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    八年級作文

    時間:2025-04-16 09:55:03 初二 我要投稿

    八年級作文

      在生活、工作和學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的八年級作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    八年級作文

    八年級作文 篇1

      一個人,總要學會走陌生的路,聽陌生的歌,看陌生的風景,遇陌生的人,而曾經熟悉的人,會漸漸離我們遠去。但是,即便如此,他們留給我的回憶,總會像陽光般溫暖我,柔和卻不炙熱!

      ——還好嗎?

      ——還好。

      ——忙什么?

      ——不忙。

      你有了新的朋友,開始了新的生活。你有了新的煩惱,卻不在同我訴說。我們疏于聯(lián)系,偶爾問候,也只是淡淡回應。

      這一切,只是因為時間變換。

      她名蔭蔭,是個活潑開朗的女孩,已經記不得我們是怎樣成為朋友的',只是很單純地在一起。記得清的,是我和她之間數不清的快樂。

      也許是因為那時并沒有多少考試的壓力,所以才格外開心吧!

      我們曾一起在課堂上大聲地背書;曾一起上課傳紙條被老師抓;曾一起上學放學;曾一起和一群男生打斗;曾一起傻傻地對小草說話;曾一起用狗尾巴草做花環(huán);曾一起仰面看天空,曾一起………

      然而,那些都是曾經。

      曾經,我們說過,要偷偷去日本,在冬天的早晨,呼吸間白氣悠悠地飄到臉前。仿佛撞破什么的,一直向前走,不告訴父母,只我們兩個。

      自動販賣機,鬼屋,冰激凌,海邊,雪山,壽司,富士山,東京……

      許許多多曾在話中勾勒過的景象,而如今,陪你實現的,已不再是我。

      因為時間。

      “朋友啊,朋友,你可曾想起了我——”

      我總是搖搖晃晃地唱起這首歌,曾經的日子已經遠去,遙不可及,美好的時光已走遠,或許還有更美好的時光要來。我們各自在各自的生活圈里翻江倒海又終歸平靜。

      有時候,坐下來,想到我們那些蔥郁的時光,或許會淡然一笑,為那時的天真,為那時的幼稚,也為那時的溫暖。

      過去的歲月,過去了,我會將她帶給我的溫暖,攢在一起,即使它們只有螢火般大小,但多了,終會變的如陽光般溫暖。

      過去了,過去了,好像從未發(fā)生過,也再也不會發(fā)生了。

      只愿你一切安好啊,我親愛的朋友。

      以及,謝謝你帶給我的溫暖

    八年級作文 篇2

      情況分析:

      本次參考31人,100分以上2人,90分以上14人,80分上10人,70分的4人,不及格一人,較上次考試,優(yōu)秀人數有所增加,可是本次考試卻出現了不及格。

      問題分析:

      成功之處:

      1、 學生對基礎知識把握比較好,丟分很少,對閱讀理解的掌握也不錯。

      2、 不足的地方:

      1、 少數學生對課文知識鞏固不夠,如古詩的默寫錯字太多,這是教師忙于趕教學進度,沒有重落實所造成的。

      2、 成語填寫的錯誤也存在,錯誤的原因在于學生不能夠認真審題所致。

      3、 把句子寫具體練習也有不少學生錯誤,原因在于語文園地三的內容還沒有上,學生對動詞的認識還不夠清楚,運用就更成問題。

      4、 作文教學不扎實,沒有對學生進行實際指導,學生還沒有把握寫人的方法,還不知道如何通過一件事來表現一個人的特點。

      今后努力方向:

      1、 加強基礎知識的'教學,重學生知識掌握的落實,多檢查,多批改,把知識教學落到實處。

      2、 在閱讀教學與作文教學中加強學生能力的培養(yǎng)與提高,重教師指導、學生練習。

      3、 努力創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境,讓學生對語文學習感興趣,從而達到語文學習的效果。

    八年級作文 篇3

      當春帶著她特有的新綠,鋪天蓋地一樣地漫來時,真能讓人心醉;

      當春攜著她特有的溫煦,海浪一樣地涌來時,也能讓人斷魂。

      春,絕對是一楨浸染著生命之色的漫畫。

      鵝黃、新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿眼的綠色呀,溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀,也驚喜著我們的目光。

      開始在春天的田野里漫步。

      踩在她松軟的泥土上,才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節(jié)的老人飄然而至,所有沉睡的`種子,都可以在這里孕育,并賦予生命一種變換的姿態(tài)。

      春,絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。

      無論是破土而出的,還是含苞待放的;無論是慢慢舒展的,還是緩緩流淌的;也無論是悄無聲息的,還是鶯鶯絮語的,只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開,他們就會用自己獨特的方式,在這里匯演自然那神奇的活力。

      于是,開始在春天漫游。

      披著柔媚的春光,讓略帶甜意的風,從身邊掠過。就會領悟到春的氣息里,其實包含著一種最令人感動的柔情,讓人在不知不覺中就放松了自己;也會覺得大自然就是一位奇特的母親,她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭,將千姿百態(tài)的生命孕育而出,讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光,相擁而至,把無限的生機帶給人世。

      春,也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。

      你看,每一種生命都有自己特定的形態(tài),而每一種特定的形態(tài),都包含著特定的生命信息。無論是高大的,還是弱小的,都要經歷著有生也有死的歷程,也都有稚氣和成熟的時節(jié)。無論是引人注目的,還是平淡無奇的,都要沿著那特定的時令軌跡,在自己特定的生存空間里,完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有分,無論是生在富饒的家園,還是長在貧瘠的沙土,所有所有的、所有的在春萌生的萬物呀,都用自己獨特的方式,用盡全部的熱情,譜出一曲生命的頌歌。

      這就是春,因著萌生在這里的生命的齊奏,讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。

    八年級作文 篇4

      水,地球生命之源,是人類生活不可缺少的最為重要的資源,F在地球上的水資源已十分有限,而我國是面臨缺水危機最嚴重的國家之一。可有些人卻想當然地以為水資源是取之不盡,用之不竭的,所以他們一點都不心疼地浪費著水,實在是可惜可嘆。

      自從我長大懂事,了解了水的一些情況之后,每當用水的時候,便很注意節(jié)水。有一次,我和爸爸去浴室里洗澡。在沖淋的時候,盡量讓每一注水都能夠落在我的身上。這時,我突然發(fā)現旁邊的一位伯伯在一旁打肥皂,但他沒有把水龍頭關掉。我便趁他不注意,把他的水龍頭關上了。他似乎感覺到了,回過頭來,看到了我,用不太友善地語氣對我說了一句:“干什么,小朋友!”一開始,我感到有點不好意思,但我憑著自己的良心,我并沒有做錯,便鎮(zhèn)定地反駁了他一句:“請不要浪費水!甭犃宋业脑,他似乎認識到了自己的.錯誤,沒有再說什么。后來,爸爸也表揚我的勇氣和正義。

      在公共場所不隨意浪費水,在家里,我也注意節(jié)約用水。

      我家的陽臺上種了幾盆花,由于媽媽空閑的時間比較少,這項任務一開始包給了奶奶。奶奶便每隔一段時間就去澆花。有一個周末,爸爸媽媽出去逛街了,我呆在家里看書。過了一會兒,奶奶來了。她先把媽媽曬在外面的衣服收了回來。然后,去廚房拿了個塑料大壺,盛了大半壺清水,把每盆花都澆了一下。我看了奶奶澆花的過程,覺得用清水澆花有點可惜,但我當時又想不到應用什么水澆好。于是,等到媽媽回來,便問媽媽。媽媽說,應用早晨燒粥時的淘米水澆。我又問媽媽:“淘米水不臟嗎?”媽媽說,那些臟不會對植物產生什么影響;相反,那些淘米水中還有一些營養(yǎng)成分,能夠給花草當肥料。我告訴了奶奶,讓她以后就用淘米水澆花,她同意了。我們都覺得這是一個一舉兩得的做法。

      這樣的節(jié)水做法在我身邊還有許多,比如爸爸經常用洗澡水洗衣,拖地……;用較干凈的洗臉水洗腳等等。讓我們從現在開始,從我們身邊的小事做起,大家都來了解水,重視水,節(jié)約水,愛惜水,共同努力,讓我們的家園保持良好的生態(tài)環(huán)境。

    八年級作文 篇5

      我們八(5)班可謂是牛人如云,正如馮驥才的《俗世奇人》中所寫“天津碼頭能人太多,藏龍臥虎!蔽覀5班也是樣,牛人如麻,今天他露下才藝,明天你展展英姿,把我們看的眼花繚亂。

      這不,前幾天我們去上體育課,在我們跑完圈步后,原本還 以為能夠自由活動的我們被姚老師的句話給嚇得差點跳起來:“今天我們引體向上”“。〔皇前,老師饒命呀!蔽覀兿伦娱_始喊起了冤,只有無非在那兒站著呵呵的笑,臉上沒有任何擔憂的神情。到了引體向上的地方,在老師簡單的動作示范及講解之后,我們便按照學號個個的開始徒勞的明知不可能的動作1個,1個,1個……連幾個同學都是那驚人雷同的成績,輪到了夏無非,我們個個都滿含期待,早就聽說無非能做十多個引體向上的傳聞,今天就是那見證奇跡的時刻了。無非面含笑容徑直走向了杠前,輕輕躍雙手就搭上了鐵桿,兩腿小腿后屈,向上引體,身體拉引至橫杠觸及胸口處又緩慢回落,至手臂完全伸直,然后又重復剛才的動作,氣呵成,輕松至極,看得我眼睛都快瞪出來了,這還 是剛才讓我雙手酸軟到無力的單杠嗎?要不是我現在還 好好的站在地上,我都快懷疑剛才那刻,地球的吸引力消失了呢!“1、2、3、4……14、15……”我們屏住了呼吸,老師數個數的聲音在我們耳朵里不斷地放大,不斷地回響。最后當無非從桿上躍而下的時候,我們都情不自禁地歡呼起來。他就是我們班的體育牛人:夏無非。

      其實,不要以為體育好是我們班牛人們的主要長處,我同桌曹芯源的書法也是絕。當我們班的人第次看到她寫的字后,當時就驚為天人,你或許會說她師承名門,名師高徒,其實不然,她跟我說,她是因為在網上看到了別人的字寫得十分漂亮,也想寫這種字,所以自己就開始臨摹,再加上自己的理解不間斷地練習,雖談不上像王獻之般寫完18口大水缸的水那般夸張,可她手上因寫字而生出的繭子足以說明切。看那字,時而舒展飄飛,時而輕靈娟秀,時而又豪邁奔放,有時又如大鵬展翅般。曹芯源的這手字,總會讓我自慚形穢。老師總是會說,批曹芯源的試卷,比看電影還 要舒服。這就是我們班的書法牛人,曹芯源。

      不僅如此,我們班的同學在音樂方面也是很有造詣。我們班很多同學都愛聽歌,也愛在閑暇之時哼上幾句,而在眾多音樂愛好者中,算得上牛人的應該算徐毓涵了。她聽的歌幾乎囊括了整個亞洲,甚至連些歐美的歌都有所涉及,到了初中,因為學業(yè)的增重,許多人都沒有了聽歌的時間,但是徐毓涵每次出了什么新歌總是第時間知道,并且有些好聽的歌她幾乎聽遍就能跟著唱出來。你只要說個歌名,她就能隨口哼上那么幾句;你要是說出個歌手的名字,她立馬就把那個歌手的成名曲給唱了出來,據保守估計,徐毓涵最起碼能完整地唱下100首歌。這還 不是她最牛的地方,最牛的`要算她唱日文歌了,唱著唱著就把簡單的日文給學會了。要是她現在去日本旅游,她可以跟當地人用日文進行簡單的溝通了呢。也許這就是她的音樂天賦和語言天賦吧。徐毓涵,牛吧?

      我們五班牛人輩出,比如同為體育牛人的姜帆,科學牛人朱晨天,課外知識牛人唐語萩……他們都在自己所擅長的地方大展風采,散發(fā)著耀眼的光芒。當然,牛人不是想當就能當的,他們之所以能成為牛人,無不是因為他們對自己熱愛的事物的執(zhí)著追求,和不斷的努力,在這個個看似微不足道的努力堆積下終于產生質變,才成就了他們牛人的地位。

      真希望我們班的牛人越來越多,為我們五班在各個領域增光添彩!咳!要是那個牛人榜里有我的席之地,那該多好!

    八年級作文 篇6

      當我讀小學五年級時。手里拿著書本,老師在那解說著課文,同學們時不時的傳來一陣陣騷動。而我呢,心里在回想著昨晚播放的(解密大行動),閉上眼睛,腦子里閃現這一幕幕驚人的畫面,突然一句:“馬瀟怡”。猛地睜開眼睛,只見老師在那怒視著我,同學們盯著我,其氣氛極為安靜而略顯尷尬。學習,誰學學誰為何而學。在我看來其極為無稽之談!若硬要學,那下次吧!

      當我讀小學六年級時。三國里的人物時不時在嘴邊提起,其心生崇拜。如某一課堂上,吾在激動的說著曹操,而此時其粉筆以迅雷及掩耳之勢飛來,并在空中寫著:“安靜,學習!”呵,又是學習,下次吧!吾還要談三國咧!

      當我讀初中一年級時!班剜亍。蜻M啦……哈,挺準的嘛”。本小姐投球當然準啦!扳彙币魳讽懥耍险n了,時間還真短暫啊。其數學課,無聊望向窗外的`風景,其山郁郁蔥蔥。一節(jié)漫長的數學課終結束了。“快,拿球,你先拿球占球場,我稍后到來”,某一君道。吾就以最快的速度沖到球場,其球場突變悲涼,風瑟瑟,看那一群莘莘學子還在那奮斗著,嘆!學習,先打完這一球賽再說吧!換而言之;下次吧!看,那,他們到了,開賽啦!

      呵,現如今初二的我突感時間的匆匆。時間是有情的,給了我一個又一個機會,而我無情的回應了一句;下次吧。時間是有義的,對我仍不離不棄,不管我如何傷害它,它也如此的坦然的生活著。時間是無限的。

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