三年級(jí)優(yōu)秀作文[必備6篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　橢圓形的小腦袋，高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛，戴一副綠色鏡框的小眼鏡，您們猜這是誰(shuí)？這就是一個(gè)讀三年級(jí)的帥氣小男孩－上官熠軒。

　　鏡頭一“拼裝狂”

　　我最喜歡的玩具就是拼裝，我喜歡它是因?yàn)橥嫫囱b既動(dòng)手又動(dòng)腦。媽媽只要給我買拼裝，我就非常興奮，拼裝起來(lái)就不想吃飯，不想睡覺。有時(shí)媽媽提醒我一下，但是由于我玩的太入神，所以時(shí)常還是忘了吃飯和睡覺時(shí)間到了。

　　鏡頭二“運(yùn)動(dòng)王”

　　我現(xiàn)在會(huì)羽毛球、籃球、兵乓球，再加上我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，所以我天天哼著爸爸要出去打球。為了方便爸爸就給我買了一個(gè)室內(nèi)兵乓球臺(tái)，我高興極了，每天寫完作業(yè)就要打上半個(gè)小時(shí)，并且我每個(gè)周五要在媽媽學(xué)校的籃球場(chǎng)上打40分鐘左右的籃球。所以媽媽叫我“運(yùn)動(dòng)小健將”，我非常驕傲！

　　鏡頭三“紀(jì)律小管家”

　　我是班里的紀(jì)律委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。隨著同學(xué)們一天一天的.長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越難管了，所以有時(shí)我都要?dú)庹�了！比如有一次早讀都快上課了，老師還沒來(lái)班里，班里亂哄哄的仿佛在開討論會(huì)，管也管不住，我都要瘋了。

　　這就是與眾不同的我！

三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　在藝術(shù)節(jié)主持人的最后一輪選拔中，我第一個(gè)從待定中走出，走向夢(mèng)寐以求的主持人之位，在喜悅與歡樂將我托上云天之時(shí)，一束冰冷的目光朝我射來(lái)。里面有不甘、不滿和嫉妒，把我打回到現(xiàn)實(shí)。那樣的`一雙眼睛。

　　是的，有那么一雙眼睛，我一見到過(guò)多次。

　　從開學(xué)起，我競(jìng)選班長(zhǎng)，孤零零地用顫抖的聲音作自我介紹。臺(tái)下六十多人的目光中，有一束格外刺眼。那晶亮的黑眸中滿是不屑，就這樣還想當(dāng)班長(zhǎng)？懦夫！我確實(shí)沒有競(jìng)選成功，本輪，眼睛勝；當(dāng)我大聲地為同桌男生辯解時(shí)，那雙眼睛仿佛也冷笑著，道出主人地心聲：就會(huì)幫男生說(shuō)話，是不是個(gè)女的呀！我看到了，我笑了。我實(shí)在不知道那雙眼睛從哪里學(xué)來(lái)的道德倫理中還有這樣一條，本輪，我小勝；當(dāng)老師檢查著作業(yè)，高舉我的作業(yè)表?yè)P(yáng)時(shí)，我裝作沒聽見。那雙眼睛卻如約而至，斜著瞟我：老師偏心你，你得瑟什么呀？不就寫的字多點(diǎn)嘛！我依舊堅(jiān)持著，挺直了脊梁，與那目光對(duì)峙著。我不知道它從哪兒來(lái)，不知為何而來(lái)，我在明處，它在暗處。它閃爍著光芒，星星點(diǎn)點(diǎn)，觀察我的一舉一動(dòng)，它“形態(tài)多變”，表達(dá)著主人不同的心理——或不滿，或譏諷。

　　——那樣一雙眼睛。當(dāng)我成功時(shí)，它使我回到現(xiàn)實(shí)而不驕傲自滿；當(dāng)我做錯(cuò)時(shí)，它拷問(wèn)著我的心靈；當(dāng)我猶豫時(shí)他逼迫我下決心，去做最好的自己，無(wú)論為它，還是為我。它如攝像機(jī)，監(jiān)控?cái)z像頭，拍下我的罪行，并以此威脅我不在犯錯(cuò)。我感謝你，那雙冰冷、“狠毒”的眼睛。

三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　我想我們學(xué)校有神奇的教室，這樣的教室是每個(gè)孩子最喜歡的地方。

　　它寬敞舒適，干凈漂亮，能學(xué)到有趣的，有用的，開心快樂的，你喜歡什么就有什么。假如你有不喜歡的，你就可以不學(xué)，是不是很好。

　　每個(gè)桌子上都有一個(gè)小屏幕，我們頭上戴著上課專用的芯片，芯片上有我們必須學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也有興趣愛好，不用報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班也能讓你輕松愉快的`學(xué)會(huì)新知識(shí)。學(xué)習(xí)的方法也是以我們喜歡的方式來(lái)，不再是枯燥無(wú)味的說(shuō)教，而是以動(dòng)畫，圖片，游戲的方式讓我們?nèi)ジ�好的接受。比如南轅北轍這個(gè)成語(yǔ)，先看一個(gè)故事短片，大家就會(huì)理解意思，不但記的牢，還喜歡。學(xué)習(xí)結(jié)束后，再來(lái)個(gè)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的小游戲，讓我們記的更牢固。

　　考試就是闖關(guān)游戲，你知識(shí)掌握牢固了，你就很容易就過(guò)關(guān)，記不牢固的一直闖關(guān)，可以提示，一直到全部學(xué)會(huì)。是不是很棒呀!

　　神奇的教室你早一點(diǎn)到來(lái)吧。

三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　我們班的班主任，個(gè)子挺高有一對(duì)炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁架著一副眼睛，顯的非常有才華，有學(xué)問(wèn)。大大的嘴和一張飽滿的臉，這些就構(gòu)成一張嚴(yán)肅的`臉。

　　我的班主任身體強(qiáng)壯，工作認(rèn)真，很有責(zé)任心。每天早上，班主早早的來(lái)到學(xué)校檢查同學(xué)們到齊了沒有，如果有同學(xué)沒來(lái)，他就給同學(xué)的家長(zhǎng)打電話問(wèn)一下情況，為什么沒到校上課。是身體不好，就讓父母及時(shí)帶到醫(yī)院看，并派同學(xué)把落下的課和作業(yè)給生病的同學(xué)補(bǔ)上。

　　有一天，班主任生病了，還堅(jiān)持給我們上課，老師身體很虛，講課聲音小，但是同學(xué)們聽得都很認(rèn)真。下課是時(shí)，有的同學(xué)還把藥送到班主任那里，班主任謝過(guò)了同學(xué)們的關(guān)心，自己卻一直堅(jiān)持工作，不讓我們落課，讓我們多學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大成才。

　　我愛我的班主任，我為有一個(gè)這樣好的班主任感到幸福。

三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

　　您好，我是您的女兒。

　　媽媽，從小我就是在您的保護(hù)傘下長(zhǎng)大的。在您的眼里，我是溫室里的花朵，只能在好的環(huán)境中生長(zhǎng)，只能在玻璃里層對(duì)外界望塵興嘆，不能做寒冬中開放的梅花，不可以“凌寒獨(dú)自開”；在您的眼里，我是矮樹叢中飛不高的小鳥，只能在矮樹叢中度日，只能撿食矮樹叢中僅有的，少的可憐的麥子，不能做翱翔在九天之上的雄鷹，不可以從高處俯視天下；在您的`眼里，我是一艘不起眼的小船，只能停泊在平靜的港口，只能做別的船的備用船只，不能做萬(wàn)眾矚目的大船，不能在大海上像其它大船一樣——勇敢地乘風(fēng)破浪。

　　媽媽，請(qǐng)您放棄那陳舊的觀念吧！讓我出去闖一闖，給我一次展示的機(jī)會(huì)吧！讓您為女兒所做的事驕傲，讓您的女兒去做一次梅花、雄鷹和大船吧。

　　祝您

　　身體健康，萬(wàn)事如意！

三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

　　星期天——一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子，我們?nèi)ズ�濱公園放風(fēng)箏。

　　一到海濱公園就看到藍(lán)藍(lán)的天空中飛著“金魚”、“蝙蝠”、“蝴蝶”等風(fēng)箏。只見“金魚”舞動(dòng)著尾巴，“蝙蝠”揮動(dòng)著翅膀。我迫不及待地拿出我們的風(fēng)箏——“毛毛蟲先生”�！懊�毛蟲先生”是由六個(gè)圓圈和一對(duì)觸角組成的。圓圈的顏色各不相同，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……

　　開始放風(fēng)箏了，我連忙拉著線拼命奔跑，可是，每次放到大概2米的.高度就掉下來(lái)了，這到底是怎么回事呢？是因?yàn)轱L(fēng)嗎？我很疑惑，那天空中的風(fēng)箏怎么沒掉下來(lái)呀？平時(shí)愛動(dòng)腦筋的我有點(diǎn)不知所措。我又往四周看了看，哦，原來(lái)海邊的風(fēng)車也沒轉(zhuǎn)，風(fēng)車的柱子大概有3米多高，顯然是現(xiàn)在沒有風(fēng)的原因。于是，我只好放下風(fēng)箏等了。等啊等，風(fēng)車好像在和我作對(duì)似的，就是紋絲不動(dòng)。我有些無(wú)聊了，就和小伙伴們?cè)趲づ窭锿媪似饋?lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽突然大喊道：“風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了�！蔽亿s緊放下手中的玩具，連鞋子都來(lái)不及穿好，拿起風(fēng)箏就往外跑。果然，沒跑多久，直感覺手中的線越拉越緊，“毛毛蟲先生”不知不覺已經(jīng)飛得很高了，它搖晃著身子好像在說(shuō)：“謝謝你，我飛起來(lái)了”。

　　天空中的風(fēng)箏慢慢變少了，“毛毛蟲先生”也不飄了，好像在說(shuō)：“我飛夠了，快放我下來(lái)吧�！庇谑�，我們帶著它高高興興地回家了。

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