三年級(jí)的作文3篇[通用]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的三年級(jí)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)的作文 篇1

　　不知什么時(shí)候，有一場(chǎng)大風(fēng)暴，把它，一顆松樹(shù)的種子卷到了懸崖上的石縫里，狂風(fēng)卻自顧自的走了。

　　過(guò)了幾天，它長(zhǎng)出了小苗，它發(fā)現(xiàn)自己在黑暗的世界里生活。于是吸收石縫里面泥土的養(yǎng)分和水分，茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)它享受到陽(yáng)光時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己正在懸崖邊上，頓時(shí)非常失望，但失望只持續(xù)了一會(huì)兒，它想：我生活在這里，就要好好生長(zhǎng)，一直長(zhǎng)高長(zhǎng)大才對(duì)。狂風(fēng)使它更加堅(jiān)硬，暴雨使它成長(zhǎng)。它用樹(shù)根吸收著每一絲養(yǎng)分，直至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。它的'樹(shù)根已使巖石上露出一道巨大的口子。它現(xiàn)在想：要是我剛開(kāi)始知道自己在懸崖邊生存時(shí)，就開(kāi)始自暴自棄的話，恐怕我早就掉下了懸崖，再也見(jiàn)不到陽(yáng)光了，幸好我沒(méi)有那樣做，從小樹(shù)變成了參天大樹(shù)。

　　我要學(xué)習(xí)它，即使是在困難環(huán)境也茁壯成長(zhǎng)，不論碰到什么困難，也要努力去克服。

三年級(jí)的作文 篇2

　　我有一個(gè)最好的朋友，他叫小明。

　　他有一對(duì)雙眼皮，黑黑的頭發(fā)，長(zhǎng)得帥氣極了！他的耳朵小小的，兩只眼睛炯炯有神。

　　他為什么會(huì)成為我最好的朋友呢？這里有個(gè)還有個(gè)故事呢。

　　我們都是中年級(jí)學(xué)生，每學(xué)期都有50米短跑達(dá)標(biāo)，我是第五個(gè)出場(chǎng)的。平時(shí)，我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)都是第一名，可這次我正在跑的`時(shí)候，忽然有個(gè)搗蛋鬼一下子把我絆倒了。我哭爹喊娘地大叫：“�。√郯�！”小明聽(tīng)到了我的叫聲，一看，原來(lái)是我摔倒了。他特別著急，像乘著風(fēng)火輪一樣迅速跑到了我的身邊，卷起了我的褲腿，驚訝地說(shuō)：“��！出了這么多血！”我聽(tīng)了這句話，哭得更起勁兒了。小明說(shuō)：”我送你去醫(yī)務(wù)室吧！”到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)給我包扎一番后，小明又把我送回了教室。

　　當(dāng)他再回到班級(jí)的考核現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一切都已經(jīng)結(jié)束了，這次自己也沒(méi)有成績(jī)了。我曾借給他一支筆，這次是我害得他沒(méi)了成績(jī)，所以我答應(yīng)他可以用三天，以表示我的感激。

　　到了他應(yīng)該還我筆的那天，當(dāng)我問(wèn)他的時(shí)候，他卻吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘記帶了�！蔽翌D時(shí)火冒三丈，說(shuō)再也不跟他玩兒了。

　　第二天，他又給我買(mǎi)了一支筆——原來(lái)那支筆丟了。這讓我很感動(dòng)。我們倆個(gè)又和好了。

　　這就是我的好朋友——小明。

三年級(jí)的作文 篇3

尊敬的錢(qián)老師：

　　您好！

　　有件事我一直想對(duì)你說(shuō)。

　　我是個(gè)性格內(nèi)向、缺少自信心的孩子。上課時(shí)，老師的提問(wèn)我從來(lái)不敢舉手回答，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣怕回答錯(cuò)了。

　　那是你給我們上的第一節(jié)課，班上的同學(xué)都舉手爭(zhēng)著回答問(wèn)題，我卻始終沒(méi)有敢舉手。就在這時(shí)，你點(diǎn)到我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，口還沒(méi)開(kāi)，已是滿臉通紅，一副很尷尬的樣子�？吹轿疫@個(gè)摸樣，你說(shuō)：“同學(xué)們，掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)她好嗎？”掌聲中，我抬起頭，眼睛轉(zhuǎn)向了你，當(dāng)時(shí)我的目光里充滿了猶豫，我的心里對(duì)你說(shuō)：“老師，我行嗎？”你微笑著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我就鼓起勇氣回答你的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的聲音不太，但總算把那問(wèn)題回答完了。等我回答完時(shí)，腦子已是一片模糊。但你這是卻向我投來(lái)贊許的目光，這讓我覺(jué)得自已很了不起，心里暗暗地想：我下節(jié)課還要回答老師的問(wèn)題。

　　老師就是你那親切的目光讓我感到了無(wú)限的'溫暖，給我?guī)��?lái)了自信與快樂(lè)。你那親切的一笑成了我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

　　這件事雖然過(guò)去了很久，但在我的心中卻始終沒(méi)有忘記。

　　敬祝

錢(qián)老師身體健康。

您的學(xué)生：

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