六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
“哈!老爸，快來(lái)看!是真的!”在黑暗的臥室里，我揮著稚嫩的小手招呼著老爸來(lái)分享實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。天還沒(méi)黑，而我卻把窗簾全拉上了，也沒(méi)有開(kāi)燈，只拿了一個(gè)手電筒，你們想知道原因嗎?那就跟我來(lái)看一看吧!
不久前，我從書(shū)中看到了美國(guó)醫(yī)生、物理學(xué)家托馬斯·楊發(fā)現(xiàn)的一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)一一“楊氏雙縫干涉”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看似很簡(jiǎn)單:假設(shè)在一塊硬紙板上剪了一個(gè)豎長(zhǎng)條縫隙，人站在硬紙板前用手電筒對(duì)硬紙板照射，那么墻上就會(huì)映出一條一樣的光柵，但如果剪了兩條縫隙，墻上卻會(huì)映出許多光帶。科學(xué)家們都認(rèn)為這是縫隙的光波疊加的原理。
看到這里，我的心中充滿了疑問(wèn)，透過(guò)兩條縫隙怎么會(huì)映出這么多條光帶?光波真的會(huì)如此神奇嗎?我不禁有了動(dòng)手實(shí)踐的欲望。
在書(shū)房里，我找了一塊長(zhǎng)方形硬紙板，并在硬紙板上剪了兩條成年人食指寬度，8厘米長(zhǎng)的縫隙。接著，我拿著手機(jī)開(kāi)啟閃光燈模式對(duì)著它拍照，希望墻上會(huì)出現(xiàn)許多條光帶�？涩F(xiàn)實(shí)卻讓我激動(dòng)的心情跌入了谷底，墻面只有兩條孤零零的光帶!我照著實(shí)驗(yàn)步驟又重做了一遍，卻依舊沒(méi)有所期盼的效果。
我很納悶，為什么墻上只有兩條光帶呢?當(dāng)我的視線再次瞄回書(shū)本時(shí)，腦海一下豁然開(kāi)朗。原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要在黑暗的環(huán)境下進(jìn)行，照射的光源要強(qiáng)、要穩(wěn)，而且縫隙太開(kāi)會(huì)達(dá)不到光波重疊的`效果。找到失敗的原因后，我立馬將窗簾拉上，將原先的手機(jī)換成手電筒，打開(kāi)最亮的光源再次射向硬紙板，哈!墻面上終于出現(xiàn)了許多條光柵，有的清晰，有的模糊，全都疊加在一起!就像是現(xiàn)實(shí)中的景物和海市蜃樓重疊在一起一樣�！耙瑢�(shí)驗(yàn)終于成功了，真是太神奇了!老爸，快來(lái)看!”我興奮得真想和全世界分享成功的喜悅。爸爸知道了我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程后也對(duì)我豎起了大拇指，直夸我有鉆研的精神。
雖然我只是做了一個(gè)最簡(jiǎn)易的“楊氏雙縫干涉”實(shí)驗(yàn)，但它卻讓我見(jiàn)識(shí)到了光波的神奇。如果這神奇的光波能巧妙地運(yùn)用到我們的日常生活中，一定能讓我們的生活變得更加絢麗多彩。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的目標(biāo)，就讓我們從現(xiàn)在起勇于探索、創(chuàng)新……
六年級(jí)年的作文 篇2
如果有人問(wèn)你：什么讓你成長(zhǎng)？有人可能會(huì)回答：“書(shū)！”還有人可能會(huì)回答：“玩具！”對(duì)！書(shū)和玩具的確能讓你成長(zhǎng)。但我還認(rèn)為：“愛(ài)更讓我成長(zhǎng)，而且是在笑與哭中成長(zhǎng)！”愛(ài)讓我成長(zhǎng)中有笑有哭，有甜有苦，難道不好嗎？當(dāng)然好了！
愛(ài)讓我成長(zhǎng)，讓我在慈愛(ài)與嚴(yán)愛(ài)的交織中成長(zhǎng)、生活，其實(shí)每個(gè)人都一樣，生活在慈、嚴(yán)兩愛(ài)中成長(zhǎng)，每個(gè)人一樣……
有一次，我因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞總讀也讀不會(huì)，我總想：我如果是天生讀不會(huì)的！可無(wú)論我怎樣專(zhuān)心讀都讀不會(huì)，媽媽都仍堅(jiān)持要我讀。越是讀不會(huì)，媽媽就更加兇地要我讀，越是兇著要我讀，我就越是讀不會(huì)，直到后來(lái)，我總讀不會(huì)，讀得都亂了套，就因?yàn)檫@樣，媽媽便打了我起來(lái)，打得我都哭了！這是嚴(yán)愛(ài)，正是這樣讓我長(zhǎng)記性，讓我懂得知難而進(jìn)，只有這樣我才會(huì)記�。�
還有一次，爸爸回來(lái)了，他給我?guī)Я撕芏喑缘耐娴幕貋?lái)�？伤�要去上街給我買(mǎi)穿，讓我樣樣不缺，件件都有！其實(shí)，爸爸每次回來(lái)，每次都是這樣。有時(shí)不能回來(lái)，就天天打電話給我，日日上網(wǎng)聊天，問(wèn)我身體健康嗎？學(xué)習(xí)好嗎？缺什么東西？要帶什么回來(lái)嗎？要吃的，還是要穿的，或者是玩的？這是慈愛(ài)，正是關(guān)心、關(guān)注，貼心問(wèn)候，讓人心中溫暖！
愛(ài)有許多種表達(dá)的方法，有時(shí)是打罵；有時(shí)是貼心話語(yǔ)；有時(shí)是鼓勵(lì)；有時(shí)是嚴(yán)格的教育�？傊�，愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)就在身邊，時(shí)時(shí)都有愛(ài)，愛(ài)讓我成長(zhǎng)！別看，媽媽經(jīng)常罵我，但這也是愛(ài)，只不過(guò)表達(dá)的'方式不同而已。其實(shí)，晚上睡覺(jué)時(shí)，媽媽總是擔(dān)心我會(huì)踢被子，關(guān)心我會(huì)不會(huì)感冒。媽媽打我，就像俗話說(shuō)的一樣“打在兒身上，疼在娘心頭”呀！
愛(ài)的確讓我成長(zhǎng)，愛(ài)無(wú)處不在，處處都有愛(ài)，生活中少不了愛(ài)，成長(zhǎng)更少不了！愛(ài)有許多種不同的表達(dá)方式。但不論哪種，都是愛(ài)，因此，我認(rèn)為：“愛(ài)讓我成長(zhǎng)！”
六年級(jí)年的作文 篇3
在我成長(zhǎng)的道路上，發(fā)生過(guò)許多令我興奮、傷心、激動(dòng)、后悔……的事，如今，它們成了我記憶中的珍寶，不時(shí)地撞擊我的心扉！讓我從記憶的寶庫(kù)中采摘一朵浪花，尋找一份真情，與你一同分享。
在我的記憶中，有過(guò)那么一次我怎么也抹不去的事，也是我唯一一次讓我放棄一個(gè)女孩子的尊嚴(yán)，在學(xué)校里放聲大哭的事。它在我幼小的心靈中打下了深深的烙印，就像有人在我的心里狠狠地劃了一刀，我無(wú)法忘懷，無(wú)法讓它隨著時(shí)光消逝！
記得那一次，學(xué)校要競(jìng)選大隊(duì)委，我高興得幾夜沒(méi)合眼。在認(rèn)真準(zhǔn)備著，為此也下了許多苦功夫。連續(xù)幾天，我為了準(zhǔn)備競(jìng)選時(shí)的才藝表演，在不停地練習(xí)著，常常為了一個(gè)舞蹈動(dòng)作而逼著自己不停地修改、練習(xí)……每晚都到11點(diǎn)才睡，第二天照樣打起精神來(lái)上課。盡管很辛苦，但為了心中一直堅(jiān)守的信念，我覺(jué)得很值！
辛辛苦苦地練習(xí)了好幾天，終于要競(jìng)選了，我覺(jué)得自己絕對(duì)選得上，因?yàn)槲沂恰叭稀薄?dāng)了三年的大隊(duì)委，于是我信心滿滿，胸有成竹。
當(dāng)我從容不迫地走到攝像機(jī)前時(shí)，就熟練地背起稿子，跳出了我認(rèn)為最好的舞蹈，走下臺(tái)后，我認(rèn)為自己百分之二百能當(dāng)選，因?yàn)槲疑吓_(tái)時(shí)一點(diǎn)都不緊張，比前三次競(jìng)選時(shí)好多了。自我感覺(jué)那真叫一個(gè)“好”字了得！
之后幾天，我都是在等待結(jié)果的煎熬中度過(guò)的。
星期五，結(jié)果終于出來(lái)了。但我寧愿不要聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，因?yàn)槲腋静桓蚁嘈抛约旱亩�，我竟然落選了，這個(gè)結(jié)果無(wú)疑對(duì)我來(lái)說(shuō)是致命的'！我仿佛被雷電擊倒一般，一蹶不起。我努力抑制住自己那在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，可出了體育館，就再也忍不住了，淚如雨下任由那不爭(zhēng)氣的眼淚像開(kāi)了閘的洪水一樣肆意地奔流……還好，事后有老師和幾個(gè)好朋友的安慰和鼓勵(lì)，否則我真的不知道該怎么辦了。
這件事，成了我心中無(wú)法抹去的記憶，因?yàn)樗屛彝磸匦撵�；這件事，我無(wú)法讓它消失，因?yàn)樗刮以馐芰酥旅拇驌簟Ｔ谀且豢�，我終于明白了“長(zhǎng)大以后，我只能奔跑，我多害怕在黑暗中跌倒……”這句歌詞的深刻內(nèi)涵，與此同時(shí)，我也更深刻地體會(huì)到了——苦難是人生的老師。所以，我要振作精神，以飽滿的激情朝著我的人生目標(biāo)繼續(xù)前行……
六年級(jí)年的作文 篇4
下課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛來(lái)到操場(chǎng)，瞬間操場(chǎng)上就變得人聲鼎沸。
同學(xué)們有的玩扔沙包，有的玩貼膏藥……我就找了幾個(gè)小伙伴玩起了切西瓜的游戲，首先由我來(lái)介紹游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)場(chǎng)先有一個(gè)同學(xué)邊唱《切西瓜》歌時(shí)邊在同學(xué)之間作切西瓜的動(dòng)作，當(dāng)唱到“倆”字時(shí)，做動(dòng)作的同學(xué)手勢(shì)落在哪兩個(gè)人的'中間，哪兩個(gè)同學(xué)就要賽跑，贏了的人就有資格去切西瓜，輸了的人就得為大家唱一首歌。我的話音剛落，同學(xué)們就都拉起了手，自然就把我圍到了中間，游戲也就開(kāi)始了，我清了清嗓子唱起來(lái)，“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆”一下子切著了劉曉飛和張翰文之間，他倆二話沒(méi)說(shuō)，立刻就跑了起來(lái)，當(dāng)時(shí)，我一直為劉曉飛加油，可是得勝的還是張翰文。
沒(méi)辦法，我只好站到了劉曉飛旁邊，把切西瓜的權(quán)利交給了張翰文。這時(shí)他又唱起了歌：“切，切，切西瓜……”我緊張起來(lái)，張翰文一下子蹦到我和劉曉飛中間，大聲說(shuō)了一個(gè)“倆”字，我像小兔子一樣沖了出去，一些男同學(xué)也為我加油吶喊，我腳步又加快了好幾倍，像是腳下生了風(fēng)似的，眼看我就要到達(dá)終點(diǎn)，不知道是哪一個(gè)同學(xué)卻把我給絆了一腳，讓我重重的摔在地上。不過(guò)我當(dāng)時(shí)特別勇敢，爬起來(lái)又向終點(diǎn)沖去，結(jié)果還是我獲勝。這時(shí)我聽(tīng)到有許多同學(xué)都在為我鼓掌，我的心里美滋滋的，高興極了!
上課的鈴聲又響了起來(lái)，同學(xué)們都戀戀不舍的回到了教室，但是，我們感覺(jué)到今天的課間過(guò)得真愉快!
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