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八年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
來過清華的人都一定知道清華有四重門,這四重門能使人無法忘記它,它是那么神圣而莊嚴(yán),F(xiàn)在我給你們介紹清華的四重門。
校大門走近校門,你就會(huì)看見大門旁有一塊大理石上面雕著幾個(gè)金光閃閃的幾個(gè)大字:“自強(qiáng)不息,厚德載物”這八個(gè)字起源于:“天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。把實(shí)現(xiàn)往上看,你就看見“深圳清華實(shí)驗(yàn)學(xué)!睅讉(gè)字。到晚上這幾個(gè)字是周圍最引人注目的地方。因?yàn)樵谕砩纤匕l(fā)出紫色的光。紫色也是我校的校色。紫色是一種高貴、神秘的色彩,很顯然高貴、神秘并非清華的訴求。門忠言有一個(gè)小花壇上面有許多小草,有幾棵樹(這些樹叫什么我就不知道)。還有八個(gè)柱子頂著頂端,這就是校大門。
二校門——悅心門悅心門也是生活區(qū)門,生活區(qū)是溫馨家園,是學(xué)生吃住游玩、獲得樂趣之處,故名“悅心門”。在悅心門右旁的墻上有“溫馨家園”幾個(gè)字,這幾個(gè)字也是紫色的。悅心門左旁有一個(gè)保安亭,這里的保安從早站到晚為同學(xué)服務(wù),他們的存在保證了宿舍的`安全。這就是二校門——悅心門。
三校門——澄心門澄心門也是小學(xué)區(qū)域大門。門前有一個(gè)花壇,花壇里有四個(gè)字“水木清華”。沿著這四個(gè)字組成的苗圍拾級(jí)而上,走進(jìn)巍峨雄偉的三校門——澄心門。這個(gè)門是四重門階梯最多的門,有八個(gè)柱子支撐著,中間有一個(gè)圓圓的大洞。走上去眼前豁然開朗:在木掩映中,一棟棟凝重典的教學(xué)樓。這就是三校門——澄心門。
四校門——洞心門洞心門也是初中、高中和海外部區(qū)域大門。這門有五個(gè)柱子支撐著,和澄心門一樣上面開洞。走上去你又再次見到我們的校訓(xùn):“自強(qiáng)不息,厚德載物”。這幾個(gè)字和校大門不同之處是它雕塑在不同物品上。主要雕由兩片長(zhǎng)半圓形不銹鋼對(duì)稱排列而成,其上點(diǎn)焊鍍金八字,基座是印度大理石。這就是四校門——洞心門。清華有四重門,每一重門的名字都有它自己的含義,每一重門都它自己的特色。
八年級(jí)作文 篇2
“哇,今天的陽(yáng)光好刺眼!”這是我假期里的每一個(gè)早上都會(huì)有的感覺,假期里的休息時(shí)間跟上學(xué)時(shí)的休息時(shí)間是完全顛倒的,基本上晚上都是精神抖擻的,而早上就是疲憊不堪的。因?yàn)槭橇璩坎湃胨栽缟弦话愣际腔杷恍训,直到太?yáng)的光強(qiáng)烈到窗簾也不起作用的時(shí)候,我會(huì)很自然地被陽(yáng)光“刺”醒。其實(shí)每天的陽(yáng)光都是一樣刺眼,可我每天就還是會(huì)感嘆到,今天的陽(yáng)光怎么特別刺眼!這或許成為了我假期生活里的一個(gè)小小習(xí)慣,就好像話劇開始的時(shí)候,總會(huì)有一句開場(chǎng)白,而這就是我假期生活里的'每一天的“開場(chǎng)白”。
對(duì)我來說,假期生活真的不怎么樣,甚至我覺得很無聊,是一種浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)。上學(xué)的時(shí)候總是熱切期盼著假期的到來,就像在渴望“解放”,可在放假的時(shí)候,就覺得每天都好像無所事事一樣,簡(jiǎn)直是度日如年般“痛苦”。我不知道這是不是我個(gè)人的心理問題,又或許是廣大“同胞”的心聲。人是貪心的,總是不能滿足的,所以才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。
很多時(shí)候,腦海里都會(huì)不自覺的出現(xiàn)上學(xué)時(shí)那些畫面,無論是什么“雞毛蒜皮”的小事,還是什么“關(guān)系重大”的大事。都一一地呈現(xiàn)在眼前,那些笑容真的好燦爛,打鬧成一片的氣氛,真的很“熱鬧非凡‘!雖然只是在回憶在想,但還是覺得好開心,那些畫面具有無法抗拒的魅力,才讓人回味無窮。
我好想跟畫面里的人說,我好想你們!我好想跟他們說,我還是比較喜歡上學(xué),不是因?yàn)槲液芟胱x書,而是因?yàn)槲蚁敫蠹以谝黄穑@樣那些無聊感,那種度日如年的感覺就會(huì)不復(fù)存在了!
又是一個(gè)使我更加確定自己跟大家深厚友誼的假期!真的,同學(xué)們,我好想你們了!
八年級(jí)作文 篇3
我的童年是在家鄉(xiāng)度過的,那童年的滋味就好像家鄉(xiāng)糖人的滋味,甜蜜的味道令我久久不能忘懷。
小時(shí)候的生活十分有趣,有時(shí)能從爺爺奶奶那里討來一兩個(gè)硬幣,快樂便升級(jí)了。
依稀記得那一天,我的口袋里有兩元錢。我一路蹦蹦跳跳地來到小公園,口袋中的錢叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)爻琛T谝粭l小巷子里,我看見了一位賣糖人兒的慈祥的老爺爺,他面前棒柱上插著用糖稀制成的奔騰的駿馬、優(yōu)雅的天鵝、威武的游龍……
我從口袋中摸出一元錢,遞給老爺爺,他接過錢,笑著指著面前的轉(zhuǎn)盤:“轉(zhuǎn)一個(gè)吧!”我撥弄著指針,讓它轉(zhuǎn)了起來。鐵絲做成的針越過游龍,劃過鳳凰,停在了蝴蝶上。老爺爺望了一眼,又笑了。我嘟著嘴道:“可不可以加一元錢給我做個(gè)鳳凰?”“小姑娘,自己轉(zhuǎn)的才有意思。”說著,他伸出粗糙的手握起小鋼勺舀了一勺黃褐色的冒著熱氣的糖稀,勺子稍稍傾斜,蒼老的手抖著,移動(dòng)著,勾勒出蝴蝶的翅膀、身體和觸須的輪廓。那雙手揚(yáng)著,很快地抖動(dòng),便填補(bǔ)了翅膀的花紋。我心中暗暗贊嘆那滿是皺紋而蒼老的`手的靈活,同時(shí)想著這若是一只鳳凰便更好了。
最后,老爺爺左手從抽屜中取出一根竹簽兒,又舀了幾滴糖稀,涂抹在簽兒的頂端,把簽兒糊在蝴蝶上,又用一個(gè)類似鏟子的東西壓了壓,便取下來遞給了我。
我踮起腳尖接過糖人兒,舔了幾口糖人兒,又不舍得再吃,再望著黃褐色的糖,又忍不住吮吸了幾口。那甜蜜的味道留在口中,久久不散去,那么甜,那么甜……又不知過了多久,我再一次去了那條小巷,想再轉(zhuǎn)一個(gè)糖人兒,卻發(fā)現(xiàn)做糖人兒的老人已經(jīng)不在那里了,而巷子里仿佛還回蕩著他爽朗的笑聲。
后來,爸爸媽媽把我接去了南京,我甜蜜的童年也隨著老爺爺一起逝去了。到現(xiàn)在,我在南京城中也吃過糖人兒,但那甜得發(fā)膩的味道卻再也不能讓我找回童年的滋味了。
八年級(jí)作文 篇4
夜晚寒風(fēng)吹著,誰都正坐在家里的火爐旁,吃著瓜子看著電視。
但是這時(shí)有誰知道這時(shí)正有一個(gè)人穿著破爛的衣服,坐在馬路邊哭泣,她為什么哭泣啊?原來是她的爸爸媽媽拋棄了她,她成為了一個(gè)孤兒一個(gè)沒有人愛的可憐孩子。我走了過去用溫柔的聲音說;”小妺妹你怎么了?”而她卻如同見到了親人擬的一把,把我緊緊的'抱著說;”姐姐,我爸爸媽媽不要我了,她們把我丟了為什么?爸爸說;”他來帶我賣衣服”可是在我一轉(zhuǎn)身的那瞬間爸爸不見了,我已經(jīng)流浪了很久了,沒有人給過我一口飯,前幾天我在街上大聲的喊;“爸爸媽媽”可是有一個(gè)叔叔卻說;”小朋友你爸爸在我家他們也正在找你快跟我走吧!”
我相信了,可是在半路上他把我打昏,我醒來時(shí)我被關(guān)在一個(gè)房間里,還好他們沒有把我的手栓住,我走到門邊突然聽到兩個(gè)男人在對(duì)話,這時(shí)我才知道我被騙了,當(dāng)那兩個(gè)男人走后我立馬打開門跑了出去,我就一直跑—直跑也不知道這是什么地方只知道一個(gè)字:“跑“。姐姐求你幫幫我好嗎?”我的心那么軟,我也只能幫你一小點(diǎn),我跑回家去拿了幾件厚衣服和幾包方便面,小妹妹我只能幫你這些了。我走后不知道她還在哪里沒有。
這天的這個(gè)夜晚她一個(gè)人又該何去何從呢?
八年級(jí)作文 篇5
漁夫看了看這兩個(gè)孩子,他們正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著,“哦,他們可真可愛啊!彼f。桑娜對(duì)漁夫說:“時(shí)間不早了,我們快睡吧”。
漁夫早已去外面打魚,桑娜則去把西蒙埋到土里,用一塊木板當(dāng)墓碑,把海水和沙子混成泥漿,寫上——西蒙之墓。
由于沒有錢買棺材,修墓碑,買筆,所以只能草草了事。她帶著歉意對(duì)西蒙說:“西蒙,對(duì)不起,沒有好好安葬你,但你放心,你的孩子很好,我會(huì)照顧他們的!边@時(shí)從屋里傳來一陣哭聲,桑娜一驚,趕緊跑回屋。
原來兩個(gè)孩子睡醒之后,發(fā)現(xiàn)周圍是陌生的環(huán)境,媽媽也不知道去哪了。所以才嚎啕大哭,桑娜摟著他們,說:“孩子,可憐的.孩子啊,你媽媽去了一個(gè)叫天堂的地方,她會(huì)保佑你們,這里有許多哥哥姐姐跟你們玩”。其他孩子也醒了,拉著他們的手,一起玩了起來。
漁夫回來了,帶回幾條大魚和一袋錢,高興的說:“桑娜,我回來了,還賺回來一些錢。你瞧,這些孩子玩得多開心”。桑娜也很開心,做了一些魚,一家人圍在餐桌旁,開心的吃著。
八年級(jí)作文 篇6
故鄉(xiāng)有一條不知名的小河,整日繞著村莊流淌。河水很清,陽(yáng)光撒在波光粼粼的河面上,留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影,那就是我要說得橋。
橋的前身僅僅由幾塊石板和木樁砌成,既不規(guī)則也不美觀,只是供人們渡河的工具,再無他用。早在爺爺赤腳打游擊時(shí),她就立在那兒。直到解放后,她那衰老的身軀再也經(jīng)受不住生產(chǎn)隊(duì)過往的牛,車,才被改建成現(xiàn)在這副模樣。
新橋沒有名字,過往的人,車多了,也沒有人記得她的恩德。她就像被遺忘在記憶深處的老人,見證著生命的流逝。
六年前,鄰居家的大姐姐頂著紅蓋頭在敲鑼打鼓的人群簇?fù)硐伦哌^了這座橋,在她最后看一眼這座橋時(shí),歡笑聲里摻雜了沉默以久的哭泣;五年前,在喜慶的鑼鼓聲中,隔壁的大哥哥又在這座橋上迎來了他美麗的新娘;四年前,在一個(gè)大雪紛飛的日子里,奶奶也從橋上走過,但下一個(gè)春天來臨時(shí)再也沒回來……
回到故鄉(xiāng),再踏上這座橋時(shí),昔日的新橋已成舊橋。風(fēng)雨的吹打,歲月的侵蝕再也讓人無法找回她年輕時(shí)的容顏。佇立橋頭,兩岸風(fēng)景依舊,河岸上的野花開的不濃不淡。這一切似乎都不曾改變,讓我不禁想起小時(shí)候苦澀的黃姜(俗稱火頭根),踏實(shí)的耕牛,河岸邊樹上碩大的柿子和那只無所事事的“彎豆角……這一切似乎都被那一道道刻在橋墩上的'水痕描繪得清楚明了。一年又一年,一代又一代,每一個(gè)過往的人,每一件或喜或悲的事,這座橋都默默地看著。她是一個(gè)無言的卻無時(shí)無刻不在向人們講述著歷史滄桑的老者,沒有浮華的修飾,沒有具體的“姓名,更沒有人們?yōu)樗滔卤。盡管如此,她仍履行著一座橋的職責(zé),無言的沉默是她消遣孤獨(dú)寂寞的方式。時(shí)間的長(zhǎng)河帶走了她身邊的一切,只剩下一副歷盡滄桑的嶙峋瘦骨和冰雪融化后的泥濘。半個(gè)世紀(jì)過去了,不知有多少孩子在橋上留下了歡聲笑語(yǔ),不知有多少悲傷的人們?nèi)鱿铝藗牡臏I水,不知有多少爆竹煙火在橋頭綻放……
我不想用太多的贊美去描繪這座承載了歡笑,淚水的生命之橋。不管有再多風(fēng)雨,在我的記憶中,只有她是永恒的。
八年級(jí)作文 篇7
星期一人清晨,雪停了。房屋、山川,河流都披上了銀裝。校園園里老師和同學(xué)還沒有來呢。突然,一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在校園里。他會(huì)是誰呢?
原來是他。他是。他是我們學(xué)校白班門衛(wèi)的張爺爺。張爺爺每天都早來晚走,深受我們愛戴。他還早早的來到學(xué)校為老師同學(xué)們清出一條道,怕同學(xué)們摔倒。
他先把大門口的雪掃到了路的兩邊。然后從校門口往校園掃,張爺爺彎著身子走在風(fēng)雪中。風(fēng)吹亂了他的'白發(fā),他張刻有歲月的臉被北風(fēng)吹得紫紅紫紅的,雙手凍得通紅張爺爺一邊看著手表,又向遠(yuǎn)方走過去。,生怕早來的孩子踩到雪滑到摔傷。我看見張爺爺,心里感到酸痛,我飛快地跑到張爺爺身邊,把自己的帽子給張爺爺戴上,又把手套交給了張爺爺。張爺爺看著我想說什么,又說不出來,呆呆地站在原地看著我跑遠(yuǎn)。我跑進(jìn)教學(xué)樓,放些書包,此時(shí)我眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了,心想張爺爺為我們做出的貢獻(xiàn)太多了,而我去只能為他送去一頂帽子,一雙手套……
我拿著掃帚朝張爺爺跑去,漸漸的校園門口的有了些許的身影,張爺爺和我身邊多了些掃雪的同學(xué)。我們相視而笑,這一切都被我看在眼里,張爺爺就是我們的好榜樣,也是雪晨里美麗的夕陽(yáng)紅。
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