五年級(jí)的作文經(jīng)典6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
他，偏瘦的身材，高高的個(gè)子，慈祥的臉上總是充滿著笑意。這就是我們的班主任陳老師了，今天就讓我來(lái)夸夸他吧！
陳老師對(duì)待工作是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，恐怕全校再也找不到比陳老師更負(fù)責(zé)的好老師了。就拿這幾個(gè)星期的事來(lái)說(shuō)吧，由于我們班干部管理工作不到位，流動(dòng)紅旗總是從我們手中“溜”走，陳老師知道后，雖然不太高興，但還是細(xì)心地教導(dǎo)我們：“班集體就像一個(gè)大家庭，而你們都是這個(gè)大家庭里面的一分子，只要大家都肯努力的“撐”起這個(gè)家，那我們的本分工作就會(huì)做得更好�！标惱蠋煂�(duì)我們講的每一句話像金子一樣寶貴，我們把老師的教導(dǎo)永遠(yuǎn)記在心中。
陳老師上的數(shù)學(xué)課，不！是每一節(jié)課，都很有趣！我們也盼望著天天都能上陳老師的課。你瞧，陳老師人一到，響亮的聲音就先“跳”出來(lái):“我說(shuō)‘起立’，那你們就坐下，如果我說(shuō)‘坐下’，你們就起立，準(zhǔn)備好沒(méi)有？”陳老師話音剛落，我們就異口同聲地說(shuō)：“準(zhǔn)備好了�！�
“全體同學(xué)，起立”陳老師風(fēng)趣地說(shuō)。這時(shí)，反應(yīng)不夠快的同學(xué)半天摸不著腦袋，還理直氣壯地對(duì)坐著的那些同學(xué)說(shuō)：“你們聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)��？還不快起立�。 边@一說(shuō)，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)，陳老師也被逗得合不攏嘴。 他接著說(shuō)：“全體同學(xué)坐下！”又有個(gè)別同學(xué)信以為真坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，我們又一次開(kāi)心地笑了起來(lái)……這樣連續(xù)重復(fù)了很多次，我們也跟著笑了一次又一次。陳老師可真有趣��！
每次上課，陳老師總會(huì)用風(fēng)趣的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)。因此，上數(shù)學(xué)課不再枯燥不再沉悶。陳老師教導(dǎo)有方，我們班被評(píng)為“市級(jí)三好班級(jí)”。這是用我們的`汗水，陳老師智慧的結(jié)晶種出來(lái)的榮譽(yù)的果實(shí)，你說(shuō)，我們有什么理由不去愛(ài)護(hù)這果實(shí)呢？
我們的班主任陳老師身上的優(yōu)點(diǎn)可多了，依我看，就是夸三天三夜也夸不完！總之，能遇上這樣的好老師，是我這輩子最幸運(yùn)的事！要是不信，你來(lái)我們學(xué)校我們班來(lái)瞧一瞧吧！
五年級(jí)的作文 篇2
老師的愛(ài)，就叫師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我因一道難題而汗流狹背時(shí)，細(xì)心為我講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心。一個(gè)溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。這就是我們的英語(yǔ)老師——羅老師。
當(dāng)我開(kāi)始接受您的英語(yǔ)課時(shí)，覺(jué)得萬(wàn)分激動(dòng)。從那一天起，我覺(jué)得你的課講得很有趣。羅老師，我們感謝您的辛勤教育，感恩您的'涥涥教誨。然而，再多的言語(yǔ)。仰慕的辭桑，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
有一次測(cè)驗(yàn)考差了，因?yàn)榇中拇笠獾慕Y(jié)果。考了八十八分。當(dāng)我懷著失落的心情面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我勇氣以希望，您將我那顆失落的心帶到了自信的天空。您不斷的對(duì)我說(shuō)：“加油！你一定能行的�！蔽议_(kāi)心充滿自信的點(diǎn)頭。在老師的細(xì)心補(bǔ)導(dǎo)下，我還發(fā)現(xiàn)其他差的同學(xué)，他們總埋怨羅老師對(duì)他們就像犯人一樣，不給他們半點(diǎn)自由。可能因?yàn)槔蠋煹脑捥�，但是，我卻感到羅老師的用心良苦。面臨下一次的考試時(shí)，我竟然考了九十八分。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)您善意提醒我要謙虛，您將我驕傲的心帶到了“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“水源”中，也帶進(jìn)了自信強(qiáng)不息的世界里。
羅老師，您在我眼里是那么神奇。老師您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色，您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芬芳。在此，讓我獻(xiàn)上心靈之花。向您表達(dá)衷心的感恩，您在我心中是永遠(yuǎn)嚴(yán)肅但心里是無(wú)比的和藹的老師。
五年級(jí)的作文 篇3
我的媽媽個(gè)子很高，頭發(fā)短短的，皮膚很白，有一雙火眼金睛，我沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候都能被她的火眼金睛發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我不聽(tīng)話調(diào)皮搗蛋的時(shí)候她總是會(huì)耐心的給我講很多道理，我表現(xiàn)好的時(shí)候，媽媽就會(huì)用溫暖的手撫摸著我的頭，用慈愛(ài)的眼睛贊許我，有時(shí)候，我們會(huì)像朋友一樣分享我在學(xué)校的事�？墒窃谇皟商斓臅r(shí)候，我和媽媽之間發(fā)生了不愉快的事。
那天，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)按照老師說(shuō)的做，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽在糾正我的學(xué)習(xí)態(tài)度，可是我覺(jué)得媽媽是在兇我，我頂撞了媽媽?zhuān)�用手打了媽媽。媽媽頓時(shí)就傷心的哭了。此時(shí)，我也很傷心，很后悔這么做，我不知道在心里責(zé)備了自己多少下，媽媽無(wú)聲的轉(zhuǎn)身離開(kāi)了我的.房間，我也很生氣的沖到了外面。
我邊走邊想起了以前媽媽所給我做的一切，一幕一幕浮現(xiàn)在我眼前，在我生病的時(shí)候，媽媽總是日夜陪伴在我身邊，在我比賽的時(shí)候，媽媽總是能出現(xiàn)在我眼前，為我加油助威。在我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，媽媽總是耐心的一遍又一遍的給我講解。正因?yàn)橛辛藡寢尩膼?ài)和呵護(hù)，我才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這時(shí)，我時(shí)不時(shí)地回頭看一下家里的窗戶，多么希望媽媽能在窗戶邊看著我，叫我回去。
在夜里，我翻來(lái)覆去，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，就是睡不著。我還在為今天的事感到后悔。我想明天一定要給媽媽道歉。
第二天早上，我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)媽媽坐在我的床前，用憐愛(ài)的眼神看著我，我撲進(jìn)了媽媽的懷里，哭著給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了！我以后再也不會(huì)了�！眿寢層钟脺嘏氖謸崦业念^，緊緊地抱著我。
我又回到了媽媽幸福的懷抱里。通過(guò)這件事，我心里默默的對(duì)自己說(shuō)，我以后再也不會(huì)讓媽媽傷心了。媽媽是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我的人，也是我最?lèi)?ài)的人。
五年級(jí)的作文 篇4
地球，是我們共同的家園，我們生在這里，長(zhǎng)在這里�？墒�，由于人類(lèi)過(guò)度的資源開(kāi)發(fā)利用，使得地球面目全非。
利用資源，這確實(shí)是一件好事，但也要做到“適可而止”，由于資源的濫用，地球面臨著缺水，臭氧層空洞，溫室效應(yīng)加劇等諸多讓人深感痛心卻又無(wú)可奈何的環(huán)境問(wèn)題。比如說(shuō)：造成全球溫室效應(yīng)的原因就是那無(wú)論是白天還是夜晚都在無(wú)聲無(wú)息地排放的汽車(chē)尾氣，加之人們肆無(wú)忌憚的對(duì)地球植被進(jìn)行破壞，導(dǎo)致了大量的'二氧化碳就好像游離于天地之間的灰塵一般，少了樹(shù)木花草對(duì)二氧化碳的過(guò)濾與凈化，讓它們無(wú)處不在，也讓它們無(wú)處可去。
汽車(chē)尾氣和二氧化碳，再加上其他更多的污染物，導(dǎo)致了讓每一個(gè)人都惴惴不安的溫室效應(yīng)。
而溫室效應(yīng)，會(huì)讓全球溫度大幅度升高，海洋生物會(huì)因此向北極圈內(nèi)轉(zhuǎn)移，尋找適合它們生存的地方；海冰會(huì)因此而融化，導(dǎo)致海平面升高，許多美麗的小島也會(huì)被海水吞沒(méi)，成為即將或已經(jīng)作廢的地圖上永恒的記憶。
溫室效應(yīng)，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻為地球帶來(lái)了無(wú)盡的傷痛。
而在我們的身邊，溫室效應(yīng)所帶來(lái)的困擾也隨處可見(jiàn)：日益升高的氣溫讓路邊的樹(shù)木花草了無(wú)生氣，新聞主持人口中吐出越來(lái)越多關(guān)于海平面上升而帶來(lái)災(zāi)難的消息。
人類(lèi)啊，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的家園吧！你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？地球在哭喊，地球在咆哮！
它哭喊著：“不要再傷害我了！”它掙扎著，躁動(dòng)著，一次又一次的海嘯，一次又一次的地震，給無(wú)辜的人們帶來(lái)慘痛的災(zāi)難。
同胞們啊，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同面對(duì)這些災(zāi)難。同學(xué)們啊，讓我們一起為了地球的明天，為了明天的地球而努力學(xué)習(xí)吧！讓我們一起成為護(hù)衛(wèi)地球母親的戰(zhàn)士吧！
五年級(jí)的作文 篇5
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳條搖著纖弱的腰肢，碧波在湖面上蕩漾，春風(fēng)撫摸著小草，春風(fēng)使春筍蘇醒，使樹(shù)葉返青，使水仙含笑，蝴蝶蘭等花，都開(kāi)出了楚楚動(dòng)人的花瓣。
春天還是放風(fēng)箏的好季節(jié)。在公園，放風(fēng)箏的人車(chē)水馬龍，擠得水泄不通，用人山人海這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容再恰當(dāng)不過(guò)了。仰望藍(lán)天，可以看到數(shù)不勝數(shù)的風(fēng)箏。它們形態(tài)各異：有的像只燕子，展翅翱翔。有的像條龍，劃破碧藍(lán)的天空。有的像只小鳥(niǎo)，展翅高飛。還有的`像個(gè)國(guó)旗，在一望無(wú)際的藍(lán)天上，隨風(fēng)飄蕩……
就在這生機(jī)勃勃的季節(jié)，我來(lái)到紅梅公園，拿著剛買(mǎi)的風(fēng)箏，在那兒盡情地玩著。
我將風(fēng)箏的線纏繞在手中，將風(fēng)箏節(jié)拋向湛藍(lán)的天空，隨著風(fēng)向奔跑。跑了好一會(huì)兒，累得我氣喘吁吁，滿頭都是汗，可那風(fēng)箏仍然在地上，沒(méi)有飛上高高的藍(lán)天。只見(jiàn)我汗流浹背，如八十歲學(xué)吹打——上氣不接下氣，疲倦從四腳鉆到肉皮里，骨髓里。剎那間，我的肢體，我的骨髓，都軟綿綿，輕飄飄的了，我就像一灘爛泥坐在青草地上，活像一只哈巴狗。
但不一會(huì)兒，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺般爬了起來(lái)，重新開(kāi)始放風(fēng)箏。
我像剛剛一樣，將風(fēng)箏線繞在手中，將風(fēng)箏拋向藍(lán)天，最終，它終于飛上了一望無(wú)際的天空，我頓時(shí)豪情萬(wàn)丈。
春就像一位指揮家，它打碎河上的冰，指揮著小河重新唱歌。春就像一幅畫(huà)，它收集大自然的色彩，讓花兒在畫(huà)中爭(zhēng)芳斗艷。春還像一位母親，輕輕地為楊柳梳頭扮裝……
五年級(jí)的作文 篇6
我們班的語(yǔ)文老師——肖老師是我最喜歡的老師了，下面我就來(lái)給大家講講他吧。
我們的肖老師身材修長(zhǎng)，文質(zhì)彬彬的樣子，鼻梁上還帶著一副棕色眼鏡。
肖老師有兩大特點(diǎn)：1、幽默風(fēng)趣；2、博學(xué)多才。
肖老師講課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)從嘴中冒出一兩則小笑話，逗的我們哄堂大笑的同時(shí)他卻一本正經(jīng)的正襟危坐沒(méi)有任何表情。舉個(gè)例子：肖老師講《一個(gè)小村莊的故事》時(shí)就拿“熊出沒(méi)”里面的的人物來(lái)舉例子，肖老師是這樣說(shuō)的：“每天光頭強(qiáng)都要來(lái)森林砍幾棵樹(shù)，熊大和熊二開(kāi)始成功的阻止他，但后來(lái)光頭強(qiáng)又買(mǎi)了新裝備，熊大和熊二被打得不敢出門(mén)了，山上的樹(shù)木越砍越少，過(guò)了幾年，因?yàn)樗亮魇г斐珊樗簽E，最后森林里的動(dòng)物和光頭強(qiáng)都消失了�！痹谛だ蠋燂L(fēng)趣幽默的講解下，大家對(duì)課文情節(jié)有了直觀的'理解。
我經(jīng)常向我的好朋友說(shuō)起肖老師，說(shuō)他講課很有意思，我的朋友特別羨慕我，還說(shuō)：“要是能去你們班上語(yǔ)文就好了！”
肖老師還有自己的公眾號(hào)0318，他時(shí)常在上面發(fā)表自己寫(xiě)的文章，我媽媽就是肖老師忠實(shí)的粉絲，她還說(shuō)肖老師是個(gè)大才子呢！有一次我還看到肖老師寫(xiě)的文章在報(bào)紙上發(fā)表了哪！我想我們的肖老師真厲害呀！
我們的肖老師幽默風(fēng)趣、博學(xué)多才，你羨慕我嗎？
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