授、中國美學學會會長、中國外國文學學會常務(wù)理事、中國社會科學院學部委員、香港大學名譽教授等職。代表作有《文藝心理學》《詩論》《談文學》《談美》《西方美學史》等。

　　中華人民共和國成立后，朱光潛主要從事美學研究工作，試圖以馬克思主義指導自己的學術(shù)研究，成為美學界一個重要流派的代表。此外，他還致力于翻譯西方美學名著，在批判繼承美學遺產(chǎn)方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美學史》是第一部系統(tǒng)論述西方美學歷史的著作。

　　三、朗讀課文。

　　請同學們出聲地通讀課文，初步感知課文內(nèi)容，并借助工具書弄懂以下重點字詞。

　　怏怏然 慚怍 謄清 臨帖 嗤之以鼻

　　倚馬千言 誤盡蒼生 神而明之，存乎其人

　　四、探究課文。

　　師生共同就下列問題進行研討交流。

　　1.作者在文中就如何作文都提出了哪些見解和主張？

　�。ㄔO(shè)題目的：訓練學生整體感知課文內(nèi)容，理清作者整體思路的能力。）

　　作者認為，“在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢”。而且主要還在人力。寫一定要經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓練，初學作文的途徑是臨帖和寫生，且二者都不可偏廢。另外寫生還要從描寫文和記敘文練起。

　　2.學生研讀課文第四自然段，理清托爾斯泰修稿時的具體情形，試著用簡潔的語言復述下來，并加以簡要的評價。

　�。ㄔO(shè)題目的：鍛煉學生從文本中提煉和篩選信息的能力，以及口頭表達能力。）

　　從改稿中我們不難看出托爾斯泰對文字運用的一絲不茍的謹嚴態(tài)度，小到句讀，大到的中心，無一不在他的修改范圍之內(nèi)。其修改的內(nèi)容之雜，歷時之長，用心之重，無不讓人佩服。

　　3.托爾斯泰和小泉八云對文稿修改的不同之處在哪里？

　　（設(shè)題目的：讓學生養(yǎng)成立足文本進行思考的習慣，并能通過前后對比，加深對的理解。）

　　前者是在寫完以后的修改，而后者是在寫作中進行的修改。

　　4.同樣都是寫一流作家對自己的推敲揣摩，為什么還要舉五個人的例子來加以證明？這是否雷同？從中可看出作者怎樣的作文修改觀？

　�。ㄔO(shè)題目的：鍛煉學生透過文字深入領(lǐng)會作者寫作意圖的能力和綜合概括能力。）

　　因為這五個人的側(cè)重點不一樣。寫福樓拜和莫泊桑是從結(jié)果上讓人體味出他們對于的推敲功夫；而其他三人都是通過再現(xiàn)其過程來表明修改功夫的。這三人中又有不同，甘地的沉思一日就屬于寫前修改，小泉八云的修改屬于寫中修改，而托爾斯泰的修改則屬于寫后修改，從中可以看出作者認為作文的修改是應貫穿于作文的全過程的，即寫前修改——寫中修改——寫后修改。

　　5.作者指出了初學作文的途徑是臨帖和寫生，并且聲明，二者都不可偏廢�？上�，目前對這二者都比較忽視，尤其忽視臨帖。同學們不妨討論一下：作者指出的途徑對不對？如果對，應該怎樣去實施？

　�。ㄔO(shè)題目的：培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的學習素質(zhì)，以及學為所用的好習慣。）

　　作者指出的途徑道出了作文的真諦，我們學寫作文就應該多讀多練，也就是作者所說的臨帖和寫生。

　　6.請同學們縱觀全文，探討一下寫法上都有什么樣的特點？

　�。ㄔO(shè)題目的：此題旨在引導學生由文及人，對作者自然平淡的文風有所了解。）

　　書信的文體，詳略得當?shù)慕Y(jié)構(gòu)，作者與讀者交談的姿態(tài)，自然的過渡，準確的用詞，誠懇的態(tài)度，中肯的勸導等，作者自然平淡的文風水到渠成。

　　五、鏈接實際，學以致用。

　　學生討論：學習本文你受到哪些啟發(fā)？作為一名中學生應如何學做作文？

　　（設(shè)題目的：聯(lián)系學生的寫作實際，探討本文可以吸收借鑒的`觀點。培養(yǎng)學生獨立發(fā)表見解的習慣。）

　　教師小結(jié)：

　　1.通過本文的學習，在今后寫作的時候，養(yǎng)成一字不肯放松的咬文嚼字的謹嚴態(tài)度。朱光潛先生在本文中用大量事實論證了古今中外，在文學語言的運用上，都不能離開這一條：刻苦的追求和嚴格的選擇。其目的就是為了讓人們對更能準確表情達意的“煉字”給予足夠重視。

　　福樓拜對他的學生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來�！边@說的正是同樣的道理。

　　2.作文的修改要貫穿作文的全過程，學習寫作要從記敘文和描寫文練起。

　　3.學習吸收作者提出初學作文的途徑：臨帖和寫生。養(yǎng)成廣泛讀書、勤于積累、不輟練筆的好習慣。

　　4.我們看名家作品，除了可以學到一些知識上的內(nèi)容，還可以從本身得到很多寫法上的啟示，如作者平等的姿態(tài)，談話的方式所形成的自然的文風、作者明了清晰的結(jié)構(gòu)布局、曉暢通俗的表達、廣博深厚的學養(yǎng)等方面都讓我們受益匪淺。

　　六、學習積累。

　　1.復習整理并熟練記憶本文的字詞。

　　2.運用從本文中學到的方法來修改你曾經(jīng)寫過的作文，并于下次作文課談?wù)勀愕捏w會。

　　七、閱讀推薦。

　　朱光潛是美學界名副其實的老前輩和權(quán)威。他著作等身，譯文浩繁，他的作品如朱自清先生所稱譽的：“行云流水，自在極了。他論文學、美學像談話似的一層層領(lǐng)著你走進高深和復雜里去�！闭n后請大家查找并閱讀作者的美學普及專著《談美》《談文學》《給青年的十二封信》《談修養(yǎng)》《西方美學史》等著作，從中汲取營養(yǎng)和智慧。

八年級作文 篇2

　　最美莫過夕陽紅，夕陽最從容，夕陽是無盡的愛，夕陽是無盡的情……”我喜歡《夕陽紅》，它所帶給我們的是另類的幸福。

　　那日，村子里張燈結(jié)彩：我舅姥爺結(jié)婚了！

　　在那歷史倒退的年代，富農(nóng)受藐視，窮光蛋最光榮。不幸的是，我舅姥爺一家是富農(nóng)，所以沒有人愿意嫁給他。他孤獨一生，因為我老姥爺精神錯亂死得早，與我老姥姥住在一起。

　　后來，條件好了，光住在母親家也不是回事，便將他送到養(yǎng)老院。這不，住得挺好的，還討了個老婆回來。

　　舅姥爺方68，而這個新舅媽姥姥已70，不過也只能這樣了。俗話說“老來伴，老來伴”有個老伴在養(yǎng)老院中也好有個伴，有個照應。這個舅姥姥也不虧，我舅姥爺可是虎背熊腰的大漢，很有依賴感，不怕被欺負，出個什么事也有幫手。

　　這天，我特意趕來看這場特殊的.婚禮。但并不太招搖，穿上新衣就算行了，不過來的人擠滿了好幾間房子。天氣雖冷，但卻從滿了溫馨的味道。

　　老姥姥很高興，似乎年輕了許多，也可憐這位老母親了，為兒子操勞了半輩子了。這天中午，大家伙特意從鄉(xiāng)村飯店要了幾桌菜，做得真的很好吃。

　　太陽從東向西到了傍晚，夕陽從地平線上露出了頭，大大的，紅紅的，充滿了慈祥，也充滿了對世界的愛。

八年級作文 篇3

　　在太平洋的西岸，有一塊像金雞一樣的陸地，我們的祖國——中國，就坐落在那片美麗的土地上。

　　然而，隨著建設(shè)與開發(fā)，隨著科技的先進。我們的祖國母親受到了嚴重的傷害，她美麗的綠衣裳不再綠，而是變成了光禿禿的黃色；她流動的血脈——江河也深受污染。如果這樣的話，既使我們的國家十分富裕，但是如果我們的環(huán)境因為我們?yōu)榱烁挥卸鴳K遭破壞，這樣又有什么意義呢？這不算是真正的富有！“美麗中國”這個富有詩意和溫暖的詞語，這個充滿了動感和色彩的詞語，正在為我們打開了一幅“青山常在、綠水常流、天空更藍”的美麗畫卷。建設(shè)美麗中國不能只是一個口號，我們需要用實際行動去現(xiàn)實這個口號，必須從實際出發(fā)。

　　20xx年1月，我國從東北、華北到中部乃至黃淮，江南地區(qū)，出現(xiàn)大范圍、長時間嚴重霧霾，影響面積130多萬平方千米，受影響人口達6億。我國中東部的霧霾，人類污染物排方是內(nèi)因——“主謀”，氣象條件是外因——“幫兇”。

　　據(jù)統(tǒng)計，我國廢水排放量360億噸，其中城市污水百分之八未經(jīng)處理直接排入江河，城市河段水質(zhì)超過3類標準的已經(jīng)占百分之之七十八，湖泊、水庫富營養(yǎng)化日趨嚴重，百分之五十以上的城市地下水受到污染，全國有7億至8億人飲用污染超標水。中華母親河——黃河每立方水中含沙量高達37公斤，每年帶走16億噸泥沙，被世界稱為“主動脈流血”。

　　美麗中國不要帶毒的.GDP(國內(nèi)生產(chǎn)總值)，我們的GDP一定是優(yōu)質(zhì)的GDP、綠色的GDP，也一定是幸福的GDP。

　　為了真正實現(xiàn)“美麗中國，美好家園”這一個美好的夢想讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始。讓我們用自己的手來創(chuàng)造一個沒有污染的中國，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造吧！

　　“人類只有一個地球，善待自然，保護生態(tài)，不僅僅是一種美德，同時是一份歷史責任”，不亂丟垃圾，保護一草一樹，不排放未經(jīng)任何處理的污水就是正在創(chuàng)造綠色中國。所以我們應該從自己每一個細微的環(huán)保行為開始，為中國的未來播種綠色的希望。

八年級作文 篇4

　　看著留言本例的留言，想想以后不在一起的日子。說真的，好不舍得……

　　好不舍得，為什么時間總過得那么快？七、11到八、8，兩年了呢，一起經(jīng)歷過很多的事，小陳走了，班班走了，老董和單狗都被趕跑了。馬上又要初三……然后畢業(yè)，瀟灑的揮揮手。讓前人的淚水在完美的微笑轉(zhuǎn)身后落下。呵……畢竟是笑著認識彼此的，那么在臨別是，也笑著走吧！

　　在彼此的腦海中留下的永遠是一張?zhí)鹛鸬男δ槨Ｓ肋h是快樂、幸福的回憶，互相祝福著，今后的日子一定過得很好、更好！

　　“聚賢樂知班”是一個永遠的神話。是學校的奇跡，永遠的驕傲！但…這都不重要，重點是——它是59個同學與1位老師的永遠的家……八、8，換了名字，換了老師，加入了新的同學。離去的是曾經(jīng)的.一段段純真的友誼�？�？的確改變不了事實；盡力的挽留，也達不到自己單純的奢望。

　　如果……某人還在。那么她肯定很心疼吧？……我們，真的改變了很多、很多。

八年級作文 篇5

　　在現(xiàn)實生活中，一個人如果無為人準則，就非常容易隨著外在環(huán)境與自身欲望的無形誘惑而隨波逐流，難以做到胸懷大志，榮辱不驚。即使外表看似剛強，事實上內(nèi)心的世界卻很脆弱。

　　人世間具有大智慧的人都是心有準則，在逆境中仍然堅守著內(nèi)心的良知道德，在人生的路途上有為有守，呈現(xiàn)出壯麗的生命格調(diào)。心有準則，就活得有力量。

　　元代學者和名臣許衡，小時候曾經(jīng)跟著一群小朋友到荒郊野外去追逐、游玩。由于正值大熱天氣，大家又玩得很瘋狂，不久就覺得非�？诳�。此時剛好路邊有一棵梨樹，于是大家都爭相前去搶食梨子。只有許衡一個人安安靜靜的在梨樹下坐著不動，沒有參加搶梨大戰(zhàn)。很多人吃得口水直流，就很納悶的問他為什么不去摘梨子，他卻淡淡的回答說：“不是自家的東西，不能隨便摘。”

　　許衡這么回答，大家都不以為然，直覺得掃興。有人回嘴說：“現(xiàn)在是什么時候？兵荒馬亂，很多人家死的死、逃的逃，這只不過是一棵沒有主人的梨樹而已，為什么不能摘來吃？不吃白不吃，未免太傻了吧！”許衡卻一本正經(jīng)的回答說：“這棵梨樹或許真的沒有主人，可是我們的`心中，難道也沒有個主嗎？一定要隨心所欲偷吃不是屬于自己的東西嗎？”

　　許衡小小年紀就心有準則，講出這番深有哲理的話，不僅那班小朋友聽得莫名其妙，即使成年人聽到了也很難理解。然而，心有準則的許衡不受世俗所惑，一心勤奮向?qū)W，在長大成人之后終于成為一代理學大師。準則來自自身對生命意義的思索與定調(diào)，如何為自己的生命負責，如何為人生的軌跡定下坐標，對自己從何處來，往何處去？要什么，不要什么？都有正確的看法。這樣的人生，即使不能名留青史，也容易顯現(xiàn)出非凡的特色。

　　“心有準則”是擁有一個正的人生格調(diào)的一項很重要的因素。

八年級作文 篇6

　　欣欣向榮的春天固然可愛，樹葉嫩綠、鮮花艷麗、小草依依；炎熱的夏天也很有趣，老人們在樹下乘涼，孩子們在水中嬉戲；冬天的景色同樣迷人，天降鵝毛大雪，世界一片潔白，大地銀妝素裹，絢麗的冰雕，刺激的滑雪，讓人久久回味！但是，我最喜愛的是瓜果遍地的秋天，尤其是秋天的`果園！

　　秋天是個絢麗多彩的季節(jié)，也是個豐收的季節(jié)。

　　秋天的果園是熱鬧的。橙紅的橘子，像一盞盞小燈籠，帶著臉上的微笑，在微風中搖晃；蘋果將軍終于在紅彤彤的臉蛋上露出了笑容；又大又圓的石榴露出了一排晶銀替透的牙齒，可愛極了；一個個黃澄澄，金燦燦的菠蘿，似珍珠般井然有序地排列著，美極了！柿子極大極大，火紅火紅，各個像工藝品般的精致，咬一口，軟綿綿，甜絲絲的，比蜜桃還好吃……

　　走進果園，仔細瞧瞧！那紅通通的蘋果像個害羞的小姑娘，連話不敢說。茄子大大方方的跑著，到了鐘點還裂著嘴。橘子和柿子起著燈籠照亮了整個果園。果園里亮著非常美麗，好像螢火蟲在飛舞。香蕉和梨睡不著覺，悶的金黃。又圓又紫的葡萄像媽媽抱著孩子。桃子又香又甜咬一口，你就會夸它說：“�。≌嫣�！真棒！太好吃了!”紅彤彤棗，圓鼓鼓，沉甸甸，壓彎了樹枝，顏色由綠變紅，有深紅，深紅的不得了啦！

　　秋天果園的景色特別美麗，那可愛的果實娃娃也少不了果農(nóng)伯伯的培育。霧漸漸的散了，太陽也慢慢的升上了蔚藍色的高空，果園里的一切全都在亮光里了。我迎著涼爽的秋風，戀戀不舍的走出了果園。

　　我喜歡秋天景色別具一格、另人陶醉的果園！喜歡秋天景色別具一格的、令人陶醉的果園！

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