五年級(jí)的作文6篇（精）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
爸爸的臉黑黝黝的，眼睛炯炯有神。爸爸個(gè)子很高，有空的`時(shí)候，常常運(yùn)動(dòng)。爸爸說，他小時(shí)候，數(shù)學(xué)和體育成績很棒，我很贊同，因?yàn)樗拇_證明過。
爸爸很少穿自己的衣服，偶爾給自己放一天假，他就會(huì)給自己裝扮一番，還會(huì)帶我和媽媽去玩。爸爸穿上了自己的衣服，我總會(huì)興致勃勃地跟爸爸說：“爸，你看上去年輕了許多。”爸爸總是樂呵呵地問：“是嗎？”我會(huì)不假思索地說：“當(dāng)然了�！�
爸爸很和藹，每次我考得分?jǐn)?shù)差了，爸爸就會(huì)仔細(xì)得分析過程，有時(shí)候還會(huì)和藹可親地說：“這道題那么簡(jiǎn)單，不該錯(cuò)，下次碰到同樣的題目，別錯(cuò)了�！蔽艺J(rèn)真地向爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸很細(xì)心。以前，學(xué)校有踢毽子比賽，有對(duì)墻打乒乓球，還有仰臥起坐比賽，爸爸就立刻讓我練習(xí)。練習(xí)對(duì)墻打乒乓球的時(shí)候，爸爸手把手地教我，邊教邊告訴我練習(xí)的要領(lǐng)。爸爸還告訴我要每天都練，現(xiàn)在我已經(jīng)可以連續(xù)對(duì)50多個(gè)了。
我佩服我的爸爸！
五年級(jí)的作文 篇2
地球給了我們生命，給了我們水喝，給了我們一個(gè)美麗的森林，也給了我們生存的空氣。讓我生活在這美麗的森林里，讓我無比的幸福。
這一年來，隨著人們的生活提高，可是還是有一些人亂砍亂伐，把森林里的'樹林全砍完了。還有一些小孩子亂采花兒，亂爬樹，把大地媽媽弄哭了，還有的去采草，害的大地媽媽的頭發(fā)不長了，城市里到處都是垃圾，老鼠和蒼蠅也出來到城市里面去偷吃米！城市里到處都是垃圾，這讓我特別的生氣，我對(duì)人們說： “你們?cè)趺礇]有善心呀！我一定讓你們停止破壞環(huán)境的行為。”
我作為一名環(huán)保小衛(wèi)士，首先我應(yīng)該保護(hù)我們學(xué)校的小環(huán)境做起，我會(huì)每天給那么花兒捉蟲、澆水、施肥，必在這里掛上一個(gè)牌子，上面寫著，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。還有另一邊寫上珍愛生命，從我做起。還每天在學(xué)校里撿垃圾，隨時(shí)保證干凈。平時(shí)，號(hào)召那些同學(xué)去打掃衛(wèi)生，讓我們的校園保持干凈。
同學(xué)們，讓我們保護(hù)環(huán)境，拯救地球，這是我們環(huán)保小衛(wèi)士的責(zé)任，從學(xué)校的花草樹木做起，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)去行動(dòng)，保護(hù)我們的綠化，為我們的校園做出貢獻(xiàn)。
五年級(jí)的作文 篇3
今天，我走在上學(xué)的路上，感覺氣氛和往日有些不同，迎面而來的每個(gè)小朋友的臉上都洋溢著燦爛的笑容，今天是什么日子呢？呀，原來是我們小朋友自己的`節(jié)日：六。一 兒童節(jié)悄悄地來到我們身邊了。我也快步走進(jìn)教室，和同學(xué)們一起興高采烈地布置起教室：那一條條彩帶隨風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈；一顆顆五彩的幸運(yùn)星眨巴著閃亮的眼睛；一個(gè)個(gè)氣球隨風(fēng)飄揚(yáng)，如同我們一顆顆快樂得要飛起來的心。
下午1：30分，我們的游園活動(dòng)正式啟程了。我先在自己班玩了”百發(fā)百中“，又迫不及待地沖向xx班去玩”筷子入瓶“，每人有3次機(jī)會(huì)，我拿著筷子，將筷子對(duì)準(zhǔn)瓶口，小心地投了下去。筷子碰到了瓶口，大家都在喊：”好！“可偏偏筷子一歪，滾到地上了。第二次，筷子連瓶子的邊沿都沒碰到就掉了。接著，我掌握了技巧，身子下來些，筷子真的如我所愿，不偏不倚進(jìn)入了瓶子里。
我又跑到xx班，原來他們?cè)谕妗闭粕厦髦椤�。我手拿乒乓板，在乒乓板上放乒乓球，繞凳子半圈，就聽到有人小心地嘀咕著：”她肯定能贏的�！八捯魟偮�，乒乓球就摔下來了。第二次，我盡量讓自己手穩(wěn)穩(wěn)的，慢慢地繞了一圈，耶！這回成功了。我又去其他班級(jí)玩了摸象鼻，抓彈珠，幸運(yùn)抽獎(jiǎng)……
我像一只蝴蝶在三年級(jí)的各個(gè)班級(jí)里穿梭著，留連忘返。15時(shí)，我們陸陸續(xù)續(xù)地回到了教室。沒想到周老師給我們帶來了更大的驚喜，她給我們每個(gè)人都做了一張個(gè)性照片，這張照 片上都有自己的身影 。真是太棒了！瞧，王柏林看著自己照片開心的樣子，笑得都合不攏嘴了。讓我們不由地贊嘆周老師的心思是多么巧妙！
走在校園里，到處可見燦爛的笑臉。大洋小學(xué)成了一片歡樂的海洋，我真希望時(shí)間在此刻定格，我們可以天天過上快樂的”六。一“兒童節(jié)。
五年級(jí)的作文 篇4
"感恩的心……"每當(dāng)我唱這首歌的時(shí)候，我就會(huì)想起媽媽，因?yàn)樗遣挥?jì)報(bào)酬的愛，如春雨般輕拂的心田。
20xx年3月7日，我因玩時(shí)不小心感了風(fēng)寒，發(fā)起了高燒，躺在床上什么東西也不想吃，這使我渾身一點(diǎn)力氣都沒有，而且頭又很痛，我覺得此時(shí)我是世界上最不幸的人。媽媽為此很著急。
忽然，我看見昨天買回來的蘋果，紅紅的，脆脆的，使我垂涎欲滴。我對(duì)坐在旁邊的媽媽說："媽媽我想吃蘋果。"媽媽說："好，我拿給你。"她拿來時(shí)又猶豫了，"你發(fā)了燒，不能吃涼的東西呀，要不我給你泡泡再吃？""泡了就不脆了，我不愛吃不脆的蘋果。"我說。媽媽無言以對(duì)。
過了一會(huì)兒，媽媽眼前一亮，趕緊拿出了個(gè)蘋果，洗洗后，咬了一口，但是卻沒有嚼，而是含在嘴里，等她感覺不涼了，才又口對(duì)口地喂到了我的嘴里。當(dāng)我把那脆生生的蘋果嚼在嘴里時(shí)，我感到了蘋果汁液的甘甜，感到了蘋果的清香，更感到了媽媽那春雨般的愛。此時(shí)的我，覺得我已經(jīng)是一個(gè)世界上最幸福的人。
烏鴉反哺，羊羔跪奶。媽媽，我怎能忘記您對(duì)我的`那份無私的關(guān)愛。母親節(jié)快要到了，就讓兒子把這首《感恩的心》送給您，以表達(dá)我最誠摯的謝意。"感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有勇氣做自己……"
五年級(jí)的作文 篇5
記得五年級(jí)的時(shí)候，爸爸帶我和幾個(gè)叔叔在大三角坑去釣魚，我在三角坑邊發(fā)現(xiàn)許多群小蝌蚪。我想觀察小蝌蚪如何變成青蛙，便捉了幾只回家。
那時(shí)侯我家養(yǎng)了幾只金魚，因?yàn)槲也恢痿~吃小蝌蚪，所以毫無戒心的把小可蝌蚪放入魚缸里。
連續(xù)好幾天，什么事也沒有。有時(shí)小蝌蚪還和金魚打成一片。
又過了好幾天，我突然發(fā)現(xiàn)少了一只最小的蝌蚪。不可能是金魚吃的吧？有時(shí)小蝌蚪還和金魚打成一片，并且魚缸里也沒血呀！
我的猜測(cè)就這樣別推翻了。一定是媽媽換水時(shí)把小金魚倒掉了！我又想。
第二天，我又發(fā)現(xiàn)少了一只蝌蚪，情況和昨天的一樣�？汕耙惶鞁寢尠职侄紱]有換水呀！
就這樣，我對(duì)金魚又有了懷疑。我決定做一下觀察，看看金魚是否吃小蝌蚪。
下了決定，我就躲在放魚缸的桌子下開始觀察。
過了半個(gè)小時(shí)，好好的，什么事也沒發(fā)生。在我等的不耐煩的時(shí)候，只見金魚們開始圍著一只最小的蝌蚪。小蝌蚪想出去，在圈里撞來撞去�？墒且磺卸际峭絼诘�。這時(shí)，一只大金魚慢慢逼近小蝌蚪。小蝌蚪下呆了，一動(dòng)不動(dòng)的站在原地。
金魚離小蝌蚪大約還有2厘米的時(shí)候，那只金魚張著嘴箭一樣的向小蝌蚪游去。再這千鈞一發(fā)的`時(shí)候，我突然站起，搖起魚缸里的水來。
金魚沒吃成小蝌蚪，游一邊去了，我趕緊把金魚和小蝌蚪分開了。
金魚竟吃小蝌蚪，我萬萬沒想到，這是我的發(fā)現(xiàn)，它來源于我認(rèn)真的觀察。
五年級(jí)的作文 篇6
一個(gè)星期六的晚上，我打開了電腦準(zhǔn)備在網(wǎng)上學(xué)作文。
首先，教課的張家祺老師讀了一篇作文。它內(nèi)容是這樣的。陣雨后的天空，格外晴朗，路旁的樹木吸飽了天空賜予的甘露，都挺起了胸脯。
我的心情也似雨后晴空。我抓起書包，哼著歌上學(xué)去了。因?yàn)閯傁逻^雨，地上很滑，人并不多，因此路上顯得很安靜。
一個(gè)黃色的身影躍入眼簾�！斑�，那不是我們班上的小拐子嗎?”我邊走邊想。只見她手抓雙拐，身上背著草綠色的書包，正蹣跚地走著。
“超過她”，一個(gè)念頭閃過腦際。不知是出于男孩子的好勝心，還是因?yàn)槲沂悄泻⒆�，不能和女孩子講話而必須超過她，我加快了步伐。
她仍然那么走著。正當(dāng)我離她五六步遠(yuǎn)時(shí)，她滑倒了。我正想去扶她，卻似乎聽到背后的嘻笑聲，又似乎沒有�！叭シ鏊龁�?”但我是個(gè)男孩呀!最后世俗的偏見驅(qū)使我只顧自己向前走。
但不知為什么，我回頭望了一眼，她一手握住拐杖，一手扶著樹，努力地爬起來，身邊那棵小樹，因?yàn)樗挠昧�，抖落了樹葉上的雨水，不!是淚水，小樹的淚。
樹啊，你為誰哭泣，為她，為我，或是為這可惡的世俗偏見。天那!我難道就不如一棵樹嗎?
“阿唉!”無意中摔倒的人都會(huì)這樣驚叫。因?yàn)槭窍缕侣罚荒_踩空，我滑倒了，正當(dāng)我試著爬起時(shí)，一只友誼的手伸了過來。是她，為什么是她?我嗓子口似乎被什么堵住了。走了好一段我才擠出兩個(gè)字——謝謝!
社會(huì)是本書，我接受了各種教育，卻還是陷入了世俗偏見之中。是今天，今天這一幕，不，用“這一課”來說更為恰當(dāng)。
是今天這一課洗去了我的世俗偏見，是她用友誼之手把我扶起。多么難忘的一課，它觸動(dòng)了我心靈的深處;多么難忘的一課，像溫柔的'雨水，洗去了新芽上的塵土;多么難忘的一課啊，我將把它永遠(yuǎn)作為心靈的“吸塵器”。讀到這兒，我深陷入這生動(dòng)的“泥坑”里，不能自拔。然后，老師向我們講解了這一整篇作文。先是說了題目選材，再說了開頭，又寫了作者的心理描寫情況說是要使真情實(shí)感顯露在其間。
通過了這節(jié)課，我學(xué)到了一是要精心選材，二是要努力錘煉自己的語言，要生動(dòng)，三是要不斷表達(dá)自己的心情。
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