【必備】四年級(jí)的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
“叮鈴鈴”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進(jìn)了教室，一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論內(nèi)容是‘父母該不該管制我們？’” 正方和反方各坐一邊，結(jié)果，大多數(shù)人向往自由。再看看正方的人數(shù)，寥寥無(wú)幾，不過(guò)，他們似乎很有信心，想上演一場(chǎng)“以少勝多”的好戲。
辯論開(kāi)始了，先由正方提出觀點(diǎn)：“以一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為父母應(yīng)該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發(fā)展，否則會(huì)誤入歧途！”那強(qiáng)烈的語(yǔ)氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣反駁道：“我反對(duì)你的意見(jiàn)，父母不應(yīng)該過(guò)分地管制我們！”說(shuō)著，他又舉了一個(gè)真實(shí)的事例。本以為這個(gè)事例很有說(shuō)服性，可正方卻抓住了反方的一個(gè)痛腳：“我們的觀點(diǎn)是父母應(yīng)該管制我們，而不是父母應(yīng)該‘過(guò)分’地管制我們�！边@個(gè)反駁使對(duì)方頓時(shí)無(wú)話可說(shuō)，正方以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先。反方沉思了一會(huì)兒，終于有人站起來(lái)說(shuō)：“雖然我們是小學(xué)生，但也懂得自控，所以不需要大人來(lái)管制我們。”這個(gè)反駁使正方的優(yōu)勢(shì)一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)，“口”不留情地說(shuō)：“既然如此，那為什么總是有學(xué)生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲呢？”反方啞口無(wú)言。正方原本“山窮水盡疑無(wú)路” ，后來(lái)則“柳暗花明又一村” 。同學(xué)們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。
辯論終于結(jié)束了，正方取得勝利。老師教導(dǎo)我們：“從辯證法的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導(dǎo)你朝正確的方向前進(jìn)；但管制不能過(guò)分，要在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，既保證小學(xué)生的'身心健康，又有自由發(fā)展的空間，培養(yǎng)個(gè)性。而同學(xué)們呢，要逐步培養(yǎng)自己的自控能力，這樣才能讓家長(zhǎng)放心，更少地‘管制’。”
“叮鈴鈴”一陣悅耳的鈴聲又在耳邊蕩漾。下課了，我回味著這精彩的辯論會(huì)，心想：這場(chǎng)辯論會(huì)不僅提高了我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節(jié)口語(yǔ)交際課的到來(lái)！
四年級(jí)的作文 篇2
這個(gè)世界豐富多彩，但是，它在我眼里就是一個(gè)美味的世界。為什么呢？因?yàn)槲揖褪莻�(gè)吃貨！
走在路上，看到只小雞，在那里嘰嘰喳喳地叫著，在別人眼里可能就是一只好萌的小雞啊，而我，腦海里馬上就跳出了美味烤雞的身影；看到天上翱翔的鴿子，我馬上想到了美味的烤乳鴿；看到綠色的.葉子，在我的世界里直接和薄荷糖劃上等號(hào)；看到木馬，都會(huì)讓我想到美味的烤肉；甚至看到房子的模型，我都會(huì)想到用盒子裝起來(lái)的美味的生日蛋糕……
有時(shí)候，我的眼睛也會(huì)“吃美食”。比如我吃飯的時(shí)候，突然透過(guò)窗外，看見(jiàn)樹(shù)上的有只小鳥(niǎo)，頓時(shí)嘴里飯菜的味道，也會(huì)變成鳥(niǎo)肉的味道了，就看到什么，味道就變成什么，即使嘴里吃的是我不喜歡的食物，我也會(huì)吃的津津有味。
在吃貨的世界里，有一大原則，那就是“光盤(pán)”，我最討厭浪費(fèi)，總把東西吃得干干凈凈的。媽媽經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō)我，吃過(guò)的飯盒都不用洗，因?yàn)槲页缘媚墙幸粋�(gè)干凈，飯盒里一粒米飯、一點(diǎn)菜屑都找不到。
我希望有一天，這個(gè)世界真得變成一個(gè)全部能吃的美味世界！
四年級(jí)的作文 篇3
星期六，媽媽去東營(yíng)講課，我也跟著去了。
上午媽媽講完課，下午我們?nèi)チ颂?hào)稱“亞洲第一人工湖”的天鵝湖，金銘叔叔和玉璽叔叔陪著我們一起去的。
據(jù)說(shuō)，秋冬兩季，天鵝湖上會(huì)有天鵝嬉戲——那該是多美的畫(huà)面�？上�，這么熱的天，我是看不到天鵝的。要說(shuō)看不到吧，我又在動(dòng)物園里看到了養(yǎng)著的天鵝。
在天鵝湖的最北邊，有一個(gè)不小的動(dòng)物園，園里有孔雀、金絲猴、鴕鳥(niǎo)、鴛鴦、駱駝等很多動(dòng)物。當(dāng)然，最美的就是天鵝了。
那白色的天鵝仰著她們高貴的頭，脖子是那樣修長(zhǎng)，看起來(lái)優(yōu)雅極了。玉璽叔叔說(shuō)：“你看，這就是原來(lái)的丑小鴨。”原來(lái)的丑小鴨，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)美好生活的向往，才能變成美麗的天鵝啊。我還第一次看到了黑色的.天鵝，紅紅的嘴巴，渾身散發(fā)著高貴的氣質(zhì)�？墒牵@些美麗的天鵝們，我從她們的眼神里看不到快樂(lè)，也看不到生命。她們?cè)谶@里關(guān)了多久了？她們還能記起那片美麗的藍(lán)天嗎？她們還能想起那灣碧藍(lán)的湖水嗎？她們和家養(yǎng)的鵝住在一起，和許多她們并不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物住在一起，她們快樂(lè)嗎？
如果安徒生筆下的丑小鴨知道，她將來(lái)要住在這里的話，是寧愿要生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里的。
如果這些天鵝知道她們今天的命運(yùn)，是寧愿要變成野鴨子吧？
天鵝湖，我看到了天鵝。可是，那不是我想看到的天鵝。
天鵝湖上沒(méi)有天鵝。
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