六年級(jí)年的作文3篇【薦】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
沒(méi)有亮麗的外表卻樸素大方，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言卻風(fēng)趣幽默，沒(méi)有高大的身軀卻堅(jiān)韌執(zhí)著。她默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，她就是我最敬佩的老師，我的數(shù)學(xué)老師——陳芳老師。
陳老師個(gè)子不高，瓜子臉，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而很?chē)?yán)厲、時(shí)而很溫柔，一張小巧可愛(ài)的面龐卻和藹可親。我們都很喜歡她。
陳老師風(fēng)趣幽默。有一次，陳老師在課堂上講乘法分配律，很多同學(xué)都不懂它的用法，老師見(jiàn)狀說(shuō)：“我這樣比喻！括號(hào)里的兩個(gè)加數(shù)就象兩只饑餓的小豬，門(mén)一開(kāi)，兩只小豬都要吃一個(gè)蘋(píng)果�！倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑，很快掌握了知識(shí)要領(lǐng)。在陳老師的課堂上，我們經(jīng)常可以聽(tīng)到類(lèi)似這樣的小故事、小笑話(huà)、小比喻等，啟發(fā)我們的思維，讓我們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績(jī)提高得很快。
陳老師教學(xué)嚴(yán)厲。在她的課堂上不能東張西望、不能竊竊私語(yǔ)、不能發(fā)呆溜號(hào)。一次，陳老師講課講到關(guān)鍵，我開(kāi)始發(fā)呆溜號(hào)，陳老師馬上發(fā)現(xiàn)了我，點(diǎn)我回答問(wèn)題。我沒(méi)聽(tīng)講，當(dāng)然不會(huì)啦！陳老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我并罰站到下課，讓我記憶深刻。她的嚴(yán)格要求使我養(yǎng)成了上課思想高度集中的習(xí)慣。
陳老師對(duì)待同學(xué)和藹可親。有一次，她點(diǎn)趙婧怡同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，趙婧怡站起來(lái)?yè)u搖頭。一下課，老師走到她身邊，耐心地給她講題，一遍遍直到趙婧怡懂了為止。陳老師對(duì)趙婧怡說(shuō)：“趙婧怡，你不會(huì)的'問(wèn)題要問(wèn)老師，不要怕丟人，老師會(huì)幫助你的�！痹陉惱蠋煹墓膭�(lì)幫助下，趙婧怡的成績(jī)提高了。還有一次，陳老師帶同學(xué)們到課外實(shí)踐，吳雨涵和郭安慧子在實(shí)踐中，不小心用鋼卷尺劃傷了郭安慧子的手指，鮮血直流，陳老師心疼極了！急忙把慧子送到醫(yī)院，清洗傷口、包扎止血。陳老師著急的樣子，好像我們慈愛(ài)的母親。
這就是我的老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默、教學(xué)嚴(yán)厲又和藹可親的老師，我們愛(ài)她，更敬她！
六年級(jí)年的作文 篇2
媽媽的愛(ài)像溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻照耀在孩子的身上，我的媽媽也是。
周五放學(xué)回家，媽媽就在家里等我，我一到家，媽媽就在家里一邊看電視，一邊做著家務(wù)。媽媽每次，當(dāng)我回家的時(shí)候都會(huì)為我做點(diǎn)小點(diǎn)心，不讓我餓著，在我吃的過(guò)程中，還說(shuō)今天午飯吃了什么？吃飽了沒(méi)有？每當(dāng)我說(shuō)，吃飽了，她就會(huì)說(shuō)吃了什么？每當(dāng)我說(shuō)，沒(méi)吃飽，她就會(huì)，讓我下次多吃點(diǎn)，便讓我多吃一點(diǎn)點(diǎn)心。當(dāng)我在吃的時(shí)候，她卻看著我笑瞇瞇地，我看著媽媽的面容，她變得沒(méi)有以前那么美麗，但在我心里她卻那么美麗，那么年輕，即使她變得在老，在我眼中和以前一樣美麗。媽媽一直看著我吃有時(shí)還會(huì)和我聊天，聊聊我今天在學(xué)校的表現(xiàn)，因?yàn)槲遗聥寢寱?huì)生氣，但我總是會(huì)說(shuō)我的好處。媽媽一直看著我吃，我看不下去了，只好說(shuō)：”媽媽?zhuān)阋詥幔?媽媽知道我最?lèi)?ài)吃的.就是她給我做的雞蛋餅，所以給我吃她不吃。有一句話(huà)我已經(jīng)埋在心里好久了，可是不知怎么回事就從我嘴里蹦了出來(lái)：”媽媽?zhuān)覑?ài)你�！碑�(dāng)我說(shuō)出這句話(huà)使我的心跳地好快，臉都變得通紅，，媽媽聽(tīng)了，她的淚水溢滿(mǎn)眼眶情不自禁的，我的淚水也像小溪一樣流了出來(lái)，媽媽抱著我說(shuō)：”你長(zhǎng)大了，真的長(zhǎng)大了�！�
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福像個(gè)寶……”
六年級(jí)年的作文 篇3
寫(xiě)作文,是我學(xué)習(xí)中最困難的時(shí)候了。一旦遇到寫(xiě)作文，我就渾身上下不舒服。這不，今天老師又讓我們寫(xiě)作文了。
我們班從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)讀后感，就算是寫(xiě)了，也只是三四行，五六行的；可是這一次，老師卻讓我們像寫(xiě)平常作文一樣寫(xiě)——450個(gè)字，而且，當(dāng)天就得上交！這讓我遍身直冒冷汗。
作文紙發(fā)下來(lái)，我剛寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭，下文就沒(méi)了著落。這時(shí)的我，就像熱鍋上的螞蟻，急得直跺腳。后來(lái)，我寫(xiě)了一會(huì)兒，又頓了一會(huì)兒，再看看自己那零零散散的'作文，又翻翻書(shū)包里厚厚的作文書(shū)，仿照著別人的樣子，終于，寫(xiě)到了作文紙的一半多點(diǎn)的地方；但是，我的思緒又被困在里面了，無(wú)話(huà)可說(shuō)。
我上竄下跳，左顧右盼了一會(huì)兒，看著大家一面都快完成了，我別無(wú)他法，只有拿出看家本領(lǐng)——充充字?jǐn)?shù)，寫(xiě)到一面就打算交了。
下午課上，老師走進(jìn)教室，把厚厚的一疊作文紙甩在講臺(tái)上，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，緊張地等待著老師嚴(yán)厲的批評(píng)。我的手心里已經(jīng)開(kāi)始出汗了，但還只能認(rèn)真地聽(tīng)老師講，當(dāng)報(bào)到重寫(xiě)名單時(shí)，剎那間，我心跳加速，期盼著：不要報(bào)到我，不要報(bào)到我``````突然，“``````卜靜語(yǔ)``````”我驚呆了，我居然會(huì)重寫(xiě)。
作文紙發(fā)下來(lái)后，我仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真地審閱了一遍，但愿老師看錯(cuò)了，批錯(cuò)了。看了一遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何錯(cuò)誤的地方，可我不甘心，又和坐在我后面的同學(xué)對(duì)了一下。我點(diǎn)出了讀后感的中心 ，還結(jié)合了主要內(nèi)容，結(jié)合了了自己，老師怎么會(huì)批我錯(cuò)呢？我百思不得其解。有人建議我去問(wèn)一下老師，。先前我不敢去，但是我的不甘心使我鼓起了勇氣，來(lái)到辦公室問(wèn)老師。原來(lái)，我是做到了“基本功”，但是，后來(lái)的一段，把中心寫(xiě)偏了，所以批錯(cuò)了。
事后，我非常后悔。本來(lái)，我不用重寫(xiě)的，都是我要應(yīng)付字?jǐn)?shù)、敷衍了事惹的禍。
我再也不會(huì)這樣了。
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文01-29
六年級(jí)年的作文01-29
六年級(jí)年的作文01-29
六年級(jí)年的作文01-29
六年級(jí)年的作文01-30
六年級(jí)年的作文01-30
六年級(jí)年的作文01-30
六年級(jí)年的作文01-30
六年級(jí)年的作文01-30
六年級(jí)年的作文01-30