四年級(jí)的作文通用[4篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級(jí)的作文 篇1

　　巨人的花園告訴我們做人不要太自私，冷醋的道理。

　　因?yàn)槿绻�做人太自私的話，就�?huì)像《巨人的花園》中的巨人，失去快樂，花園失去往日生機(jī)勃勃的氣氛，而冷醋讓他感到非常孤獨(dú)。

　　春天，鮮花盛開，夏天，綠樹成蔭，秋天，瓜果飄香。后來，即便春天來了，花園里失去了往日的生機(jī)，阻擋了春天的腳步，也阻止了往日花園活潑天真可愛的笑聲。

　　花園因?yàn)閲鷫Χ�失去昔日歡聲笑容，巨人因?yàn)閲鷫Χ�失去快樂和幸福。一堵有形的墻隔開了花園里外的和諧風(fēng)景，而無形的墻隔斷巨人和小孩的'交流。自私就是一堵無形的墻，它阻擋了彼此接近的腳步，也阻斷了相互交流的渠道，更阻隔了共同分享的美好愿望。美好的事物需要分享才顯得美好，快樂需要一起感受才是真正的快樂。

　　突然，有一天，一個(gè)小男孩鉆進(jìn)了巨人的花園，面對(duì)巨人，小男孩不是拔腿就跑，而是用他的眼睛凝視著巨人，巨人頓時(shí)恍然大悟，原來孩子是春天的使者，沒有孩子就沒有春天。于是，他立刻拆除圍墻把花園給了孩子們。春天也就隨之而來。

　　巨人拆除的這道看似花園的圍墻，更有看不見的心靈的圍墻。也就是巨人所說的任性冷酷的心。他把花園當(dāng)作一己之有，不愿意與他人分享，他原以為獨(dú)自擁有一整座花園就會(huì)快樂和幸福�？墒聦�(shí)卻相反，如果他還是執(zhí)迷不悟，那他將孤獨(dú)地度過漫長(zhǎng)的人生。他生活在自己自私的內(nèi)心世界里，除了自己，他看不到也容不下任何人，這樣不可能有任何的快樂和幸福，有的只是內(nèi)心的孤獨(dú)和悲涼。巨人對(duì)自己的所作所為表示了真誠(chéng)的懺悔，并用自己的實(shí)際行動(dòng)毀棄了阻擋孩子腳步的圍墻，他才能感到無比的幸福。

四年級(jí)的作文 篇2

　　我喜愛的運(yùn)動(dòng)有很多，比如：籃球；足球；爬欄桿等，但我最喜愛就是。哈讓你們猜一猜吧。猜出來了嗎？呵，那我也賣關(guān)子了，我最愛的運(yùn)動(dòng)就是打羽毛球。

　　我日思夜想的就是長(zhǎng)大以后能夠參加奧運(yùn)會(huì)羽毛球比賽，拿到金牌，為中國(guó)牚臉爭(zhēng)光，讓別的國(guó)家羨慕我們的國(guó)家。

　　一天，我去參加了奧運(yùn)會(huì)羽毛球比賽，在賽場(chǎng)上，我挑戰(zhàn)的是美國(guó)運(yùn)動(dòng)員——切克阿斯，他的羽毛球水平可不是一般人可以對(duì)付的，但是只要有我在，什么人都會(huì)輸?shù)臏I流滿面，要對(duì)付這強(qiáng)硬的對(duì)手，我必需要認(rèn)真對(duì)付，當(dāng)心里這樣想的.時(shí)候，比賽已開始了。我大踏步是走上去，開始比賽。。最后以三比二贏了對(duì)手，此時(shí)他用拳頭狠狠地打了一下地面，他的心一定在想 ：“一定是我太小看對(duì)手了。”我走到他面前說；“不要灰心，你已經(jīng)很強(qiáng)了�！卑l(fā)獎(jiǎng)牌時(shí)，我很高興，因?yàn)槲覟橹袊?guó)又獲得了一枚寶貴的金牌。這時(shí)中國(guó)的國(guó)家響起來了，我就跟著唱起來。。以勒，快點(diǎn)起來吃早餐。我從夢(mèng)中醒了過來，原來我是做了一個(gè)夢(mèng)。

　　記的小時(shí)候，我跟爸爸打羽毛球，打著打著，我突然停了下來說：“羽毛球?yàn)楹尾煌�天上飛，而向地下落呢？”爸爸為了讓我明白就給我講了牛頓的故事，，我恍然大悟才知道地球有吸引力�？墒俏疫�是很好奇地想：這吸引力會(huì)不會(huì)消失啊？這時(shí)爸爸好象看出了我的心思。孩子這些事要你自己去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)。聽了爸爸的話，我在心里暗暗地想，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)在當(dāng)一名出色的運(yùn)動(dòng)員。

四年級(jí)的作文 篇3

　　親情就是一盞明燈，照亮黑暗；親情就是一團(tuán)火苗，融化堅(jiān)冰；親情就是一座燈塔，給予希望 ；親情就是一架梯子，登上頂峰；親情就是一件棉襖，抵御狂風(fēng)；親情就是一股清泉，洗滌心靈；親情就是……

　　不必說“臥冰求鯉”、“扇枕溫衾”、“恣蚊飽血”、“哭竹生筍”、“扼虎救母”、“蘆衣順母”、“棄官尋母”……這些例子，也不必說虞舜、老萊子、周仲由、曾參、周閔損……這些人物，但就是在我們家，孝順這一美德就有很好的體現(xiàn)。

　　每天看見父母、爺爺奶奶，會(huì)親切的問好；每次爺爺奶奶過生日，大姨、二姨、小姨都會(huì)來家里吃飯。即使再忙碌，也會(huì)放下其它活，帶著一家大小來吃飯，道一聲“生日快樂”。每晚家住附近的大姨會(huì)登門拜訪，除非工作很忙，天氣下雨等原因，幾乎天天來；每次我做作業(yè)很晚時(shí)，爸爸媽媽會(huì)等我做完作業(yè)再睡覺，每次會(huì)下來詢問我作業(yè)的情況，送上一杯溫暖的牛奶；每次考試糟透了，父母會(huì)安慰我，考試考好時(shí)，父母會(huì)告誡我要謙虛……在我們家，就是爸爸孝敬爺爺奶奶，給予我生活的.動(dòng)力，而我就是“十指不沾陽春水”，此時(shí)幾乎從來不做家務(wù)，除非萬不得已，否則我就是很難起身為父母做

　　點(diǎn)什么。但有一次使我改變了態(tài)度：一天我和同桌 不知為何突然聊到了“父母”這一話題，我問她曾為父母做過什么，她回答說：“那真就是數(shù)都數(shù)不過來，為父母捶背，為父母燒水，為父母整理餐桌、洗盤子……”我聽著她的回答，那一句句聲音撞擊我的內(nèi)心，我自己?jiǎn)栕约骸拔矣譃楦改缸鲞^什么呢？”什么也沒有，甚至連一些遞東西之類的小事，我做的數(shù)量也屈指可數(shù)。眼前似乎有一面鏡子被打破了，由模糊變?yōu)榍逦�的景象，一幅幅熟悉的畫面重新排列播放。母親忍受13級(jí)鎮(zhèn)痛將我?guī)У竭@個(gè)世界上，一出生，看到的就是母親滿足的笑容。小時(shí)候我調(diào)皮，用稚嫩的小手用力拔爸媽的頭發(fā)，吵著鬧著要坐到爸爸的肩上。長(zhǎng)大了，爸媽開始變得嚴(yán)厲，把愛更多地放在妹妹身上，我曾用哭鬧來抗議，沒有用，爸媽的嚴(yán)厲使我養(yǎng)成了自覺的好習(xí)慣。我幡然醒悟，爸媽的嚴(yán)厲就是為我好，我曾經(jīng)就是那么不懂事，讓爸媽傷透了心。就是什么使得父母對(duì)自己的孩子如此無私呢？就是愛！就是親情！

四年級(jí)的作文 篇4

　　在我成長(zhǎng)的過程中，聽過許多來自周圍的聲音，他們或鼓勵(lì)，或批評(píng)，或教育我。但是，我最難忘的卻是曾經(jīng)我小姨對(duì)我說的那句話。那句話至今深深刻在我的心里，每次想起，都讓我渾身充滿了力量。

　　記得是在我過六歲生日的那天，我小姨，哥哥姐姐們都來給我過生日，我們趁還沒有做好飯的那一會(huì)兒一起下去做游戲。我們到樓下商量了一下，決定玩老鷹抓小雞的游戲。我當(dāng)上了“老鷹”，而小姨是“雞媽媽”，我心里暗自高興：哈哈！玩這個(gè)游戲我最在行，我的奔跑速度和我急轉(zhuǎn)彎的技巧他們都比不上。等我俘虜他們吧！

　　游戲開始了，我假裝要往左跑，然后猛地向右一轉(zhuǎn)，我想他們肯定上當(dāng)，可是事情卻大大出乎我的意料。小姨就像是早就識(shí)破我的詭計(jì)，但就是不說出來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過來的時(shí)候，小姨已經(jīng)帶著“小雞們”穩(wěn)穩(wěn)地跑到我的后面了，讓我找不到他們。就這樣，持續(xù)了一會(huì)，我一只小雞也沒有抓到，反而累得筋疲力盡，像一只泄了氣的.皮球，沒有一絲力氣了。我惱羞成怒地不想玩了，他們?cè)趺绰?lián)合起來欺負(fù)我呀！我可是今天的小壽星。

　　這時(shí)候小姨仿佛看出了我的心思，就走到我的身邊，心平氣和地對(duì)我說：“小晉嘉，你要記住一句話，努力不一定會(huì)成功，不努力卻永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。”我聽完，仔細(xì)地想了一下，是啊，一個(gè)人有時(shí)候能力的確很強(qiáng)，付出的努力不一定就能成功，但要是他再不努力，他不是永遠(yuǎn)都嘗不到成功的果實(shí)了？這句話很有道理。我明白了小姨的用心，她是要我不斷努力不要放棄呢，否則我根本就不會(huì)贏。

　　于是我們又重新開始了游戲，終于我勝利了！把雞群抓住了。這一次，我覺得小姨說的那句話是她送給我的最好的生日禮物了。

　　從那以后，每當(dāng)我失敗的時(shí)候，我想起小姨的那句話，就又一次振奮了起來。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我想起小姨的那句話，就又一次渾身充滿了力量。

　　這件事雖然都過去這么多年了，但我還是記憶猶新，“努力了不一定會(huì)成功，不努力永遠(yuǎn)不會(huì)成功”，小姨的這句話，我要將它永遠(yuǎn)放在心里時(shí)刻激勵(lì)我。

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