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六年級(jí)第5單元作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)第5單元作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)第5單元作文1
有一件事情，深深的印在我的`腦海里，至今讓我難以忘懷。
一天，我從學(xué)校剛出來(lái)，天空便下起了蒙蒙細(xì)雨。我像往常一樣站在學(xué)校門口等媽媽來(lái)接我。不一會(huì)兒，雨逐漸下大了，我便決定自己回家。
走在回家的路上，雨把我的衣服和書(shū)包都淋濕了。我感覺(jué)到身體有些不舒服，便加快了腳步，回到了家里，我先給媽媽打了一個(gè)電話，媽媽這才放下心來(lái)。媽媽回來(lái)時(shí)我正在寫作業(yè)，看到我有些精神不振的樣子，媽媽問(wèn)我：“哪里不舒服？”“我感覺(jué)有點(diǎn)頭暈�！蔽一卮鸬�。媽媽摸了摸我的額頭，“呀，有點(diǎn)熱�！眿寢尲泵φf(shuō)。說(shuō)完就三步并作兩步地跑到廚房，連忙給我做了一碗姜湯。我捧著這碗姜湯，心里感覺(jué)無(wú)比的溫暖。那天晚上，我美美地睡了一個(gè)好覺(jué)，早上起床精神抖擻。
從那碗姜湯里，我感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私。我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！是您給了我生命，您對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我永遠(yuǎn)都報(bào)答不完。”
六年級(jí)第5單元作文2
在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹(shù)，而大樹(shù)也在哭泣，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)看了看那個(gè)人的腦袋，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)�！�
那個(gè)人腦袋的確有“蟲(chóng)”，不過(guò)此蟲(chóng)非彼蟲(chóng)，這個(gè)“蟲(chóng)”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲(chóng)，怪不不得啄木鳥(niǎo)說(shuō)他“腦袋有蟲(chóng)”，不過(guò)在我們平時(shí)的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲(chóng)”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)幾。平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹(shù)木��；洗手時(shí)，水開(kāi)得挺大，這還不說(shuō)，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴�。黄綍r(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀，還要辛勤的清潔工來(lái)清掃......要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲(chóng)”的人卻絲毫沒(méi)有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無(wú)法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪；昔日那美麗的'太原的美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在，只留下來(lái)一片一片的煤渣......自從涉及了人類的足跡，動(dòng)物植物們便再也無(wú)安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚苋祟惖淖凡兑呀?jīng)疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕昔日那滑稽可笑的大熊貓已寥寥無(wú)幾......
人類在破壞環(huán)境的同時(shí)，也在不知不覺(jué)地傷害自己。讓我們加入到熱愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)自然的行列中來(lái)吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環(huán)保大堤。
六年級(jí)第5單元作文3
在我這么多年的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一些人給我留下了深刻的印象。有的是我的父母、老師；有的是我的同學(xué)、伙伴；還有的是曾經(jīng)幫助過(guò)我的人。今天我要介紹的是我的同桌——吳星鑫。
厲害的女生吳星鑫，我班無(wú)人不知無(wú)人不曉：胖胖的身體，圓嘟嘟的臉，再加上一副近視鏡架在鼻梁上，可謂是現(xiàn)代版的“豬哥亮”了。
前學(xué)期，老師把我調(diào)在吳星鑫座位旁邊。我決定給她一個(gè)下馬威，讓她瞧瞧我的厲害。我當(dāng)即在桌中央劃下一條“三八線”。吳星鑫白了我一眼，并沒(méi)開(kāi)腔。一次，我正在做作業(yè)，忽然有一只手直捅我做作業(yè)的手，作業(yè)本上立即出現(xiàn)了一條“小尾巴”，我便厲聲向她吼去：“為什么擠我！”吳星鑫毫不示弱：“誰(shuí)叫你超過(guò)三八線？”我一看，果然超過(guò)了一大截，只好啞口無(wú)言。從此我對(duì)“三八線”十分警惕，吳星鑫也是“寸土必爭(zhēng)”。她在我的印象中越來(lái)越壞。
但是有一件事改變了我對(duì)她的看法。
一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，教室里很靜，只有鋼筆在卷子上寫字的沙沙聲。突然，我有道題做錯(cuò)了，想找鋼筆擦，一瞧筆袋里，鋼筆、中性筆、尺子都躺得好好的'，唯獨(dú)沒(méi)有鋼筆擦。正當(dāng)我六神無(wú)主的時(shí)候，吳星鑫毫不猶豫的將鋼筆擦遞了過(guò)來(lái)，用真摯的眼光望著我。我二話沒(méi)說(shuō)，拿了鋼筆擦，擦掉錯(cuò)題，重新做好。后來(lái)，試卷發(fā)下來(lái)，鮮紅的“100”分！我當(dāng)時(shí)的心情真是無(wú)比地感激吳星鑫。
我們的關(guān)系越處越融洽。
吳星鑫在我們班那是一流的畫畫能手，黑板報(bào)的刊頭幾乎全是她設(shè)計(jì)的。有一次，我看見(jiàn)她把一張紙鋪在桌上，用毛筆蘸飽墨，略加思索，在紙上刷刷幾筆，不出十分鐘，一匹栩栩如生的駿馬誕生了。我對(duì)她從心底里感到佩服。
這就是我的同桌——一個(gè)善良卻又不善于表達(dá)有略加俏皮的同桌！
六年級(jí)第5單元作文4
對(duì)于每個(gè)人的心里來(lái)說(shuō)，都會(huì)有一些讓自己深刻的印象。我也有很多屬于自己的深刻印象，它們牢牢的刻在我的心中。但是這件事給我留下的印象卻最深刻。
那是一個(gè)星期三的上午，我正從香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái)。我迷迷糊糊的揉了揉眼睛，順便再打一個(gè)大大的'哈欠，又看了看手機(jī)。但是，一看到手機(jī)上的時(shí)間我就崩潰了：7點(diǎn)30分！我趕緊下床，急匆匆的收拾好，心里埋怨道：怎么沒(méi)有人叫我起床啊？我早飯也顧不上細(xì)細(xì)品嘗，拿起就走。最后把公交卡隨手放進(jìn)兜里，穿好鞋，就跑出了門外。
跑出了樓道走廊，就看見(jiàn)林阿姨在那里維護(hù)著小區(qū)的衛(wèi)生，每天早晨林阿姨都要來(lái)走廊外掃地。林阿姨看到我，親切地問(wèn)：“黃茜莼，你怎么還沒(méi)去上學(xué)��？都7點(diǎn)30多了�！蔽亿s緊回答：“還不是因?yàn)榻裉煳宜^(guò)頭了�！绷职⒁绦α诵Γf(shuō)：“那你趕緊走吧，別遲到了�！薄班��！庇谑俏腋鎰e了林阿姨，繼續(xù)往前跑去。就在這時(shí)，我兜里的公交卡掉了下來(lái)，我卻渾然不知，仍然往前跑。林阿姨這時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的公交卡，但我已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。
終于，我跑上了公交車。當(dāng)我正要拿出公交卡時(shí)，公交卡卻不見(jiàn)蹤影。我急得滿頭大汗，這時(shí)，我看見(jiàn)林阿姨正氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“黃茜莼，這，這是你的公交卡，掉在，地上了�！闭f(shuō)完上了車把公交卡放在了我的手上。我十分感動(dòng)，說(shuō)不出話來(lái)，硬擠出“謝謝”兩個(gè)字。林阿姨依然笑著看我，摸了摸我的腦袋，說(shuō)：“小糊涂蛋，快走吧�！闭f(shuō)完下了車。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。公交車開(kāi)走了，留下了林阿姨向我揮手的影子。
這是一件普通的小事，然而對(duì)我來(lái)說(shuō)又好像不是一件普通的小事。林阿姨在我心里留下了深刻的印象，我對(duì)她的印象是那樣美好。林阿姨的美好通向了我心中的彼岸。這個(gè)屬于我的一個(gè)留在心里的印象……
六年級(jí)第5單元作文5
銀河橫亙?cè)诔跚绲囊箍绽铮路鹛炷缓鋈焕_(kāi)，我無(wú)聲地坐在窗前，仰望星空。腦海里不知不覺(jué)地浮現(xiàn)出一個(gè)人的身影，就是她，不會(huì)錯(cuò)的，那就是我們的曹老師—曹晶。
我是在三年級(jí)的時(shí)候遇見(jiàn)她的，她當(dāng)時(shí)教三班。我看見(jiàn)她的時(shí)候，就認(rèn)為她長(zhǎng)得很清秀。一頭半長(zhǎng)的卷發(fā)，長(zhǎng)得很漂亮，特別得有氣質(zhì)，看上去很利索的樣子，白皙的臉龐上架著一副眼鏡，我們都很喜歡她。
跟她相處了不久，我就發(fā)現(xiàn)了她的特點(diǎn)—嚴(yán)！不過(guò)也還好，嚴(yán)師出高徒嘛！三班的成績(jī)一直是名列前茅的，她把三班管教的服服帖帖。她表面上看著很兇，其實(shí)很溫柔，她的.臉上總掛著微笑。曹老師也給我們帶過(guò)一陣子課，她發(fā)現(xiàn)我們班上課回答問(wèn)題不積極�；丶液�，為了讓我們改掉這個(gè)壞毛病，她就想盡千方百計(jì)，把語(yǔ)文課上的更生動(dòng)、更有趣，讓我們邊互動(dòng)、邊學(xué)習(xí)。聽(tīng)我們張老師說(shuō)，她曾經(jīng)放棄了去縣城教書(shū)的好機(jī)會(huì)，帶起了我們這些山里的孩子。在了解了曹老師之后，我就覺(jué)的她不是那么的嚴(yán)格了，而是一位善良、有愛(ài)心的好老師！我多么喜愛(ài)曹老師��！
從小我的漢字就寫得很差，被曹老師發(fā)現(xiàn)后，她非但沒(méi)有笑話我，而且耐心的幫我想辦法，鼓勵(lì)我要經(jīng)常寫字貼，使我的字
很快就有了很大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上她也總是這樣鼓勵(lì)我，記的那一次考試還有十五分鐘了，我才寫作文，曹老師走過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)后，對(duì)我說(shuō)：“還有一會(huì)兒，抓緊時(shí)間寫，還來(lái)得及！”剛剛寫完就下課了，我都替自己捏了一把汗。好險(xiǎn)��！要不是剛才曹老師地鼓勵(lì)，我早就緊張壞了�！爸x謝您！曹老師！”我喃喃地說(shuō)到。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚已干”。這是用來(lái)形容老師最好不過(guò)的詩(shī)句了！
老師就像園丁，辛勤地培育著每一株幼苗；老師就像母親，時(shí)刻關(guān)心著我們的成長(zhǎng)；老師就像一支燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；老師就像那春蠶，一輩子都在默默的奉獻(xiàn)！看看您那因操勞而布滿血絲的雙眼，聽(tīng)著您那因說(shuō)話過(guò)多而沙啞的聲音，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“媽媽！您辛苦了！”
六年級(jí)第5單元作文6
幸福的味道總是很濃，濃得化不開(kāi)散不盡�！}記
放晚學(xué)了，走在回家路上，天空灰蒙蒙的，只有幾個(gè)窗口亮著火了，猶如在灰白的紙上點(diǎn)上幾根小火柴。爸爸、媽媽又去加班了吧！我不由得嘆了一口氣。
我機(jī)械地拿出鑰匙，開(kāi)門，進(jìn)屋，開(kāi)燈，這突如其來(lái)的燈光，刺痛了我的眼睛，閉上眼，睜開(kāi)，漸漸適應(yīng)了。家中空無(wú)一人，我不免有些失落。頃刻間，孤獨(dú)、寂寞一下子擠了進(jìn)來(lái)。我期待著爸爸媽媽。
窗外，天慢慢地黑了，風(fēng)聲也漸漸在了起來(lái)，發(fā)出“呼呼”的`聲音。只穿了一件衣服的我，終于忍不住，打了一個(gè)寒戰(zhàn)。我暗笑自己如此的愚笨——多么無(wú)望的等待。
正拿出作業(yè)準(zhǔn)備做時(shí)，肚子卻傳來(lái)“咕嚕咕�！钡穆曇�，我餓了。郁悶之時(shí)，門外傳來(lái)了熟悉的高跟鞋的聲音，是媽媽呢？還是其他人呢？我不敢確定。但媽媽卻已進(jìn)了家門，用略帶急促的聲音說(shuō)：“孩子，我回來(lái)了。”“媽，你今天不是加班嗎？怎么回來(lái)了？”我疑惑地問(wèn)�！吧岛⒆樱乙换貋�(lái)，誰(shuí)給你做飯吃呀？我請(qǐng)了一個(gè)同事代班了。”媽媽一邊答著話，一邊匆匆向廚房走去�！罢媸堑�，媽，我都上六年級(jí)了，干嘛不放心哦，再說(shuō)我可以吃方便面嗎！”“女兒，你是媽媽的心肝，媽媽怎么舍得讓你吃對(duì)身體不好的方便面呢？”
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽端來(lái)一碗熱乎乎的芋頭粥，并說(shuō)：“天涼了，別吃冷東西，盡量吃熱的�！眿寢屛⑿χ粗遥矣X(jué)得手里捧著不是芋頭粥，而是媽媽對(duì)我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，吃著芋頭粥，香香的，熱熱的，我知道那是幸福的味道——很濃很濃的，濃得化不開(kāi)散不盡。
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